PKT(1b)𝑊 143 Biasanya langkah-langkah apa yang Natasya gunakan untuk memeriksa

Jawablah dengan tepat soal-soal di bawah ini!

𝑀𝑘𝑃𝑀 2 PKT(1b)𝑊 143 Biasanya langkah-langkah apa yang Natasya gunakan untuk memeriksa

kembali hasil yang telah Natasya peroleh?

SKT(1b)𝑊₁₄₃ Menyesuaikan hasil yang diperoleh dengan pertanyaan yang ada disoal dan informasi yang diketahui, kalau kurang yakin bisa dihitung dengan cara yang berbeda.

𝑀𝑘𝑃𝑀₃

PKT(1b)𝑊₁₄₄ Apakah Natasya ketika memeriksa kembali hasil yang telah Natasya peroleh itu selalu menggunakan strategi yang sama? berikan alasannya!

SKT(1b)𝑊₁₄₄ Tidak juga kak, saya sesuaikan dengan masalahnya 𝑀𝑘𝑃𝑀₄

446

Label Pertanyaan peneliti/Jawaban subjek Kode

PKT(1b)𝑊₁₄₅ Mengapa Natasya memutuskan untuk memeriksa kembali hasil yang telah Natasya peroleh?

SKT(1b)𝑊₁₄₅ Untuk lebih menyakinkan bahwa jawaban yang saya dapatkan itu sudah benar 𝑀𝑘𝑃𝑀₄ PKT(1b)𝑊₁₄₆ Apakah Natasya membuat rencana untuk mengecek apakah jawaban Natasya

sudah benar?

SKT(1b)𝑊₁₄₆ Iya kak 𝑀𝑘𝐾𝑀₁

PKT(1b)𝑊₁₄₇ Bagaimana rencana yang Natasya lakukan?

SKT(1b)𝑊₁₄₇ Menghitung ulang dan mengecek hasil yang saya peroleh dengan informasi di

soal. 𝑀𝑘𝐾𝑀₂

PKT(1b)𝑊₁₄₈ Apakah Natasya memantau setiap langkah yang Natasya lakukan untuk

mengecek hasil yang telah diperoleh? 𝑀𝑘𝐾𝑀₂

SKT(1b)𝑊₁₄₈ Iya kak 𝑀𝑘𝐾𝑀₂

PKT(1b)𝑊₁₄₉ Bagaimana cara Natasya memeriksa bahwa solusi yang Natasya peroleh sudah benar?

SKT(1b)𝑊₁₄₉ Memeriksa setiap langkah atau perhitungan yang sudah saya lakukan, terus menghitung kembali dan memastikan kalau rumus yang saya gunakan sudah benar

𝑀𝑘𝐾𝑀₃

PKT(1b)𝑊₁₅₀ Apakah Natasya memeriksa kembali pekerjaan atau jawaban Natasya?

SKT(1b)𝑊₁₅₀ Iya kak 𝑀𝑘𝐾𝑀₃

PKT(1b)𝑊₁₅₁ Apakah Natasya memeriksa kebenaran hasil penyelesaian masalah yang telah diperoleh?

SKT(1b)𝑊₁₅₁ Iya kak, 𝑀𝑘𝐾𝑀₃

PKT(1b)𝑊₁₅₂ Bagaimana cara Natasya memeriksa kembali hasil pekerjaan Natasya?

SKT(1b)𝑊₁₅₂ Memeriksa rencana yang sudah saya susun dengan apa yang sudah saya

lakukan di setiap perhitungan yang sudah saya lakukan. 𝑀𝑘𝐾𝑀₃ PKT(1b)𝑊₁₅₃ Apakah Natasya yakin dengan hasil yang telah Natasya Peroleh?

SKT(1b)𝑊₁₅₃ Iya saya yakin sudah benar 𝑀𝑘𝐾𝑀₃

PKT(1b)𝑊₁₅₄ Bagaimana Natasya bisa yakin dengan hasil yang telah Natasya peroleh?

