3 SY L Jelas Jelas
B. Paparan Data dan Hasil Penelitian
Gambar 2.2 hasil tes kemampuan metakognisi No.2 yang bernama IR
Gambar 2.3 hasil tes kemampuan metakognitif No.3 yang bernama IR
Tahap perencanaa n/planning
Tahap memantau/
monitoring
Tahap evaluasi
Tahap perencanaa n/planning
Dari jawaban IR terlihat bahwa dia sudah mampu menjawab soal karena IR sudah mampu menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal dan IR sudah mampu menggunakan informasi dan strategi untuk menyelesaikan soal nomer 1 dan 2, sedangkan untuk nomer 3 IR mencoba untuk membuat model matematika untuk menyelesaikan soal tersebut namun IR tidak sampai selesai menyelesaikannya, tapi cara IR dalam membuat model matematika sudah tepat dan benar hanya saja IR jawabannya masih kurang tepat karena mungkin IR keliru dalam menghitung, tapi IR tidak bisa menyelesaikan soal nomer 3. Sehingga dari analisis jawaban tersebut peneliti dapat melihat bahwa IR sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisinya karena IR sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisi yaitu tahap perencanaan dan tahap monitoring.
Adapun hasil petikan wawancara IR yang dapat dilihat dibawah ini:
Gambar 1.4 petikan wawancara IR pada tahap perencanaan P1 : apakah anda dapat memahami soal dengan baik?
IR1 : iya, sy udah memahami soal
P1 : apa saja informasi yang diketahui dari soal?
IR1 : yang diketahui dari soal adalah sudut pandang A sebesar 50° dan sudut pandang B sebesar 45°.
P1 : dari mana anda mengetahui informasi yang diketahui dari soal tersebut?
IR1 : saya menegetahui informasi yang diketahui dari soal sehingga saya dapat memahami apa yang diketahui dari soal.
P1 : apa yang ditanyakan dari soal tersebut?
IR1 : Yang ditanyakan dari soal no 1 adalah jarak antara kedua mobil ketika sudah berhenti disetiap ujung arah?, Untuk soal 2 tahukah jarak titik N ke bidang KMR, dan untuk no 3 tentukan jarak antara X dari garis PQ.
P1 : dari mana anda mengetahui apa yang ditanyakan dari soal?
IR1 : saya mengetahui apa yang ditanyakan dari soal sehingga saya dapat memahami apa yang ditanyakan dari soal.
Gambar 1.5 hasil petikan wawancara pada tahap memantau/monitoring
Gambar 1.6 hasil petikan wawancara IR pada tahap evaluasi
Adapun hasil kesimpulan wawancara yang dilakukkan dengan IR yaitu di soal 1-3 IR sudah mampu menyebutkan apa saja yang diketahui dan ditanyakan dari soal sehingga IR bisa menjawab soal nomor 1 dan 2
P2 : apakah anda menyusun rencana untuk menyelesaikan soal tersebut?
IR2 : iya
P2 : rencana seperti apa untuk yang digunakan menyelesaikan soal tesebut
IR2 : rencana seperti saya membaca ulang soal kemudian saya memikirkan rumus yang tepat untuk soal tersebut.
P2 : apa strategi yang digunakan untuk menyelesaikan soal tersebut
IR2 : strategi saya untuk menyelesaikan soal tersebut adalah saya membaca soal, memahami soal setelah itu saya menjawab soal
P3 : apakah anda memeriksa kembali jawaban dari soal tersebut?
IR3 : tidak
P3 : bagaimana cara anda memeriksa ulang jawabanmu?
IR3 : saya tidak memeriksanya
P3 : apakah kamu yakin strategi yang anda gunakan sudah tepat?
Mengapa?
IR3 : yakin, karena saya sudah belajar tentang soal yang diajarkan di SMP.
walaupun masih salah jawabannya dikarenakan salah dalam menghitung tapi untuk soal nomer 3 IR belum mampu menjawabnya, IR hanya menjawab apa saja yang diketahui dari soal dan ditanyakan dari soal, jadi IR sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisi pada tahap pertama.
Kemudian rumus yang digunakan oleh IR sudah sesuai sehingga IR bisa menjawab soal yang nimer 1 dan 2 walaupun jawabannya masih salah karena kekeliruan dalam menghitung. Untuk nomer 3 IR belum mampu menjawabnya, oleh karena itu IR sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisi pada tahap pemantauan/monitoring.
Untuk kemampuan metakognisi pada tahap terakhir IR sudah mampu membuat kesimpulan dari jawabannya tetapi IR tidak memeriksa kembali jawannya lagi karena IR sudah yakin dengan jawabannya walaupun ada yang salah.
