BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Pembahasan
Dari perolehan analisis data penelitian bahwa kesulitan belajar murid kelas IV dalam mengikuti pembelajaran daring melalui aplikasi zoom meeting pada masa pandemi covid-19 di SD Inpres Sero Kabupaten Gowa berdasarkan faktor- faktornya yaitu, pada faktor finansial sebanyak (33.33 %) sedang, faktor jaringan (20 %) rendah dan faktor fitur dan layanan zoom (25 %) sedang.
a. Faktor Finansial
Kesulitan belajar murid kelas IV dalam mengikuti pembelajaran daring melalui aplikasi zoom meeting pada masa pandemi covid-19 pada faktor finansial diperoleh nilai rata-rata sebanyak (33.33 %) dimana jika dikategorikan temasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil perolehan data membuktikanbahwa hasil penelitian ini berimbang dengan hipotesis penelitian yaitu faktor finansial mempengaruhi pembelajaran daring melalui aplikasi zoom meeting di kelas IV SD Inpres Sero Kabupaten Gowa.
Pada faktor finansial seperti penggunaan paket data atau kuota internet ada beberapa muridyang mengatakan bahwa penggunaan paket data atau kuota
internet yang boros. Adapun yang mengatakan bahwa penggunaan paket data atau kuota internet yang tidak boros. Kemudian untuk fasilitas belajar hampir semua murid mampu memiliki fasilitas belajar seperti HP.
b. Faktor Jaringan
Kesulitan belajar murid kelas IV dalam mengikuti pembelajaran daring melalui aplikasi zoom meeting pada masa pandemi covid-19 pada faktor jaringan diperoleh nilai rata-rata sebanyak (20 %) dimana jika dikategorikan temasuk dalam kategori rendah. Berdasarkan hasil perolehan data membuktikan bahwa hasil penelitian ini berimbang dengan hipotesis penelitian yaitu faktor jaringanmempengaruhi pembelajaran daring melalui aplikasi zoom meeting di kelas IV SD Inpres Sero Kabupaten Gowa.
Pada faktor jaringan seperti wilayah tempat tinggal murid serta stabilitas koneksi internet saat melaksanakan pembelajaran daring, ada beberapa murid yang mengatakan bahwa wilayah tempat tinggal serta stabilitas koneksi internet saat melaksanakan pembelajaran daring kurang lancar dan terkadang tidak stabil.
Adapun yang mengatakan bahwa wilayah tempat tinggal serta stabilitas koneksi internet saat melaksanakan pembelajaran daring tegolong lancar dan baik-baik saja.
c. Faktor Fitur dan Layanan Zoom
Kesulitan belajar murid kelas IV dalam mengikuti pembelajaran daring melalui aplikasi zoom meeting pada masa pandemi covid-19 pada faktor fitur dan layanan zoom diperoleh nilai rata-rata sebanyak (25 %) dimana jika dikategorikan temasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil perolehan data membuktikan
41
bahwa hasil penelitian ini berimbang dengan hipotesis penelitian yaitu faktor fitur dan layanan pada aplikasi zoom meeting mempengaruhi pembelajaran daring di kelas IV SD Inpres Sero Kabupaten Gowa.
Pada faktor fitur dan layanan zoom seperti pemahaman terhadap cara menggunakan apliksi zoom meeting, dimana hampir seluruh murid kelas IV paham cara mengoperasikan aplikasi pembelajaran daring (zoom meeting) tanpa perlu bantuan dari orangtuanya. Kemudian pada faktor ketebatasan zoom gratis, ada beberapamurid yang mengatakan bahwa keterbatasan zoom gratis membuat waktu belajarnya berkurang serta keterbatasan mikrofon pada zoom juga mengakibatkan penyampaian materi dari guru kurang tersampaikan dengan baik.
42 BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Kesulitan belajar murid kelas IV dalam mengikuti pembelajaran daring melalui aplikasi zoom meeting pada masa pandemi covid-19. Dipengaruhi oleh faktor, yaitu:
1. Faktor finansial berpengaruh dalam pembelajaran daring sebesar 33.33 % temasuk ke dalam kategori sedang.
2. Faktor fitur dan layanan zoom berpengaruh dalam pembelajaran daring sebesar 25 % temasuk dalam kategori sedang.
3. Faktor jaringan berpengaruh dalam pembelajaran daring sebesar 20 % temasuk dalam kategori rendah.
Dari hasil penelitian di atas menunjukkan bahwa kesulitan belajar murid kelas IV dalam mengikuti pembelajaran daring melalui aplikasi zoom meeting dipengaruhi oleh ketiga faktor di atas.