SKT(1b)𝑊₁₅₄ Karena saya pernah mendapatkan soal gini jadi sesuai pengalaman belajar

saya 𝑀𝑘𝐾𝑀₃

PKT(1b)𝑊₁₅₅ Apakah ada cara lain yang Natasya pikirkan untuk menyelesaian masalah ini?

SKT(1b)𝑊₁₅₅ Iya ada kak, tapi cara ini yang paling mudah untuk menjawab masalah ini 𝑀𝑘𝑀𝐸₃ PKT(1b)𝑊₁₅₆ Biasanya perasaan apa yang muncul dipikiran Natasya ketika Natasya

memeriksa kembali hasil jawaban yang telah Natasya peroleh?

SKT(1b)𝑊₁₅₆ Pada saat saya memeriksa jawaban saya, saya merasa yakin dan merasa puas dengan apa yang sudah saya kerjakan.

PKT(1b)𝑊₁₅₇ Apakah ada yang Natasya pikirkan lagi untuk menyelesaikan masalah ini?

SKT(1b)𝑊₁₅₇ Saya pikir sudah tidak ada kak, karena jawaban saya sudah saya periksa berulang kali, jadi saya yakin dengan jawaban saya dan segera saya kumpulkan.

PKT(1b)𝑊₁₅₈ Baik Natasya, Terimakasih untuk waktunya, salam sehat selalu SKT(1b)𝑊₁₅₈ Iya kak, sama-sama

447

Lampiran 20

Hasil kerja tertulis SKT untuk TPMG-2

448 Hasil kerja tertulis SKT untuk TPMPb-2

449

Lampiran 21

PERTEMUAN KEDUA Transkrip Wawancara dengan SKT untuk TPMM kedua Bagian Pertama

Label Pertanyaan peneliti/Jawaban subjek Kode

PKT(2a)𝑊₁ Selamat pagi Natasya SKT(2a)𝑊₁ pagi kak

PKT(2a)𝑊₂ Bagaimana kabar Natasya hari ini?

SKT(2a)𝑊₂ Baik kak.

PKT(2a)𝑊₃ Alhamdulillah. Hari Ini, saya meminta waktu Natasya lagi untuk mengkonfirmasi jawaban Natasya pada minggu lalu, apakah Natasya bersedia?

SKT(2a)𝑊₃ Iya bersedia Kak (menunjukkan wajah tersenyum)

PKT(2a)𝑊₄ Baik Natasya Terimakasih. Pada kesempatan kali ini, tahapannya sama seperti minggu lalu, sebelum saya bertanya terkait hasil kerja Natasya, ada beberapa pertanyaan yang akan saya ajukan. Apakah Natasya sudah siap?

SKT(2a)𝑊₄ iya siap kak

PKT(2a)𝑊₅ Baik, menurut Natasya, seperti apa kemampuan Natasya ketika menyelesaikan suatu masalah?

SKT(2a)𝑊₅ Jadi gini kak, kalau soal yang saya kerjakan itu susah atau sulit menurut saya, kemampuan saya rendah ke sedang, maksudnya antara saya bisa dan tidak bisa menyelesaikannya, kalau soalnya itu mudah , kemampuan saya sedang ke tinggi, maksudnya saya bisa dengan mudah menyelesaikannya

PKT(2a)𝑊₆ Ketika Natasya menyelesaikan masalah matematis, apakah Natasya selalu kesulitan dalam menyelesaikannya?

SKT(2a)𝑊₆ Tergantung dari soal yang diberikan kak, kalau soalnya susah sekali, saya

mengalami kesulitan dan perlu bantuan untuk menyelesaikannya. D1 PKT(2a)𝑊₇ Jika Natasya diberikan suatu masalah matematis untuk Natasya selesaikan,

bagaimana Natasya menyikapinya?

SKT(2a)𝑊₇ Saya bisa menyelesaikan masalahnya dengan memahami terlebih dahulu, saya baca lagi kalau belum paham, terus saya ingat-ingat lagi kira-kira ini masalahnya tentang materi apa, begitu kak.

PKT(2a)𝑊₈ Menurut Natasya, kemampuan yang seperti apa yang Natasya dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah matematis?

