LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

ObservasiterhadapDiskusi Tanya JawabdanPercakapan

KELAS :.………..

No NamaPesertaDidik

Pernyataan Pengungkapan

gagasan yang

orisinil KebenaranKonsep Ketepatanpenggunaanist

ilah Dan lain sebaginya

Ya Tid ak Ya Tid ak Ya Tid ak Ya Tid ak

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN

Satuan Pendidikan : ...

Mata Pelajaran : ...

Kelas : ...

Capaian Pembelajaran : Materi

………

………

………

Fakta - Konsep

- Prinsip

- Prosedur

- Tugas

………

………

………

Rubrik Penilaian

No. Kriteria Kelompok

9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip

2 Ketepatan memilih bahan

3 Kreativitas

4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas 5 Kerapihan hasil

Jumlah skor

Keterangan: 100 = sangat baik, 75 = baik, 50 = cukup baik, 25 = kurang baik NilaiPerolehan =

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA

Soal:TesTulis (SoalUraian)

Satuan Pendidikan : ………..

Mata Pelajaran : ………..

Kelas : ………..

Capaian Pembelajaran : Soal

………

………

………

………

Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tingkat Kriteria

4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini.Ciri-ciri:

Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang berhubungandengan tugas ini 3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini.Ciri-ciri:

Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima 2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan dengan tugas ini.

Ciri-ciri:

Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan.

1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasa Inggris yang berhubungan dengan masalah ini.

Ciri-ciri:

Semua jawaban salah, atau

Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.

0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA KELAS :.…………..

No NamaSiswa 100 75 Tingkat 50 25 Nilai Ket.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK

Satuan Pendidikan : ………..

Mata Pelajaran : ………..

Kelas : ………..

Capaian Pembelajaran

Tugas :

………

………

………

………

OrientasiMasalah:

Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……… yang ada di ………..mu. Ambil alat ……….. yang digunakan untuk ……….. terhadap

………. ……… antara ……… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu menemukan ……….yang ………

antara ………. dengan ……… tersebut!

Langkah-langkahPengerjaan:

11. Kerjakantugasinisecarakelompok. Anggotatiapkelompok paling banyak 4 orang.

12. Selesaikanmasalahterkait ………

13. Cari data ……… dengan ……….. tersebut

14. Bandingkanuntukmencari ………….. umumjumlah ………..pertahun 15. Lakukanprediksi……….. dengan ……… tersebut

16. Hasilpemecahanmasalahdibuatdalamlaporantertulistentangkegiatan yang dilakukan yang meliputiperencanaan, pelaksanaanpemecahanmasalah, danpelaporanhasilpemecahanmasalah

17. Laporanbagianperencanaanmeliputi: (a) tujuankegiatan, (b) persiapan/strategiuntukpemecahanmasalah

18. Laporanbagianpelaksanaanmeliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahanmasalah, dan (c) penyajian data hasil 19. Laporanbagianpelaporanhasilmeliputi: (a) kesimpulanakhir, (b) pengembanganhasilpadamasalah lain (jikamemungkinkan) 20.Laporandikumpulkan paling lambat ……… minggusetelahtugasinidiberikan

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah

 Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan

 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang benar dan tepat

 Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti

 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data, terdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

 Kerjasamakelompoksangatbaik

4

 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah

 Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan

 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang benar dan tepat

 Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti

 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang sesuaidengan data, tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

 Kerjasamakelompoksangatbaik

3

 Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah

 Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan

 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat

 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti

 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang kurangsesuaidengan data, tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

 Kerjasamakelompokbaik

2

 Jawabantidakbenar

 Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan

 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat

 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti

 Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang tidaksesuaidengan data, tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain

 Kerjasamakelompokkurangbaik

1

Tidak melakukan tugas proyek 0

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PRODUK

Satuan Pendidikan : ………..

Mata Pelajaran : ………..

Kelas : ………..