B. Saran
Adapun beberapa saran yang hendak disampaikan berdasarkan dari perolehan penelitian ini, antara lain :
1. Hendaknya dilakukan penelitian serupa dan menggunakan responden yang lebih banyak serta kawasan penelitian yang lebih luas.
2. Hendaknya diadakan suatu penyelesaian untuk menggulangi faktor-faktor kesulitan belajar murid dalam mengikuti pembelajaran daring pada masa pandemi.
43
DAFTAR PUSTAKA
Alisuf, Sabri M. (1995). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.
Bilfaqih, Y., Qomarudin, M.N., 2015. Esensi Penyusunan Materi Daring Untuk Pendidikan Dan Pelatihan. Yogyakarta: DeePublish.
CNN Indonesia. 2020. Celah Aplikasi Zoom Meeting Disebut Rawan Curi Data Wajah Para Pengguna, (Online) ,https://www.cnnindonesia.com /teknologi/20200403073335185489837/celah-aplikasi-zoomdisebutrawan- curi-data-wajah pengguna, diakses 10 April 2021).
Dabbagh, N., Ritland, B.B. 2005. Online Learning : Concept, Strategis, and Appliclation. New Jersey: Person Merril Prentice Hall.
Dalyono. 1997. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hadisi, dan Muna. 2015. Pengelolaan Teknologi Informasi Dalam Menciptakan Model Inovasi Pembelajaran E-Learning. Jurnal Al-Ta’dib, 8, 127-132.
Hartono, W. 2016. Penggunaan E-Learning sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1),1-18.
Iskandar. 2020. Banyak Celah Keamanan Ini Kelebihan dan Kekurangan Zoom, (Online), (https://www.liputan6.com/tekno/read/4229930/banyak-celah- keamanan-ini-kelebihan-dan-kekurangan-zoom, diakses 10 April 2021).
Kitao, Kenji. 1998. “Intenet Resources Related to Communication.” ELT 20-34.
Kurniawan, Aris. 2021. Analisis – Pengertian, Contoh, Tahap, Tujuan, Para Ahli, (Online), (https://www.gurupendidikan.co.id/analisis/, diakses 06 Mei 2021).
Nugraha Permana Putra. 2020. Solusi Pembelajaran Jarak Jauh Menggunakan Aplikasi Zoom dan Whatsapp Group di Era New Normal Pada Warga Belajar Paket C di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) BINA INSANI. Cirebon: Universitas Muhammadiyah Cirebon.
Purjaka. 2015. Survei Kesulitan Siswa Kelas IV danV dalam Melakukan Gerak Dasar Guling Depan di SD Pantaran Kokap Kulon Progo Tahun Pelajaran 2014/2015. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Seno, & Zainal, A. E. 2019. Presepsi Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan E- Learning Dalam Mata Kuliah Manajemen Sistem Informasi. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 02, 105.
44
Setiani, Adris. 2020. Efektivitas Proses Belajar Aplikasi Zoom di Masa Pandemi Dan Setelah Pandemi Covid-19. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Sugiharto, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Surya, Hendra. 2004. Kiat Mengatasi Kesulitan Belajar (Bagi Pelajar dan Mahasiswa). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Voice Teacher. 2020. Manfaat Karakteristik Kegiatan dan Implementasi Pembelajaran Daring atau Online, (Online), (https://voiceteacher.blogspot.com/2020/07/manfaat-karakteristik-kegiatan- dan.html?m=1, diakses 10 April 2021).
Winarso, Bambang. 2020. Apa itu Zoom Fitur dan Cara Pakainya, (Online), (https://trikinet.com/post/apa-itu-zoom, diakses 10 April 2021).
Zulfikar. 2020. Efektifitas Penggunaan Media Zoom Terhadap Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Makassar: Universitas Indonesia Timur.
