BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Pembahasan
(Wawancara/Tanggal 24 Juli 2021)
Berdasarkan wawancara diatas peranan orang tua sangatlah penting bagi pendidikan peserta didik apalagi diera pandemic Covid-19 sekarang ini,orang tua sangat merespon baik semua yang berkaitan pendidikan anaknya terkhusus untuk masalah kebutuhan siswa sebagai orang tua harus memberikan fasilitas kepada anak dan memberikan dorongan setiap saat kepada anak demi kelancaran pembelajaran.
motivator dan peran guru sebagai fasilitator. Guru sebagai sentral dalam pendidikan memiliki peran yang sangat strategis, hasil penelitian ditemukan bahwa guru telah memaksimalkan menjalankan perannya sebagai pembimbing, motivator dan fasilitator bagi peserta didik.
Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada anak usia dini pada jalur pendidikan formal. Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan oleh peneliti, diketahui bahwa terkait proses belajar mengajar guru memiliki peranan yang sangat penting, selain itu seorang guru juga bertanggung jawab dalam menjamin kondisi dan suasana belajar agar membawa dampak positif terhadap peserta didik. yang tidak lain, salah satu tujuannya adalah berdampak pada pembelajaran online pada masa pandemic Covid-19 terutama dalam mata pelajaran Sosiologi.Tentu saja mengefektifkan belajar daring tersebut diusahakan oleh guru agar belajar daring bisa berjalan baik dan dapat membuat peserta didik untuk aktif mengikuti pembelajaran online.Dengan demikian apa yang disampaikan oleh guru dapat dipahami oleh siswa.
2. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi apa saja yang menjadi kendala dalam mengefektifkan pembelajaran secara daring.
Ditengah pandemi covid-19 ini, dalam melaksanakan pembelajaran, harus dilaksanakan secara daring.Dalam menerapkankan pembelajaran daring tidak semuanya dapat berjalan dengan baik karena berbagai permasalahan yang dihadapi dalam mengefektifkan belajar daring.Dan permasalahan yang terjadi dalam
pembelajaran secara daring karena akses jaringan internet yang kadang menjadi permasalahan peserta didik.
Untuk itu pihak sekolah harus mengambil keputusan terbaik dalam pembelajaran daring tersebut sehingga dapat tercapai proses belajar mengajar sesuai yang diinginkan.Oleh karena itu pihak sekolah menyewakan aplikasi Quipper School agar pembelajaran daring bisa berjalan meskipun tidak seefektif pembelajaran tatap muka.
Menurut Talcott Parsons terdapat imperetatif fungsional bagi sistem “tindakan”
yaitu skema AGIL. Fungsi adalah suatu gugusan aktivitas yang diarahkan untuk memenuhi satu beberapa sistem. Parsons percaya ada empat ciri A (adaptasi), G (goal attainment)., pencapaian tujuan, I (integrasi), L (latensi) atau pemeliharaan pola (George Ritzer 2014).
Adaptasi merupakan sistem harus mengatasi kebutuhan situasional yang datang dari luar dan harus mampu beradaptasi dengan lingkungannya serta menyesuaikan lingkungan dengan kebutuhan-kebutuhannya. Pencapaian tujuan adalah sistem harus mendefiniskan dan mencapai tujuan-tujuan utamanya. Integrasi yaitu sistem harus mengatur hubungan bagian-bagian yang menjadi komponennya. Itupun harus mengatur hubungan antar ketiga imperative fungsioanal tersebut. Dan latensi atau pemeliharaan pola merupakan sistem harus melengkapi, memelihara, dan memperbaharui motivasi individu dan pola-pola budaya yang menciptakan dan mempertahankan motivasi tersebut.