SKT(2a)𝑊₈ Menurut saya, kemampuan yang saya butuhkan itu seperti kemampuan memahami masalahnya, terus kemampuan menyusun rencana, terus kemampuan menjalankan rencana, terus kemampuan memeriksa hasil yang sudah saya peroleh

PKT(2a)𝑊₉ Informasi yang seperti apa yang Natasya butuhkan ketika menyelesaikan masalah matematis?

SKT(2a)𝑊₉ Mungkin seperti informasi-informasi penting yang ada disoalnya kak, seperti informasi yang diketahui dan informasi yang ditanyakan, bisa jadi materi yang digunakan dari soal itu tentang apa, jadi bisa tau rumus yang akan digunakan.

PKT(2a)𝑊₁₀ Menurut Natasya, pengetahuan yang seperti apa yang Natasya miliki ketika menyelesikan suatu masalah matematis?

SKT(2a)𝑊₁₀ Pengetahuan yang sudah saya miliki dan sebelumnya sudah saya pelajari untuk menyelesaikan masalah yang akan diberikan.

D2 PKT(2a)𝑊₁₁ Biasanya ketika Natasya menyelesaikan suatu masalah matematis, langkah-langkah

yang seperti apa yang akan Natasya gunakan?

450

Label Pertanyaan peneliti/Jawaban subjek Kode

SKT(2a)𝑊₁₁ Saya baca berulang kali soalnya, lalu saya tandai informasi yang menurut say aitu akan membantu saya memahami masalahnya, setelah itu saya menginat masalah yg diberikan ini tentang materi apa, terus saya ingat kembali rumus yang tepat untuk saya gunakan.

PKT(2a)𝑊₁₂ Biasanya ketika menyelesaikan suatu masalah matematis, apakah Natasya selalu menggunakan strategi yang sama?

SKT(2a)𝑊₁₂ Tidak selalu kak, kalau masalahnya susah pasti cara penyelesaiannya berbeda

dengan masalah yang menurut saya mudah untuk diselesaikan S PKT(2a)𝑊₁₃ Bisakah Natasya memberikan contoh masalah yang seperti apa dengan strategi

yang berbeda?

SKT(2a)𝑊₁₃ Seperti ini kak, soal yang kemarin saya kerjakan itu saya menggunakan strategi yang berbeda, satunya saya buat setsa gambar tpi soal yang lain saya hanya membayangkan aja sudah memahami maksud soalnya. Terus dari tingkat kesulitan juga bisa membuat saya menggunakan strategi yang berbeda.

PKT(2a)𝑊₁₄ Biasanya ketika Natasya menyelesaikan masalah matematis, perasaan yang seperti apa yang muncul dipikirannya Natasya?

SKT(2a)𝑊₁₄ Perasaan yang muncul itu macam-macam kak, kadang ada perasaan penasaran Ketika dikasih soal oleh guru saya, terus pas sudah saya baca soalnya kadang merasa kesulitan, kadang juga merasa mudah, setelah memahami masalahnya kadang muncul perasaan tidak yakin, kadang langsung muncul perasaan yakin karena materi yang di soal sudah saya kuasai, terkadang juga muncul perasaan pernah dapat soal yang sama, jadi saya lebih mudah untuk menyelesaikannya.

Bagian Kedua

Transkrip wawancara dengan SKT berbasis TPMG-2

Label Pertanyaan peneliti/Jawaban subjek Kode

PKT(2a)𝑊₁₅ Baik sekarang kita akan melihat bagaimana hasil yang sudah Natasya kerjakan.

Untuk permasalah pertama silahkan dibaca terlebih dahulu.

SKT(2a)𝑊₁₅ Baik kak. (Subjek membaca dengan suara pelan sambil menunjuk menggunakan pulpen)

PKT(2a)𝑊₁₆ Setelah Natasya baca masalahnya, menurut Natasya ini masalah tentang apa?

SKT(2a)𝑊₁₆ Penerapan teorema Phytagoras kak PMD1

PKT(2a)𝑊₁₇ Kemampuan Natasya terkait masalah ini seperti apa?

