Penilaian - SIMPULAN DAN SARAN - PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

IX. Penilaian

Prosedur : Performens dan postes

Jenis tes : Perbuatan dan tertulis

Alat : Penampilan, uraian

Kriteria Penilaian

Aspek yang dinilai Deskripsi penilaian Skor

1. Lafal a. Pelafalan sangat jelas b. Pelafalan jelas

c. Pelafalan cukup jelas d. Pelafalan kurang jelas e. Pelafalan tidak jelas

2. Intonasi a. Intonasi kata/suku kata sangat tepat b. Intonasi kata/ suku kata tepat

c. Intonasi kata/ suku kata cukup tepat.

d. Intonasi kata/suku kata kurang tepat.

e. Intonasi kata/suku kata tidak tepat

3. Kelancaran a. Berbicara sangat lancar b. Berbicara dengan lancar c. Berbicara cukup lancar d. Berbicara kurang lancar

d. Ekspresi berbicara kurang tepat e. Ekspresi berbicara tidak tepat

5. Pemahaman isi a. Sangat memahami isi pembicaraan b. Memahami isi pembicaraan

c. Cukup memahami isi pembicaraan d. Kurang memahami isi pembicaraan e. Tidak memahami isi pembicaraan

(RPP)

Nama Sekolah : SD 286 Mallombong Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/I

Alokasi Waktu : 2x35 menit (Siklus I Pertemuan 2) I. Standar Kompetensi

Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

II. Kompetensi Dasar

Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat III. Indikator Capaian Kompetensi

1. Mendefinisikan drama

2. Menyebutkan unsur-unsur drama 3. Membaca naskah drama dalam hati

4. Menunjukkan langkah-langkah memerankan drama

5. Memerankan drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui tanya jawab siswa dapat mendefinisikan drama

2. Melalui penugasan siswa dapat menyebutkan unsur-unsur drama 3. Melalui membaca dalam hati siswa dapat menjiwai naskah drama

4. Melalui tanya jawab siswa dapat menunjukkan langkah-langkah memerankan drama

5. Melalui metode sosiodrama siswa dapat memerankan drama

VI. Metode Pembelajaran

Mertode Sosidrama

Ceramah

Tanya Jawab

Penugasan

Kerja Kelompok

VII. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan awal

Guru mengucapkan salam, mengkondisikan siswa dan mengecek kehadiran siswa

Guru memberikan motivasi sebelum belajar

Guru bertanya “siapa yang suka nonton televisi di rumah?”

Guru memberikan penjelasan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan inti Eksplorasi

1. Menggali kemampuan siswa tentang definisi drama dengan tanya jawab siswa dan guru

2. Siswa mengklasifikasikan empat jenis drama berdasarkan isi

3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari lima orang

4. Siswa mempelajari contoh naskah drama dalam LKS 5. Siswa menyebutkan unsur-unsur drama

6. Siswa membaca naskah drama dengan membaca dalam hati

7. Siswa membaca nyaring naskah drama secara bergiliran dalam kelompoknya.

3. Siswa memerankan dram di depan kelas Konfirmasi

1. Siswa menyimpulkan materi tentang drama dengan memerankandrama 2. Guru memberi umpan balik tentang materi drama

C. Kegiatan akhir

 Memberikan motivasi kepada siswa

 Menutup pelajaran

VIII. Alat dan sumber

A. Sumber : Buku cetak Bahasa Indonesia kelas V SD B. Alat : LKS

IX. Penilaian

Prosedur : Performens dan postes

Jenis tes : Perbuatan dan tertulis

Alat : Penampilan, uraian

Kriteria Penilaian

Aspek yang dinilai Deskripsi penilaian Skor

1. Lafal a. Pelafalan sangat jelas b. Pelafalan jelas

c. Pelafalan cukup jelas d. Pelafalan kurang jelas e. Pelafalan tidak jelas

2. Intonasi a. Intonasi kata/suku kata sangat tepat b. Intonasi kata/ suku kata tepat

c. Intonasi kata/ suku kata cukup tepat.

d. Intonasi kata/suku kata kurang tepat.