2. Subjek atas nama MA
Gambar 2.4 hasil tes kemampuan metakognitif No 1 dan 2 yang bernama MA
Gambar 2.5 hasil tes kemampuan metakognisi No.3 yang bernama MA
Tahap perencanaa n/planning
Tahap memantau/
monitoring
Tahap evaluuasi
Tahap perencanaan /
Pemantauan/mo nitoring
Tahap perencanaan nnaa
Tahap perencanaa an/planning
Dari jawaban MA terlihat bahwa dia sudah mampu menjawab soal karena MA sudah mampu menjawab dan MA sudah mampu menuliskan apa saja yang diketahui dan ditanyakan dari soal dan langkah-langkah yang digunakan MA sudah tepat dan jawabannya sudah tepat sehingga MA sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisi dalam menyelesaikan soal nomer 1 dan 2 tersebut, sedangkan untuk nomer 3 MA belum bisa menyelesaikan soal tersebut tapi MA hanya mampu menuliskan apa yang diketahui dari soal saja.
Sehingga dari analisis jawaban tersebut peneliti dapat melihat bahwa MA sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisinya karena MA sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisi yaitu tahap perencanaan dan tahap monitoring.
Adapun hasil petikan wawancara MA yang dapat dilihat dibawah ini:
Gambar 1.9 hasil petikan wawancara tahap perencanaan yang dilakukkan oleh MA
P1 : apakah anda dapat memahami soal dengan baik?
MA1 : iya saya memahaminya
P1 : apa saja informasi yang diketahui dari soal?
MA1 : untuk soal nomer 1 yang diketahui dari soal adalah sudut pandang A sebesar 50° dan sudut pandang B sebesar 45°, untuk soal nomer 2
P1 : dari mana anda mengetahui informasi yang diketahui dari soal tersebut?
MA1 : dari soal
P1 : apa yang ditanyakan dari soal tersebut?
MA1 : Yang ditanyakan dari soal no 1 adalah jarak antara kedua mobil ketika sudah berhenti disetiap ujung arah?, Untuk soal 2 tahukah jarak titik N ke bidang KMR, dan untuk no 3 tentukan jarak antara X dari garis PQ.
P1 : dari mana anda mengetahui apa yang ditanyakan dari soal?
MA1 : saya membaca soal dengan baik kemudian saya mengetahui apa yang diketahui apa yang ditanyakan dari soal tersebut
Gambar 1.10 hasil petikan wawancara tahap monitoring MA
Gambar 1.11 hasil petikan wawancara tahap evaluasi dari MA
Adapun hasil kesimpulan wawancara yang dilakukkan dengan MA yaitu MA sudah paham dengan soal yang diberikan sehingga MA sudah
P2 : apakah anda menyusun rencana untuk menyelesaikan soal tersebut?
MA2 : iya
P2 : rencana seperti apa untuk yang digunakan menyelesaikan soal tesebut
MA2 : membaca dan memahami soal dengan baik.
P2 : apa strategi yang digunakan untuk menyelesaikan soal tersebut
MA2 : strategi saya untuk menyelesaikan soal tersebut adalah mencari yang diketahui dan ditanyakan dari soal
P3 : apakah anda memeriksa kembali jawaban dari soal tersebut?
MA3 :IYA
P3 : bagaimana cara anda memeriksa ulang jawabanmu?
MA3 : membaca ullang jawaban yang sudah saya jawab
P3 : apakah kamu yakin strategi yang anda gunakan sudah tepat?
Mengapa?
MA3 : yakin, karena saya sudah belajar tentang materi dimensi tiga
mampu menuliskan apa saja yang dietahui dan ditanyakan dari soal ini sudah menunjukkan bahwa MA sudah mampumenggunakan kemampuan metakognisi pada tahap perencanaan. MA juga sudah mampu menggunakan strategi untuk menjawab soal nomer 1 dan 2 sehingga MA sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisinya pada tahao pemantauan atau monitoring. Dan MA jga sudah melakukkan pemeriksaan kembali pada jawabannya dan mampu menuliskan kesimpulan dari soal tersebut. Jadi, MA sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisinya dalam menyelesaikan soal dan dibantu oleh hasil wawancara sehingga MA sudah mampu menjawab soal berdasarkan tahap metakognisi.