SKT(2a)𝑊₁₇ Karena minggunlalu sudah pernah saya kerjakan, jadi soalnya ini masih sedikit susah untuk saya pahami, jadi kemampuan saya dari rendah ke sedang kak untuk memahami masalahnya.

𝑀𝑚𝑃𝑀𝐷₂

PKT(2a)𝑊₁₈ Ketika Natasya memahami masalah ini, pengetahuan apa yang Natasya butuhkan untuk memahami masalahnya?

SKT(2a)𝑊₁₈ Pengetahuan untuk memahami masalahnya 𝑀𝑚𝑃𝑀𝐷₁

PKT(2a)𝑊₁₉ Kemudian, pengetahuan apa yang Natasya miliki untuk memahami masalah ini?

SKT(2a)𝑊₁₉ Cara memahami masalahnya dengan cara membaca dan menemukan informasi penting. Di soal ini informasi pernting yang saya temukan itu

Pertama kusen jendela yang akan dibuat berbentuk persegi, kemudian Panjang diagonal luarnya 8√2 m dan diketahui untuk sebatang kayu dengan ukuran 2 x

𝑀𝑚𝑃𝑀𝐷₂

451 3 x 4 harganya Rp21.000, terus ditanya berapa banyak kayu yang dibutuhkan dan biaya yang dikeluarkan.

PKT(2a)𝑊₂₀ Apakah sebelumnya Natasya pernah memahami masalah yang serupa dengan masalah ini?

SKT(2a)𝑊₂₀ Iya kak, minggu lalu 𝑀𝑚𝑃𝑀𝐷₁

PKT(2a)𝑊₂₁ Biasanya langkah-langkah yang seperti apa yang akan Natasya gunakan untuk memahami masalah ini?

SKT(2a)𝑊₂₁ Sama seperti minggu lalu kak, saya baca soal dengan seksama, terus memahami masalahnya, terus mengingat lagi pelajaran tentang materi penerapan teorema Phytagoras.

𝑀𝑚𝑃𝑀𝑇

PKT(2a)𝑊₂₂ Mengapa Natasya mengatakan ini masalahnya tentang penerapan teorema Phytagoras?

SKT(2a)𝑊₂₂ Karena setau saya seperti itu kak, ini kan (sambal menunjuk gambar di soal) membentuk dua segitiga siku-siku terus diketahui sisi miringnya dan sisi lainnya belum diketahui, jadi saya ingat ini bisa diselesaikan mengunakan penerapan teorema Phytagoras yang sudah pernah diajarkan oleh guru saya PKT(2a)𝑊₂₃ Biasanya strategi apa yang Natasya gunakan untuk memahami masalah seperti

ini?

SKT(2a)𝑊₂₃ Sama seperti minggu lalu kak, saya cari dulu informasi penting yang ada di soal, saya garis bawahi informasi penting itu, terus saya mengingat lagi materi yang ada pada masalahnya untuk mennetukan rumus yang akan digunakan.

𝑀𝑚𝑃𝑀𝑆

PKT(2a)𝑊₂₄ Apakah Natasya membuat rencana untuk memahami masalah ini?

SKT(2a)𝑊₂₄ Iya kak 𝑀𝑚𝐾𝑀𝑅

PKT(2a)𝑊₂₅ Bagaimana rencananya?

SKT(2a)𝑊₂₅ Dengan cara membaca soalnya dengan teliti, selanjutnya menentukan informasi yang diketahui dan yang ditanyakan, terus memahami pertanyaan, dan

menentukan rumusnya

𝑀𝑚𝐾𝑀𝑅

PKT(2a)𝑊₂₆ Apa yang Natasya pahami dari masalah tersebut?

SKT(2a)𝑊₂₆ Setelah saya baca soalnya dan menemukan informasi penting dari soalnya dan

saya ingat masalah ini ternyata terkait dengan penerapan teorema Phytagoras 𝑀𝑚𝐾𝑀𝑀 PKT(2a)𝑊₂₇ Informasi penting apa saya yang Natasya temukan dari masalah ini?

