CHAPTER V CONCLUSIONS AND SUGGESTIONS
Appendix 3. Lesson Plan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: Mts Bani Rauf Sungguminasa Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran (4 x Pertemuan) A. Kompetensi Inti
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI3:Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4:Mengolah, menyaji, dan menalardalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar Dan IndikatorPencapaianKompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense)
• Mengidentifikasi fungsi sosial teks lisan dan tulisan tentang tindakan/kejadian yang terjadi secara rutin.
• Mengidentifikasi struktur teks lisan dan tulis tentang tindakan/kejadian yang terjadi secara rutin.
• Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks lisan dan tulis tentang tindakan/kejadian yang terjadi secara rutin.
4.7 Menyusun teks interaksi • Menyampaikan teks lisan yang
transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan atau kejadian yang terjadi secara rutin.
• Menulis tentang tindakan /kejadian yang terjadi secara rutin dengan akurat.
C. TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Mengidentifikasi fungsi sosial teks lisan dan tulisan tentang tindakan/kejadian yang terjadi secara rutin.
• Mengidentifikasi struktur teks lisan dan tulis tentang tindakan/kejadian yang terjadi secara rutin.
• Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks lisan dan tulis tentang tindakan/kejadian yang terjadi secara rutin.
• Menyampaikan teks lisan yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan atau kejadian yang terjadi secara rutin.
• Menulis tentang tindakan/kejadian yang terjadi secara rutin dengan akurat.
D. MateriPembelajaran
FungsiSosial
Menyatakan tentang tindakan/kejadian yang terjadi secara rutin.
Struktur teks - Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
Unsur kebahasaan
- Kata kerja dalam Simple Present Tense.
- Adverbial: always, often, sometimes, never, usually, every
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Kosakata : kata benda, kata kerja, dan kata sifat yang terkait dengan dengan orang, binatang, benda di sekitar.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Topik
52
Kegiatan/kejadian sehari-hari dan kebenaran umum yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
E. MetodePembelajaran
Pendekatan : Saintifik Learning F. Media Pembelajaran
1. Media
Hello English Application
Worksheet ataulembarkerjasiswa
Lembarpenilaian 2. Alat/Bahan
Penggaris, spidol, papantulis
Smartphone G. SumberBelajar
BukuPenunjangKurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa InggrisWhen English Rings a Bell, Kelas VIII, Kemendikbud, RevisiTahun 2017
Pengalamanpesertadidik dan guru
H. Langkah-LangkahPembelajaran
Pertemuan ke-1 Alokasi
Waktu Pendahuluan :
Memberi salam kepada siswa
Mengajak siswa berdoa
Mengecek kehadiran siswa
Mengkondisikan kelas dan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran dengan bermain games
Membacakan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
10 menit
Kegiatan Inti a. Mengamati
Siswa menganalisis dan mengidentifikasi materi yang berhubungan dengan simple present tense.
o Simple present tense digunakan untuk mengungkapkan suatu kegiatan / kejadian yang selalu berulang atau terjadi secara rutin atau merupakan kebiasaan seseorang.
- I eat an Apple - Verb : Eat : Makan
- Noun : Apple : Buah Apel.
60 menit
o Menjelaskan tentang Verb & Noun vocabulary b. Menanya
Guru membimbing siswa mempertanyakan informasi yang terdapat dalam teks simple present tense, mengenai fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
c. Mengumpulkan Informasi/mencoba
Guru memperlihatkan/mengenalkan sebuah aplikasi di smartphone sebagai media belajar.
Siswa diminta untuk mendownload aplikasi tersebut pada smartphone mereka masing-masing.
Guru meminta siswa untuk mendaftarkan akun mereka dalam aplikasi tersebut.
Penutup
Siswa menyimpulkan pembelajaran
Guru dapat meminta siswa untuk menyampaikan hal- hal yang masih belum dipahami dari materi yang telah disampaikan
Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
Guru bersama siswa berdoa untuk mengakhiri pertemuan
10 menit
Pertemuan ke-2 Alokasi
Waktu Pendahuluan :
Memberi salam kepada siswa
Mengajak siswa berdoa
Mengecek kehadiran siswa
Menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
10 menit
Kegiatan Inti a. Mengamati
Guru mereview materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya.
b. Menanya
Guru membimbing siswa untuk aktif bertanya mengenai materi yang sudah dipelajari atau penggunaan dari Hello English Application.
c. Mengumpulkan Informasi/mencoba
Menjelaskan materi pada Lesson 9.
60 menit
54
Menunjukkan permainan Spelling bee dan contoh kosakata Noun pada Games tersebut.
d. Mengasosiasi
Siswa menuliskan beberapa Vocabulary Noun yang ada pada Spelling bee Games
e. Mengkomunikasikan
Siswa menyampaikan hasil kerja didepan guru dan teman
Siswa memperoleh feedback dari guru dan teman tentang teks simple present tense yang telah disampaikan
Penutup
Siswa menyimpulkan pembelajaran
Guru dapat meminta siswa untuk menyampaikan hal- hal yang masih belum dipahami dari materi yang telah disampaikan
Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
Guru bersama siswa berdoa untuk mengakhiri pertemuan
10 menit
Pertemuan ke-3 Alokasi
Waktu Pendahuluan :
Memberi salam kepada siswa
Mengajak siswa berdoa
Mengecek kehadiran siswa
Menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
10 menit
Kegiatan Inti a. Mengamati
Guru mereview materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya.