3. Subjek atas nama SY
Gambar 2.6 Hasil tes kemampuan metakognitsi atas nama SY No 1 Tahap perrencana an/planning
Tahap pemanta uan/mon itoring
Gambar 2.7 hasil tes kemampuan metakognisi atas nama SY No. 2 Tahap perencanaan /monitoring
Tahap pemantau an/monito ring
Tahap evaluasi
Gambar 2.8 hasil tes kemampuan metakognisi atas nama SY No.3
Dari jawaban SY terlihat bahwa dia sudah mampu menjawab soal karena SY sudah mampu menjawab dan SY sudah mampu menuliskan apa saja yang diketahui dan ditanyakan dari soal dan langkah-langkah yang digunakan SY sudah tepat hanya saja jawaban dari SY masih keliru dikarenakan salah dalam mengitung.
Dikatakan sehingga SY sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisi dalam menyelesaikan soal nomer 1, 2 dan 3 tersebut, Tahap
perencan aan/plan ning
Tahap evaluasi Sudah mampu
menggunakan strategi untuk menjawab soal
Tahap pemantau an
/monitorin gng
hanya saja SY masih keliru dalam hasil akhirnya. Sehingga dari analisis jawaban tersebut peneliti dapat melihat bahwa SY sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisinya karena SY sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisi yaitu tahap perencanaan, tahap monitoring dan evaluasi.
Adapun petikan wawancara pada sabjek yang bernama SY sebagai berikut:
Gambar 1.15 hasil petikanwawancara pada tahap perencanaan dari SY
P1 : apakah anda dapat memahami soal dengan baik?
SY1 : iya
P1 : apa saja informasi yang diketahui dari soal?
SY1 : untuk soal nomer 1 yang diketahui dari soal adalah sudut pandang A sebesar 50° dan sudut pandang B sebesar 45°, untuk soal nomer 2
P1 : dari mana anda mengetahui informasi yang diketahui dari soal tersebut?
SY1 : dari soal kemudian saya mengetahui apa saja yang diketahui dari soal
P1 : apa yang ditanyakan dari soal tersebut?
SY1 : Yang ditanyakan dari soal no 1 adalah jarak antara kedua mobil ketika sudah berhenti disetiap ujung arah?, Untuk soal 2 tahukah jarak titik N ke bidang KMR, dan untuk no 3 tentukan jarak antara X dari garis PQ.
P1 : dari mana anda mengetahui apa yang ditanyakan dari soal?
SY1 : dari soal kemudian saya mengetahui apa yang ditanyakan dari soal
Gambar 1.16 hasil petikan wawancara pada tahap pemantauan/monitoring
Gambar 1.17 hasil petikan wawancara pada tahap evaluasi dari SY berikut hasil kesimpulan wawancara yang dillakukkan dengan SY yaitu SY sudah paham dengan soal, SY juga sudah mampu menuliskan apa saja yang diketahui dan ditanyakan dari soal-soal
P2 : apakah anda menyusun rencana untuk menyelesaikan soal tersebut?
SY2 : iya
P2 : rencana seperti apa untuk yang digunakan menyelesaikan soal tesebut
SY2 : membaca dan memahami soal dengan baik
P2 : apa strategi yang digunakan untuk menyelesaikan soal tersebut
SY2 : strategi saya untuk menyelesaikan soal tersebut adalah , kemudian menyelesaikan satu persatu petunjuk yang diketahui dan ditanyakan dari soal.
P3 : apakah anda memeriksa kembali jawaban dari soal tersebut?
SY3 :IYA
P3 : bagaimana cara anda memeriksa ulang jawabanmu?
SY3 : memeriksa lagi dan lagi jawaban yang sudah saya jawab P3 : apakah kamu yakin strategi yang anda gunakan sudah tepat?
Mengapa?
SY3 : yakin, karena sy sudah mengetahui materi dari dimensi tiga tersebut
tersebut, Jadi SY sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisinya pada tahap peencanaan atau planning.
Rumus yang digunakan oleh SY sudah tepat sehingga SY sudah mampu menjawab tetapi jawabanya masih belum benar keran mungkin SY keliru dalam perhitungannnya sehingga jawabannya sedikit keliru tetapi SY sudah mampu menggunakan strategi dari awal untuk menyelesaikan soal-soal tersebut sehingga SY sudah bisa dikatakan mampu menggunakan kemampuan metakognisinya pada tahap pemantauan atau monitoring. Dan yang terakhir SY juga sudah mampu memeriksa kembali jawabannya lagi dan SY juga sudah mampu menuliskan kesimpulan dari jawabannya sehingga SY sudah bisa dikatakan sudah mampu menggunakan kemampuan metakognisiny untuk menjawab soal tetapi dari jawabbnya sedikkit kekeliruan karena mungkin salah dalam mengitung. Kesimpulannya adalah SY sudah menunjukkan bahwa cara penyelesaian yang digunakansudah memenuhi tahap metakognisi.
BAB III