SKT(2a)𝑊₂₇ Ini kak (sambal menunjukkan apa yang sudah digaris bawahi olehnya) Pak Handoko kan mau buat kusen jendela, nah kusen yang akan dibuat berbentuk persegi seperti gambar ini, nah diketahui diagonal luar kusennya itu memiliki panjang 8√2 m, terus disuruh hitung berapa banyak kayu yang dibutuhkan dan biayanya yang dikeluarkan jika hara per batang kayu dengan ukuran 2 × 3 × 4 itu Rp21.000,00. Begitu yang saya pahami dari masalahnya.

PKT(2a)𝑊₂₈ Apakah Natasya memantau setiap langkah dalam memahami masalah ini?

SKT(2a)𝑊₂₈ Iya kak

PKT(2a)𝑊₂₉ Bagaimana caranya?

SKT(2a)𝑊₂₉ Caranya dengan bertanya pada diri saya sendiri apakah setelah saya membaca soalnya sudah dapat memahami masalahnya, terus apakah dengan mengaris bbawahi informasi yang sudah saya peroleh itu akan berguna untuk

menyalesaikan masalah ini, terus apakah rumus yang akan saya gunakan dapat menjawab masalah ini. Kira-kira gitu kak yang saya pikirkan.

PKT(2a)𝑊₃₀ Ketika Natasya memahami masalah ini, apakah Natasya mengevaluasi apa yang telah Natasya Pahami? Bagaimana cara Natasya mengeceknya?

452

Label Pertanyaan peneliti/Jawaban subjek Kode

SKT(2a)𝑊₃₀ Iya kak, saya periksa kembali apa yang sudah saya pahami dengan membaca soalnya berulang kali, karena saya tahu dan sudah pernah saya kerjakan jadi saya dapat memastikan bahwa apa yang sudah saya pahami sudah benar.

𝑀𝑚𝐾𝑀𝐸

PKT(2a)𝑊₃₁ Ketika Natasya memahami masalah ini apa yang Natasya rasakan?

SKT(2a)𝑊₃₁ Waktu itu awalnya saya merasa binggung pas pertama membaca soalnya, karena sebelumnya saya sudah pernah mengerjakan soal yang seperti ini jadi saya inga tapa yang sudah saya lakukan. Nah disini diketahui diagonal luar dari kusen jendela yang akan dibuat, terus waktu itu seingat saya menggunakan penerapan teorema Phytagoras jadi saya mulai agak familier dengan masalahnya, jadi saya lebih mudah memahami masalahnya.

PKT(2a)𝑊₃₂ Biasanya ketika Natasya memahami masalah, apakah muncul perasaan puas ketika Natasya dapat memahami masalahnya?

SKT(2a)𝑊₃₂ Iya kak, saya merasa puas dapat memahami masalahnya 𝑀𝑚𝑀𝐸₄ PKT(2a)𝑊₃₃ Setelah Natasya memahami masalah ini, apa yang selanjutnya Natasya pikirkan

dan lakukan?

SKT(2a)𝑊₃₃ Menyusun rencana penyelesaiannya kak 𝑀𝑅

PKT(2a)𝑊₃₄ pengetahuan apa yang Natasya butuhkan ketika menyusun rencana dari masalah ini?

SKT(2a)𝑊₃₄ Pengetahuan tentang bagaimana cara menemukan kata kunci dari soalnya, terus rumus apa yang akan digunakan.

PKT(2a)𝑊₃₅ Terus seperti apa kata kunci yang Natasya dapatkan dari masalah ini?

SKT(2a)𝑊₃₅ Ini kak (sambal menunjuk kata-kata yang menunjukkan bahwa itu merupakan kata kunci dari tugas yang diberikan) seperti persegi, diagonal luar, gambarnya menunjukkan segitiga siku-siku sama kaki, banyak kayu yang dibutuhkan, terus ini biaya yang dibutuhkan.

PKT(2a)𝑊₃₆ Dengan kata kunci yang Natasya temukan, jadi masalah ini berkaitan dengan materi apa?

SKT(2a)𝑊₃₆ Seperti yang saya pahami minggu lalu kak, ini terkait materi penerapan teorema Phytagoras.

PKT(2a)𝑊₃₇ Mengapa demikian?