Apabila dikaitkan dengan kebijakan pemerintah dan sekolah tentang diterapkannya pembelajaran luring dengan konsep AGIL parsons tentang sebuah sistem antara lain, 1) fungsi adaptasi berguna untuk penyesuaian sistem pembelajaran luring terhadap siswa untuk mengatasi pembelajaran daring yang tidak berjalan efektif, 2) fungsi goal yaitu dalam pembelajaran luring adalah untuk dikembangkan, 3) fungsi integrasi saat terjadi interaksi anatara guru dan siswa dalam pembelajaran luring sehingga tercapailah tujuan yang hendak dicapai, dan 4) fungsi latensi, pada saat pembelajaran luring itu dikembangkan dengan baik serta mempertahankan agar terus tetap terus berkembang.
67 BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Hasil Penelitian
1. Berdasarkan hasil penelitian tentang peran guru dalam mengefektifkan belajar daring pada masa pandemic di SMA Negeri 1 Bantaeng yang dikemukakan berupa hasil dari pembahasan pada data informan yang telah diperoleh maka,dapat disimpulkan sebagai berikut:
a. Sebagai pembimbing, guru tersebut telah berupaya untuk mengefektifkan belajar daring dalam mata pelajaran sosiologi dengan cara membimbing peserta didik agar mengikuti pembelajaran yang dilakukan secara daring b. Peran guru sebagai motivator,yaitu guru membangkitkan semangat belajar
peserta didik dengan memberikan motivasi berupa nasehat dan dorongan kepada peserta didik untuk tetap antusias dalam belajar meskipun secara daring.
c. Peran guru sebagai fasilitator,yaitu guru dan pihak sekolah memfasilitasi peserta didik berupa penyediaan aplikasi yang tepat digunakan dalam pembelajaran daring yaitu aplikasi Quipper School.
2. Adapun upaya-upaya yang dilakukan guru untuk mengefektifkan pembelajaran daring pada masa pandemic di SMA Negeri 1 Bantaeng
a. Upaya yang telah dilakukan yaitu dengan cara memberikan peringatan kepada
peserta didik apabila melanggar akan berkaitan dengan nilai peserta didik.
b. Upaya kedua yaitu dengan mendatangi kediaman peserta didik untuk mencari tahu kendala apa yang di alami pada saat pembelajaran daring ditetapkan.
c. Upaya selanjutnya yaitu untuk tetap mengontrol keadaan peserta didik dan apa yang menjadi kendala peserta didik selama belajar daring melalui Grup Whatshapp.
B. Saran Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti,maka ada beberapa saran yang ingin peneliti sampaikan,antara lain sebagai berikut :
1. Saran bagi tempat penelitian
a. Kepada kepala sekolah agar sekiranya selalu memantau proses belajar mengajar serta meminimalisir sebisa mungkin berbagai kendala yang menjadi penghambat dalam proses pembelajaran daring peserta didik.
b. Kepada semua guru,terutama guru sosiologi diharapkan agar selalu memberikan semangat dan motivasi,serta selalu berupaya meningkatkan semangat dan motivasi,serta selalu berupaya meningkatkan semangat belajar peserta didik dengan berupaya menerapkan model dan metode belajar yang menarik peserta didik apalagi dimana pandemic ini.
c. Untuk peserta didik agar berupaya untuk menanamkan semangat belajar dalam diri serta tidak mudah terpengaruh terhadap hal-hal negatif
dilingkungan sekitar yang dapat menyurutkan semangat belajar.
2. Saran bagi pembaca
a. Bagi pembaca,Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan pengetahuan terkait peran guru dalam mengefektifkan belajar daring dimasa pandemic,terutama bagi yang tertarik meneliti dimasa pandemic ini.
3. Saran bagi peneliti selanjutnya
Adapun beberapa saran yang perlu diperhatikan bagi peneliti selanjutnya yang tertarik meneliti tentang peran guru dimasa pandemic Covid- 19 adalah
a. Peneliti selanjutnya diharapkan untuk mengkaji lebih dalam lagi tentang apa saja yang menjadi permasalahan peserta didik beserta guru semenjak di keluarkannya ketetapan belajar daring.
