APPENDIX VII Percentage of Control Class The percentages of the students' ability in speaking of control class
B. Materi Pembelajaran Naskah drama (terlampir)
C. Metode / Teknik
TPR (Total Physical Response)/Listen to do D. Langkah - langkah Pembelajaran
Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan,yaitu Pertemuan ke-1
1. Kegiatan Awal
Pendahuluan (10 Menit)
a. Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama
b. Guru memeriksa kehadiran peserta didik;
c. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
d. Guru memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional e. Guru memperkenalkan materi yang akan dipelajari hari ini.
2. Kegiatan Inti
Mengamati (15 Menit)
a. Guru meminta siswa mencari teman-temannya untuk membentuk kelompok sesuai jumlahpemain dalam naskah drama.
b. Guru membagikan naskah drama yang sama ke siswa.
c. Guru membantu mengartikan kalimat/ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam naskahdrama agar mempermudah siswa menghayatinya
d. Guru menanyakan kepahaman siswa setelab terkait dengan naskah drama yang dibagikan
e. Siswa berlatih dengan anggota kelompoknya dengan bimbingan gurunya Menanya (15 menit)
f. Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menanyakan dan mempertanyakan tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari setiap teks naskah drama tersebut.
Mengumpulkan data/informasi (35 menit)
g. Secara kolaboratif, peserta didik mencari dan mengumpulan beberapa drama sederhanadari berbagai sumber, termasuk dari internet, koran, majalah, buku teks, dsb.
h. Peserta didik membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk buku teks, untuk mengetahui fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks drama
sederhana
i. Peserta didik membaca teks drama sederhana.,secara lebih cermatmenyebutkan -. fungsi sosial setiap teks
-. jenis atau golongan dari obyek yang dipaparkan nama, bagkan-bagian, sifat dan perilaku yang umum ditemukan/ dilihat
-. kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, ejaan, tanda baca yang digunakan.
Mengasosiasi (15 menit)
j. Peserta didik membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari beberapa teks drama yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas.
k. Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil analisis mereka tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks drama yang mereka baca.
78
Mengomunikasikan (35 menit)
1. Peserta didik menyampaikan beberapa teks drama yang telah dibaca kepada teman- temannya, dengan cara membacakan, bertanya jawab, membahas pandangan masingmasing tentang isi teks drama tersebut.
m. Peserta didik berupaya membaca secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
n. Peserta didik membicarakan permasalahan yang dialami dalam memahami teks drama.
3. Kegiatan Akhir Penutup (10 Men it)
a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
b. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu
c. Guru menyampaikan gambaran umum untuk pertemuan berikutnya.
d. Menutup kelas/salam.
Pertemuan ke-2 1. Kegiatan awal:
Pendahuluan (10 Menit)
a. Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama b. Guru memeriksa kehadiran peserta didik;
c. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
d. Guru mengingatkan tentang materi yang telah dipelajari hari sebelumnya dan menghubungkan dengan materi hari ini.
2. Kegiatan inti
Mengamati (15 Menit)
e. Guru meminta siswa untuk langsung menempati anggotanya. f.
Guru mulai membimbing siswa berlatih.
g. Guru memantau dan mencatat tindakan dan respon siswa selama proses latihan berlangsung.
Menanya (15 menit)
h. Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menanyakan dan mempertanyakan tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari setiap teks naskah drama tersebut.
Mengumpulkan data/informasi (35 menit)
i. Secara kolaboratif, peserta didik mencari dan mengumpulan beberapa drama sederhanadari berbagai sumber, termasuk dari internet, koran, majalah, buku teks, dsb.
j. Peserta didik membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk buku teks, untuk mengetahui fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks drama sederhana
k. Peserta didik membaca teks drama sederhana.,secara lebih cermatmenyebutkan : :1-A
-. fungsi sosial setiap teks
-. jenis atau golongan dari obyek yang dipaparkan nama, bagian-bagian, sifat danperilaku yang umum ditemukan/dilihat
-. kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, ejaan, tanda baca yang digunakan.
Mengasosiasi (15 menit)
l. Peserta didik membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari beberapa teks drama yang telah dikumpulkan dan berbagai sumber tersebut di atas.
m. Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil analisis mereka tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks drama yang mereka baca.
Mengomunikasikan (35 menit)
n. Peserta didik menyampaikan beberapa teks drama yang telah dibaca kepada teman- temannya, dengan cara membacakan, bertanya jawab, membahas pandangan masingmasing tentang isi teks drama tersebut.
o. Peserta didik berupaya membaca secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
80
p. Peserta didik membicarakan permasalahan yang dialami dalam memahami teks drama
3. Kegiatan Akhir:
Penutup (10 Menit)
a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok / siswa yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
b. Guru menanyakan kesulitan yang di alami siswa.
c. Guru memberi salam/menutup kelas.
Pertemuan ke-3 1.
Kegiatan awal:
Pendahuluan (10 Menit)
a. Guru memberi salam (greeting); dan mengajak peserta didik untuk berdoa bersama
b. Guru memeriksa kehadiran peserta didik;
c. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
d. Guru mengingatkan tentang materi yang telah dipelajari hari sebelumnya dan menghubungkan dengan materi hari ini.
2. Kegiatan inti
Mengamati (15 Menit)
e. Guru meminta siswa untuk langsung menempati anggotanya.
f. Guru mulai membimbing siswa berlatih.
g. Guru memantau dan mencatat tindakan dan respon siswa selama proses latihan berlangsung.
Menanya (15 menit)
h. Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menanyakan dan mempertanyakan tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari setiap teks naskah drama tersebut.
Mengumpulkan data/informasi (35 menit)
i. Secara kolaboratif, peserta didik mencari dan mengumpulan beberapa drama sederhana dari berbagai sumber, termasuk dari internet, koran, majalah, buku teks, dsb.
j. Peserta didik membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk buku teks, untuk mengetahui fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks drama sederhana
k. Peserta didik membaca teks drama sederhana secara lebih cermatmenyebutkan -. fungsi sosial setiap teks
-. jenis atau golongan dari obyek yang dipaparkan nama, bagian-bagian, sifat dan perilaku yang umum ditemukan/ dilihat
-. kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, ejaan, tanda baca yang digunakan.
Mengasosiasi (15 menit)
1. Peserta didik membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari beberapa teks drama yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas.
m. Peserta didik memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil analisis mereka tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam teks drama yang mereka baca.
Mengomunikasikan (35 menit)
n. Peserta didik menyampaikan beberapa teks drama yang telah dibaca kepada temantemannya, dengan cara membacakan, bertanya jawab, membahas pandangan masing-masing tentang isi teks drama tersebut.
o. Peserta didik berupaya membaca secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
p. Peserta didik membicarakan permasalahan yang dialami dalam memahami teks drama
3. Kegiatan Akhir Penutup (10 Menit)
82
a. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok / siswa yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
b. Guru menanyakan kesulitan yang di alami siswa.
c. Guru memberi salam/menutup kelas.
E. Media Alat dan Bahan Pembelajaran