bilangannya yang berkategori BSH (Berkembang Sesuai Harapan) pada pertemuan II siklus III terdapat 12 anak, yang mendapat nilai MB ( Mulai Berkembang) ada 4 anak, yang BB (Belum berkembang) 0 anak.
Dari hasil analisis tersebut di atas, menunjukkan bahwa kemampuan berhitung melalui kegiatan bermain kartu angka bergambar mengalami peningkatan, hal ini ditunjukkan bahwa pertemuan anak mengalami peningkatan dan banyak anak mendapat nilai BSH.( Berkembang Sesuai Harapan). Dan MB (Mulai Berkembang) dari pada yang beum berkembang (BB). Masih ditemukannya anak yang belum berkembang dan perlu bimbingan guru itu adalah hal yang wajar karena setiap anak memiliki karasteristik dan kemampuan dan daya tangkap yang berbeda- beda. Jadi pemahaman berhitung anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Paud Aqira Makassar Telah Mengalami Peningkatan.
ada lagi. Ini hasil dari siklus III pertemuan II. dan anak mampu menghubungkan atau memasangkan gambar/benda 1-20 yang mendapat nilai berkembang sesuai harapan ada 5 anak yang mendapat mulai berkembang 4 anak, yang mendapat nilaibelum berkembang 6 anak.pada siklus II pertemuan I .dan pertemuan ke II.
Hal tersebut sesuai dengan yang diungkapkan oleh Pamadhi (2008) Bagi anak normal ketika melihat gambar maka terjadi proses berpikir dimana cita rasa dan angannya akan tembus terus. Gambar berfungsi sebagai stimulasi munculnya ide, angannya akan tembus terus.
Gambar berfungsi sebagai stimulasi munculnya ide, pikiran maupun gagasan baru.Hanya dengan melihat gambar anak dapat membayangkan benda sesungguhnya walaupun benda tersebut belum pernah dilihat sebelumnya. Selain itu Azhar arsyad (2011) flas card adalah kart u kecil yang berisi gambar,teks, angka atau symbol yang menginfgatkan atau menuntun anak kepada sesuatu yang berhubungan dengan gambar itu. Jadi dapat disimpulkan bahwa kartu angka bergambar merupakan salah satu bahan cetak yang masuk jadi media pendidikan yang dapat memperjelas materi dalam peningkatan anak didik, dalam menyampaikan materi pelajaran.
Kegiatan menyebutkan angka dan menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan dengan gambar ini dilakukan melalui permainn kartu angka bergambar.Dengan permainan ini diharapkan anak mampu mengenal dan mampu berhitung, transisi, dan lambang bialngan
sesuai dengan jumlah benda/gambar, pengenalan bentuk, lambang dan menmpel sesuai dengan lambang bilangannya.
Selain metode pemberiaan waktu, metode yang lain adalah b ernyanyi yang dalam hal ini digunakan agar anak tetap senang dan gembira serta tetap semangat untuk mengikuti proses pembelajaran.
Bernyanyi juga dapat menghilangkan rasa bosan dan jenuh pada anak.
Disini diketahui bahwa sampai pertemuan terakhir mengalami peningkatan yang cukup signifikan, hal ini disebabkan karena pada awal- awal pertemuan ketertarikan anak masih kurang terhadap permainan, tetapi ada pertemuan berikutnya anak mulai tertarik dan penuh semangat dalam melaksanakan permaianan.
Hal ini ditunjukkan adanya peningkatan dari pertemuan awal sampai pertemuan terakhir, disebabkan karena adanya unsur permaian yang menyenangkan selama pelaksanaan proses pembelajaran dan didukung oleh guru yang penuh kesabaran dal;am menghadapi ank-anak serta menguasai langkah-langkah permainan. Sehingga anak sangat bersemangat mengikuti pembelajaran.
77
SARAN
Berdasarkan apa yang telah disampaikan maka disarankan hal-hal sebagaiberikut:
1. Sering- seringlah menerapkan permainan kartu angka bergambar dalam pembelajaran karena dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak.