SKT(2a)𝑊₃₇ Karena saya ingat kalau ada segitiga siku-siku terus diketahui sisi miringnya dan ditanya sisi-sisi lainnya bisa mengunakan penerapan teorema Phytagoras dengan membandingkan sisi-sisi yang ada pada segitiga siku-siku yang diketahui.

PKT(2a)𝑊₃₈ Pengetahuan yang seperti apa yang Natasya miliki untuk menyusun rencana penyelesaian masalah ini?

SKT(2a)𝑊₃₈ Karena minggu lalu saya sudah menyelesaikan masalah ini jadi dengan mudah saya dapat menemukan kata kunci yang disoal sehingga saya dapat menentukan rumusnya.

PKT(2a)𝑊₃₉ Biasanya Langkah-langkah yang seperti apa yang bisa Natasya lakukan untuk menyusun rencana penyelesaian dari masalah ini?

SKT(2a)𝑊₃₉ Saya membaca ulang soalnya, terus saya cari informasi yang diketahui dan yang ditanyakan yang ada di soal, terus saya tulis kembali dengan bahasa saya sendiri ke lembar jawaban, dan menentukan rumus yang akan saya gunakan.

PKT(2a)𝑊₄₀ Biasanya strategi yang seperti apa yang akan Natasya gunakan untuk membuat rencana penyelesaian dari masalah ini?

SKT(2a)𝑊₄₀ Strategi yang biasa saya gunakan itu saya baca beberapa kali masalahnya sampai dapat informasi penting, tapi untuk masalah ini saya hanya membaca sekali saja, karena minggu lalu sudah pernah saya kerjakan dan saya

453 memahami masalahnya dan ingat materi yang pernah diajarkan oleh guru saya terkait dengan masalah ini.

PKT(2a)𝑊₄₁ Mengapa Natasya memilih strategi yang seperti itu?

SKT(2a)𝑊₄₁ Karena sesuai dengan apa yang saya ketahui dari masalah ini.

PKT(2a)𝑊₄₂ Apakah Natasya membuat rencana untuk Menyusun rencana penyelesaian masalah ini?

SKT(2a)𝑊₄₂ Iya kak

PKT(2a)𝑊₄₃ Bagaimana rencananya?

SKT(2a)𝑊₄₃ Saya tulis kembali apa yang diketahui dan yang ditanyakan pada soalnya, setelah itu saya membuat gambar segitiga siku-siku yang akan saya cari salah satu sisi yang ditanyakan. Setelah itu kak, saya akan menggunakan

perbandingan sudut 45°, 90°, 45° dari segitiga yang saya buat untuk mendapatkan panjang salah satu sisi yang belum diketahui. Setelahnya saya menggunakan rumus keliling persegi untuk menentukan panjang kayu yang dibutuhkan kemudian hasilnya nanti saya bagi dengan 4, untuk menghitung berapa banyak batang kayu yang dibutuhkan, hasilnya nanti saya kalikan dengan harga yang diketahui disoalnya untuk menjawab biaya yang dikeluarkan.

(hasil kerja tertulis SKT dalam menyusun rencana penyelesaian masalah)

(SKT membuat sketsa gambar berupa bangun datar segitiga siku-siku beserta unsur-unsurnya)

PKT(2a)𝑊₄₄ Mengapa Natasya membuat rencana penyelesaian seperti itu?

SKT(2a)𝑊₄₄ Karena sesuai dengan apa yang saya ketahui dan sesuai dengan yang ditanyakan pada soalnya dan apa yang saya ingat waktu saya belajar terkait materi ini.

PKT(2a)𝑊₄₅ Apa yang Natasya ingat dari materi tersebut? Bisa Natasya ceritakan?

SKT(2a)𝑊₄₅ Bisa kak, jadi begini kak, kan gambar yang diketahui itu merupakan bangun datar persegi, nah ini ada diagonalnya, yang garis miring di dalam persegi ini kak (sambal menunjukan gambar yang ada di soal), jadi sudut disini ukurannya 45° (sambil menunjuk gambar di soal) disini juga jadi 45°, sedangkan yang ini 90°. Makanya ini bisa diselesaikan menggunakan perbandingan sudut 90°, 45°, 45° atau pakai perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku sama kaki

𝑎: 𝑏: 𝑐 = 1: √2: 1, seperti itu kak yang diajarkan oleh guru saya.