LAMPIRAN
PROFIL SD INPRES SERO KABUPATEN GOWA
a. Identitas Sekolah
- Nama Sekolah : SD INPRES SERO
- NPSN : 40313251
- Jenjang Pendidikan : SD - Alamat Sekolah :
Kelurahan : Tombolo
Kecamatan : Somba Opu
Kabupaten : Gowa
Provinsi : Sulawesi Selatan
Posisi : Lintang -5.189575/ Bujur 119.4655733 b. Data Pelengkap
- SK Pendiriran Sekolah : 2 Tahun 1979/1980 No. 4 1 - Tanggal SK Pendirian : 1980-12-19
- Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
- SK Izin Operasional : 2 TAHUN 1979/1980 NO. 4 1 - Tgl SK Izin Operasional : 1980-12-19
c. Kontak Sekolah
- Nomor Telepon : 081355117445
- Fax : -
- Email : [email protected]
- Website : -
Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
No Nama Jabatan
1 Abd. Jalil, S.S. Tenaga Administrasi Sekolah 2 Amri, A.Md, S.Pd, M.Pd Guru Kelas
3 Elywana, A.Md Guru Kelas
4 Emil, S.Pd, M.Pd Guru Kelas
5 Fitriyani Mustari Guru Kelas
6 Irmawati, S.Pd Guru Kelas
7 Muh. Akbar, S.Pd Guru Kelas
8 Nurindah, A.Ma.Pd, S.Pd, M.Pd Kepala Sekolah
9 Nurmala Ahmad, S.Pd Guru Kelas
10 Nurrizqi, S.Pd Guru Mapel
11 Nursiah, A.Md, S.Pd Guru Kelas
12 Rahmawati Siddik, S.Pd Guru Kelas
13 Dra. Rohana Guru Mapel
14 Rostina, A.Ma.Pd, S.Pd Guru Kelas 15 Ummi Kalsum, A.Md, S.Pd Guru Kelas
Sumber : profil-SD INPRES SERO-2021-06-03 11_48_08
Rombongan Belajar
No Nama
Rombel
Jumlah Siswa
Wali Kelas
L P Total
1 Kelas 1 A 15 9 24 Ummi Kalsum, A.Md, S.Pd 2 Kelas 1 B 15 7 22 Nurrizqi, S.Pd
3 Kelas 2 A 11 16 27 Rostina, A.Ma.Pd, S.Pd 4 Kelas 2 B 12 15 27 Fitriyani Mustari 5 Kelas 3 A 15 12 27 Nursiah, A.Md, S.Pd 6 Kelas 3 B 12 12 24 Irmawati, S.Pd
7 Kelas 4 A 7 13 20 Nurmala Ahmad, S.Pd
8 Kelas 4 B 8 7 15 Muh. Akbar, S.Pd
9 Kelas 5 A 14 15 29 Emil, S.Pd, M.Pd 10 Kelas 5 B 16 16 32 Elywana, A.Md
11 Kelas 6 A 11 13 24 Amri, A.Md, S.Pd, M.Pd 12 Kelas 6 B 13 9 22 Rahmawati Siddik, S.Pd
Sumber : profil-SD INPRES SERO-2021-06-03 11_48_08
Data Siswa Kelas IV
No Nama Siswa L/P
Kelas IV.A
1. Ainun Devita Andriani P
2. Aisyah P
3. Aulia Putri P
4. Dina Aryanti. D P
5. Dini Aryanti. D P
6. Farhanah Indarabbihi P
7. Hidayah Puspita Sary P
8. M Zakhwan Fahim Hadayah Putra L
9. Miftahul Jannah Siva Nur P
10. Muh Syarifuddin L
11. Muh. Ilyas Arsyal L
12. Muh. Tri Putera Ananda Bohari L
13. Muhammad Nur Fajrin L
14. Nasya Sari Akila P
15. Nur Afni Aulia Kadir P
16. Nur Ahmad L
17. Nurjannatul Husna P
18. Prapanca Febriyan Subukhan L
19. Puan Labita Maharani P
20. Rizky Aulia P
Kelas IV.B
21. Akila Meisyita P
22. Al Fathir Nur Rizky L
23. Desya Ananda Rusandi P
24. Devita Putri Angreni P
25. Muh. Alfajrin L
26. Muh. Fahrul L
27. Muhammad Akbar L
28. Muhammad Rayhan L
29. Naysila Riskika S P
30. Nur Aeni R P
31. Rezky L
32. Rona Syafika P
33. Syahra Meyla Putri P
34. Muh. Fauzan Al Ghazaly L
Sumber : profil-SD INPRES SERO-2021-06-03 11_48_08
ANGKET PENELITIAN
1. Identitas Responden a. Nama : b. Kelas : 2. Petunjuk Pengisian :
a. Diharapkan di isi dengan sejujurnya dan apa adanya b. Angket ini diberikan dalam rangka penelitian skripsi c. Terima kasih atas kesediaan mengisi angket
Keterangan :
SS = Sangat Setuju S = Setuju
N/R = Netral/Ragu-Ragu TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
No Pernyataan
Alternatif Jawaban SS S N/R TS STS 1.