DAFTAR PUSTAKA
Abdulsyani. 2002. Sosiologi: Sistematika, Teori, Dan Terapan. PT. Bumi Aksara Jakarta
Agustina,R(2017)Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Proses Pembelajaran Briliannur Dwi C, Aisyah Amelia, Uswatun Hasanah, Abdy Mahesha Putra,(2020)
Hidayatur Rahmananalisis Keefektifan Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19;
Hayati, N. (2020). Metode Pembelajaran Daring. E-Learning Yang Efektif. Bali:
Jurusan Ilmu Pendidikan …, April.
Https;//sman1bantaeng.sch.id
Jurnal Ilmiah Penelitian Pendidikan Dan Sosiologi Vol. 4 Nomor 1 Mei 2020 P-Issn:
2615-1510 (Print)/E-Issn: 2580-2542
Kaharuddin. (2021). Kualitatif : Ciri Dan Karakter Sebagai Metodologi. IX (1) .1-8 Kebudayaan,D.P.(2004).Kamus besar bahasa Indonesia,Jakarta :PT.Gramedia Pustaka
utama.
Khusniyah,N.L.,&Hakim,L.(2019).Efektifitas pembelajaran berbasis Daring : 17(1), 19–33.
Oktavian, R., Aldya, R. F., Indonesia, U. K., & Tunggadewi,U. T. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Terintegrasi Di Era. 20(2), 129–135.
Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 1 Wonosobo,Kabupaten Tenggaramus.Dalam Skripsi.Lampung Universitas Islam Negeri(UIN)Raden Intan Lampung:Tidak Dipublikasi
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Pt. Rineka Cipta.
Pembelajaran, P. (2005). Peran Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran. 274–285.
Pendidikan, J. I. (2016). Guru, Mendidik, Mengajar, Nilai, Pembentukan Krpibadian, Panutan. 10(1), 52–62.
Resistence, Solutions And Expectations: Online Learning During The Covid-19 Pandemic Period By Elementary School Teachers
Sardiman. (2014). Interaksi Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono, 2012. Metod e Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta, Cv.
Sadikin, A., Hamidah, A., Pinang, K., Jl, M., Ma, J., Km, B., Indah, M., Jaluko, K., Kode, K. M., & Indonesia, P. (2020). Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid- 19 ( Online Learning In The Middle Of The Covid-19 Pandemic ). 6(1), 214–224.
Setiawan, R., Komalasari, E., Studi, P., Sosiologi, P., Keguruan, F., & Pendidikan, I.
(2020). Membangun Efektifitas Pembelajaran Sosiologi Di Tengah Pandemi Covid-19. Edusocius;
Yuni Sri Utami. 2013. Peran Guru Dalam Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam;
LAMPIRAN 1
(DATA SEKOLAH)
1. Profil SMA Negeri 1 Bantaeng
1 Nama Sekolah :
2 NPSN :
3 Jenjang Pendidikan :
4 Status Sekolah :
5 Alamat Sekolah :
RT / RW : 1 / 1
Kode Pos :
Kelurahan :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :
Negara :
6 Posisi Geografis : Lintang
Bujur 3. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 8 Tanggal SK Pendirian :
9 Status Kepemilikan :
10 SK Izin Operasional : 11 Tgl SK Izin Operasional : 12 Kebutuhan Khusus Dilayani :
13 Nomor Rekening :
14 Nama Bank :
15 Cabang KCP/Unit :
16 Rekening Atas Nama :
17 MBS :
18 Memungut Iuran :
19 Nominal/siswa :
20 Nama Wajib Pajak :
21 NPWP :
20 Nomor Telepon :
21 Nomor Fax :
22 Email :
23 Website :
24 Waktu Penyelenggaraan : 25 Bersedia Menerima Bos? :
26 Sertifikasi ISO :
27 Sumber Listrik :
28 Daya Listrik (watt) :
