MATERI PEMBELAJARAN PergerakanNasional Indonesia

RPP)

Tema 2 Dinamika Kependudukan dan Pembangunan Nasional Sub Tema 1 : Jumlah dan Pertumbuhan, Komposisi, serta

D. MATERI PEMBELAJARAN PergerakanNasional Indonesia

3.2.1 Menjelaskan latar belakang pergerakan nasional Indonesia.

3.2.2 Menjelaskan peran tokoh-tokoh nasioanl Indonesia 3.2.3 Menyebutkan tokoh-tokoh nasioanl Indonesia

3.2.4 Menjelaskan organisasi-organisasi pergerakan nasional

3.2.5 Menjelaskan hubungan kualitas penduduk dan pergerakan nasional Indonesia.

4.2.1 Menjelaskan proses kebangkitan nasional Indonesia.

4.2.2 Mengevaluasi makna sumpah pemuda dalam pembangunan bangsa Indonesia.

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Berdasarkanhasilpengamatangambar diorama KongresPemuda II,

pesertadidikdimintamendiskusikan di dalamkelompokdanmenuliskanhal-halyang ingindiketahuidarihasilpengamatan. Contoh: Apa yang dimaksudSumpahPemuda, mengapaperluadasumpahpemuda, bagaimanamaknasumpahpemuda,

dansebagainya.

 Pesertadidikdiajakuntukmenyeleksiapakahhal-hal yang

ingindiketahuisudahsesuaidengantujuanpembelajaran, jikabelum, pesertadidikdimintauntukmemperbaiki.

 Jikahal-hal yang ingindiketahuibelumsemuanyamencakuptujuanpembelajaran, maka guru dapatmenambahkanhal-hal yang terkaitdengantujuanpembelajaran.

2) Menanya

 Pesertadidikdimintamendiskusikandalamkelompokuntukmerumuskanpertanyaanbe rdasarkanhal-hal yang ingindiketahuidarihasilpengamatanpetapersebaranhasilbumi di Indonesia. Pertanyaandiarahkanpadahal-hal yang

substantifterkaitdengantujuanpembelajaran. Contoh:

- Mengapamunculpergerakannasional Indonesia?

- Faktorapasaja yangmelatarbelakangipergerakannasional Indonesia?

- Bagaimana prosespergerakannasional Indonesia?

- MengapamunculSumpahPemuda?

- Bagaimanaartipentingsumpahpemudabagipergerakankemerdekaanbangsa Indonesia?

 Salah satupesertadidikdariwakilkelompokdimintamenuliskanrumusanpertanyaan di papantulis.

 Pesertadidikdimintamendiskusikandengankelompokuntukmenjawabpertanyaansesu aidenganapa yang diketahui.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

 Pesertadidikdimintamengumpulkaninformasi/data untukmenjawabpertanyaan yang telahdirumuskandariberbagaisumber, seperti: membacaBukuSiswa, mencari di internet ataumembacabuku di perpustakaan.

4) Mengasosiasi/Menalar

 Pesertadidikdimintamengolahdanmenganalisis data atauinformasiyang telahdikumpulkandariberbagaisumberuntukmenjawabpertanyaanyang telahdirumuskan (menyempurnakanjawabansementara yang

telahdirumuskandalamkelompok).

 Pesertadidikdimintauntukmendiskusikan di

dalamkelompokuntukmengambilkesimpulandarijawabanataspertanyaan yang telahdirumuskan.

5) Mengomunikasikan

 Pesertadidikdalamkelompokdimintamempresentasikanhasilsimpulandarijawabanata spertanyaan yang telahdirumuskan.

 Kelompok lain dimintamemberitanggapanatashasilsimpulankelompokyang presentasi.

 Pesertadidikbersama guru mengambilsimpulanatasjawabandaripertanyaan.

c. KegiatanPenutup

 Pesertadidikdimintamelakukanrefleksiterhadap proses

pembelajaranterkaitdenganpenguasaanmateri, pendekatandan model pembelajaran yangdigunakan.

