Prodi Biologi
B- RPS- BIO-602019
2. Psikomotorik Kriteria
Bentuk Bobot
8 UTS (30%)
9 Mampu
memahami dan menjelaskan tentang kaitan gen, kromosom dan DNA, RNA serta perbedaan dan persamaan antara DNA dan RNA
5. Ketepatan menjelaskan definisi gen, kromosom dan 6. DNA Ketepatan
menjelaskan kaitan gen, kromosom dan 7. DNA Ketepatan
menjelaskan peran penting gen, kromosom dan DNA dalam genetika
1. Kognitif Kriteria:
Ketepatan, penguasaan, dan sistematika
Bentuk tes:
Kuis
2. Psikomotorik Kriteria:
Keterampilan mengerjakan soal-soal Bentuk non-tes:
Praktik 3. Afektif
Kriteria:
Kerjasama, menghargai pendapat teman, terbuka
3% Substansi genetika
Ceramah, Small Group
Discussion, Simulasi
Review pendekatan saintifik dalam
pembelajaran dengan mengintegrasikan
nilai-nilai keislaman
1. Menjelaskan konsep dasar substansi genetika 2. Secara kelompok mendiskusikan tentang substansi genetika
3. Menyamakan persepsi dengan dipandu dosen
TM:
150’
143 Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS, Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM
Perte muan ke-
Kemampuan Akhir Tiap Pertemuan
Indikator
Penilaian Bahan Kajian/
Materi Pembelajaran
Metode Konten
Unity of Sciences Pengalaman Belajar
Alok asi Wakt Kriteria dan u
Bentuk Bobot terhadap kritik
dan saran Bentuk non-tes:
Penilaian sesama teman sejawat 10 Mampu
memahami dan menjelaskan proses reproduksi sel serta
pewarisan sifat
1. Ketepatan menjelaskan proses reproduksi sel yang meliputi mitosis dan meiosis 2. Ketepatan
menjelaskan proses pewarisan sifat
1. Kognitif Kriteria:
Ketepatan, penguasaan, dan sistematika
Bentuk tes:
Pre-test 2. Psikomotorik
Kriteria:
Keterampilan mengerjakan soal-soal Bentuk non-tes:
Praktik
3% Reproduksi sel, Siklus sel dan
meiosis
Ceramah, Small Group
Discussion, Simulasi
Review pendekatan saintifik dalam
pembelajaran dengan mengintegrasikan
nilai-nilai keislaman
6. Menjelaskan proses reproduksi sel serta pewarisan sifat 7. Secara kelompok
mendiskusikan tentang reproduksi sel serta pewarisan sifat
Menyamakan persepsi dengan dipandu dosen
TM:
150’
144 Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS, Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM
Perte muan ke-
Kemampuan Akhir Tiap Pertemuan
Indikator
Penilaian Bahan Kajian/
Materi Pembelajaran
Metode Konten
Unity of Sciences Pengalaman Belajar
Alok asi Wakt Kriteria dan u
Bentuk Bobot 3. Afektif
Kriteria:
Kerjasama, menghargai pendapat teman, terbuka terhadap kritik dan saran Bentuk non-tes:
Penilaian sesama teman sejawat 11 1. Menguraikan
dogma biologi sentral dan proses replikasi DNA.
2. Mendeskripsika n pemahaman mengenai gen.
3. Membandingka n proses transkripsi RNA pada organisme prokariotik dan eukariotik.
1. Menjelaskan struktur, sifat dan fungsi DNA.
2. Menguraikan dogma biologi sentral.
3. Menjelaskan pengertian replikasi DNA dan replikasi balik DNA.
4. Menjelaskan secara ringkas proses inisasi,
1. Kognitif:
Kriteria:
Ketepatan, penguasaan dan sistematika dalam menjelaskan teori.
Bentuk tes:
Non obyektif (Jawaban singkat dan kuis)
2. Psikomotorik:
3% Dogma biologi sentral: Replikasi
DNA dan Transkripsi RNA
Ceramah interaktif, Small Group
Discussion, Tanya jawab
Kaitan antara keteraturan penyimpanan material genetik
dan replikasi terhadap ketauhidan
1. Menjelaskan struktur, sifat dan fungsi DNA.
2. Menjelaskan secara ringkas dogma sentral biologi.
3. Menjelaskan proses replikasi DNA dan pengertiaan replikasi balik.
4. Mendiskusikan dan memperhatikan simulasi video tentang amplifikasi
TM:
150’
145 Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS, Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM
Perte muan ke-
Kemampuan Akhir Tiap Pertemuan
Indikator
Penilaian Bahan Kajian/
Materi Pembelajaran
Metode Konten
Unity of Sciences Pengalaman Belajar
Alok asi Wakt Kriteria dan u
Bentuk Bobot elongasi dan
terminasi replikasi DNA.
