Saran - SIMPULAN DAN SARAN - KABUPATEN KOLAKA UTARA

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menggunakan saran sebagai berikut:

1. Bagi Guru

a. Hendaknya untuk meningkatakan kemampuan membaca permulaan melalui media pembelajaran sesuai dengn kebutuhan informasi dan teknologi agar kegiatan pembelajaran lehih aktif sesuai harapan.

b. Guru sebaiknya memahami mengatasi pentingnya kemampuan membaca permulaan.

2. Bagi Orang Tua

Diharapkan dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan media animasi. Untuk di rumah dapat menonton video animasi di youtube agar kegiatan ini dapat mengasah kemampuan membaca permulaan anak.

3. Kepada peneliti selanjutnya

Peneliti menyarankan untuk melakukan perbandingan peneliti terkait kemampuan membaca permulaan melalui media powerpint.

DAFTAR PUSTAKA

Aggreani., S. W & Alpian.,Y(2020). Membaca permulaan dengan teams games Ahmat Susanto. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar dalam Berbagai

Aspeknya. Jakarta: Kencana Perdana Media Group.

Alim, Sumarno. 2011. Penenelitian ICT Dalam Proses Merancang dan Mengimplementasikan Model Pembelajaran Inovatif Designed Student Centred Instructional. Surabaya. FT-UNESA

Andriana, Dewi. I., & zulfitriana (2020). Penggunaan Multimedia dan Animasi Interaktif Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa.

Instruksional, I(2).

Arianti Tatik (2014). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vo.8 Edisi:1,H.48.

Darmiyati zuchdi & Budiasi (2011). Media pembelajaran. Jakarta: rajawali pres.

Desti, F. M (2021). Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Kartu Huruf Anak Usia Dini 5-6 Tahun di Paud Perintis Desa Karang Rejo Jati Agung Lampung Selatan. (Doctural dissertation, Universitas Islam Negeri Islam Raden Intan Lampung).

Dwi Sunar Prasetyono. (2008). Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca Pada Anak Sejak Dini. Yogyakarta: Think.

Irdawati,Yunidar, & Darmawan. (2014). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 di Min Bol.

Jurnal Kreatif Online, 5(4).

Kaharuddin. (2018). Mahir Desain Slide Presentasi dan Multimedia Pembelajan Berbasis Powerpoint.Yogyakarta: Deepublish

Laeny Khusnul, (2013: 308). Peningkatan Kemampuan Memebaca Permulaan Melalui Penerapan Media Kartu Gambar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 7 Edisi 2,H. 308.

Menteri Pendidikan Nasional. (2009). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 tentang Standar Pendidikan Anak usia Dini.

Jakarta: Depertemen dan Kebudayaan

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 tahun 2004, Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD)

Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014.2015. Standar Nasional Pendidikan anak Usia Dini. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Permendinas no 58. 2009. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Dengan rahmat tuhan yang maha esa menteri pendidikan Nasional.

Diunduhpada16April2015,dari:http://sdm.data.Kemendikbud.go.id/SNP/do kumen/permendiknas%20No%20Tahun%202009.pdf

Rahim Farida (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksar

Rahmawati (2017) Strategi Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Melalui Media Kata Bergambar. Jurnal SAP, Vol. 1No.3 H.260.

Sanjaya (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.

Jakarta; Kencana

Santrock, J.W. (2002). Life-Span Devendent: Perkembangan Masa Hidup (edisi kelima). (penerj. Acmad Chusairi, Juda Damanik; Ed. Herman Sinaga Yati Sumiharti). Jakarta: Erlangga

Suhartono, (2005). Pengembangan Keterampilan Bicara Anak Usia Dini. Jakarta : Depdiknas.

Sulistyawati, Eka Elizabeth. 2016. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Video Compact Disc Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat. Vol 3 (1).

Suherman , Mumuy Muhdiah. 2016. Sistem Interaktif Membaca Permulaan Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah ILKOM. Volume 8 (1). Hal 23-

Sujarwo (2016: 30). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Video Compact Disc Pada Anak Usia Dini 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat.Vol.3 No. 1,H.30.

Tjoe, J.L.(2012). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pemanfaatan Multimedia. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(1), 17-48

Waristama. 2008. Teknologi Pembelajaran landasan dan Aplikasi. Jakarta Reineka Cipta.