2. Kepala Sekolah hendaklah menyiapkan alat permainan edukatif berupa kartu angka bergambar dalam upaya meninkatkan kemampuan berhitung
3. Bagi anak didik disarankan untuk lebih giat lagi dalam kegiatan permainan kartu angka bergambar untuk meningkatkan kemampuan berhitung di taman kanak-kanak paud aqira makassar
Sriningsih. 2008. Pengertian kemampuan .Diakses dari https://id.wekepedia. org / wiki/ kemampan
Takdirotun. 2012. Penggunaan media kartu angka dalam meningkatkan kemampuan mengenal konse pbilangan. Diaksesdari www.
Scribd.com
KISI – KISI INSTRUMEN PENELITIAN
Variabel Indikator Item
Penelitian BSH MB BB Kemampuan
Berhitung
Kartu Angka Bergambar
Membilang / menyebut urutan bilangan 1-20 Mencocokan bilangan dengan lambang bilangan
Menghubungkan / memasang lambang bilangan dengan benda- benda
Langkah-langkah berhitung dengan media kartu angka bergambar
. Guru mengenalkan kepada anak tentang kartu angka dan kartu gambar
Guru mengajarkan anak menghubungkan jumlah benda dengan angka Guru mengenalkan tentang lambang atau symbol dari bilangan
Bagaimana cara anak menyebutkan angka 1-20
Bagaimana cara Anak mencari pasangan angka dengan jumlah benda
Bagaimana cara Anak menempel gambar sesuai jumlah angka yang ada pada kartu angka
Bagaimana cara guru mengenalkan angka dan kartu gambar
Bagaimana cara Guru mengajarkan
menghubungkan jumlah dengan angka
Bagaimana cara guru mengenalkan lambang atau symbol dari bilangan
Penilaian B C K
Observer
Lili Amir
HASIL OBSERVASI GURU Pertemuan : Siklus I Pertemuan I
Nama Guru : MuliawanS.Pd
Hari / Tanggal : Rabu, 30 Desember 2016
Kegiatan Langkah- langkah Kategori
Kartu angka
bergambar 1. Guru memegang bagian kartu yang berisi banyaknya gambar sayuran
2. Guru memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar sayuran
3. Guru memperkenalkan lambang bilangan yang bergambar sayuran
4. Setelah anak mengetahui jumlah gambar sayuran yang ada pada pasangan kartu, anak diminta untuk mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah gambar.
5. Setelah anak menemukan pasangan kartu kemudian anak menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya. Hal tersebut dilakukan secara berulang-ulang sesuai dengan kemampuan anak mampu berhitung angka.
Baik Cukup Kurang
√
√
√
√
√
HASIL OBSERVASI GURU Pertemuan : Siklus I Pertemuan II
Nama Guru : MuliawanS.Pd
Hari / Tanggal : Jumat, 02 Desember 2016
Kegiatan Langkah- langkah Kategori
Kartu angka
bergambar 1. Guru memegang bagian kartu yang berisi banyaknya gambar sayuran
2. Guru memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar sayuran
3. Guru memperkenalkan lambang bilangan yang bergambar sayuran
4. Setelah anak mengetahui jumlah gambar sayuran yang ada pada pasangan kartu, anak diminta untuk mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah gambar.
5. Setelah anak menemukan pasangan kartu kemudian anak menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya. Hal tersebut dilakukan secara berulang-ulang sesuai dengan kemampuan anak mampu berhitung angka.
Baik Cukup Kurang
√
√
√
√
√
HASIL OBSERVASI GURU Pertemuan : Siklus II Pertemuan I
Nama Guru : MuliawanS.Pd
Hari / Tanggal : Senin, 05 Desember 2016
Kegiatan Langkah- langkah Kategori
Kartu angka
bergambar 1. Guru memegang bagian kartu yang berisi banyaknya gambar sayuran
2. Guru memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar sayuran
3. Guru memperkenalkan lambang bilangan yang bergambar sayuran
4. Setelah anak mengetahui jumlah gambar sayuran yang ada pada pasangan kartu, anak diminta untuk mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah gambar.
5. Setelah anak menemukan pasangan kartu kemudian anak menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya. Hal tersebut dilakukan secara berulang-ulang sesuai dengan kemampuan anak mampu berhitung angka.