29 Akses Internet :
30 Akses Internet Alternatif :
Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
SMA NEGERI 1 BANTAENG 40303986
SMA Negeri
JL. T.A. GANI BANTAENG 92451
Bonto Atu Kec. Bissappu Kab. Bantaeng Prov. Sulawesi Selatan Indonesia
-5,539 119,9393 99 Tahun 2017 2017-01-26 Pemerintah Daerah 99 Tahun 2017 2017-01-26 0412020000030117 BPD
BANTAENG
SMA NEG. 1 BANTAENG Tidak
Tidak 0
SMA NEG. 1 BANTAENG 000187302807000 3. Kontak Sekolah
041321089 2424609
smanegeri1bantaeng@gmail.com http://sman1bantaeng.sch.id 4. Data Periodik
Pagi/6 hari Ya
Belum Bersertifikat PLN
5700
Telkom Speedy Tidak Ada
31 Sumber air :
32 Sumber air minum :
33 Kecukupan air bersih :
34
Sekolah menyediakan jamban yang dilengkapi dengan fasilitas pendukung untuk digunakan oleh siswa berkebutuhan khusus
:
35 Tipe jamban :
36Sekolah menyediakan pembalut
cadangan :
37
Jumlah hari dalam seminggu siswa mengikuti kegiatan cuci tangan berkelompok
:
38 Jumlah tempat cuci tangan : 39 Jumlah tempat cuci tangan rusak : 40Apakah sabun dan air mengalir
pada tempat cuci tangan : 41
Sekolah memiiki saluran pembuangan air limbah dari jamban
:
42
Sekolah pernah menguras tangki septik dalam 3 hingga 5 tahun terakhir dengan truk/motor sedot tinja
:
: 43Sekolah memiliki selokan untuk
menghindari genangan air :
44
Sekolah menyediakan tempat sampah di setiap ruang kelas (Sesuai permendikbud tentang standar sarpras)
:
45
Sekolah menyediakan tempat sampah tertutup di setiap unit jamban perempuan
:
46Sekolah menyediakan cermin di setiap unit jamban perempuan : 47
Sekolah memiliki tempat pembuangan sampah sementara
(TPS) yang tertutup :
48
Sampah dari tempat pembuangan sampah sementara diangkut secara
rutin :
49
Ada perencanaan dan penganggaran untuk kegiatan pemeliharaan dan perawatan sanitasi sekolah
:
50
Ada kegiatan rutin untuk melibatkan siswa untuk
memelihara dan merawat fasilitas sanitasi di sekolah
:
: Ada, dengan pemerintah daerah Ada, dengan perusahaan swasta Ada, dengan puskesmas
Ada, dengan lembaga non-pemerintah
52 Jumlah jamban dapat digunakan : Jamban laki-laki Jamban perempuan Jamban bersama
3 3 3
53
Jumlah jamban tidak dapat
digunakan : Jamban laki-laki Jamban perempuan Jamban bersama
0 1 1
Sekolah memiliki kegiatan dan media komunikasi, informasi dan edukasi (KIE) tentang sanitasi sekolah Guru Ruang Kelas Toilet Selasar Ruang UKS Kantin 53
54 55 56 57
Cuci tangan pakai sabun Kebersihan dan kesehatan
Pemeliharaan dan perawatan toilet Keamanan pangan
Ayo minum air
Tidak Tidak
51Ada kemitraan dengan pihak luar untuk sanitasi sekolah
Kegiatan dan Media Komunikasi, Informasi dan Edukasi (KIE) Variabel
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak Tidak
Tidak pernah
1 Ya
Tidak/Tidak tahu
Tidak Tidak 5. Sanitasi
Sustainable Development Goals (SDG)
Stratifikasi UKS
Air kemasan
Leher angsa (toilet duduk/jongkok)
6
Ada saluran pembuangan air limbah ke tangki septik atau IPAL Tidak ada
Ledeng/PAM
Cukup sepanjang waktu
2. Data guru dan latar belakang keilmuan
Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
SMA NEGERI 1 BANTAENG