Saya kesulitan membeli paket data internet untuk mengikuti pembelajaran daring
2.
Saya hemat ketika menggunakan paket data intenet saat mengikuti pembelajaran daring
3.
Saya menggunakan paket data internet yang cukup banyak saat mengikuti pembelajaran daring 4.
Bantuan paket data internet dari pemerintah meringankan beban orangtua saya
5.
Saya terlalu sering membeli paket data internet akibat mengikuti pembelajaran daring
6.
Saya tidak memiliki fasilitas belajar untuk mengikuti pembelajaran daring
7.
Akibat tidak memiliki fasilitas belajar membuat saya terlambat mengumpulkan tugas saat mengikuti pembelajaran daring 8. Orangtua saya sanggup membeli
HP untuk saya gunakan saat
mengikuti pembelajaran daring
9.
Saya selalu ketinggalan info mengenai tugas sekolah dikarenakan saya hanya menggunakan HP milik orangtua saya
10. Ketersediaan HP memudahkan saya mengikuti pembelajaran daring 11.
Saya terganggu saat mengikuti pembelajaran daring akibat sambungan internet yang kurang baik
12. Saat mengikuti pembelajaran daring sambungan internet cukup baik 13.
Akibat sambungan internet yang kurang baik saya terlambat mengikuti pembelajaran daring 14.
Sambungan internet yang lancar memudahkan saya saat mengakses pembelajaran daring
15.
Saat hujan sambungan internet kurang baik untuk mengikuti pembelajaran daring
16. Wilayah tempat tinggal saya tidak terjangkau sambungan internet 17.
Wilayah tempat tinggal saya memudahkan saya mengakses sambungan internet
18.
Saat mengikuti pembelajaran daring saya harus mencari wilayah yang terjangkau sambungan internet 19.
Wilayah tempat tinggal yang terjangkau sambungan internet membuat saya tidak ketinggalan info yang disampaikan oleh guru 20.
Wilayah tempat tinggal saya terjangkau sambungan internet akan tetapi saat musim hujan tekadang sambungan internetnya lambat 21.
Saya cukup mengerti menggunakan aplikasi pembelajaran daring (zoom meeting)
22.
Akibat tidak mengerti
menggunakan aplikasi
pembelajaran daring (zoom meeting) membuat saya harus meminta bantuan orang lain untuk menggunakannya
23.
Saya terbiasa sebelumnya dalam
menggunakan aplikasi
pembelajaran daring (zoom meeting)
24.
Saya tidak mengerti menggunakan menu yang terdapat pada aplikasi pembelajaran daring (zoom meeting)
25.
Terbatasnya waktu penggunaan aplikasi pembelajaran daring (zoom meeting) membuat waktu belajar saya berkurang
26.
Terbatasnya waktu penggunaan aplikasi pembelajaran daring (zoom meeting) membuat materi pelajaran tidak tersampaikan dengan baik
27.
Walaupun waktu terbatas saat
menggunakan aplikasi
pembelajaran daring (zoom meeting) tidak membuat semangat belajar saya berkurang
28.
Gangguan suara pada aplikasi pembelajaran daring (zoom meeting) membuat materi pelajaran tidak tersampaikan dengan jelas 29.