Baik Cukup Kurang
√
√ √
√
√
HASIL OBSERVASI GURU Pertemuan : Siklus II Pertemuan II
Nama Guru : MuliawanS.Pd
Hari / Tanggal : Rabu, 07 Desember 2016
Kegiatan Langkah- langkah Kategori
Kartu angka
bergambar 1. Guru memegang bagian kartu yang berisi banyaknya gambar sayuran
2. Guru memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar sayuran
3. Guru memperkenalkan lambang bilangan yang bergambar sayuran
4. Setelah anak mengetahui jumlah gambar sayuran yang ada pada pasangan kartu, anak diminta untuk mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah gambar.
5. Setelah anak menemukan pasangan kartu kemudian anak menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya. Hal tersebut dilakukan secara berulang-ulang sesuai dengan kemampuan anak mampu berhitung angka.
Baik Cukup Kurang
√
√ √
√
√
Keterangan :
1. Guru memegang bagian kartu yang berisi banyaknya gambar.
B : Jika guru memegang bagian kartu yang berisi gambar dengan benar.
C : Jika guru memegang bagian kartu yang berisi gambar kurang benar.
K : Jika guru memegang bagian kartu yang berisi gambar tidak benar.
2. Guru memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar pada anak.
B : Jika guru mampu memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar pada anak.
C : Jika guru kurang mampu memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar pada anak
K : Jika guru tidak mampu memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar pada anak.
3. Guru memperkenalkan lambang bilangan yang berwarna pada anak.
B : Jika guru mampu memperkenalkan lambang bilangan yang berwarna pada anak.
C : Jika guru kurag mampu memperkenalkan lambang bilangan Yang berwarna pada anak.
K : Jika guru tidak mampu memperkenalkan lambang bilangan yang berwarna pada anak.
4. Setelah anak mengetahui jumlah benda yang ada pada pasangan kartu, anak diminta untuk mencari/menunjuk amgka yang sesuai dengan jumlah benda yang terdapat pada bagian kartu lainnya.
B : Jika guru mampu menugaskan anak untuk mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah benda yang terdapat pada bagian kartu lainnya.
C : Jika guru kurang mampu menugaskan anak untuk
mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah benda yang terdapat pada kartu lainnya.
K : Jika guru tidak mampu menugaskan anak untuk mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah benda yang terdapat pada kartu lainnya.
5. Setelah anak menemukan pasangan kartu, kemudian anak menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah benda dan lambang bilangannya.
B : Jika guru mampu menugaskan anak untuk menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah benda dan lambang bilangannya.
C : Jika guru kurang mampu menugaskan anak untuk menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah benda dan lambang bilangannya.
K : Jika guru tidak mampu menugaskan anak untuk menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah benda dan lambang bilangnnya.
HASIL OBSERVASI GURU Pertemuan : Siklus III Pertemuan I Nama Guru : MuliawanS.Pd
Hari / Tanggal : Kamis, 08 Desember 2016
Kegiatan Langkah- langkah Kategori Kartu angka
bergambar 1. Guru memegang bagian kartu yang berisi banyaknya gambar sayuran 2. Guru memperkenalkan kartu angka
yang berisi gambar sayuran 3. Guru memperkenalkan lambang
bilangan yang bergambar sayuran
4. Setelah anak mengetahui jumlah gambar sayuran yang ada pada pasangan kartu, anak diminta untuk mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah gambar.
5. Setelah anak menemukan pasangan kartu kemudian anak menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya. Hal tersebut dilakukan secara berulang-ulang sesuai dengan kemampuan anak mampu berhitung angka.
Baik Cukup Kurang
√
√
√
√
√
HASIL OBSERVASI GURU Pertemuan : Siklus III Pertemuan II
Nama Guru : MuliawanS.Pd
Hari / Tanggal : Jumat, 09 Desember 2016
Kegiatan Langkah- langkah Kategori
Baik Cukup Kurang
Kartu angka
bergambar 1. Guru memegang bagian kartu yang berisi banyaknya
gambar sayuran
2. Guru memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar sayuran
3. Guru memperkenalkan lambang bilangan yang bergambar sayuran 4. Setelah anak mengetahui
jumlah gambar sayuran yang ada pada pasangan kartu, anak diminta untuk
mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah gambar.