LAMPIRAN 1

KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN

GURU DAN ANAK

Instrumen Penilaian (Lembar Observasi Guru) Nama Guru :

Hari/Tanggal :

No. Uraian Penilaian Penilaian

Ket.

B C K

1 Guru menyiaplan kelas sebelum memulai proses pembelajaran

2 Guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai dengan tema yang berjalan

Guru merangsang kemampuan membaca anak dengan melakukan kegiatan bercakap-cakap tentang tema pada hari itu

4 Guru menyiapakan laptop, soud, kabel, dan video yang akan di tayangkan

5 Guru mengajak anak untuk menyimak video dan menjelaskan tujuan pembelajaran

6 Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk membaca pemulaan

7 Guru melakukan evaluasi pembelajaran

Instrumen Penilaian (Lembar Observasi Anak) Nama Anak :

Hari/Tanggal :

No. Indikator Kriteria Skor Deskripsi

Menyebut huruf yang telah ditujukan oleh

anak

Belum

Berkembang 1

Anak tidak dapat

menyebutkan huruf atau menyebutkan huruf dengan bantuan Mulai

Berkembang 2 Anak mampu menyebut huruf 1-4 huruf

Berkembang Sesuai Harapan

3 Anak mampu menyebut 5-9 huruf

Berkembang

Sangat Baik 4 Anak mampu menyebut huruf 10-13 huruf

Menunjukkan huruf yang telah disebutkan

oleh guru

Belum

Berkembang 1

Anak tidak dapat

menunjukkan huruf atau menyebutkan huruf dengan bantuan Mulai

Berkembang 2 Anak mampu

menunjukkan 1-4 huruf Berkembang

Sesuai Harapan

3 Anak mampu

menunjukkan 5-9 huruf Berkembang

Sangat Baik 4 Anak mampu

menunjukkan 10-13 huruf

Mencari huruf awal sesuai gambar yang

dilihat

Belum

Berkembang 1

Anak tidak dapat mencari huruf awal sesuai gambar atau mencari huruf dengan bantuan Mulai

Berkembang 2

Anak mampu mencari awal sesuai gambar sebanyak 1 gambar Berkembang

Sesuai

3 anak mampu mencari huruf awal sesuai gambar

Harapan sebanyak 2-3 gambar Berkembang

Sangat Baik 4

Anak mampu mencari huruf awal sesuai gambar 4-5 gambar

LAMPIRAN 2

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester/Minggu/Hari ke : 2/6/1

Hari, Tanggal :Senin, 31 Januari 2022 Kelompok usia : 5-6 Tahun

Tema/su btema/sub-sub tema : rekreasi / Tempat-tempat rekreasi

Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 - 1.2 - 2.1 - 2.5 - 3.1 - 4.1 - 3.4 - 4.4 - 3.8 - 4.8 - 3.10 - 4.10 - 3.11 - 4.11.

Alat dan bahan :- Laptop LCD proyektor, Speaker, Video animasi, gambar-gambar rekreasi, kertas, pensil, krayon A. KEGIATAN PEMBUKA

1. Penerapan SOP pembukaan 2. Berdoa sebelum belajar

3. Menghapal surah-surah pendek

4. Berdiskusi tentang tempat-tempat rekreasi

5. Mengenal kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B. KEGIATAN INTI

1. Bercerita tantang pengalaman anak 2. Menyebut tempat-tempat rekreasi 3. Mewarnai tempat-tempat rekreasi

4. Mengurutkan cara berkunjung ke tempat rekreasi C. RECALLING

1. Merapikan alat-alat yang di gunakan

2. Berdiskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakn dan menunjukkan hasil karyanya

5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

D. KEGIATAN PENUTUP

1. Menanyakan perasaan salaam ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai

3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok 5. Penerapan sop penutup

E. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

a. Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan

a. Dapat menyebut manfaat rekreasi b. Dapat menyebut tempat-tempat rekreasi c. Dapat menghapal doa sebelum bepergian

d. Dapat mengurutkan cara berkunjung ke tempat rekreasi e. Dapat mewarnai gambar tempat rekreasi

Mengetahui

Kepala PAUD Terpadu Raudhatul

Jananah Guru

Yusmah Nuryatim, S.Pd.I

Peneliti

ZAINAB A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester/Minggu/Hari ke : II/6/2

Hari, Tanggal : 1 Februari 2022 Kelompok usia : 5-6 Tahun

Tema/subtema/sub-sub tema : Rekreasi/ Tempat-tempat rekreasi (pantai) Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 - 1.2 - 2.5 - 2.11 - 3.4 - 4.4 - 4.5 - 3.8 - 4.8 -

3.13 - 4.13 - 4.13 - 4.14.

