H. Program Tindak lanjut/Remidial, Pengayaan
I. Refleksi Peserta Didik dan Guru
Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
Batudaa, Juli 2024 Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Batudaa Guru Mata Pelajaran
Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Ismail Ibrahim, S.Kom NIP. 19671011 199702 1 003 NI PPPK. 19790225 202221 1 001
LAMPIRAN
A. Lembar Penilaian
Instrumen Penilaian Sikap Lembar Observasi Sikap Peserta Didik
Capaian Pembelajaran Peserta didik dapat menerapkan perencanaan topologi, arsitektur jaringan sesuai kebutuhan
Elemen Perencanaan dan Pengalamatan Jaringan
Kelas XI
Pertemuan 1
Materi Pengalamatan jaringan, (Subnetting, CIDR, dan VLSM)
No Nama Siswa
Dalam pembelajaran dan kegiatan diskusi kelompok Aktif Bekerja Sama Berfikir Kritis
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Alyssa Ramadhani Yunus 2 Amelia Puluhulawa 3 Aprianto Halid 4 Apriliya Ahmad 5 Desi Nuraini 6 Elrivki Puluhulawa
7 Fahril Ahmad Fauzan Baruadi 8 Julita A. Mohamad
9 Kelvin A. Iyati 10 Maryam S. Akuba 11 Moh. Alghazali B. Thaeb 12 Moh. Khoirul Azzam A. Nurdin 13 Mohamad Tomayahu
14 Muhammad Nabil Yunginger 15 Noval Lateka
16 Rifaldy Alfarezi Bobihoe 17 Rindiyani Yunus
18 Saskiya Widyaningsi Hardiyanti Puti 19 Umar Lateka
20 Yuyan Laiya 21
22
Rubrik Asesmen Pengamatan Aktivitas Dalam Kelompok Diskusi Instrumen Penilaian (Lembar Observasi)
Pengalamatan jaringan, (Subnetting, CIDR, dan VLSM)
Kriteria Indikator Predikat Skor
Keaktifan dalam kegiatan diskusi
kelompok
Menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan
tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Sangat Baik 4 Menunjukkan sudah ada ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/konsisten Baik 3
menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam
pembelajaran namun pasif dalam diskusi kelompok Cukup 2 Menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
kegiatan kelompok pembelajaran. Baik 1
Kerjasama dalam
kelompok Menunjukkan sudah bekerjasama dalam menyelesaikan
tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten Sangat Baik 4 Menunjukkan sudah bekerjasama bagian dalam
pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten Baik 3
Menunjukkan sudah ada usaha bekerjasama ambil bagian
dalam pembelajaran namun pasif dalam diskusi kelompok Cukup 2 Menunjukkan sama sekali tidak berusaha untuk Baik 1
bekerjasama dalam kegiatan kelompok pembelajaran
Kritis dalam menyampaikan pendapat di dalam
diskusi kelompok
Menunjukkan pemikiran yang kritis dalam berdiskusi
mencari solusi dari permasalahan secara terus menerus Sangat Baik 4 Menunjukkan pemikiran yang kritis dalam berdiskusi
mencari solusi dari permasalahan tetapi tidak terus
menerus Baik 3
Kurang Menunjukkan pemikiran yang kritis dalam mencari
solusi dari permasalahan Cukup 2
Tidak Menunjukkan sama sekali pemikiran yang kritis dalam
mencari solusi dari permasalahan Baik 1
Guru Mata Pelajaran
Ismail Ibrahim, S.Kom NI PPPK. 197902252022211001
Rekapitulasi Penilaian
Asesmen Pengamatan Aktivitas Dalam Kelompok Diskusi Pengalamatan jaringan, (Subnetting, CIDR, dan VLSM)
No Nama Siswa
Kriteria Penilaian
Jumlah Aktif Bekerja Skor
Sama Berfikir Kritis 1 Alyssa Ramadhani Yunus
2 Amelia Puluhulawa 3 Aprianto Halid 4 Apriliya Ahmad 5 Desi Nuraini 6 Elrivki Puluhulawa
7 Fahril Ahmad Fauzan Baruadi 8 Julita A. Mohamad
9 Kelvin A. Iyati 10 Maryam S. Akuba 11 Moh. Alghazali B. Thaeb 12 Moh. Khoirul Azzam A. Nurdin 13 Mohamad Tomayahu
14 Muhammad Nabil Yunginger 15 Noval Lateka
16 Rifaldy Alfarezi Bobihoe 17 Rindiyani Yunus
18 Saskiya Widyaningsi Hardiyanti Puti 19 Umar Lateka
20 Yuyan Laiya 21
22
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Total nilai Skor
Guru Mata Pelajaran
Ismail Ibrahim, S.Kom NI PPPK. 197902252022211001
Instrumen Penilaian Diri
Isilah pertanyaan pada tabel di bawah ini sesuai dengan yang anda ketahui, berilah penilaian secara jujur, objektif, dan penuh tanggung jawab dengan memberi tanda centang pada kolom pilihan.