5. Setelah anak menemukan pasangan kartu kemudian anak menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya. Hal tersebut dilakukan secara berulang- ulang sesuai dengan kemampuan anak mampu berhitung angka.
√
√ √
√
√
Keterangan :
1. Guru memegang bagian kartu yang berisi banyaknya gambar.
B : Jika guru memegang bagian kartu yang berisi gambar dengan benar.
C : Jika guru memegang bagian kartu yang berisi gambar kurang benar.
K : Jika guru memegang bagian kartu yang berisi gambar tidak benar.
2. Guru memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar pada anak.
B : Jika guru mampu memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar pada anak.
C : Jika guru kurang mampu memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar pada anak
K : Jika guru tidak mampu memperkenalkan kartu angka yang berisi gambar pada anak.
3. Guru memperkenalkan lambang bilangan yang berwarna pada anak.
B : Jika guru mampu memperkenalkan lambang bilangan yang berwarna pada anak.
C : Jika guru kurag mampu memperkenalkan lambang bilangan Yang berwarna pada anak.
K : Jika guru tidak mampu memperkenalkan lambang bilangan yang berwarna pada anak.
4. Setelah anak mengetahui jumlah benda yang ada pada pasangan kartu, anak diminta untuk mencari/menunjuk amgka yang sesuai dengan jumlah benda yang terdapat pada bagian kartu lainnya.
B : Jika guru mampu menugaskan anak untuk mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah benda yang terdapat pada bagian kartu lainnya.
C : Jika guru kurang mampu menugaskan anak untuk
mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah benda yang terdapat pada kartu lainnya.
K : Jika guru tidak mampu menugaskan anak untuk mencari/menunjuk angka yang sesuai dengan jumlah benda yang terdapat pada kartu lainnya.
5. Setelah anak menemukan pasangan kartu, kemudian anak menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah benda dan lambang bilangannya.
B : Jika guru mampu menugaskan anak untuk menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah benda dan lambang bilangannya.
C : Jika guru kurang mampu menugaskan anak untuk menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah benda dan lambang bilangannya.
K : Jika guru tidak mampu menugaskan anak untuk menunjuk pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah benda dan lambang bilangnnya.
HASIL OBSERVASI ANAK DIDIK Pertemuan : Siklus I Pertemuan I
Nama Guru TK : Mulyawan S.Pd
Hari/Tanggal : Rabu, 30 November 2016 No.
Indikator yang di observasi Nama Anak Menyebutkan lambang bilangan 1-20
BSH MB BB
1 If √
2 Ai √
3 Au √
4 Uk √
5 Si √
6 Vi √
7 Na √
8 Put √
9 Al √
10 Mi √
11 Is √
12 Aa √
13 As √
14 Az √
15 Ar √
Jumlah 0 2 15 Observer
Lily Amir HASIL OBSERVASI ANAK DIDIK
Pertemuan : Siklus I Pertemuan II Nama Guru TK : Mulyawan S.Pd
Hari/Tanggal : Jumat, 02 November 2016 No.
Indikator yang di observasi
Nama Anak Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan
BSH MB BB
1 If √
2 Ai √
3 Au √
4 Uk √
5 Si √
6 Vi √
7 Na √
8 Put √
9 Al √
10 Mi √
11 Is √
12 Aa √
13 As √ √
14 Az
15 Ar √
Jumlah 2 4 9 Observer
Lily Amir
HASIL OBSERVASI ANAK DIDIK Pertemuan : Siklus II Pertemuan I
Nama Guru TK : Mulyawan S.Pd
Hari/Tanggal : Senin, 05 November 2016
No.
Indikator yang di observasi
Nama Anak memasangkan lambang bilangan dengan benda sampai 1-20
BSH MB BB
1 If √
2 Ai √
3 Au √
4 Uk √
5 Si √
6 Vi √
7 Na √
8 Put √
9 Al √
10 Mi √
11 Is √
12 Aa √
13 As √
14 Az √
15 Ar √
Jumlah 4 3 8
Observer
Lily Amir
HASIL OBSERVASI ANAK DIDIK Pertemuan : Siklus II Pertemuan II
Nama Guru TK : Mulyawan S.Pd
Hari/Tanggal : Rabu 07 November 2016 No.