Alat dan bahan : - Laptop, LCD proyektor, Speaker, Video Animasi

- Gambar pantai, krayon, pensil A. KEGIATAN PEMBUKA

1. Penerapan SOP pembukaan 2. Berdoa sebelum belajar

3. Berdiskusi tentang orang-orang yang ada di pantai

4. Berdiskusi tentang melestarikan benda-benda yang ada di pantai 5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakakn bermain B. KEGIATAN INTI

1. Bermain pasir

2. Menghitung penjumlahan dengan kerang /batu 3. Menceritakan tentang gambar yang di buat 4. Membatik

C. RECALLING

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

2. Diskusi tentang persaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus di diskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

5. Penguatan pengetahun yang didapat anak D. KEGIATAN PENUTUP

1. Menanyakan perasaan selama hari ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang palig disukai

3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok 5. Menerapkan SOP penutupan

E. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

a. Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan

a. Dapat menyebutkan tata tertip rekreasi

b. Dapat mrnyebutkan orang-orang yang ada dipamtai c. Dapat menjaga kelestarian tempat rekreasi

d. Dapat membuat mainan menggunaan pasir e. Dapt menghitung benda (kerang/batu) f. Dapat membatik dengan teknik jumlahan

Mengetahui

Kepala PAUD Terpadu Raudhatul Jannah

Yusmah

Guru

Nuryatim, S.Pdi

Peneliti ZAINAB A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester/Minggu/Hari ke : 11/1/3

Hari, Tanggal : 2 Februari 2022 Kelompok usia : 5 – 6 Tahun

Tema/subtema/sub-sub tema : Rekreasi / Tempat-tempat rekreasi (pengunungan) Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 - 1.2 - 2.5 - 2.14 - 3.1 - 4.1 - 3.5 - 4.5 - 3.8 -

4.8 - 3.10 - 4.10 - 3.15 - 4.15.

Alat dan bahan : Laptop, LCD proyektor, Speaker, Video, bak pasir, kerang/batu, krayon, gambar gunung,

A. KEGIATAN PEMBUKA 1. Penerapan SOP pembukaan 2. Berdiskusi tentang gunung

3. Berdiskusi tentang memberi dan membahas salam 4. Menaiki tangga majemuk

5. Mengenal kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B. KEGIATAN INTI

1. Bermain dengan alat perkusi

2. Berkunjung ke tempat rekreasi terdekat 3. Mewarnai jalan menuju ke gunung

4. Mencari suku kata akhir yang sama (benda-benda yang ada digunung) C. RECALLING

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukan hasil karyanya

5. Penguatan pengetahuan yang di dapat anak D. KEGIATAN PENUTUP

1. Menanyakan perasaan selama hari ini

2. Berdiskusi persaan apa saja yang sudah dimaikannya hari ini, mainan apa saja yang disukai

3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok 5. Penerapan SOP penutup

E. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

a. Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan

a. Dapat menceritakan situasi di pengunungan b. Dapat mengucapkan salam dengan baik c. Dapat menaiki tangga majemuk

d. Dapat mewarnai jalan menuju pengunungan e. Dapat menceritakan tempat rekreasi terdekat

f. Dapat mencari suku akhir sama benda-benda yang ada di pengunungan

Mengetahui

Kepala PAUD Terpadu Rauhatul Jannah

Yusmah

Guru

Nuryatim S.Pdi

Peneliti

ZAINAB A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester/Minggu/Hari ke : 11/1/4

Hari, Tanggal : 3 Februari 2022 Kelompok usia : 5 - 6 Tahun

Tema/subtema/sub-sub tema : Rekreasi/ Tmpat-tempat rekreasi (topi)

Kompetensi Dasar (KD) : 2.1 – 2.7 – 3.1 – 4.1 – 3.4 – 4.4 – 3.8 – 4.8 – 3.10 – 3.11 - 4.11.