No. Kemampuan Diri Ya Tidak
1 Apakah anda memahami tentang topologi dan arsitektur jaringan?
2 Apakah anda memahami jenis-jenis topologi yang ada pada jaringan?
3 Apakah anda dapat menjelaskan kelebihan dan kekurangan dari jenis-jenis topologi tersebut?
4 Apakah anda dapat menjelaskan alat-alat jaringan yang dibutuhkan untuk topologi jaringan?
5 Apakah anda dapat dapat perbedaan setiap topologi tersebut?
Catatan:
Bila ada jawaban"Tidak",maka segera lakukan review pembelajaran, bila semua jawaban "Ya", maka anda dapat melanjutkan ke pembelajaran berikutnya.
Lembar Asesmen Diagnostik Asesmen Non Kognitif
Tujuan Deskripsi Bentuk Tes
Mengetahui gaya
belajar Gaya belajar dan ciri siswa pemiliki gaya belajar tersebut : 1. Gaya Belajar Visual
Adalah gaya belajar yang lebih menonjolkan siswa dalam bidang visual.
Dimana anak lebih paham dengan apa yang mereka lihat baik membaca atau melihat gambar maupun video. Ciri-ciri anak dengan gaya belajar visual yaitu cenderung rapi pada peampilan, berbicara dengan cepat, sering membuat coretan-coretan, teliti, tidak mudah terganggu oleh suara keributan ketika sedang belajar, dan lebih suka membaca daripada dibacakan. Karena mungkin dengan membaca sendiri akan lebih greget 2. Gaya Belajar Auditoris
Adalah gaya belajar yang lebih menonjolkan fungsi pendengaran siswa daripada visual. Mereka lebih paham jika sudah mendengar entah itu mendengar ceramah guru ataupun mendengar hasil rekaman pribadi. Ciri anak dengan gaya belajar auditoris yaitu terkesan independen dan unggul dalam kecerdasan interpersonal, jika bercanda mereka lebih senang bercanda langsung daripada harus membaca komik lucu.
3. Gaya Belajar Kinetis
Adalah gaya belajar yang memanfatkan gerak tubuh. Siswa denga tipe ini sangat tidak beruntung jika besar dalam lingkungan yang tidak dapat memahami mereka. Siswa kinetis tidak akan menangkap informasi secara total jika harus dipaksa untuk duduk diam tanpa melakukan apapun, mereka cenderung menggerakkan ataupun memainkan apapun yang ada di dekatnya, bicara lebih lamban dari gaya yang lain, dan sering ekspresif dan penuh gerak jika berbicara atau berinteraksi
Kuesioner
Asesmen Diagnostik
Non Kognitif (Gaya Belajar Peserta Didik)
a. Petunjuk Pengerjaan
Baca dengan seksama uraian kuisioner di bawah ini
Pilih salah satu jawaban a / b/ c sesuai dengan kecenderungan anda
Jawaban yang diberikan pada instrument ini tidak akan mempengaruhi hasil belajar anda
Isilah semua pernyataan tanpa ada yang terlewat b. Naskah Soal
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Jurusan :
Tanggal :