PKT(2a)𝑊₄₆ Apakah dalam menyusun rencana penyelesaian masalah yang telah dilakukan Natasya sudah berjalan dengan baik?

454

Label Pertanyaan peneliti/Jawaban subjek Kode

SKT(2a)𝑊₄₆ Iya kak, sudah lumayan berjalan dengan baik, karena minggu lalu saya buat rencana penyelesaian seperti ini.

PKT(2a)𝑊₄₇ Apa yang Natasya lakukan jika rencana yang Natasya susun tidak sesuai dengan rencana yang telah Natasya pikirkan?

SKT(2a)𝑊₄₇ Saya baca ulang soalnya kak, terus saya lihat lagi informasi yang sudah saya tandai kemudian saya ingat kembali apa yang sudah saya pelajari sebelumnya terkait materi ini.

PKT(2a)𝑊₄₈ Apakah Natasya memeriksa kembali apa yang sudah Natasya rencanakan sebelumnya?

SKT(2a)𝑊₄₈ Iya kak

PKT(2a)𝑊₄₉ Bagaimana cara Natasya mengeceknya?

SKT(2a)𝑊₄₉ Bertanya pada diri saya sendiri kak, apakah rencana ini sudah sesuai dengan yang ditanyakan, kemudian saya ingat lagi materi kalau ada soal segitiga yang mempunyai sudut-sudut 90°, 45°, 45°. Bisa diselesaikan menggunakan teorema phytagoras berupa perbandingan sudut 90°, 45°, 45°.

PKT(2a)𝑊₅₀ Apakah Natasya mempunyai cara lain untuk menyusun rencana penyelesaian dari masalah ini?

SKT(2a)𝑊₅₀ Ada kak, tapi menurut saya rencana ini yang paling mudah untuk saya lakukan.

PKT(2a)𝑊₅₁ Perasaan apa yang muncul dipikiran Natasya ketika Natasya menyusun rencana penyelesaian dari masalah ini?

SKT(2a)𝑊₅₁ Waktu itu sedikit bingung kak, terus saya merasa susah awalnya, tapi waktu saya ingat sudah pernah menyelesaikannya dan masalahnya ini terkait materi yang sudah pernah saya pelajari, jadi saya merasa senang bisa membuat rencana penyelesaian dengan baik sesuai pengetahuan dan apa yang saya pikirkan. Saya juga merasa yakin dengan rencana yang saya buat ini akan menjawab pertanyaan dari soalnya.

PKT(2a)𝑊₅₂ Setelah Natasya membuat rencana penyelesaian masalah, apa yang akan Natasya pikirkan selanjutnya?

SKT(2a)𝑊₅₂ Menyelesaikannya kak. 𝐸𝑥

PKT(2a)𝑊₅₃ Rumus apa yang Natasya gunakan untuk menyelesaikan masalah ini?

SKT(2a)𝑊₅₃ Rumus perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku sama kaki dan rumus

keliling persegi 𝐸𝑥𝑃𝑀𝐷₂

PKT(2a)𝑊₅₄ Pengetahuan apa yang Natasya butuhkan ketika Natasya menyelesaikan masalah ini?

SKT(2a)𝑊₅₄ Pengetahuan untuk menerapkan rumus perbandingan sisi-sisi pada segitiga

siku-siku sama kaki, rumus keliling segitiga, dan operasi hitung bilangan. 𝐸𝑥𝑃𝑀𝐷₁ PKT(2a)𝑊₅₅ Menurut Natasya, pengetahuan apa yang Natasya miliki untuk menyelesaikan

masalah ini?

SKT(2a)𝑊₅₅ Pengetahuan dalam mengaplikasikan rumus perbandingan sisi-sisi pada segitiga siku-siku sama kaki dan rumus keliling persegi.

𝐸𝑥𝑃𝑀𝐷₂

Dalam dokumen Lampiran 1 Angket Keyakinan Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika (Halaman 69-78)