BAB II KAJIAN TEORI
2. Materi Aqidah Akhlak Madrasah Tsanawiyah
a. Pengertian Materi Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah
Mata pelajaran Akidah Akhlak merupakan sebagai mata pelajaran yang tidak hanya dalam hal menghafal dan teori tetapi juga menekankan pada pencerminan nilai agama di kehidupan sehari-hari.36 Mata pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah adalah salah satu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan
33 Amri, Ahmad, and Rusmin, Aqidah Akhlak.
34 Amri, Ahmad, and Rusmin.
35 Puspitaningrum, “Konsep Iman, Kufur Dan Nifaq.”, 18.
36 Imam Syafi’I, Kartika Nur Umami Yahya Aziz, Muhammad Anas Ma’arif,
“Integration of Aqidah Akhlak Learning: Efforts to Improve the Quality of Islamic Education”,
“Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, Vol. 14, No. 3 (September 2022), 4387-4388.
peningkatan dari aqidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar. Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari tentang rukun iman mulai dari iman kepada Allah, malaikat-malaikat-Nya, Kitab-kitab-nya, rasul- rasul-Nya, hari akhir, sampai iman kepada Qada dan Qadar yang dibuktikan dengan dalil-dalil naqli dan aqli, serta pemahaman dan penghayatan terhadap al-asma’al-husna dengan menunjukkan ciri- ciri/tanda-tanda perilaku seseorang dalam realitas kehidupan individu dan sosial serta pengalaman akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari.
Materi akidah akhlak sebagai salah satu dari ajaran Islam yang menjadi fitrah manusia dalam meyakini agama dengan kebebasan dengan landasan dalil Al-Qur’am dan Al-Hadist. Ajaran Islam sebagai ajaran agama yang berasal dari wahyu Allah yang dapat menjawab permasalahan dalam kehidupan manusia dikehidupan sehari-hari.
Spesifik penekanan materi akidah menurut Peraturan Menteri Agama RI No.2 tahun 2008. Akidah menekankan pada kemampuan memahami, mempertahankan, menghayati, dan mengamalkan keimanan dengan nilai asmaul husna. Sedangkan akidah lebih ditekankan pada pembiasaan dalam melakukan akhlak terpuji dan menjauhi akhlak tercela.37
37 Darodjat, “Mengkaji Ulang Metodologi Pembelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Tsanawiyah,” Islamadina XII. No. 1 (February 2013): 14.
27
Materi akidah dapat ditumbuhkan dengan melalui pemberian, pemupukan, dan mengembangkan pengetahuan, penghayatan, pengalaman, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt.38
b. Tujuan Materi Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah
Dalam mata pelajaran Akidah akhl;ak di Madrasah Tsanawiyah memiliki kontribusi di dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari dan mempraktikkan akidahnya dalam bentuk pembiasaan untuk melakukan akhlak terpuji dan menghiNdari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Al-Akhlak al-Karimah ini sangat penting untuk bermasyarakat dan berbangsa, terutama dalam rangka mengantisipasi dampak negatif dari era globalisasi dan krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia. Mata pelajaran Akidah Akhlak bertujuan untuk:
1) Menumbuhkan akidah melalui pemberian pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang aqidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT.
2) Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari, baik
38 Mambaul Ngadhimah and Ridhol Huda, “Konsep Jihad Menurut M.Quraish Shihab Dalam Tafsir Al-Mishbah Dan Kaitannya Dengan Materi Pendidikan Agama Islam,” Cendekia 13 No. 1 (June 2015).
dalam individu maupun sosial, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam.39
Fungsi Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Peraturan Menteri Agama RI No. 2 tahun 2008 adalah penanaman nilai ajaran Islam untuk mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat, pengembangan keimanan dan ketakwaan serta akhalak mulia, penyesuaian mental peserta didik dan lingkungan, perbaikan kesalahan dan kelemahan peserta didik dalam keyakinan dan pengamalan ajaran agama Islam di kehidupan sehari-hari, pencegahan dari hal negative, pengajaran mengenai informasi, pengetahuan keimanan dan akhlak serta sistem fungsional, dan ruang untuk mendalami akidah akhlak untuk peserta didik pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi.40
c. Ruang Lingkup Materi Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Ruang lingkup materi Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah meliputi41:
1) Aspek Aqidah terdiri atas dasar dan tujuan Aqidah Islam, sifat-sifat Allah, al-asma’al-husna, iman kepada Allah, malaikat Allah, Kitab- kitab Allah, Rasul-rasul Allah, Hari Akhir serta Qada Qadar.
2) Aspek akhlak terpuji yang terdiri atas ber-tauhid, ikhlas, ta’at, khauf, taubat, tawakkal, ikhtiyar, shabar, syukur, qana’ah,
39 Kementrian Agama Republik Indonesia, Akidah Akhlak Madrasah Tsanawiyah (Jakarta: Direktorat KSKK Madrasah, 2020), 50.
40 Darodjat, “Mengkaji Ulang Metodologi Pembelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Tsanawiyah.”, 14-15.
41 Kementrian Agama Republik Indonesia, Akidah Akhlak Madrasah Tsanawiyah, 53.
29
tawadu’, husnuzhan, tasamuh, dan ta’awun, berilmu, kreatif, produktif, dan pergaulan remaja.
3) Aspek akhlak tercela meliputi kufur, syirik, riya, nifaaq, anaaniah, putus asa, ghadlab, tamak, takabbur,hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namiimah.
d. Materi Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah
Gambaran materi Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah yang akan dibahas nanti adalah pada aspek aqidah yang menepati materi aqidah akhlak kelas VII Semester I yaitu memahami dasar dan tujuan aqidah Islam dengan menunjukkan dalil yang berhubungan dengan Iman, Islam dan Ihsan. Kemudian pada bab selanjutnya menerangkan upaya meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifat-Nya. Materi kelas VII Semester II menjelaskan meningkatkan keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT dan Makhluk Ghoib selain malaikat. Didalamnya menjelaskan pengertian iman kepada malaikat Allah dan makhluk ghoib lainnya, menunjukkan bukti dalil, menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghoib lainnya dan juga menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk ghoib lainnya dalam fenomena kehidupan.
Materi kelas VIII Semester I yang diambil bahasan materi tentang meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT. Yang didalamnya menjelaskan tentang pengertian beriman kepada kitab- kitab Allah SWT, menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-
kitab Allah SWT, menjelaskan macam-macam, fungsi dan isi kitab Allah SWT, dan menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT. Materi kelas VIII Semester II yang dibahas tentang meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah yang didalam menjelasakn pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT, menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul Allah SWT, menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT, dan menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan.
Materi kelas IX Semester I ada materi meningkatkan keimanan kepada hari akhir dana lam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir. Didalamnya menjelaskan tentang pengertian beriman kepada hari akhir, menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir, menjelasakn berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir, menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir, dan menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir. Materi kelas IX Semester II yang akan dibahas didalam skripsi ini adalah pada bab yang menerangkan meningktakan keimanan kepada Qada dan Qadar.
Didalamnya dijelaskan tentang pengertian beriman kepada Qada dan Qadar, menunjukkan bukti/dalil kebenran akan adanya Qada dan Qadar, menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar, menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang
31
beriman kepada Qada dan Qadar, dan yang terakhir menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qada dan Qadar.