Alat dan bahan : - Laptop, LCD proyektor, Speaker, Video Animasi

- Gambar topi - Pensil dan krayon A. KEGIATAN PEMBUKA

1. Penerapan SOP pembukaan

2. Berdiskusi tentang perlengkapan rekreasi

3. Berdiskusi tentang pentingnya rekreasi bagi kesehatan 4. Menyayi topi saya bundar

5. Mengenalkan benda dengan angka B. KEGIATAN INTI

1. Menghitung topi

2. Kolase topi mainan dengan kertas

3. Menebali suku kata awal nama-mana perlengkapan rekreasi 4. Memasangka benda dengan kata

C. RECALLING

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

2. Berdiskusi perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus di diskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak D. KEGIATAN PENUTUP

1. Menyatakan perasaan selama hari ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai

3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok 5. Penerapan SOP penutup

6. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

a. Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan

a. Dapat menyebut perlengkapan rekreasi b. Dapat menghitung topi

c. Dapat memasangkan benda dengan angka

d. Dapat menyebutkan suku kata awal perlengkapan rekreasi e. Dapat menghiasi topi mainan dengan kolase

Mengetahui

Kepala PAUD Terpadu Raudhatul Jannah

Yusmah

Guru

Nuryatim S.Pdi

Peneliti ZAINAB A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester/Minggu/Hari ke : 11/1/5

Hari, Tanggal : 4 Februari 2022 Kelompok usia : 5 - 6 Tahun

Tema/subtema/sub-sub tema : Rekreasi/ Tepat-tempat rekreasi (payung)

Kompetensi Dasar (KD) : 2.1 – 2.7 – 2.9 – 3.4 – 4.4 – 3.5 – 4.5 – 3.8 – 4.8 – 3.13 – 4.13.

Alat dan bahan : - Laptop, LCD proyektor, Speaker, Video Animasi

- Buku gambar, pensil dan krayon, payung gambar payung

A. KEGIATAN PEMBUKA 1. Penerapan SOP pembukaan

2. Berdiskusi tentang perlengkapan rekreasi

3. Berdiskusi tentang pentingnya rekreasi bagi kesehatan 4. Menari taari payung

5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B. KEGIATAN INTI

1. Praktek membuka dan menutup payung 2. Membuat payung dari kertas

3. Menceritakan gambar yang disediakan

4. Menghitung hasil pengukuran dengan benda-benda C. RECALLING

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

2. Berdiskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karya

5. Penguatan pengetahuan yang di dapat anak

D. KEGIATAN PENUTUP

1. Menanyakan perasaan selama hari ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah di mainannya hari ini, mainan apa yang paling sisukai

3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok 5. Penerapan SOP penutupan

E. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

a. Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan

a. Dapat menyebut perlengkapan rekrasi b. Dapat membuka dan menutup paying c. Dapat membuat bentuk payung dari kertas

d. Dapat menghitung hasil pengukuran dengan benda e. Dapat menari tari payung

Mengetahui

Kepala PAUD Terpadu Raudhatul Jannah

Yusmah

Guru

Nuryatim S.Pdi Peneliti

ZAINAB . A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester/Minggu/Hari ke : 1/11/3

Hari, Tanggal : 5 Februari 2022 Kelompok usia : 5-6 Tahun

Tema/subtema/sub-sub tema : Rekreasi / Perlengkapan rekreasi (Tas)

Kompetensi Dasar (KD) : 1.2 – 2.5 – 2.14 – 3.1 – 4.1 – 3.5 – 4.5 – 3.8 – 4.8 – 3.14 – 4.14

Alat dan bahan : - Laptop, LCD proyektor, Speaker, Video Animasi

- Tas, pensil, gambar, puzel, kertas, A. KEGIATAN PEMBUKA

1. Penerapan SOP pembukaan

2. Berdiskusi tentang perlengkapan rekreasi

3. Berdiskusi tentang membalas salam dari orang lain 4. Berlajan membungkuk membawa beban di pundak

5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang di gunakan bermain B. KEGIATAN INTI

1. Membuat anyaman tas

2. Bercerita tentang pengalaman 3. Bermain puzel

4. Membedakan sikap tertip dan tidak tertip di tempat rekreasi C. RECALLING

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusiakan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karya

5. Penguatan pengetahuan yang di dapat anak D. KEGIATAN PENUTUP

1. Menanyakan perasaan selama hari ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dilakukan hari ini, dan pembelajaran apa yang paling disukai