Indikator yang di observasi Nama Anak Menyebutkan lambang bilangan 1-20
BSH MB BB
1 If √
2 Ai √
3 Au √
4 Uk √
5 Si √
6 Vi √
7 Na √
8 Put √
9 Al √
10 Mi √
11 Is √
12 Aa √
13 As √
14 Az √
15 Ar √
Jumlah 7 3 5
Observer
Lily Amir
HASIL OBSERVASI ANAK DIDIK Pertemuan : Siklus III Pertemuan I
Nama Guru TK : Mulyawan S.Pd
Hari/Tanggal : Kamis 08 November 2016
No. Indikator yang di observasi
Nama Anak Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan
BSH MB BB
1 If √
2 Ai √
3 Au √
4 Uk √
5 Si √
6 Vi √
7 Na √
8 Put √
9 Al √
10 Mi √
11 Is √
12 Aa √
13 As √
14 Az √
15 Ar √
Jumlah 11 3 1
Observer
Lily Amir
HASIL OBSERVASI ANAK DIDIK Pertemuan : Siklus III Pertemuan II
Nama Guru TK : Mulyawan S.Pd
Hari/Tanggal : Jumat, 09 November 2016 No.
Indikator yang di observasi
Nama Anak memasangkan lambang bilangan dengan benda/gambar 1-20
BSH MB BB
1 If √
2 Ai √
3 Au √
4 Uk √
5 Si √
6 Vi √
7 Na √
8 Put √
9 Al √
10 Mi √
11 Is √
12 Aa √
13 As √
14 Az √
15 Ar √
Jumlah 12 3
Observer
Lily Amir
Pertemuan : Siklus I Pertemuan I Nama Guru TK : Mulyawan S.Pd
Hari / Tanggal : Rabu ,30 November 2016 N
o Nama
Anak Aspek Yang Dinilai ket
Anak
Memperhatikan penjelasan guru saat memegang kartu yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n kartu angka yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n lambang bilangan bergambar
Anak menghitung jumlah gambar yang ada pada kartu lalu mencari angka yang sesuai dengan jumlah gambar yang ada pada kartu lainnya
Anak
memasangkan pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya
B C K B C K B C K B C K B C K
1 If √ √ √ √
2 Ai √ √ √
3 Au √ √ √ √ √ √
4 Uk √ √ √ √ √
5 Si √ √ √ √ √
6 Vi √ √ √ √
7 Na √ √ √ √ √ √
9 Al √ √ √ √
10 Mi √ √ √ √ √
11 Is √ √ √ √
12 Aa √ √ √ √ √
13 As √ √ √ √ √
14 Az √ √ √ √ √
15 Ar √ √ √ √ √
0 4 8 2 3 10 3 4 8 4 4 7 3 5 7
Observasi Kegiatan Anak Melalui Permainan Kartu Angka Bergambar Pertemuan : Siklus I Pertemuan II
Nama Guru TK : Mulyawan S.Pd
Hari / Tanggal : Jumat , 02 Desember 2016 N
o
Nama Anak
Aspek Yang Dinilai ket
Anak
Memperhatikan penjelasan guru saat memegang kartu yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n kartu angka yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n lambang bilangan bergambar
Anak menghitung jumlah gambar yang ada pada kartu lalu mencari angka yang sesuai dengan jumlah gambar yang ada pada kartu lainnya
Anak
memasangkan pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya
B C K B C K B C K B C K B C K
1 If √ √ √ √ √
2 Ai √ √ √ √ √
3 Au √ √ √ √ √
4 Uk √ √ √ √
5 Si √ √ √ √ √
6 Vi √ √ √ √
8 Put √ √ √ √ √ √ √
9 Al √ √ √ √ √ √
10 Mi √ √ √ √ √ √
11 Is √ √ √ √ √ √
12 Aa √ √ √ √ √ √
13 As √ √ √ √ √
14 Az √ √ √ √ √
15 Ar √ √ √
Jumla
h 4 4 7 4 6 4 4 7 4 3 5 7 3 5 7
Pertemuan : Siklus II Pertemuan I Nama Guru TK : Mulyawan S.Pd
Hari / Tanggal : Senin , 05 dmber 2016
N o
Nama Anak
Aspek Yang Dinilai ket
Anak