 Pesertadidikdiberipesantentangnilaidan moral.

 Pesertadidikdiberitugasuntukmenyempurnakanlaporanhasildiskusikelompoktentang jawabanataspertanyaan yang telahdirumuskanuntukdikumpulkankepada guru.

 Pesertadidikdiberitugasuntukmembacamateripadasubtemaberikutnya.

G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN a. Penilaiansikap

Rubrikpenilaiansikap

No NamaPesertaDidik

Sikap Spiritual SikapSosial

Total Nilai MenghayatikaruniaTuha

n

Tanggungjawa

b Kerjasama

1-4 1-4 1-4

1 RefaAzzahra 2 NesyaAzzahra 3

4 5 dst

Keterangan:

Nilaisikappesertadidik: jumlahnilai yang diperolehdibagi 3

b. Penilaianpengetahuan Soaluraian

1. Apa yang dimaksuddengannasionalisme ?

2. Faktor-faktorapasaja yang mendorongtimbulnyanasionalisme ?

3. Mengapatanggal 20 Mei diperingatisebagaihariKebangkitanNasional ?

4. BagaimanakahpengaruhSumpahPemudaterhadappergerakanbangsaIndonesia ?

5. SiapakahpendiriIndischePartij? MengapamerekamendirikanIndischePartij?

6. Apa yang melatarbelakangiberdirinyaSarekat Islam ? 7. Mengapa PNI dibubarkanBelanda ?

8. Apa yang dimaksuddenganpolitiketis ? 9. Bagaimanakahcarapelaksanaanpolitiketis ?

10. Bagaimanakahdampakpelaksanananpolitiketisbagi Indonesia?

Keterangan:

Tiapnomordiberinilai 1, maka

Nilaipengetahuan = jumlahnilai yang diperoleh c. Penilaianketerampilan

Rubrikpenilaianketerampilan (presentasi) No NamaPesertaDi

dik

Kemampuanpresen tasi

(1-4)

Kemampuanberta nya

(1-4)

Kemampuanmenja wab

(1-4)

Jumlahnil ai

1 RefaAzzahra 2 NesyaAzzahr

a 3 4 5 ds t

Keterangan:

1) Nilaiterentangantara 1 – 4

(1) = Kurang (2) = Cukup (3) = Baik (4) = AmatBaik 2) Nilai = Jumlahnilaidibagi 3

RubrikPenilaianKeterampilan (Diskusi) No NamaPesertaDidik Mengomuni-

kasikan(1-4)

Mendengar- kan(1-4)

Berargumen- tasi(1-4)

Berkontri

-busi(1-4) JmlNilai 1 RefaAzzahra

2 NesyaAzzahra 3

4 5 dst

Keterangan :

1) Nilaiterentangantara 1 – 4

1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = AmatBaik

2) Nilai = Jumlahnilaidibagi 3

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMP N 1 Rumbia

LASITO,S,Pd

NIP. 19690804 200701 1 039

Rumbia, 03 JULI 2023 Guru Bidang Study

SILUH PUTU SUPINI,S.Pd NIP : 19680525 19951 2 005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N 1 RUMBIA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester : VIII / 1

Tema 2 : DinamikaKependudukan dan PembangunanNasional Sub Tema 2 : Fungsi dan

PeranPendudukdalamPembangunanNasional Subsub Tema 3 : PendudukdalamPembangunanNasional AlokasiWaktu : 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dg lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual,konsepsual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan dan tehnologi seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampaka mata.

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

1.1. Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengansegala perubahannya.

1.2. Menghayati ajaran agama dalam berpikir dan berperilaku sebagai

pendudukIndonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomidan politik dalam masyarakat.

2. 2. Memiliki rasa ingin tahu, terbuka dan sikap kritis terhadap permasalahansosial sederhana.

3.2. Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dantumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis,ekonomi, budaya, pendidikan dan politik.