3. Menginformasikan kegiatan untuk besok 4. Penerapan SOP penutupan

E. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

a. Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan

a. Dapat menyebutkan perlengkapan rekreasi b. Dapat bermain fuzel

c. Dapat berjalan dengan membungkuk membawa beban

Mengetahui

Kepala PAUD Terpadu Raudhatul Jannah

Yusmah

Guru

Nuryatim S.Pdi Peneliti

ZAINAB. A

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester/Minggu/Hari ke : 1/11/3

Hari, Tanggal : 6 Februari 2022 Kelompok usia : 5-6 Tahun

Tema/subtema/sub-sub tema : Rekreasi / Perlengkapan rekreasi ( baju renang/

pelampung)

Kompetensi Dasar (KD) : 1.2 – 2.7 – 2.11 – 3.4 – 4.4 – 3.8 – 4.8 – 3.10 – 4.10 – 3.14 – 4.14.

Alat dan bahan : - Laptop, LCD proyektor, Speaker, Video Animasi

- Baju renang, pensil, gambar pelampung, gunting, kertas

- A. KEGIATAN PEMBUKA

1. Penerapan SOP pembuka

2. Berdiskusi tentang perlengkapan rekreasi

3. Berdiskusi tentang sabar menunggu giliran (mandi setelah berenang) 4. Menirukan gerakan berenang

5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang di gunakan bermain B. KEGIATAN INTI

1. Memilih baju renang

2. Menggunting dan menempel bentuk pelampung 3. Mengelompokkan peralatan untuk berenang 4. Menirukan 4 urutan kata

C. RECALLING

1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan

2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusiakan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

5. Penguatan pengetahuan yang di dapat anak D. KEGIATAN PENUTUP

1. Menanyakan perasaan selama hari ini

2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dilakukan hari ini, dan pembelajaran apa yang paling disukai

3. Menginformasikan kegiatan untuk besok 4. Penerapan SOP penutupan

1. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap

a. Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan

a. Dapat menyebutkan perlengkapan rekreasi b. Dapat memilih baju renang

c. Dapat menirukan gerakan sederhana

d. Dapat menggunting dan menempel bentuk pelampung

Kepala PAUD Terpadu Raudhatul Jannah Guru

Yusmah Nuryatim,S.Pd.I

Peneliti

Zainab. A

LAMPIRAN 3

HASIL OBSERVASI ANAK DAN GURU

HASIL OBSERVASI MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA POWERPOINT PADA PESERTA DIDIK PAUD TERPADU RAUDHATUL JANNAH SIKLUS I PERTEMUAN 1

No.

Kode Anak Didik

Indikator kemampuan membaca permulaan

Skor % Kriteria Menyebutkan lambang bunyi huruf Menyebutkan fonem yang sama Membaca kata

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 001 V V V 4 33,3 MB

2 002 V V V 4 33,3 MB

3 003 V V V 5 41,6 MB

4 004 V V V 5 41,6 MB

5 005 V V V 5 41,6 MB

6 006 V V V 3 25 BB

7 007 V V V 4 33,3 MB

8 008 V V V 4 33,3 MB

9 009 V V V 4 33,3 MB

10 010 V V V 8 66,6 BSH

11 011 V V V 4 33,3 MB

12 012 V V V 3 25 BB

Keterangan:

Belum Berkembang : 0 – 25%

Mulai Berkembang : 26% – 50%

Berkembang Sesuai Harapan : 51% - 75%

Berkembang Sangat Baik : 76% - 100%

HASIL OBSERVASI KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA POWERPOINT PADA PESERTA DIDIK PAUD TERPADU RAUDHATUL JANNAH SIKLUS I PERTEMUAN 2

No.

Kode Anak Didik

Indikator Kemampuan Membaca Permulaan

Skor % Kriteria Menyebutkan lambang bunyi Menyebutkan fonem yang sama Membaca kata

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2 002 V V V 4 33,3 MB

3 003 V V V 5 41,6 MB

4 004 V V V 6 50 MB

5 005 V V V 5 41,6 MB

6 006 V V V 4 33,3 MB

7 007 V V V 4 33,3 MB

8 008 V V V 4 33,3 MB

9 009

10 010 V V 9 75 BSH

11 011 V V 4 33,3 MB

12 012 V V 4 33,3 MB

Keterangan:

Belum Berkembang : 0 – 25%

Mulai Berkembang : 26% – 50%

Berkembang Sesuai Harapan : 51% - 75%

Berkembang Sangat Baik : 76% - 100%

HASIL OBSERVASI MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA POWERPOINT PADA PESERTA DIDIK PAUD TERPADU RAUDHATUL JANNAH SIKLUS I PERTEMUAN 3

No.