No Soal Jawaban
1 Ketika saya mengoperasikan peralatan baru, pada umumnya saya:
A. membaca instruksinya lebih dulu.
B. mendengarkan penjelasan dari seseorang yang pernah menggunakan peralatan tersebut.
C. menggunakan peralatan tersebut, saya akan mampu mengetahuinya selagi menggunakannya
2 Ketika saya perlu petunjuk untuk bepergian, saya biasanya:
A. melihat peta.
B. bertanya denah/arah ke orang lain.
C. mengikuti naluri dan mungkin menggunakan kompas.
3 Ketika saya memasak masakan baru, saya biasanya melakukan:
A. mengikuti petunjuk resep tertulis.
B. menelepon seorang teman untuk mendapatkan penjelasan.
C. mengikuti naluri, mencoba seperti biasanya saya memasak
4 Jika saya mengajar seseorang tentang sesuatu yang baru, saya cenderung untuk:
A. menulis instruksi bagi mereka.
B. memberi penjelasan secara lisan kepada mereka.
C. mendemonstrasikan terlebih dahulu dan kemudian membiarkan mereka berlanjut.
5 Saya cenderung mengatakan:
A. lihat bagaimana saya melakukannya.
B. dengarkan saya menjelaskan.
C. lakukanlah sendiri.
6 Selama waktu senggang, saya paling menikmati saat:
A. pergi ke museum dan galeri.
B. mendengarkan musik dan bincang-bincang dengan teman-teman saya.
C. bermain olahraga atau melakukan hal yang bisa saya lakukan.
7 Ketika saya pergi berbelanja pakaian, saya cenderung untuk:
A. membayangkan apakah pakaian tersebut sesuai bagi saya.
B. mendiskusikannya dengan karyawan toko.
C. mencoba pakaian dan melihat kesesuaiannya.
8 Bila saya memilih liburan, saya biasanya:
A. membaca banyak brosur.
B. meminta rekomendasi dari teman-teman.
C. membayangkan akan seperti apa jika berada di sana 9 Jika saya membeli mobil baru, saya akan:
A. membaca ulasan di koran dan majalah.
B. membahas apa yang saya butuhkan dengan teman-teman.
C. melakukan test-drive banyak jenis.
10 Ketika saya sedang belajar keterampilan baru, saya paling nyaman:
A. melihat apa yang pengajar lakukan.
B. menanyakan ke pengajar tentang apa yang seharusnya saya lakukan.
C. mencobanya dan menemukan sendiri ketika saya mempelajarinya.
11 Jika saya memilih makanan pada daftar menu, saya cenderung untuk:
A. membayangkan makanan akan seperti apa.
B. memikirkannya sendiri atau membicarakannya dengan pasangan saya.
C. membayangkan makanan akan terasa seperti apa.
12 Ketika saya mendengarkan pertunjukan sebuah band, saya tidak bisa:
A. melihat anggota band dan orang lain di antara para penonton.
B. mendengarkan lirik dan nada.
C. terbawa dalam suasana dan musik.
13 Ketika saya berkonsentrasi, saya paling sering:
A. fokus pada kata-kata atau gambar-gambar di depan saya.
B. membahas masalah dan memikirkan solusi yang mungkin dapat dilakukan.
C. banyak melihat hal di sekitar, mencatat yang diperlukan.
14 Saya memilih peralatan rumah tangga karena saya suka:
A. warnanya dan bagaimana penampilannya.
B. paparan dari pramuniaga.
C. tekstur peralatan tersebut dan bagaimana rasanya menyentuhnya.
15 Memori pertama saya terbentuk ketika ...
A. melihat sesuatu.
B. sedang membicarakannya.
C. melakukan sesuatu.
16 Ketika saya cemas, saya:
A. membayangkan skenario terburuk.