Kecamatan Kec. Bissappu, Kabupaten Kab. Bantaeng, Provinsi Prov. Sulawesi Selatan Tanggal Unduh: 2021-06-10 09:53:12Pengunduh: WAWAN HENDRAWAN (awankuttu@gmail.com)
1 A. Lilis Kurniah 3442761662210133 P BULUKUMBA 1983-11-10 198311102008042003 2 A. Sambo Linggi 1946746647200002 L BANTAENG 1968-06-14 196806141992031010
3 ABBAS HASMADA L BANTAENG 1996-09-28
4 Abd Muin 3644735638200002 L SELAYAR 1957-03-12 195703121986031013 5 Abd. Rasyid. L 1563741643200053 L BIKERU 1963-12-31 196312311987031198 6 Abdul Hamid 2534754656200002 L BANTAENG 1976-02-02 197602022005021003 7 Abdul Rahman 1946750653200002 L BANTAENG 1972-06-14 197206142003121010 8 Ahmad Ilmar 2756765667120002 L BULUKUMBA 1987-04-24 198704242011111001 9 Aisyah 2643745647300002 P BANTAENG 1967-03-11 196703111986022003 10 Alqadri Amir, S.pd 3547759660200032 L Bulukumba 1981-02-15
11 Andi Arung 2133742644200003 L Selayar 1964-08-01 196408011987031018 12 Andi Paradillah 8663753655110012 P Bone 1975-03-31 197503312009032004 13 Ansar 2457766667130142 L BANTAENG 1988-01-25
14 Ashar Haris 4842760662200072 L SINJAI 1982-05-10 198205102009031008 15 Asman Iskandar 4446758659130122 L LUWU 1980-01-14
16 Astian Dwi Putra 9534771672130033 L Bantaeng 1993-12-02
17 Auliya Rahmah 5040770671130103 P Ujung Pandang 1992-07-08 199207082019032022 18 Eka Wahyuni 6851766667300032 P BANTAENG 1988-06-19
19 Fitriani Safutri 4533767669130163 P BANTAENG 1989-12-01
20 Fitriyani Nur 6052760661300123 P BANTAENG 1982-07-20 198207202009042008 21 Hajerah 2353744647300003 P BANTAENG 1966-10-21 196610212007012014
22 Hambali L BANTAENG 1970-02-04
23 Herlina, Hw 2046746647300003 P UJUNG PANDANG1968-07-14 196807142003122005 24 Hernawati 3752752653300002 P UJUNG PANDANG1974-04-20 197404201999032007 25 Ibrahim 8047763666200013 L BANTAENG 1985-07-15
26 Irma Erfiana Malik 8647770671130072 P BULUKUMBA 1992-03-15 27 Irnawati 0141768669130113 P BANTAENG 1990-08-09
28 Ismail 2142764666120003 L BOMBANA 1986-08-10 198608102011111001 29 Jihad Talib 3262758659200003 L KAJANG 1980-09-30 198009302006041009 30 Juwita Salilama 1036752653300003 P BANTAENG 1974-07-04 197407042003122003 31 Kamaruddin 6851757659200032 L BANTAENG 1979-05-09 197905092009041002
Tanggal Lahir NIP
No Nama NUPTK JK Tempat Lahir
32 Karmila 7140769670130123 P GOYANG 1991-08-08
33 La Jetta 4352746649200003 L TANRU TEDONG 1968-10-20 196810201994031011 34 La Wini 9563740641200033 L TAMPO 1962-12-31 196212311984121036 35 Leni Asrawati 7246761662300053 P BANTAENG 1983-09-14 198309142009032009
36 Lidya Dwi Arista P Bantaeng 1995-06-26
37 Liliyanti Wahid 1163754656300003 P BANTAENG 1976-08-13
38 Lukman 1647740641200002 L ROMBO 1962-03-15 196203151987031020 39 M. Asdar Idris 1949745648200002 L BANTAENG 1967-06-17 196706172006041010 40 M. Iqbal 3042766667130213 L BANTAENG 1988-07-10
41 Mardiana 2736749651300002 P BANTAENG 1971-04-04 197104041992032011 42 Marwan Mangun 7642766667131152 L BANTAENG 1988-03-10
43 Mery Patanggu 4833754655300062 P Bantaeng 1976-05-10 197605102010012010 44 Muh. Irfan. R 1237760662130153 L TAKALAR 1982-09-05 198209052014031001 45 Muhammad Ali 2442753655200032 L SAUKANG 1975-01-10
