BAB IV HASIL PENELITIAN
D. Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Hasil Belajar
Hasil belajar yang baik bagi siswa merupakan salah satu bukti bahwa orang tua telah memperhatikan anaknya meskipun banyak siswa yang masih kurang memperhatikan hasil belajarnya. Oleh sebab itu orang tua terutama keluarga, sangat mempunyai peranan yang sangat besar terhadap hasil belajar anak. Karena dengan hasil belajar kita dapat mengetahui kemajuan belajar siswa, baik sebagai individu maupun anggota kelompok/kelas setelah ia mengikuti pendidikan dan pembelajaran. Dalam jangka waktu yang telah ditentukan. mengetahui tingkat efektifitas dan efisiensi berbagai komponen pembelajaran yang dipergunakan guru dalam jangka waktu tertentu. Komponen pembelajaran itu misalnya menyangkut perumusan materi pembelajaran, pemilihan metode pembelajaran, media, sumber belajar, dan rancangan system penilaian yang dipilih. Menentukan tindak lanjut pembelajaran bagi siswa, dan membantu siswa untuk memilih sekolah, pekerjaan, dan jabatan yang sesuai dengan bakat, minat, perhatian, dan kemampuannya.
selain itu hasil belajar pada dasarnya tidak hanya sekedar mengevaluasi siswa, tetapi juga seluruh komponen proses pembelajaran, seperti guru, Tujuan belajar pada materi ini diharapkan. Dengan mengetahui tercapai tidaknya tujuan pembelajaran, dapat diambil tindakan perbaikan proses pembelajaran dan perbaikan siswa yang bersangkutan.
Dengan perkataan lain, hasil penilaian tidak hanya bermanfaat untuk mengetahui tercapai tidaknya perubahan tingkah laku siswa, tetapi juga
sebagai umpan balik bagi upaya memperbaiki proses pembelajaran.
Dalam penilaian ini dilihat sejauh mana keefektifan proses pembelajaran dalam mengupayakan perubahan tingkah laku siswa. Oleh sebab itu, penilaian hasil dan proses belajar saling berkaitan satu sama lain sebab hasil belajar yang dicapai siswa merupakan akibat dari proses pembelajaran yang ditempuhnya (pengalaman belajarnya).
Menurut Syahrul alasan mengapa dia memperhatikan hasil belajar anak:
“Alasan mengapa memperhatikan hasil belajar anak karena dengan memperhatikan hasil belajar anak kami dapat mengetahui apakah hasil belajar anak menurun atau meningkat”. (wawancara 04 Agustus 2015 di SMPN 7 Alla)
Kemudian Menurut Rahma alasan mengapa memperhatikan hasil belajar anak:
“Karena kita dapat mengetahui bagaimana proses pembelajaran anak, apakah menurun karena kalau hasil belajar anak menurun kita dapat menyuruhnya untuk lebih giat lagi belajarnya dan apabila hasil belajar anak meningkat maka kita menyuruhnya untuk meningkatkannya”. (wawancara 04 Agustus 2015 di SMPN 7 Alla) Menurut Hartati tanggapan tentang adanya pembelajaran PAI Dengan hasil belajar siswa.
“Karena dengan adanya pembelajaran PAI anak-anak lebih luas mengetahui tentang agama-agama, bukan hanya agama yang dianutnya tetapi juga agama yang dianut oleh orang lain”
(wawancara 05 Agustus 2015 di SMPN 7 Alla)
Menurut Hendri Jamaluddin tanggapan tentang adanya pembelajaran PAI dengan hasil belajar siswa.
“Karena PAI itu mengajarkan kebaikan misalnya kedisiplinan, dan menghargai orang tua otomatis jika anak sudah memahami PAI
anak bisa sadar sendiri”. (wawancara 05 Agustus 2015 di SMPN 7 Alla)
Menurut Saharia tanggapan tentang adanya pembelajaran PAI dengan hasil belajar siswa.
“Karena dengan adanya pembelajaran PAI anak sering mendapatkan ilmu tentang ajaran agama termasuk puasa, shalat, dan membaca Al-Qur’an maka tentunya anak rajin belajar denga mata pelajaran lain karena itu saling membantu satu sama ain”.