Memperhatikan penjelasan guru saat memegang kartu yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n kartu angka yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n lambang bilangan bergambar sayuran
Anak menghitung jumlah gambar yang ada pada kartu lalu mencari angka yang sesuai dengan jumlah gambar yang ada pada kartu lainnya
Anak
memasangkan pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya
B C K B C K B C K B C K B C K
1 If √ √ √ √ √
2 Ai √ √ √ √ √
3 Au √ √ √ √ √
4 Uk √ √ √ √
5 Si √ √ √ √ √
6 Vi √ √ √ √ √
8 Put √ √ √ √ √
9 Al √ √ √ √ √
10 Mi √ √ √ √ √
11 Is √ √ √ √ √ √ √
12 Aa √ √ √ √ √
13 As √ √ √ √ √
14 Az √ √ √ √ √
15 Ar √ √ √ √ √
Jumla
h 3 9 3 4 9 3 3 10 3 2 5 5 3 6 6
Anak
Anak
Memperhatika n penjelasan guru saat memegang kartu yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n kartu angka yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n lambang bilangan bergambar
Anak menghitung jumlah gambar yang ada pada kartu lalu mencari angka yang sesuai dengan jumlah gambar yang ada pada kartu lainnya
Anak
memasangkan pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya
B C K B C K B C K B C K B C K
1 If √ √ √ √ √
2 Ai √ √ √ √ √
3 Au √ √ √ √ √
4 Uk √ √ √ √
5 Si √ √ √ √ √
6 Vi √ √ √ √ √
7 Na √ √ √ √ √
8 Put √ √ √ √ √
9 Al √ √ √ √ √
10 Mi √ √ √ √ √
11 Is √ √ √ √ √ √ √
12 Aa √ √ √ √ √
14 Az √ √ √ √ √
15 Ar √ √ √ √ √
jumlah 4 9 3 4 9 3 3 10 3 2 5 5 3 6 6
No Nama
Anak Aspek Yang Dinilai ket
Anak
Memperhatika n penjelasan guru saat memegang kartu yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n kartu angka yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n lambang bilangan bergambar
Anak menghitung jumlah gambar yang ada pada kartu lalu mencari angka yang sesuai dengan jumlah gambar yang ada pada kartu lainnya
Anak
memasangkan pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya
B C K B C K B C K B C K B C K
2 Ai √ √ √ √ √
3 Au √ √ √ √ √
4 Uk √ √ √ √
5 Si √ √ √ √ √
6 Vi √ √ √ √ √
7 Na √ √ √ √ √
8 Put √ √ √ √ √
9 Al √ √ √ √ √
10 Mi √ √ √ √ √
11 Is √ √ √ √ √ √ √
12 Aa √ √ √ √ √
13 As √ √ √ √ √
14 Az √ √ √ √ √
15 Ar √ √ √ √ √
jumlah 4 9 3 4 9 3 3 10 3 2 5 5 3 6 6
No Nama Anak
Aspek Yang Dinilai ket
Anak
Memperhatika n penjelasan guru saat memegang kartu yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n kartu angka yang berisi banyaknya gambar
Anak
memperhatikan guru saat memperkenalka n lambang bilangan bergambar
Anak menghitung jumlah gambar yang ada pada kartu lalu mencari angka yang sesuai dengan jumlah gambar yang ada pada kartu lainnya
Anak
memasangkan pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah gambar dan lambang bilangannya
B C K B C K B C K B C K B C K
1 If √ √ √ √ √
2 Ai √ √ √ √ √
3 Au √ √ √ √ √
4 Uk √ √ √ √
5 Si √ √ √ √ √
6 Vi √ √ √ √ √
7 Na √ √ √ √ √
8 Put √ √ √ √ √
9 Al √ √ √ √ √
10 Mi √ √ √ √ √
12 Aa √ √ √ √ √
13 As √ √ √ √ √
14 Az √ √ √ √ √
15 Ar √ √ √ √ √
jumlah 4 9 3 4 9 3 3 10 3 2 5 5 3 6 6