4.2. Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitandengan fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dilingkungan masyarakat sekitar.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.

1.1.2 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.

1.2.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.

1.2.2 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat.

1.2.3 Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.

2.2.1 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan

2.2.2 Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain.

2.2.3 Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan.

3.2.1 Menjelaskan jumlah penduduk sebagai modal dasar pembangunan

3.2.2 Mendeskripsikan peranan penduduk dalam pembangunan ekonomi di Indonesia 3.2.3 Menjelaskan tiga unsur dasar pembangunan manusia

3.2.4 Menjelaskan tentang Indek Pembangunan Manusia (IPM) 3.2.5 Menganalisis kegunaan IPM bagi sebuah negara

4.2.1 Menyajikan pengetahuan hasil analisis peserta didik mengenai kegunaan IPM bagi sebuah negara

4.2.2 Mempresentasikan pengetahuan hasil analisis peserta didik mengenai posisi IPM Indonesia dalam 40 tahun terakhir

4.2.3 Mempresentasikan pengetahuan hasil analisis peserta didik mengenai propinsi yang mempunyai IPM tertinggi di Indonesia

D. MATERI PEMBELAJARAN

PerananPendudukdalam Pembangunan Nasional.

E. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1) Media

- Tabel IPM dari BPS

- RangkumanmateridalambentukPower point 2) Alat

- LCD Proyektor - Laptop

3) Sumber Belajar

- Buku Guru danBukuSiswa, IlmuPengetahuanSosial, untuk SMP/MTs Kelas VIII, KementerianPendidikandanKebudayaan, Jakarta: 2014.

- Media cetak yang relevan - Internet

- Bukureferensiyang relevan.

F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. KegiatanPendahuluan

 Pesertadidikbersama guru menyampaikansalamdanberdoa.

 Pesertadidikbersama guru mengkondisikankelas.

 Guru memberimotivasi: menanyakanmateri yang telahdipelajaripadapertemuansebelumnya.

 Pesertadidikmenerimainformasitopikdantujuanpembelajarandari guru.

 Pesertadidikdibagimenjadibeberapakelompok, tiapkelompokterdiriatas4 – 5 orang.

b. KegiatanInti 1) Mengamati

 Pesertadidikdimintauntukmengamatigambarpenduduksebagai modaldasarpembangunansepertitampakpadagambar di bawah.

 Berdasarkanhasilpengamatantersebutpesertadidikwakildarikelompokdimintamendis kusikan di dalamkelompokdanmenuliskanhal-hal

yangingindiketahuidarihasilpengamatan di papantulis. Contoh:

Mengapajumlahpenduduk yang besardapatdigunakansebagai modal

dasarpembangunan? Bagaimanaperananpendudukdalampembangunanekonomi di Indonesia?

 Pesertadidikdiajakuntukmenyeleksiapakahhal-hal yang

ingindiketahuisudahsesuaidengantujuanpembelajaran, jikabelum, pesertadidikdimintauntukmemperbaiki.

 Jikahal-hal yang ingindiketahuibelumsemuanyamencakuptujuanpembelajaran, maka guru dapatmenambahkanhal-hal yang terkaitdengantujuanpembelajaran.

2) Menanya

 Pesertadidikdimintamendiskusikandalamkelompokuntukmerumuskanpertanyaanbe rdasarkanhal-hal yang ingindiketahuidarihasilpengamatanterhadapgambartersebut.

Pertanyaandiarahkanpadahal-hal yangsubstantifterkaitdengantujuanpembelajaran, seperticontohberikut:

- Mengapajumlahpenduduk yang besardapatdigunakansebagai modaldasarpembangunan?

- Bagaimanaperananpendudukdalampembangunanekonomi di Indonesia?

 Salah satupesertadidikdariwakilkelompokdimintamenuliskanrumusanpertanyaan di papantulis.

