BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Pembahasan Hasil Penelitian
42
b. Hasil Kuantitatif
Setelah hasil kuantitatif diperoleh, maka hasil tersebut dinyatakan secara kualitatif yang dirumuskan dalam bentuk pernyataan sebagai berikut:
1. Siswa kelas VII SMP Negeri 35 Makassar sudah mampu menyusun kalimat aktif.
2. Hasil pengolahan data siswa sampel yang mendapat nilai 75 ke atas sebanyak 23 orang atau 71.87%. Hal ini berarti bahwa siswa sampel sudah memenuhi kriteria yang ditentukan.
3. Berdasarkan pengolahan data di atas, maka dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VII SMP Negeri 35 Makassar sudah mampu menyusun kalimat aktif.
43
Ini dibuktikan 23 orang atau 71.87% siswa yang mendapat nilai 75 ke atas, sudah mencapai standar yaitu 71% mendapat nilai 75 ke atas dari skala penilaian 10-100.
Berikut ini akan diuraikan hasil tulisan siswa yaitu Kemampuan Menulis Paragraf Induktif dan analisis dengan menggunakan aspek penilian yang telah ditentukan yaitu ejaan dan tanda baca, isi gagasan yang telah diiungkapkan, kesatuan kalimat, pengembangan paragraf induktif, diksi atau pilihan kata, penyusuna kalimat dan kerapian tulisan.
1. Kalimat Aktif
(a) . Ayah sedang mengerjakan tugas kantor (b) Orang itu sedang mengamen
(c) apak menonton televisi (d) Adik menggoreng ikan (e) Lisa bermain boneka (f) Risti menegerjakan tugas
(g) Pramuniaga itu melayani pembelinya dengan ramah (h) Pemuda itu mempermainkan anak kecil
(i) Ayah membaca koran (j) Ibu memasak sayur
44
(k) Adik bermain sepeda
(l) Penduduk desa itu melebarkan jalan yang ada di desanya (m) Gadis itu rindu pada orang tuanya
(n) Ibu menyiram bunga ditaman
Kalimat (a), (b), (c), (d), (e), (f), (g), (h), (i), (j) (k), (l), (m),dan (n) merupakan kalimat aktif yang dibuat siswa yaitu kalimat yang subjeknya melakukan pekerjaan.
2. Kalimat Aktif transitif Contoh:
(a) Risma menyapu halaman (b) Kakak mencuci piring (c) Adik bermain boneka (d) Ibu memasak sayur (e) Andi menyiram tanaman (f) Ayah berburu rusa (g) Ibu membeli ayam
(h) Polisi menangkap pencuri
45
(i) Adik bermain sepeda (j) Rina membaca buku (k) Andi menyiram tanaman (l) Nurul membuang sampah (m) Kakak membaca buku (n) Ayah membawa koper
Kalimat (a), (b), (c), (d), (e), (f), (g), (h), (i), (j), (k), (l), (m) dan (n) merupakan kalimat aktif transitif yang dibuat siswa yaitu kalimat yang kata kerjanya berobjek langsung .
3. Kalimat Aktif Intransitif Contoh:
(a) kakak memasak (b) Toni tidur di kamar (c) Fitri menari
(d) Awi makan di dapur (e) Fadilla berenang (f) Lila menari (g) Budi berenang
46
(h) Rany sedang berbelanja (i) Budi pengamen dijalan (j) Andi berlari
(k) Orang itu sedang berjalan (l) Any menari
(m) Iwan sedang berbelanja (n) Adik belajar berjalan
Kalimat (a), (b), (c), (d), (e), (f), (g), (h), (i), (j) (k), (l), (m),dan (n) merupakan kalimat aktif intransiti yang dibuat siswa yaitu kalimat yang kata kerjanya tidak berobjek
47
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dikemukakan, penulis dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: Berdasarkan frekuensi dan persentase nilai hasil siswa sampel dapat diketahui bahwa siswa sample yang mendapat nilai 75 keatas sebanyak 23 orang atau (71,87%), sedangkan siswa sampel yang mendapat nilai kurang dari 75 sebanyak 9 orang atau (28,12%). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri 35 Makassar dalam menyusun kalimat aktif sudah memadai.
B. Saran
Penelitian ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran kemampuan menyusun kalimat aktif dan mengatasi masalah-masalah yang dialamai siswa. Setelah penelitian dilaksanakan, peneliti memberikan saran sebagai berikut:
1) Bagi guru Bahasa dan Sastra Indonesia kelas VII SMP Negeri 35 Makassar agar membimbing para siswa untuk dilatih menyusun kalimat aktif.
2) Bagi siswa, disarankan aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dan selalu berlatih menyusun kalimat khususnya kalimat aktif.
47
48
3) Bagi peneliti, disarankan agar ada penelitian lanjutan dari penelitian ini dengan teknik ataupun metode yang lain, untuk menambah khasanah ilmu bahasa.
49
DAFTAR PUSTAKA
Alwi, Hasan, at.al. 1998. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta:
Balai Pustaka.