B. memikirkan apa yang paling mengkhawatirkan saya.
C. tidak dapat duduk tenang, mondar-mandir.
17 Saya dapat mengingat orang lain, karena:
A. penampilan mereka.
B. apa yang mereka katakan kepada saya.
C. bagaimana mereka membuat saya mampu mengingatkan saya tentang mereka.
18 Ketika saya harus merevisi untuk ujian, saya biasanya:
A. menulis banyak catatan revisi dan diagram.
B. menekuni catatan saya sendiri, atau membahasnya dengan orang lain.
C. membayangkan membuat kemajuan belajar atau menciptakan rumus/cara yang tepat.
19 Jika saya menjelaskan kepada seseorang, saya cenderung:
A. menunjukkan kepada mereka apa yang saya maksud.
B. menjelaskan kepada mereka dengan cara yang memungkinkan sampai mereka paham.
C. memotivasi mereka untuk mencoba dan menyampaikan ide saya selagi mereka melakukan kegiatan.
20 Saya benar-benar suka:
A. menonton film, fotografi, melihat seni atau mengamati orang-orang sekitar.
B. mendengarkan musik, radio atau bincang-bincang dengan teman-teman.
C. berperan serta dalam kegiatan olahraga, atau menikmati makanan yang disajikan.
Asesmen Kognitif
Instrumen Penilaian Pengetahuan (Formatif) Penilaian Test tertulis (Essay)
1. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat menerapkan perencanaan topologi, arsitektur jaringan sesuai kebutuhan Materi :
Topologi, arsitektur jaringan sesuai kebutuhan 2. Petunjuk Umum
a. Instrumen penilaian pengetahuan ini berbentuk Essay.
b. Soal ini dikerjakan oleh peserta didik.
3. Petunjuk Pengisian
Soal ini dikerjakan dengan waktu 30 menit 4. Kriteria Penilaian
Kriteria Skor
Peserta didik menjawab dengan jelas /tepat sesuai dengan kajian teori pada buku pelajaran 20 Peserta didik menjawab dengan jelas/mendekati kajian teori pada buku pelajaran 15 Peserta didik menjawab tidak terlalu jelas/tepat denga kajian teori pada buku pelajaran 10 Peserta didik menjawab tidak sesuai dengan kajian teori pada buku pelajaran 5 Peserta didik tidak menjawab satupun pertanyaan yang diberikan 0 Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Total nilai Skor 5. Soal Test Essay.
No Soal Skor
1 Jelaskan pengertian Jaringan Komputer ? 20
2 Jelaskan pengertian Topologi Jaringan ? 20
3 Jelaskan pengertian Arsitektur Jaringan ? 20
4 Sebutkan klasifikasi jaringan komputer berdasarkan media penghantar ? 20 5 Sebutkan klasifikasi jaringan komputer berdasarkan area atau skala ? 20
Asesmen Kognitif
Instrumen Penilaian Pengetahuan (simatif) Penilaian Test tertulis (Pilihan Ganda) 1. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat menerapkan perencanaan topologi, arsitektur jaringan sesuai kebutuhan Materi :
Topologi, arsitektur jaringan sesuai kebutuhan 2. Petunjuk Umum
a. Instrumen penilaian pengetahuan ini berbentuk menjodohkan.
b. Soal ini dikerjakan oleh peserta didik.
3. Petunjuk Pengisian
Soal ini dikerjakan dengan waktu 20 menit 4. Kriteria Penilaian
Kriteria Skor
Jawaban benar sesuai dengan kunci jawaban 1 Jawaban tidak benar tidak sesuai dengan kunci jawaban 0 Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Total nilai Skor 5. Soal Test Pilihan Ganda :