Kode Anak Didik

Indikator kemampuan membaca permulaan

Skor % Kriteria Menyebutkan lambang bunyi huruf Menyebutkan fonem yang sama Membaca kata

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 001 V V V 5 41,6 MB

2 002 V V V 5 41,6 MB

3 003 V V V 6 50 MB

4 004

5 005 V V V 6 50 MB

6 006 V V V 4 33,3 MB

7 007 V V V 5 41,6 MB

8 008 V V V 5 41,6 MB

9 009 V V V V 5 41,6 MB

10 010 V V 10 83,3 BSB

11 011 V V V 5 41,6 MB

12 012

Keterangan:

Belum Berkembang : 0 – 25%

Mulai Berkembang : 26% – 50%

Berkembang Sesuai Harapan : 51% - 75%

Berkembang Sangat Baik : 76% - 100%

HASIL OBSERVASI MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA POWERPOINT PADA PESERTA DIDIK PAUD TERPADU RAUDHATUL JANNAH SIKLUS II PERTEMUAN 1

No.

Kode Anak Didik

Indikator kemampuan membaca permulaan

Skor % Kriteria Menyebutkan lambang bunyi huruf Menyebutkan fonem yang sama Membaca kata

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 001 V V V 7 58,3 BSH

2 002 V V V 7 58,3 BSH

3 003 V V V 7 58,3 BSH

4 004 V V V 7 58,3 BSH

5 005

6 006 V V V 6 50 MB

7 007

8 008 V V V 7 58,3 BSH

9 009 V V V 7 58,3 BSH

10 010

11 011 V V V 6 50 MB

12 012 V V V 6 50 MB

Keterangan:

Belum Berkembang : 0 – 25%

Mulai Berkembang : 26% – 50%

Berkembang Sesuai Harapan : 51% - 75%

Berkembang Sangat Baik : 76% - 100%

HASIL OBSERVASI MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA POWERPOINT PADA PESERTA DIDIK PAUD TERPADU RAUDHATUL JANNAH SIKLUS II PERTEMUAN 2

No.

Kode Anak Didik

Indikator kemampuan membaca permulaan

Skor % Kriteria Menyebutkan lambang bunyi huruf Menyebutkan fonem yang sama Membaca kata

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 001 V V V 8 66,6 BSH

2 002 V V V 8 66,6 BSH

3 003 V V V 9 75 BSH

4 004 V V V 9 75 BSH

5 005 V V V 7 58.3 BSH

6 006 V V V 7 58,3 BSH

7 007 V V V 7 58,3 BSH

8 008 V V V 8 66,6 BSH

9 009 V V V 7 58,3 BSH

10 010 V V V 10 83,3 BSH

11 011 V V V 8 66,6 BSH

12 012 V V V 7 58,3 BSH

Keterangan:

Belum Berkembang : 0 – 25%

Mulai Berkembang : 26% – 50%

Berkembang Sesuai Harapan : 51% - 75%

Berkembang Sangat Baik : 76% - 100%

HASIL OBSERVASI MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA POWERPOINT PADA PESERTA DIDIK PAUD TERPADU RAUDHATUL JANNAH SIKLUS II PERTEMUAN 3

No.

Kode Anak Didik

Indikator kemampuan membaca permulaan

Skor % Kriteria Menyebutkan lambang bunyi huruf Menyebutkan fonem yang sama Membaca kata

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 001 V V V 10 83,3 BSH

2 002 V V V 9 75 BSH

3 003 V V V 10 83,3 BSH

4 004 V V V 11 91,6 BSH

5 005 V V V 8 66,6 BSH

6 006

7 007

8 008 V V V 10 83,3 BSH

9 009 V V V 10 83,3 BSH

10 010 V V V 11 91,6 BSH

11 011 V V V 9 75 BSH

12 012 V V V 9 66,6 BSH

Keterangan:

Belum Berkembang : 0 – 25%

Mulai Berkembang : 26% – 50%

Berkembang Sesuai Harapan : 51% - 75%

Berkembang Sangat Baik : 76% - 100%

LEMBAR PENILAIAN GURU

HARI/TANGGAL : Senin 31 Januari 2022 NAMA GURU : Nuryatim S.Pdi

No. Uraian Penilaian Penilaian

Ket.