Guru menjelaskan pelajaran pada Lesson 10 dalam aplikasi Hello English Application
Guru membimbing siswa untuk mengucapkan noun
& verb pada penjelasan Lesson 10
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi makna yang benar dari noun &
verb.
60 menit
b. Menanya
Guru membimbing siswa untuk aktif bertanya mengenai materi yang sudah dipelajari atau penggunaan dari Hello English Application.
c. Mengumpulkan Informasi/mencoba
Menjelaskan materi pada Lesson 10.
Menunjukkan permainan dalam Lesson 10 dan contoh kosakata Verb pada Games tersebut.
d. Mengasosiasi
Siswa menuliskan beberapa Vocabulary Verb yang ada pada Spelling bee Games
d. Mengkomunikasikan
Siswa menyampaikan hasil kerja didepan guru dan teman
Siswa memperoleh feedback dari guru dan teman tentang teks simple present tense yang telah disampaikan
Penutup
Siswa menyimpulkan pembelajaran
Guru dapat meminta siswa untuk menyampaikan hal- hal yang masih belum dipahami dari materi yang telah disampaikan
Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
Guru bersama siswa berdoa untuk mengakhiri pertemuan
10 menit
Pertemuan ke-4 Alokasi
Waktu Pendahuluan :
Memberi salam kepada siswa
Mengajak siswa berdoa
Mengecek kehadiran siswa
10 menit
56
Mengkondisikan kelas dan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran dengan bermain games
Kegiatan Inti a. Mengamati
Guru mereview materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya.
b. Menanya
Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk bertanya mengenai materi yang sudah dipelajari.
c. Mengasosiasi
Siswa berlatih membuat kalimat simple present tense dengan mencari kosakata noun & verb pada bacaan article yang tersedia didalam Hello English Application
Siswa menganalisis teks mereka masing-masing berdasarkan pengembangan dari latihan dalam aplikasi Hello English Application
Guru mengamati aktivitas siswa dan memberikan arahan
d. Mengkomunikasikan
Siswa memperoleh feedback dari guru dan teman tentang teks simple present tense yang telah disampaikan
60 menit
Penutup
Siswa menyimpulkan pembelajaran
Guru dapat meminta siswa untuk menyampaikan hal- hal yang masih belum dipahami dari materi yang telah disampaikan
Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
Guru bersama siswa berdoa untuk mengakhiri pertemuan
10 menit
I. Penilaian
Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
No Sikap yang dinilai Skor
1 2 3
1 Mengangumi suara temannya saat berbicara dalam Bahasa Inggris
2 Mengangumi dialek temannya saat berbicara dalam Bahasa Inggris
3 Mengangumi gesture temannya saat berbicara dalam Bahasa Inggris
Jumlah skor yang diperoleh
No Sikap yang dinilai Rubrik
1 Mengangumi suara temannya saat berbicara dalam Bahasa Inggris
1. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Tidak menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman tetapi mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap suara teman dan mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2 Mengangumi dialek temannya saat berbicara dalam Bahasa Inggris
1. Tidak Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Tidak Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman tetapi mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap dialek teman dan mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3 Mengangumi gesture temannya saat berbicara dalam Bahasa Inggris
1. Tidak Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture teman dan tidak mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
2. Tidak Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture teman tetapi mengungkapkan secara verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
3. Menunjukkan ekspresi kekaguman terhadap gesture teman dan mengungkapkan secara
58
verbal yang menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan.
Kriteria Penilaian :
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝑫𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 × 𝟒 Keterangan :
Sangat Baik (SB) = 7 - 9 Baik (B) = 4 - 6 Cukup (C) = 1 - 3 Kurang (K) = 0
Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
No Sikap Skor
1 2 3
1 Kesopanan 2 Tanggung Jawab 3 Kedisiplinan
Jumlah skor yang diperoleh
No Sikap yang dinilai Rubrik
1 Kesopanan 1. Tidak sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur kata menggunakan bahasa inggris atau bahasa indonesia.
2. Sopan kepada guru namun tidak sopan kepada temannya dalam bertutur kata menggunakan bahasa inggris atau bahasa indonesia.
3. Sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur kata menggunakan bahasa inggris atau bahasa indonesia.
2 Tanggung Jawab 1. Tidak menyelesaikan tugas
2. Menyelesaikan tugas tapi tidak mengumpulkannya tepat waktu
3. Menyelesaikan tugas dan mengumpulkannya tepat waktu
3 Kedisiplinan 1. Terlambat masuk kelas dan tidak membawa alat tulis/buku bahasa inggris
2. Masuk tepat waktu tetapi tidak membawa alat tulis/buku bahasa inggris
3. Masuk tepat waktu dan membawa alat tulis/buku bahasa inggris
Kriteria Penilaian :
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 =𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝑫𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎 × 𝟑 Keterangan :
Sangat Baik (SB) = 7 - 9 Baik (B) = 4 - 6 Cukup (C) = 1 - 3 Kurang (K) = 0
Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tulis
Bentuk Instrumen: Matching Test and Fill The Blank
Mengetahui, Kepala Sekolah
Makassar,
Guru Mata Pelajaran
Ulfiah Fajriani
56