 Pesertadidikdimintamendiskusikandengankelompokuntukmenjawabpertanyaansesu aidenganapa yang diketahui.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

 Pesertadidikdimintamengumpulkaninformasi/data dariberbagaisumberseperti:

membacaBukuSiswa, mencari di internet ataumencari di perpustakaanuntukmenjawabpertanyaan yang telahdirumuskan.

4) Mengasosiasi/Menalar

 Pesertadidikdimintamengolahdanmenganalisis data atauinformasiyang telahdikumpulkandariberbagaisumberuntukmenjawabpertanyaanyang telahdirumuskan (menyempurnakanjawabansementara yang

telahdirumuskandalamkelompok).

 Pesertadidikdimintauntukmendiskusikan di

dalamkelompokuntukmengambilkesimpulandarijawabanataspertanyaan yang telahdirumuskan.

5) Mengomunikasikan

 Pesertadidikdalamkelompokdimintamempresentasikanhasilsimpulandarijawabanata spertanyaan yang telahdirumuskan.

 Kelompok lain dimintamemberitanggapanatashasilsimpulankelompokyang presentasi.

 Pesertadidikbersama guru mengambilsimpulanatasjawabandaripertanyaan.

c. KegiatanPenutup

 Pesertadidikdimintamelakukanrefleksiterhadap proses

pembelajaranterkaitdenganpenguasaanmateri, pendekatandan model pembelajaran yangdigunakan.

 Pesertadidikdiberipesantentang moral.

 Pesertadidikdiingatkanuntukmenyempurnakanlaporanhasildiskusikelompoktentang jawabanataspertanyaan yang

telahdirumuskandanuntukmembacamateripadasubtemaberikutnya.

G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN a. Penilaiansikap

Rubrikpenilaiansikap

No NamaPesertaDidik

Sikap Spiritual SikapSosial

Total Nilai MenghayatikaruniaTuha

n Tanggungjawa

b Kerjasama

1-4 1-4 1-4

1 RefaAzzahra 2 NesyaAzzahra 3

4 5 dst

Keterangan:

Nilaisikappesertadidik: jumlahnilai yang diperolehdibagi 3 b. Penilaianpengetahuan

Soaluraian

1. Mengapajumlahpenduduk yang besardapatdigunakansebagai modaldasarpembangunan?

2. Bagaimanaperananpendudukdalampembangunanekonomi di Indonesia?

3. Jelaskantigaunsurdasarpembangunanmanusia!

4. Sebutkanindikatorusiaharapanhidup!

5. Sebutkanindikator standard hiduplayak!

6. Jelaskan yang dimaksuddengan IPM!

7. Apakahkepanjangandari IPM?

8. Bagaimanakahkegunaan IPM bagisebuahnegara?

9. Bagaimanakahkecenderunganposisi IPM Indonesia dalam 40 tahunterakhir?

10. Provinsimanakah yang mempunyai IPM paling tinggi di Indonesia?

Mengapademikian?

Keterangan:

Tiapnomordiberinilai 1, maka

Nilaipengetahuan = jumlahnilai yang diperoleh c. Penilaianketerampilan

Rubrikpenilaianketerampilan (presentasi) No NamaPesertaDi

dik

Kemampuanpresen tasi

(1-4)

Kemampuanberta nya

(1-4)

Kemampuanmenja wab

(1-4)

Jumlahnil ai

1 RefaAzzahra 2 NesyaAzzahr

a 3 4 5 ds t

Keterangan:

1) Nilaiterentangantara 1 – 4

(1) = Kurang (2) = Cukup (3) = Baik (4) = AmatBaik 2) Nilai = Jumlahnilaidibagi 3

RubrikPenilaianKeterampilan (Diskusi) No NamaPesertaDidik Mengomuni-

kasikan(1-4)

Mendengar- kan(1-4)

Berargumen- tasi(1-4)

Berkontri

-busi(1-4) JmlNilai 1 RefaAzzahra

2 NesyaAzzahra 3

4 5