(wawancara 05 Agustus 2015 di SMPN 7 Alla)
Table 8. Tanggapan siswa terhadap tingkat keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran
Pilihan Kategori Jawaban Frekuensi Presentase (%)
a. Sering 3 15%
b. Kadang-kadang - -
c. Tidak pernah 17 85%
Jumlah 20 100%
Sumber data: angket no. 5
Tanggapan siswa terhadap tingkat keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran menjelaskan bahwa kategori jawaban yang menjawab selalu sebanyak 3 orang dengan 15% yang menjawab tidak pernah sebanyak 17 orang dengan 85%. Hal ini membuktikan bahwa tingkat keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran sudah meningkat.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari uraian yang dikemukakan pada bab-bab sebelumnya dapat penulis simpulkan sebagai berikut:
1. Bentuk- bentuk Perhatian orang tua dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 7 Alla Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang di tandai dengan adanya memberikan bimbingan terhadap anak karena dengan memberikan bimbingan belajar terhadap anak berarti memberikan bantuan kepada anak dalam membuat pilihan- pilihan secara bijaksana agar anak lebih terarah dalam belajar dan bertanggung jawab dalam menilai kemampuannya sendiri. serta bentuk-bentuk lain dalam memberikan perhatian kepada anak yaitu memberikan nasehat, pengawasan terhadap belajar anak, pemberian motivasi dan penghargaan serta pemenuhan kebutuhan belajar anak.
2. Faktor-faktor yang menjadi pendorong dan penghambat bagi orang tua dalam meningkatkan hasil belajar PAI di SMP Negeri 7 Alla Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang dapat di lihat dari hasil wawancara yang di lakukan seperti kurangnya kesadaran siswa dalam proses pembelajaran serta kondisi Keadaan ekonomi, Kondisi lingkungan masyarakat, juga mempengaruhi proses belajar anak. Lingkungan yang banyak pengangguran dan banyak teman sebaya di lingkungan yang tidak sekolah dapat menjadi factor yang menimbulkan kesukaran belajar bagi siswa, misalnya anak tidak memiliki
53
teman belajar dan diskusi maka akan merasa sulit saat akan meminjam buku atau alat belajar lainnya.
3. Pengaruh perhatian orang terhadap hasil belajar PAI siswa SMP Negeri 7 Alla Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang, dari hasil penelitian dapat di katakana sudah berhasil. Karena dengan adanya pembelajaran PAI anak sering mendapatkan ilmu tentang ajaran agama termasuk puasa, shalat, membaca, Al-Qur’an dan menghormati orang tua.
B. Saran
Sebagaimana yang telah di jelaskan pada bab-bab sebelumnya, bahwa perhatian orang tua sangat di perlukan terutama dalam proses pembelajaran.
Dengan adanya perhatian orang tua kami dapat mengetahui apakah hasil belajar anak menurun atau meningkat khususnya di SMP negeri 7 Alla.
1. Diharapkan kepada orang tua siswa agar memperhatikan hasil belajar siswa.
2. Diharapkan kepada guru sebagai pelaksana pendidikan agar hendaknya meminimalisir kebosanan siswa dalam belajar dengan menyampaikan informasi materi pembelajaran yang menarik sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
3. Diharapkan kepada pemerintah agar lebih meningkatkan profesionalisme guru untuk mengembangkan kualitas pembelajaran baik secara moril maupun materil.
