BAB II PAPARAN DATA DAN TEMUAN
B. Proses Pembelajaran Di MTs Miftahul
29
7. Keadaan Sarana dan Prasarana MTs Miftahul Islah Tembelok.
Table 2.3: Data Ruang Kelas MTs Miftahul Islah Tembelok59 Ruang Kelas Kebutuhan Yang ada Kekurangan VII 2 Ruang Kelas 2 Ruang Kelas 0 Ruang Kelas VIII 2 Ruang Kelas 2 Ruang Kelas 0 Ruang
Kelas
IX 2 Ruang Kelas 2 Ruang Kelas 0 Ruang Kelas
B. Proses Pembelajaran Di MTs Miftahul Islah Pada Masa Pendemi
30
dilakukan di rumah, sekolah ataupu dimana saja. Tetapi saya selaku pendidik merasa kasihan dalam pembelajaran yang dilakukan secara daring ini karena siswa-siswi sulit untuk memahami materi yang disampaikan oleh guru. Dan pada saat proses pembelajaran berlangsung dapat dilihat bahwa siswa-siswi mempunyai rasa canggung dan kaku untuk berinteraksi pada saat belajar.”60
Wawancara juga dilakukan kepada peserta didik yang ada di MTs Miftahul Islah. Beberapa peserta didik memberikan pendapat terkait proses pembelajaran yang berlangsung pada masa pendemi covid-19.
Seperti yang diungkapkan oleh Maya Rarasati mengatakan bahwa:
“pada saat pembelajaran berlangsung kami kurang mengerti dengan materi yang disampaikan oleh guru, jika disuruh bertanya kami malu untuk bertanya, dan kebanyakan bertanya kepada teman tentang kesimpulan dari materi yang disampaikan tadi”61 Dalam hasil pembelajaran yang dilakukan banyak proses pembelajaran peserta didik. Pada saat covid-19 pembelajaran dilakukan secara daring atau pembelajaran yang dilakukan secara jarak jauh, proses pembelajaran ini bisa dikatakan ssebagai tindakan untuk menjalankan rencana yang telah dibuat. Dengan demikian, pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan jika terdapat sebuah rencana.
Proses pembelajaran yang dilakukan secara daring di MTs Miftahul Islah dilakuakn karena dilatar belakangi oleh wabah virus covid-19. Karena melihat kondisi yang tidak memungkinkan untuk dapat belajar secara tatap muka maka MTs Miftahul Islah melakukan proses belajar mengajar secara daring.
Sejalan dengan yang diungkapkan oleh bapak H. Mahsan, M.S.i selaku kepala sekolah dalam wawancara mengatakan:
“Jadi memang sekolah kami melakukan proses pembelajaran secara daring, bukan hanya sekolah kami. Bahkan sekolah-
60Nurahmah, Wawancara, MTs Miftahul Islah Tembelok, 13 Agustus 2022.
61Maya Rarasati (Siswa), Wawwancara, MTs Miftahul Islah Tembelok, 13 Agustus 2022
31
sekolah lain juga melakukan kebijakan yang sama. Yang dimana semua aktivitas belajar disekolah di berhentikan untuk sementara waktu agar dapat memutus rantai penyebaran covid- 19”62
Hal serupa juga diungkapkan oleh ibu Tutik Handayani, S.Pd menyatakan bahwa:
“Dari pembelajaran daring yang kami lakukan semenjak terjadinya covid-19 ini saya selalu memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dengan menggunakan bahasa mereka sendiri agar mereka dapat mengerti.”
Proses pembelajaran daring diakukan sebagai antisipasi penyebaran virus covid-19 MTs Miftahul Islah memanfatkan pembelajaran daring untuk dapat menggantikan proses pembelajaran secara tatap muka. Dengan demikian pembelajaran daring ini dapat memanfaatkan media alat eletronik sebagai alat pelaksanaan pembelajaran seperti menggunakan media handphonekarena lebih mudah dan praktiks dalam melakukan proses pembelajaran.
Proses pembelajaran daring yang dilakukukan di MTs Miftahul Islah ini dengan menggunakan aplikasi whatsapp, goggle class room dan aplikasi via zoom
Seperti yang diungkapkan oleh bapak Marzuki, SH. mengatakan bahwa:
“Dalam proses pembelajaran daring ini ada beberapa sumber belajar yang digunakan untuk membuat berjalannya proses pembelajaran seperti menggunakan media elektronik (hendphone) dan aplikasi yang kami gunakan untuk proses belajar mengajar seperti whatsapp,google class room, dan via zoom. Akan tetapi yang paling dominan digunakan yaitu
62Mahsan (Kepala Sekolah ), Wawancara, MTs Miftahul Islah, Tanggal 13 Agustus 2022
32
aplikasi whatsaap yang dimana aplikasi ini mudah dan praktis untuk digunakan.”63
MTs Miftahul Islah dalam proses pembelajaran pada masa pendemi menerapkan pembelajaran secara daring. Adapun cara pelaksanaan pembelajaran daring guru berhak menggunakan metode yang paling mudah oleh ibu Ratna Muliasi, S.Ag. Mengatakan bahwa:
“proses pembelajaran yang kami lakukan secara daring ini mengunakan aplikasi whatsapp yang dimana aplikasi ini kami gunakan untuk siswa yang tidak menetap di pondok, dan untuk siswa yang menetap di pondok kami menggunakan proses pembelajaran dengan mengirimkan materi dan soal- soal latihan ke pondok sekali semiggu dan di kumpulkan satu minggu berikutnya”64
Hal serupa juga diungkapkan oleh Ihya Al-Rizky siswa MTs Miftahul Islah dalam wawancara mengatakan:
“Proses pembelajaran yang dilakukan pada masa pendemi saya merasa kurang efektif kak, kami kurang aktif dan kesulitan dalam belajar karena kami menetap di pondok. Di pondok tidak ada hp jadi kami tidak ikut belajar online tetapi guru kami memberikan materi dan soal-soal latihan untuk dikerjakan, materi tersebut diambil oleh perwakilan siswa setiap seminggu sekali dan kami kumpulkan di minggu berikutnya.”65
Wawancara juga dilakukan dengan bapak Baha’uddin menyatakan bahawa:
“Semenjak proses pembelajaran daring diterapakan dan dilakukan saya sebagai pendidik dapat melihat dan menilai
63Marzuki , Wawancara, MTs Miftahul Islah Tembelok, Tanggal 13 Agustus 2022
64Ratna Muliasi, S.Ag. , Wawancara, MTs Miftahul Islah Tembelok, Tanggal 13 Agustus 2022
65Ihya Al-Rizky (Siswa), Wawancara, MTs Miftahul Islah Tembelok, Tanggal 13 Agustus 2022
33
bahwa gairah siswa dalam megikuti kegiatan belajar sangat kuranng, siswa tidak terlalu aktif dan hanya menerima materi dari saya seperti tidak ada interaksi terhadap guru dan siswa dalam proses belajar”
Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran daring yang dilakukan dari rumah, siswa-siswi MTs Miftahul Islah merasa kesulitan dalam belajar karena tidak sepenuhnya dapat memahami materi yang telah disampaikan oleh guru tidak seperti belajar secara tatap muka, banyak kendala yang mereka hadapi dalam proses pembelajaran sehingga proses belajar tidak dilakukan secaara efektif.
C. Kendala Proses Pembelajaran Di MTs Miftahul Islah Pada Masa