46 Muhammad Aris 1644745647200002 L SELAYAR 1967-03-12 196703121989031018 47 Muhammad Asdar 2753753655200002 L GOWA 1975-04-21 197504212005021004 48 Muhammad Idham Khalik2748766667130152 L BANTAENG 1988-04-16
49 Muri 1535740642200002 L BULUKUMBA 1962-02-03 196202031986011005 50 Mustakin 0748762663200052 L BANTAENG 1984-04-16 198404162009031008 51 Nur Afni Ramadhan 8236769670130083 P BANTAENG 1991-09-04
52 Nur Asry 1549753654300003 P UJUNG PANDANG1975-12-17 197512172007012013 53 Nurcaya Hasan 8342753666130173 P BANTAENG 1975-10-10
54 Nurhaeni 3552757659300003 P BANTAENG 1979-12-20 197912202006042014 55 Nurida 6037765667130283 P ALLU TAROWANG1987-07-05
56 Rahmatiah 2139746648300003 P PANTILANG 1968-08-07 196808071998032008 57 Rahmatiah 1137757659300003 P BANTAENG 1979-08-05
58 Reski Yunita 0737768669130162 P BANTAENG 1990-04-05
59 SANTI SUSANTI P BANTAENG 1994-04-13
60 Sitti Hasnah 1363744646300003 P BANTAENG 1966-10-31 196610311994122001 61 Sitti Nuraeni 4857739640300002 P BANTAENG 1961-05-25 196105251984122004 62 Sitti Rukiah 2536740641300002 P JENEPONTO 1962-02-04 196202041984122009 63 Sofyan 4948767668130172 L Bantaeng 1989-06-16
64 Sudarmono 3050760661200023 L BANTIMURUNG 1982-07-18 198207182009031009 65 Sulpiati 3457763664300063 P BANTAENG 1985-11-25 198511252009042008 66 Sumardin 3752760662110062 L ENREKANG 1982-04-20 198204202010011032 67 Suriati 4039749652300003 P BANTAENG 1971-07-07
68 Suwardi L Bantaeng 1994-11-08
69 Syamsurya 5036759660300053 P Makassar 1981-07-04 198107042007012006 70 Wahba 2536762663300002 P BANTAENG 1984-02-07 198402072009032014 71 Wahyuni 9553743643230053 P SINJAI 1965-12-21 196512311986032126 72 Wahyuni 0347768669130193 P Palangisang 1990-10-15
73 Wawan Hendrawan 2862762663200032 L BANTAENG 1984-05-30
3. Data Peserta Didik
Peserta Didik
SMA NEGERI 1 BANTAENG
Kecamatan Kec. Bissappu, Kabupaten Kab. Bantaeng, Provinsi Prov. Sulawesi Selatan
Tanggal Unduh: 2021-06-10 09:53:12 Pengunduh: WAWAN HENDRAWAN (awankuttu@gmail.com)
1. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin 4. Jumlah Siswa Berdasarkan Penghasilan Orang Tua/Wali
Laki-laki Perempuan Total L P Total
404 482 886 11 9 20
52 73 125
2. Jumlah peserta Didik Berdasarkan Usia 97 141 238
Usia L P Total 116 129 245
< 6 tahun 0 0 0 112 106 218
6 - 12 tahun 0 1 1 16 24 40
13 - 15 tahun 119 134 253 0 0 0
16 - 20 tahun 285 347 632 404 482 886
> 20 tahun 0 0 0
Total 404 482 886
3. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama
Agama L P Total
Islam 390 479 869
Kristen 4 0 4
Katholik 5 1 6
Hindu 0 0 0
Budha 1 0 1
Konghucu 0 0 0
Lainnya 4 2 6
Total 404 482 886
Rp. 2,000,000 - Rp. 4,999,999 Rp. 5,000,000 - Rp. 20,000,000 Lebih dari Rp. 20,000,000 Total
Penghasilan Tidak di isi
Kurang dari Rp. 500,000 Rp. 500,000 - Rp. 999,999 Rp. 1,000,000 - Rp. 1,999,999
LAMPIRAN 2
(INSTRUMEN PENELITIAN)
PEDOMAN WAWANCARA A. Wawancara Kepada Guru
Nama :
Guru bidang studi:
Usia :
Jenis kelamin :
Agama :
Pertayaan
1. Bagaimana peran bapak/ibu sebagai guru sosiologi dalam mengefektifkan proses belajar mengajar secara daring pada masa pandemi?