No Soal Kunci Skor
1 Apa yang dimaksud dengan Pengalamatan IP?
A. Metode untuk mengatur alamat email B. Metode untuk mengatur alamat rumah C. Metode untuk mengatur alamat kantor
D. Metode untuk mengatur alamat komputer dalam jaringan E. Metode untuk mengatur alamat rumah dalam jaringan 2
3 4 5 6 7 8 9 10
HASIL ULANGAN SUMATIF Mata Pelajaran : Konsentrasi Keahlian TKJ
Kelas / Semester : XI-TKJ / Ganjil
Penilaian : Test tertulis Pilihan Ganda
No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 JML Tuntas /
Tidak Tuntas
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
1 Alyssa Ramadhani Yunus 2 Amelia Puluhulawa 3 Aprianto Halid 4 Apriliya Ahmad 5 Desi Nuraini 6 Elrivki Puluhulawa
7 Fahril Ahmad Fauzan Baruadi 8 Julita A. Mohamad
9 Kelvin A. Iyati 10 Maryam S. Akuba 11 Moh. Alghazali B. Thaeb 12 Moh. Khoirul Azzam A. Nurdin 13 Mohamad Tomayahu
14 Muhammad Nabil Yunginger 15 Noval Lateka
16 Rifaldy Alfarezi Bobihoe 17 Rindiyani Yunus
18 Saskiya Widyaningsi Hardiyanti Puti 19 Umar Lateka
20 Yuyan Laiya 21
22
Guru Mata Pelajaran
Ismail Ibrahim, S.Kom NI PPPK. 19790225 202221 1 001
B. Lembar Kerja Peserta Didik (Job Sheet)
C. Pengayaan dan Remidial
Format Tindak Lanjut Hasil Ulangan Harian
No Nama Siswa Nilai Remidial Pengayaan
Keterangan
A B C D E F G
1 Alyssa Ramadhani Yunus 2 Amelia Puluhulawa 3 Aprianto Halid 4 Apriliya Ahmad 5 Desi Nuraini 6 Elrivki Puluhulawa
7 Fahril Ahmad Fauzan Baruadi 8 Julita A. Mohamad
9 Kelvin A. Iyati 10 Maryam S. Akuba 11 Moh. Alghazali B. Thaeb 12 Moh. Khoirul Azzam A. Nurdin 13 Mohamad Tomayahu
14 Muhammad Nabil Yunginger 15 Noval Lateka
16 Rifaldy Alfarezi Bobihoe 17 Rindiyani Yunus
18 Saskiya Widyaningsi Hardiyanti Puti 19 Umar Lateka
20 Yuyan Laiya Keterangan :
A. Bimbingan khusus guru mata pelajaran
B. Mengerjakan soal-soal dari KD yang belum tuntas C. Membuat ikhtisar dari pokok bahasan yang diajarkan D. Membuat tugas proyek
E. Membimbing teman-temannya yang mengikuti perbaikan dengan perolehan nilai 45,0 - 54,9 F. Menyelesaikan soal-soal dari berbagai buku sumber kepustakaan yang relevan dengan materi yang diajarkan
G. Memperdalam materi pelajaran sesuai meteri yang diajarkan Klasifikasi Nilai Perolehan dan Jenis Tugas :
1. Nilai 85 - 100 : Tugas E, G 2. Nilai 75 - 84,9 : Tugas F 3. Nilai 65 - 74,9 : Tugas C 4. Nilai 55 - 64,9 : Tugas B
5. Nilai 45 - 54,9 : Tugas B, C atau B, D 6. <44,9 : Tugas A, B, C
D. Materi Ajar
Pengalamatan jaringan (subnetting, CIDR, dan VLSM).
Pengalamatan jaringan merupakan suatu metode pengalamatan IP yang bertujuan untuk mengatur alamat suatu komputer yang terhubung dalam jaringan global maupun lokal. Pengalamatan jaringan juga dapat digunakan untuk mengidentifikasi sebuah komputer dalam suatu jaringan atau dalam sebuah jaringan internet. Pengalamatan IP berupa alamat yang terdiri dari 32-bit yang dibagi menjadi 4 oktet yang masing masing berukuran 8-bit. Format pengalamatan IP pada umumnya ditulis xxx.xxx.xxx.xxx.
Sebuah alamat IP dapat dibagi dua bagian dengan menggunakan subnet mask yakni metode yang digunakan untuk membagi alamat IP dalam jaringan menjadi kelompok-kelompok tertentu. Bagian pertama di dalam alamat IP adalah Jaringan Identifier (NetID) yang bertujuan untuk mengidentifikasikan jaringan lokal dalam sebuah jaringan internet dan bagian yang kedua adalah Host Identifier (HostID) yang bertujuan untuk mengidentifikasikan host dalam jaringan.
Dalam jaringan komputer, pengalamatan IP merupakan sesuatu hal yang sangat penting karena pengalamatan ini yang akan menentukan dan mengidentifikasi alamat dari dalam sebuah komputer pada jaringan dan juga memilki identitas yang unik. Jadi, adanya alamat IP ini memudahkan untuk mengetahui sumber dan tujuan dari pengiriman paket ataupun menerima paket data.