Saat pembelajaran berlangsung saya kurang mendengarkan materi pelajaran akibat gangguan suara pada aplikasi pembelajaran daring (zoom meeting)
30.
Gangguan suara pada aplikasi pembelajaran daring (zoom meeting) tidak membuat saya terganggu
No Subjek Faktor Finansial Faktor Jaringan Faktor Fitur dan layanan zoom Jumlah 1* 2 3* 4 5* 6* 7* 8 9* 10 Jml 11* 12 13* 14 15* 16* 17 18* 19 20* Jml 21 22* 23 24* 25* 26* 27 28* 29* 30 Jml
1 S1 2 5 1 5 2 3 3 3 2 5 31 2 3 2 4 2 3 3 2 4 3 28 3 2 2 3 2 2 4 1 2 4 25 84
2 S2 3 2 2 5 2 3 2 3 1 5 28 2 3 2 4 4 4 4 3 5 3 34 3 2 3 2 3 2 4 1 1 1 22 84
3 S3 2 2 1 4 2 2 4 3 2 4 26 2 3 3 3 2 4 4 4 4 2 31 2 2 2 2 1 1 3 1 2 2 18 75
4 S4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 4 24 2 2 2 5 2 2 2 2 4 2 25 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 20 69
5 S5 2 2 2 4 2 4 5 2 2 2 27 4 4 4 3 4 2 4 2 4 4 35 4 2 2 2 2 2 4 2 2 2 24 86
6 S6 1 2 1 4 1 3 3 4 2 4 25 2 2 2 2 1 4 4 4 4 2 27 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 82
7 S7 1 4 4 3 3 3 3 3 3 2 29 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 31 3 1 3 2 2 2 4 3 4 3 27 87
8 S8 2 2 2 4 2 2 2 2 2 4 24 2 4 2 5 1 3 5 1 5 2 30 4 1 2 2 1 1 5 4 4 5 29 83
9 S9 2 2 2 4 2 4 4 4 3 4 31 2 2 1 4 1 2 2 2 3 2 21 3 2 2 2 2 1 2 1 2 2 19 71
10 S10 1 2 1 5 1 3 2 4 1 5 25 1 4 1 5 1 3 4 2 5 2 28 4 1 4 2 1 4 5 1 1 2 25 78
11 S11 2 4 2 4 1 3 3 3 1 4 27 1 3 1 4 1 3 3 3 3 2 24 2 2 3 2 1 1 4 1 1 2 19 70
12 S12 2 3 2 4 2 4 2 3 3 4 29 1 4 1 4 1 4 4 3 3 2 27 3 1 2 1 1 1 4 2 2 2 19 75
13 S13 1 5 2 5 2 2 3 4 2 4 30 2 3 3 4 4 4 3 2 4 4 33 4 2 3 3 2 4 4 2 4 4 32 95
14 S14 3 3 3 5 4 3 2 3 2 4 32 3 4 3 3 1 3 3 3 3 1 27 4 1 3 4 2 3 4 1 2 3 27 86
15 S15 1 3 1 4 2 2 2 2 2 4 23 2 4 1 4 2 4 4 4 4 2 31 2 2 2 3 3 2 4 2 2 1 23 77
16 S16 2 5 1 5 3 4 1 4 4 5 34 2 4 3 5 2 4 4 3 5 2 34 4 2 2 3 2 2 5 2 3 3 28 96
17 S17 1 3 3 5 2 1 1 3 1 3 23 1 3 1 5 1 1 2 1 2 1 18 2 1 2 1 3 3 3 1 1 2 19 60
18 S18 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 24 2 3 4 5 2 2 5 4 4 2 33 3 3 4 3 3 3 5 1 2 5 32 89
19 S19 1 2 2 4 1 3 2 2 2 4 23 1 2 2 4 2 4 3 3 4 2 27 4 3 3 3 2 2 4 2 2 2 27 77
20 S20 2 2 2 4 2 2 2 3 2 4 25 2 3 2 4 2 3 3 2 3 2 26 3 2 3 2 2 2 4 2 2 4 26 77
21 S21 2 4 4 5 4 5 2 4 2 4 36 2 4 2 4 3 4 4 3 4 2 32 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 36 104
22 S22 1 4 2 5 1 4 4 4 4 5 34 1 4 2 5 2 4 4 4 5 2 33 4 2 2 2 2 2 5 2 2 4 27 94
23 S23 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 37 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 37 4 4 2 4 4 4 4 2 2 2 32 106