DAFTAR PUSTAKA
Alquran Alkarim
A. Ruhan, Tip Membuat Anak Rajin, Sitka, dan Pintar Mengerjakan PR, (Jogjakarta: Diva Press ,2009)
Ahmadi, Islam Sebagai Paradigma Ilmu Pendidikan (Yogyakarta: Aditya Media, 1992)
Anas Sudiono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo persada, 2009)
Aziz, H. Abdul, Kurikulum 2004 Pendidikan Agama Islam Taman Kanak- Kanak, (Jakarta: Depag Rl, 2004)
Burhan. M. Bungin Metodologi Penelitian Kuantitatif, (Jakarta: Kencana, 2009) Daryanto, Belajardan Megajar, (Bandung; Yrama Widya, 2010)
H. Abdul Aziz, Kurikulum 2004 Pendidikan Agama Islam Taman Kanak- Kanak, (Jakarta: Depag Rl, 2004)
Hartati, Netty, Islam dan psikofogi, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2004)
Hasan Alwi dkk, Kamus besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga, (Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional, 2000)
Labib MZ, dkk, Jangan Mendurhakai Suamimu, (Surabaya: Mitra Jaya, 2010) Mob, Rosyid, Strategi Pembelajaran Demokratis (Semarang: Unnes Press,2006) Moh Rosyid, Guru, (Kudus: STAIN Kudus press, 2007)
Mustaqim, Statistik (Semarang: Program Kualifikasi guru RA dan Madrasah, 2008)
Nasution, Noehi, dkk, Psikologi Pendidikan, (Direktorat Jendral pembinaan kelembagaan Agama Islam dan Universitas Terbuka, Jakarta; 1998) P. K. Arya, Rahasia Mengasuh Talenta Anak (Djokjakarta: Diva Press Group,
2008)
Penyelenggara Pentafsir Al-Qur’an, Dan Terjemahannya (Bandung:
Departemen Agama, 2009)
55
Sardiman. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. (Jakarta: Rajawali 1990)
Sudiono, Anas, Pengantar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo persada, 2009)
Sudjana, Nana, Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah, (Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2009)
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Alfabeta, 2009)
Suharsimisi, Arikunto, Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek, (Jakarta;
Rinaka Cipta,2006)
Syafei, M. Sahlan, Bagaimana Anda Mendidik Anak, (Bogor: Ghalia Indonesia, 2002)
Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Bam (Bandung:
Rosda Karya, 1999)
Nama Responden : Tempat dan Tanggal Lahir :
Alamat :
Petunjuk:
1. Baca dan teliti baik-baik pertanyaan berikut ini!
2. Pilih salah satu jawaban yang telah tersedia dan berilah tanda (X) yang dapat dianggap tepat sesuai dengan hati nurani anda!
3. Pilihan diharapkan sejujur mungkin dan objektif tanpa pengaruh orang lain!
Pertanyaan:
1. Apakah anda sering mendapatkan perhatian orang tua pada saat belajar?
a. Sering c. Tidak pernah
b. Kadang-kadang
2. Apakah dengan adanya perhatian orang tua anda, dapat berpengaruh terhadap hasil belajar?
a. Sering c. Tidak pernah
b. Kadang-kadang
3. Apakah anda sering mendapatkan kendala pada saat belajar?
a. Sering c. Tidak pernah
b. Kadang-kadang
a. Sering c. Tidak pernah b. Kadang-kadang
5. Apakah anda selalu berusaha untuk belajar sendiri di rumah atau menunggu perintah dari orang tua?
a. Sering c. Tidak pernah
b. Kadang-kadang
Tempat dan tanggal Lahir :
Alamat :
A. PETUNJUK
1. Sebelum anda menjawab pertanyaan yang telah disiapkan terlebih dahulu isi identitas yang telah tersedia.
2. Jawablah tes wawancara ini dengan jujur dan penuh ketelitian karena jawaban bapak/ibu guru akan membantu kelengkapan data yang penulis sebutkan.
B. DAFTAR PERTANYAAN
1. Apakah ibu/bapak selalu memperhatikan hasil belajar anak?
2. Menurut Bapak/ ibu kendala- kendala apa sajakah yang sering anda dapatkan di saat menyuruh anak untuk belajar di rumah?
3. Bagaimanakah tanggapan Bapak/ibu Apakah dengan adanya pembelajaran PAI dapat berpengaruh terhadap hasil belajar anak?
4. Bagaimana strategi Bapak/ibu dalam meningkatkan hasil belajar anak?
5. Bagaimanakah bentuk-bentuk perhatian yang dapat anda berikan terhadap anak anda?