5. Pengantar amplifikasi DNA secara in vitro dengan metode Polymerase Chain Reaction.
6. Menjelaskan pengertian gen dan ekspresinya baik secara spasial dan temporal.
7. Menjelaskan struktur, sifat dan fungsi RNA.
8. Menyebutkan persamaan dan perbedaan RNA
pada sel
prokariotik dan eukariotik.
Kriteria:
Kemampuan dalam
mempresentasik an hasil diskusi kelompok.
Bentuk non tes:
Praktek 3. Afektif:
Kriteria:
Keaktifan individu dan kerjasama kelompok.
Bentuk tes:
Non tes (observasi penilaian sikap)
fragmen DNA secara in vitro dengan metode Polymerase Chain Reaction (PCR).
5. Menjelaskan tipe- tipe dan fungsi RNA.
6. Menyebutkan perbedaan polisistronik dna monosistronik.
7. Menjelaskan makna ekspresis gen secara spasial dan temporal beserta contohnya.
8. Menyebutkan perbedaan proses transkripsi RNA pada organisme prokariotik dan eukariotik.
9. Menyamakan persepsi dengan dipandu dosen
146 Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS, Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM
Perte muan ke-
Kemampuan Akhir Tiap Pertemuan
Indikator
Penilaian Bahan Kajian/
Materi Pembelajaran
Metode Konten
Unity of Sciences Pengalaman Belajar
Alok asi Wakt Kriteria dan u
Bentuk Bobot 12 1. Menguraikan
proses transkripsi RNA serta kontrol dan regulasi gen.
2. Menguraikan proses sintesis protein
1. Menjelaskan secara ringkas proses inisiasi, elongasi, dan terminasi transkripsi RNA.
2. Menjelaskan regulasi gen negatif dan positif
3. Menjelaskan pengertian translasi atau sintesis protein.
4. Menjelaskan proses inisiasi, elongasi dan terminasi translasi atau sintesis protein.
1. Kognitif:
Kriteria:
Ketepatan, penguasaan dan sistematika dalam menjelaskan teori.
Bentuk tes:
Non obyektif (Jawaban singkat) 2. Psikomotorik:
Kriteria:
Kemampuan dalam
mempresentasik an hasil diskusi kelompok.
Bentuk non tes:
Praktek 3. Afektif:
Kriteria:
Keaktifan individu dan kerjasama kelompok.
Bentuk tes:
3% Dogma biologi sentral:
Transkripsi RNA dan translasi
protein
Ceramah interaktif, Small Group
Discussion, Tanya jawab
Kaitan antara keteraturan proses transkripsi
dan translasi terhadap ketauhidan
1. Menjelaskan proses transkripsi RNA.
2. Menjelaskan Lac operon.
3. Menjelaskan Tryp operon.
4. Menjelaskan tentang kode genetik terutama tentang start codon dan stop codon.
5. Menjelaskan secara ringkas proses sintesis protein.
6. Menyamakan persepsi dengan dipandu dosen
TM:
150’
147 Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS, Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM
Perte muan ke-
Kemampuan Akhir Tiap Pertemuan
Indikator
Penilaian Bahan Kajian/
Materi Pembelajaran
Metode Konten
Unity of Sciences Pengalaman Belajar
Alok asi Wakt Kriteria dan u
Bentuk Bobot Non tes
(observasi penilaian sikap) 13 Mampu
menguraikan komunikasi sel, program kematian sel melalui apoptosis dan menganalisis keterkaitan kegagalan
apoptosis dengan kanker
1. Menjelaskan tentang komunikasi antar sel 2. Menjelaskan
pengertian program kematian sel.
3. Menjelaskan proses dan fungsi apoptosis pada sel.
4. Mempelajari kanker dan kegagalan proses apoptosis.
1. Kognitif:
Kriteria:
Ketepatan, penguasaan dan sistematika dalam menjelaskan teori.