Arikunto, Suharsimi. 1997. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan.
Jakarta: Rineka Cipta
Awal. Badudu, J.S. 1999. Memantapkan Peranan Pers dalam Pengembangan Bahasa. Artikel.
Burton – Robert 1997. Analyzing Sentences. New York. Longman.
Cook, S.J., Walter, A. 1991. Introduction to Tagmemic Analysis. Toronto:
Rinehart & Winston.
HP. Ahmad. (2002:114).Sintaksis Bahasa Indonesia.Jakarta:Manasco Offeset`
Hockett, C.F. 1998. A Course in Modern Linguistics. New York: The Macmillan Company.
Kridalaksana, H. 2002. Struktur, Kategori, dan Fungsi dalam Teori Sintaksis. Jakarta: Unika Atma Jaya.
Kunandar. 2011. Metodologi Penelitian. Bandung: Angkasa.
Kusmiati. 2007. Metodologi Penelitian. Bandung: Angkasa
Lyons, J. 1995. Introduction to Teorectical Linguistics. Cambridge:
Cammbridge University Press.
Putrayas,I.B. (2001)Penerapan model inkuri dalam pembelajaran bahasa Indonesia.Bandung:pps UPI Bandung.
Putrayasa, I.B. 2001. Penerapan Model Inkuiri dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Disertasi. Tidak Diterbitkan.
_______I.B. 2006. Tata Kalimat Bahasa Indonesia. Bandung: Refika Aditama.
_______I.B. 2007 a. Analisis Kalimat (Fungsi, Kategori, dan Peran).
Bandung: Refika Aditama.
50
______ I.B. 2007 b. Kalimat Efektif (Diksi, Struktur, dan Logika).
Bandung: Refika Aditama.
Ramlan, M. 1996. Sintaksis. Yogyakarta: Karyono.
Sakri, A. 1998. Bangun Kalimat Bahasa Indonesia. Bandung: ITB.
Suparman, H. 1995. Sintaksis I. Singaraja: Fkip Unud.
_____ H. 1988. Pengantar Analisis Bahasa dari Tatawacana hingga Tatabunyi. Singaraja Fkip Unud.
Tarigan, Henry Guntur. 2009. Pengajaran Gaya Bahasa. Bandung:
Angkasa.
Tolla dan Hartini. 2011. Metodologi Penelitian. Bandung: Angkasa.
51
LAMPIRAN
52
Lampiran 1 : Perlengkapan Penelitian (soal) 1) Buatlah sebuah kalimat aktif
2) Buatlah sebuah kalimat aktif transitif 3) Buatlah sebuah kalimat aktif intransitif Lampiran 2 : Jawaban Soal Penelitan
1) . Ayah sedang mengerjakan tugas kantor 2) Risma menyapu halaman
3) Awi makan di dapur
Lampiran 3 : Hasil jawaban siswa
No Sampel Nilai Keterangan
(1) (2) (3) (4)
1 Febriani A. Risty 94
2 Agnes Mona 84
3 Muhammad Akrang 84
4 Feri fandi Arif 81
5 Adelia Eva 75
6 Rifdah Khalisah 84
bersambung
53
7 Vina Aulia Handayani 67
8 Septiana Nabila Tempo 75
9 Muhammad Aidin 79
10 El Zahara N. Alifah 89
11 Ananda C. P 84
12 Rifki Faikar 93
13 Rianti Teresia 74
14 Elyedson Gio Liling 82
15 Rianti 62
16 Muhammad Ardiansyah 73
17 Muhammad Fadhi 68
18 Fenni Palino 79
19 Rio S. Bunganan 69
20 Nur. Fajerina 94
21 Febriana Sartika 91
22 Muhammad A. Fauzi 88
bersambung
54
23 Elisya Purnama 78
24 Rahian 74
25 Alfarid Gani 79
26 Salwa D. Maharani 95
27 Adel Z. Viladelvia 79
28 Riska Dasan 84
29 Filza N. Izzah 84
30 Muhammad Ariel 68
31 Eklesia Geovanie 70
32 Sabina D. Putri 89
Total 33 Siswa Total nilai = 2569
Nilai utama = 80,28%
55
Lampiran 4 : lembar jawaban siswa
Nilai siswa yang mencapai kriteria sangat baik
56
Nilai siswa yang mencapai kriteria cukup
57
Nilai siswa yang berkriteria kurang memedai
58
Lampiran 5 : dokumentasi
Penulis memaparkan materi,dan siswa mendengarkan dengan baik.
Penulis menjelaskan pengertian kalimat aktif,dan siswa mendengarkan penjelasan degan baik.
59
Siswa siswi sedang menulis materi yang telah dtuliskan penulis pada papan tulis,serta memperhatikan dengan baik.
Siswa- siswi sedang aktif mendengar penjelasan dari penulis
60
Penulis memberikan soal pada siswanya untuk dikerjakan dengan baik.
61
Siswa siswi sedang mengerjakan soal yang diberi penulis