Capaian Pembelajaran

NamaProyek : ………..

NamaPesertaDidik : ………..

No Aspek Skor

1 PerencanaanBahan 25 50 75 100

2 Proses Pembuatan

d. PersiapanAlatdanBahan e. TeknikPengolahan

f. K3 ( Keamanan, Keselamatan, danKebersihan)

3 HasilProduk

f. BentukFisik g. Bahan h. Warna i. Pewangi j. ……..

Total Skor

 Aspek yang dinilaidisesuaikandenganjenisproduk yang dibuat

 Skordiberikantergantungdariketepatandankelengkapanjawaban yang diberikan. Semakinlengkapdantepatjawaban, semakintinggiperolehanskor.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO

Satuan Pendidikan : ………..

Mata Pelajaran : ………..

Kelas : ………..

Capaian Pembelajaran

Jenis Portofolio : Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatif

TujuanPortofolio : Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi Tugas

………

Rubrik Penilaian

Namasiswa : ……….

Kelas : ……….

No Kategori Skor Alasan

1 1. Apakahportofoliolengkap dan sesuaidenganrencana?

2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yang dibuatsesuai?

3 3. Apakahterdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengamatan yang dilakukan?

4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukan secara benar?

5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?

6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?

7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara menarik?

8. Apakahbahasa yang digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana, runtut dan sesuaidengankaidah EYD?

Jumlah

Kriteria: 100 = sangatbaik, 80 = baik, 60 = cukup, 40 = kurang, dan 20 = sangat kurang

Nilai Perolehan = SkorPerolehan 40

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI

KELAS :……….

No NamaPesertaDidik Skor per MateriPokok Skor

Rata-rata

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL

KELAS :………….

No NamaPesertaDidik KecenderunganNegatif/Postif per MateriPokok Skor

Rata-rata

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS :………….

No NamaPesertaDidik SIKAP Skor

Rata-rata

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN TEMAN SEBAYA

KELAS :………..

No NamaPesertaDidik Nilai per MateriPokok Nilai

Rata-rata

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN

KELAS :.………

No Absen Kelompok NamaSiswa Nilai

Keterangan 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN

KELAS :………..

No NamaPesertaDidik Nilai per MateriPokok Nilai

Rata-rata

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES TERTULIS

URAIAN DAN PILIHAN GANDA

KELAS :………..

No NamaPesertaDidik Nilai per MateriPokok Nilai

Rata-rata

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PORTOFOLIO

KELAS :.……….

No NamaPesertaDidik NilaiPerolehan per KD

Nilai Ket.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK

KELAS :.………

No Absen Kelompok NamaSiswa Nilai

Keterangan 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN UNJUK KERJA

KELAS :.……….

No NamaPesertaDidik NilaiPerolehan per KD

Nilai Ket.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Bahan Materi Ajar

Bapak dan Ibu Guru, peserta didik akan memahami pembelajaran dengan lebih mudah apabila mereka diajak untuk berpikir tentang tema pembelajaran. Peserta didik dapat mengaktifkan pengetahuan latar mereka dengan mencurahkan hal yang telah mereka ketahui tentang tema pembelajaran. Gambar pada pembuka Bab I dapat digunakan untuk memediasi diskusi dengan peserta didik. Gunakan tabel pada Buku Siswa untuk mengeksplorasi pengetahuan mereka tentang benda-benda yang ditampilkan pada gambar dan benda-benda yang belum mereka ketahui. Peserta didik juga dapat menambahkan pertanyaan tentang benda yang belum diketahui. Kegiatan curah gagasan ini dapat dilakukan secara individual. Namun demikian, guru dapat melakukannya dalam diskusi klasikal untuk seluruh kelas.

Kegiatan klasikal ini membiasakan peserta didik dengan aturan berdiskusi dan menyampaikan pendapat. Selain itu, guru dapat memperagakan proses berpikir ketika memirsa gambar kepada seluruh peserta didik di kelas.