24 S24 2 2 2 4 2 2 2 4 4 4 28 2 2 2 4 2 2 4 2 4 2 26 4 2 4 2 4 4 4 2 2 4 32 86
25 S25 2 3 3 2 2 4 4 3 1 5 29 1 3 2 5 3 4 4 4 4 2 32 3 2 3 3 3 4 3 2 2 1 26 87
26 S26 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 38 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 36 4 4 4 4 4 3 3 4 2 3 35 109
27 S27 1 3 2 4 1 4 4 3 3 4 29 1 3 1 5 1 4 4 2 3 2 26 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 25 80
28 S28 2 5 4 5 2 4 1 4 1 5 33 1 5 1 5 1 2 5 2 4 1 27 4 2 4 4 2 2 4 2 2 4 30 90
29 S29 2 4 2 5 4 4 4 4 2 4 35 2 2 2 4 2 4 4 4 4 2 30 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 38 103
30 S30 4 4 3 2 2 4 3 4 2 3 31 1 4 4 3 4 4 4 3 4 4 35 4 2 4 3 3 4 1 5 3 1 30 96
31 S31 2 4 4 5 4 4 4 4 4 4 39 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 43 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 122
Sumber : Data Olahan Microsoft Excel 2010
32 S32 2 4 2 5 2 3 2 4 2 5 31 1 4 1 4 3 3 4 2 4 2 28 5 2 3 2 2 2 5 2 2 4 29 88 33 S33 3 2 2 4 2 4 4 3 4 4 32 1 1 1 4 1 5 4 4 5 2 28 4 2 3 3 2 3 5 2 2 2 28 88 34 S34 2 2 2 3 2 4 4 3 2 3 27 3 3 3 3 2 4 3 2 3 4 30 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 24 81
Jumlah 999 1013 923 2935
Rata-Rata 29.38 29.79 27.15 86.32
SD 4.54 4.82 5.59 12.68
Faktor Finansial :
No Kategori Interval Frekuensi Persentase
1. Sangat Tinggi 43 – 50 0 0 %
2. Tinggi 35 – 42 5 14.71 %
3. Sedang 27 – 34 19 55.88 %
4. Rendah 19 – 26 10 29.41 %
5. Sangat Rendah 10 – 18 0 0 %
Jumlah 34 100 %
Sumber : Data Olahan Microsoft Excel 2010 Faktor Jaringan :
No Kategori Interval Frekuensi Persentase
1. Sangat Tinggi 43 – 50 1 2.95 %
2. Tinggi 35 – 42 4 11.76 %
3. Sedang 27 – 34 22 64.70 %
4. Rendah 19 – 26 6 17.64 %
5. Sangat Rendah 10 – 18 1 2.95 %
Jumlah 34 100 %
Sumber : Data Olahan Microsoft Excel 2010 Faktor Fitur dan Layanan Zoom :
No Kategori Interval Frekuensi Persentase
1. Sangat Tinggi 43 – 50 0 0 %
2. Tinggi 35 – 42 4 11.76 %
3. Sedang 27 – 34 15 44.11 %
4. Rendah 19 – 26 14 41.18 %
5. Sangat Rendah 10 – 18 1 2.95 %
Jumlah 34 100 %
Sumber : Data Olahan Microsoft Excel 2010 Nilai rata-rata tiap faktor kesulitan belajar :
No Faktor Rata-rata Kategori
1. Finansial 33.33 % Sedang
2. Jaringan 20 % Rendah
3. Fitur dan Layanan Zoom 25 % Sedang
Sumber : Data Olahan Microsoft Excel 2010
DOKUMENTASI FOTO
(Bersama Orangtua Murid Kelas IV)
(Wali Kelas IV) (Kepala Sekolah SD Inpres Sero)
(Pengisian Angket Penelitian oleh Murid Kelas IV Melalui Google Form)
(Tampilan Angket Penelitian Pada Google Form)
(Mengirimkan Link Angket Penelitian Melalui Group Whatsapp Kelas IV)