Bentuk tes:
Non obyektif (Uraian) 2. Psikomotorik:
Kriteria:
Kemampuan dalam
mempresentasik an hasil diskusi kelompok.
Bentuk non tes:
Praktek 3. Afektif:
Kriteria:
Keaktifan individu dan
3% Komunikasi antar sel, program kematian sel dan
kanker
Ceramah interaktif, Small Group
Discussion, Tanya jawab
Kaitan komunikasi antar sel dengan
konsep ayat Al- Qur’an mengenai
penciptaan manusia berbangsa-bangsa
untuk saling mengenal serta
keterkaitan program kematian
sel dengan takdir kematian yang bersifat pasti dan
tepat waktu
1. Menjelaskan komunikasi antar sel
2. Menjelaskan pengertian program kematian sel.
3. Menyebutkan fungsi apoptosis pada saat perkembangan janin.
4. Menjelaskan pengertian kanker.
5. Menjelaskan perkembangan sel kanker.
6. Menyamakan persepsi dengan dipandu dosen.
TM:
150’
148 Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS, Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM
Perte muan ke-
Kemampuan Akhir Tiap Pertemuan
Indikator
Penilaian Bahan Kajian/
Materi Pembelajaran
Metode Konten
Unity of Sciences Pengalaman Belajar
Alok asi Wakt Kriteria dan u
Bentuk Bobot kerjasama
kelompok.
Bentuk tes:
Non tes (observasi penilaian sikap) 14 Mampu
menjelaskan teknik yang digunakan dalam bidang biologi molekuler
1. Menjelaskan teknik isolasi DNA dan RNA) 2. Menjelaskan
teknik PCR 3. Menjelaskan
teknik elektroforesis dalam 4. Menganalisis
peran teknik biologi molekuler dalam penelitian biologi
4. Kognitif:
Kriteria:
Ketepatan, penguasaan dan sistematika dalam menjelaskan teori.
Bentuk tes:
Non obyektif (Uraian) 5. Psikomotorik:
Kriteria:
Kemampuan dalam
mempresentasik an hasil diskusi kelompok.
Bentuk non tes:
Praktek 6. Afektif:
3% Teknik Biologi Molekuler (Isolasi
DNA, RNA, PCR, Elektroforesis)
Metode pembelajaran
Cooperative Learning:
JIGSAW
Kaitan teknik biologi molekuler dengan
keanekaragaman hayati di dalam Al Qur’an
1. Menjelaskan teknik biologi Molekuler dan peran teknik tersebut dalam penelitian biologi
TM:
150’
149 Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS, Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM
Perte muan ke-
Kemampuan Akhir Tiap Pertemuan
Indikator
Penilaian Bahan Kajian/
Materi Pembelajaran
Metode Konten
Unity of Sciences Pengalaman Belajar
Alok asi Wakt Kriteria dan u
Bentuk Bobot Kriteria:
Keaktifan individu dan kerjasama kelompok.
Bentuk tes:
Non tes (observasi penilaian sikap) 15 Mampu
memahami dan menjelaskan mengenai bioteknologi &
rekayasa genetika, serta teknik dalam bioteknologi modern
1. Ketepatan menjelaskan teknik bioteknologi modern
1. Kognitif Kriteria:
Ketepatan, penguasaan, dan sistematika
Bentuk tes:
Pre-test 2. Psikomotorik
Kriteria:
Keterampilan mengerjakan soal-soal Bentuk non-tes:
3% Pengantar rekayasa genetika,
kloning, stem cell, kultur jaringan tumbuhan, dan
aplikasi bioteknologi
lainnya
Ceramah, Small Group
Discussion, Simulasi
Review pendekatan saintifik dalam
pembelajaran dengan mengintegrasikan
nilai-nilai keislaman
1. Mahasiswa membagi tugas presentasi ke dalam kelompok kecil 2. Secara kelompok mendiskusikan tentang teknik bioteknologi modern
1. 3. Menyamakan persepsi dengan dipandu dosen
TM:
150’
150 Naskah Akademik Kurikulum KKNI Berbasis UoS, Implementasi Era Industri 4.0 dan MBKM
Perte muan ke-
Kemampuan Akhir Tiap Pertemuan
Indikator
Penilaian Bahan Kajian/
Materi Pembelajaran
Metode Konten
Unity of Sciences Pengalaman Belajar
Alok asi Wakt