e. Intonasi kata/suku kata tidak tepat

3. Kelancaran a. Berbicara sangat lancar b. Berbicara dengan lancar c. Berbicara cukup lancar

c. Ekspresi berbicara cukup tepat d. Ekspresi berbicara kurang tepat e. Ekspresi berbicara tidak tepat

5. Pemahaman isi a. Sangat memahami isi pembicaraan b. Memahami isi pembicaraan

c. Cukup memahami isi pembicaraan d. Kurang memahami isi pembicaraan e. Tidak memahami isi pembicaraan

(Siklus 1/ Pertemuan 1)

SALAH PAHAM

Pada suatu hari Lisa sedang menceritakan sesuatu kepada Nuri. Lisa mengatakan kepada Nuri bahwa Ilya adalah sosok sahabat yang tidak baik. Lisa menganggap Ilya sangat tidak peduli dengan sahabatnya, bahkan dia bisa bersikap seperti tidak kenal ketika dimintai pertolongan oleh temannya. Namun Nuri tidak serta merta percaya dengan pernyataan Lisa. Nuri yakin bahwa Lisa hanya salah paham.

Lisa : Kamu tahu tidak, ternyata Ilya itu Bukanlah seorang teman yang baik.

Nuri : Memangnya kenapa? Kenapa kamu bilang kalau Ilya itu bukan seorang teman yang baik? Apa yang sudah dilakukan Ilya?

Lisa : Jika Ilya benar sosok teman yang baik, dia tidak mungkin membiarkan aku kehujanan ditengah malam

Nuri : Maksudmu?

Lisa : Pada waktu itu aku berkunjung ke rumah Tanteku, sehingga pulang agak terlambat, ketika itu hujan saat menunggu taksi di pinggir jalan, ketika itu Ilya lewat mengendarai sepeda, ketika aku memanggilnya dia hanya menoleh tanpa berhenti.

Nuri : Yang benar saja? Mungkin Ilya tidak mengenalimu?

Lisa : Tidak kenal bagaimana? Jaraknya sangat dekat untuk bisa di kenali, apalagi aku juga sangat keras waktu memanggilnya.

Nuri : Ya sudah, kalau begitu nanti aku akn coba menanyakannya pada Ilya Beberapa saat kemudian, Nuri bertemu Ilya

Nuri : Ilya, aku ingin menanyakan sesuatu padamu Ilya : Ada apa?

Nuri : Apa iya kamu jalan begitu saja ketika melihat Lisa di pinggir jalan saat sedang menunggu taksi?

Ilya terkejut dengan pertanyaan Nuri, karena dia merasa tidak keluar rumah pada waktu itu.

Ilya : Memangnya dia yakin kalau yang dia lihat itu aku?

Tiba-tiba lisa datang menghampiri mereka

Lisa : Ilya, kenapa kamu diam saja waktu aku panggil di pinggir jalan beberapa hari yang lalu?

Ilya : Lisa itu bukan aku, kamu salah orang, coba kamu ingat kembali, apa itu benar-benar aku?

Selama beberapa saat Lisa diam mencoba mengingat kembali tentang kejadian itu

Lisa : Oh iya, aku baru ingat, sepeda yang dinaikinya berbeda dengan punyamu, maaf aku sudah menyangka kamu yang tidak-tidak, kamu mau kan memaafkan aku?

Ilya : Iya, aku sudah memaafkan kamu, ini hanya salah paham saja.

Lisa : Terimah kasih ya Ilya

Soal.

Bacalah dengan seksama drama di atas kemudian tampilkan di depan kelas bersama teman kelompokmu.

LKS

(Lembar Kerja Siswa) Siklus 1/ Pertemuan 1

Berdasarkaan drama “Salah Paham” di atas, jwablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Berapaorang yang memerankan drama “Salah Paham”?

2. Siapakah yang terlibat salah paham pada drama “Salah Paham”?

3. Apakah yang menyebabkan terjadinya salah paham?

4. Pesan apa yang dapat diambil pada drama “Salah Paham”?

EVALUASI (Siklus 1)

Bacalah kembali drama “ Salah Paham” kemudian praktekkan di depan kelas tanpa melihat teks.