B C K

1 Guru menyiapkan kelas sebelum memulai

proses pembelajaran 

2 Guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai

dengan tema yang berjalan 

Guru merangsang kemampuan anak dengan melakukan kegiatan bercakap-cakap tentang tema pada hari itu

 4 Guru menyiapakan laptop, soud, kabel, dan

video yang akan di tayangkan 

5 Guru mengajak anak untuk menyimak video dan

menjelaskan tujuan pembelajaran 

6 Guru memberikan kesempatan kepada anak

untuk membaca pemulaan 

7 Guru melakukan evaluasi pembelajaran 

Jumlah 4 2 1

Presentase 57,1

28,5

14,2

LEMBAR PENILAIAN GURU

HARI/TANGGAL : Rabu/ 24 November 2021 NAMA GURU : Nuryatim S.Pdi

No. Uraian Penilaian Penilaian

Ket.

B C K

1 Guru menyiaplan kelas sebelum memulai proses

pembelajaran 

2 Guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai

dengan tema yang berjalan 

Guru merangsang kemampuan berbicara anak dengan melakukan kegiatan bercakap-cakap tentang tema pada hari itu

 4 Guru menyiapakan laptop, soud, kabel, dan

video yang akan di tayangkan 

5 Guru mengajak anak untuk menyimak video dan

menjelaskan tujuan pembelajaran 

6 Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk berbicara mengenai tema pada hari itu.  7 Guru melakukan evaluasi pembelajaran 

Jumlah 5 2

Presentase 71,4

28,5

LEMBAR PENILAIAN GURU

HARI/TANGGAL : Jumat/ 26 November 2021 NAMA GURU : Nuryatim S.Pdi

No. Uraian Penilaian Penilaian

Ket.

B C K

1 Guru menyiapkan kelas sebelum memulai

proses pembelajaran 

2 Guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai

dengan tema yang berjalan 

Guru merangsang kemampuan berbicara anak dengan melakukan kegiatan bercakap-cakap tentang tema pada hari itu

 4 Guru menyiapakan laptop, soud, kabel, dan

video yang akan di tayangkan 

5 Guru mengajak anak untuk menyimak video dan

menjelaskan tujuan pembelajaran 

6 Guru memberikan kesempatan kepada anak

untuk untuk membca pemulaan. 

7 Guru melakukan evaluasi pembelajaran 

Jumlah 6 1

Presentase 85,7

14,2

LEMBAR PENILAIAN GURU

HARI/TANGGAL : Senin/ 29 November 2021 NAMA GURU : Nuryatim S.Pdi

No. Uraian Penilaian Penilaian

Ket.

B C K

1 Guru menyiaplan kelas sebelum memulai proses

pembelajaran 

2 Guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai

dengan tema yang berjalan 

Guru merangsang kemampuan berbicara anak dengan melakukan kegiatan bercakap-cakap tentang tema pada hari itu

 4 Guru menyiapakan laptop, soud, kabel, dan

video yang akan di tayangkank‟ 

5 Guru mengajak anak untuk menyimak video dan

menjelaskan tujuan pembelajaran  6 Guru memberikan kesempatan kepada anak

untuk untuk membca pemulaan 

7 Guru melakukan evaluasi pembelajaran 

Jumlah 7

Presentase 100

LEMBAR PENILAIAN GURU

HARI/TANGGAL : Rabu/ 1 Desember 2021 NAMA GURU : Nuryatim S.Pdi

No. Uraian Penilaian Penilaian

Ket.

B C K

1 Guru menyiaplan kelas sebelum memulai proses

pembelajaran 

2 Guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai

dengan tema yang berjalan 

Guru merangsang kemampuan berbicara anak dengan melakukan kegiatan bercakap-cakap tentang tema pada hari itu

 4 Guru menyiapakan laptop, soud, kabel, dan

video yang akan di tayangkan 

5 Guru mengajak anak untuk menyimak video dan

menjelaskan tujuan pembelajaran 

6 Guru memberikan kesempatan kepada anak

untuk untuk membca pemulaan 

7 Guru melakukan evaluasi pembelajaran 

Jumlah 7

Presentase 100

Dalam dokumen KABUPATEN KOLAKA UTARA (Halaman 84-137)