2. Apakah ada metode/cara khusus yang digunakan dalam proses belajar daring?
3. Apakah semenjak ada pembelajaran online pernah diadakan pertemuan tatap muka?
4. Aplikasi apa yang paling digunakan agar pelajaran bisa berjalan dengan efektif?
5. Bagaimana antusias peserta didik dalam pelajaran sosiologi yang berbasis online?
6. Apa saja yang menjadi kendala bapak/ibu dalam proses belajar mengajar daring?
7. Apa yang sering menjadi kendala yang dialami oleh peserta didik?
8. Motivasi seperti apa yang diberikan kepada siswa?
9. Sebagai guru sosiologi apa saja upaya yang dilakukan dalam menghambat berbagai kendala yang terjadi selama proses belajar daring?
10. Bagaimana respon pihak sekolah terutama kepala sekolah semenjak adanya pembelajaran berbasis daring?
B. Wawancara Peserta Didik
Nama :
Kelas :
Usia :
Jenis kelamin :
Agama :
Pertanyaan
1. Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap semenjak adanya pembelajaran daring?
2. Apakah yang sering menjadi kendala dalam proses pembelajaran daring?
3. Bagaimana antusias kalian terhadap belajar daring?
4. Bagaimana tanggapan orang tua kalian semenjak diadakan proses belajar daring?
C. Wawancara Orang Tua Siswa
Nama :
Usia :
Jenis kelamin :
Agama :
Pertanyaan
1. Bagaimana tanggapan anda terhadap adanya pembelajaran daring ini?
2. Apa yang biasa jadi kendala anak semenjak adanya pembelajaran daring?
3. Apakah ada pengawasan yang diberikan terhadap anak?
4. Upaya apa yang dilakukan orang tua agar anak tetap ikut dalam proses belajar daring?
BIODATA INFORMAN 1. Nama : Sudarmono S.Pd.,M.Pd
Mengajar : Sosiologi
Usia : 43 Tahun
Jenis kelamin : Laki-laki
Agama : Islam
2. Nama :Muhammad Idham Khalik Mengajar : Sosiologi
Usia : 33 Tahun
Jenis kelamin : Laki-laki
Agama : Islam
3. Nama : Fitriani Safutri Mengajar : Sosiologi
Usia : 35 Tahun
Jenis kelamin : Perempuan
Agama : Islam
4. Nama : Sri Mulyana
Kelas : XI IPS 3
Usia : 15 Tahun
Jenis kelamin : Perempuan
Agama : Islam
5. Nama : Jumriani
Kelas : XI IPS 4
Usia : 17 Tahun
Jenis kelamin : Perempuan
Agama : Islam
6. Nama : Lina
Usia : 42
Jenis kelamin : Perempuan Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga
Agama : Islam
7. Nama : Rabiah
Usia : 45 Tahun
Jenis kelamin : Perempuan
Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga Pekerjaan : Jualan
Agama : Islam
LAMPIRAN 3
(DOKUMENTASI)
Gambar 1
SMA Negeri 1 Bantaeng tampak bagian depan
Gambar 2
Parkiran SMA Negeri 1 Bantaeng
Gambar 3
Ruangan Tata usaha SMA Negeri 1 Bantaeng
Gambar 4
Ruang Guru SMA Negeri 1 Bantaeng
Gambar 5
Suasana Kelas SMA Negeri 1 Bantaeng
Gambar 6
Dokumentasi dengan guru Sosiologi SMA Negeri 1 Bantaeng
Gambar 7
Dokumentasi dengan peserta didik
Gambar 8
Dokumentasi dengan peserta didik
Gambar 9
Dokumentasi dengan orang tua siswa