Setiap komputer yang ingin berhubungan atau berkomunikasi menggunakan TCP/UDP paket harus memiliki IP sebagai alat pengenal host pada jaringan internet. IP merupakan kepanjangan dari internet protocol yang juga merupakan protokol jaringan layer yang digunakan oleh protokol TCP (Transmission Control Protocol) ataupun IP (Internet Protocol) untuk melakukan pengalamatan dan routing paket data antar host-host di jaringan komputer.
Tentunya sebuah komputer harus memiliki IP address yang berbeda dari tiap tiap komputer. IP address merupakan sekumpulan angka dengan panjang tertentu yang digunakan untuk mengidentifikasikan alamat sebuah komputer maupun setiap host pada suatu jaringan. Dalam pemilihan alamat pada IP haruslah bersifat unik yakni dimana tidak boleh ada satu alamat IP yang sama dipakai oleh dua komputer atau host yang berbeda.
Jadi, IP address merupakan sebuah alamat yang unik yang telah ditetapkan hanya untuk sebuah komputer dan tidak boleh ada alamat yang sama antar tiap tiap komputer yang bertujuan untuk memudahkan mengidentifikasi sebuah alamat komputer dalam jaringan internet. Dalam hal pengiriman sebuah data melalui jaringan internet dapat dilakukan dengan berdasarkan alamat IP address komputer pengirim dengan komputer penerima.
Seperti yang diterangkan sebelumnya IP address memiliki dua bagian yakni, alamat jaringan (jaringan address) dan alamat host (host address) dalam sebuah jaringan internet. Jaringan address digunakan oleh router untuk mencari jaringan tempat sebuah komputer dalam jaringan lokal berada, sedangkan host address digunakan untuk mengidentifikasi sebuah komputer pada jaringan lokal.
Gambar Format Pengalamatan berbasis IP Pengertian IP Address
IP adalah singkatan dari Internet Protocol, atau dalam bahasa Indonesia berarti Protokol Internet. Jadi, IP address atau internet protocol address adalah alamat protokol internet (alamat IP) yang mengidentifikasi segala perangkat yang terhubung ke jaringan, baik jaringan internet pada umumnya maupun lokal.
IP Address atau yang kepanjangannya Internet Protocol Address, merupakan identitas diri berupa deretan angka dari perangkat seperti komputer, laptop, modem, dan lainnya yang dapat terhubung dengan jaringan internet.
Sebuah alamat IP terdiri dari 4 kelompok angka yang setiap kelompoknya terdiri dari 1 hingga 3 digit angka. Contoh IP Address : 8.8.8.8 untuk kelas A, 128.1.1.1 untuk kelas B, dan 192.168.1.1 kelas C
Fungsi IP Address
Sebagai Identitas Diri Suatu Perangkat
Sesuai dengan pengertiannya, IP Address dapat berfungsi sebagai identitas diri dari suatu perangkat. IP Address ini dapat menyimpan data penting seperti lokasi atau bahkan tempat tinggal kamu saat ini. Oleh karena itu, kamu harus lebih berhati-hati ketika menggunakan WiFi di tempat umum dan juga hindari link atau tautan dengan alamat URL yang tidak jelas karena ada berbagai oknum nakal yang memanfaatkan kesempatan itu untuk mengambil data dari IP Address tersebut dan menggunakannya untuk hal yang buruk.
Sebagai Alat Identifikasi Host atau Interface
Ketika suatu perangkat membuat sebuah permintaan untuk masuk ke dalam website, server website tersebut akan terlebih dahulu melihat data diri dari perangkat yang kamu gunakan. Server akan mencoba mengidentifikasi host (perangkat komputer yang terhubung dengan jaringan internet) dan melihat apakah IP Address tersebut diperbolehkan untuk mengunjungi website yang diajukan. Sama halnya seperti IP Address pada perangkat, website juga memiliki IP Address sendiri sehingga seluruh website yang ada dalam internet perlu menjaga keamanan data mereka dari para hacker.
Cara Kerja IP Address
Singkatnya, ketika kamu memasukkan URL atau situs yang ingin dikunjungi melalui browser, permintaan URL tersebut akan dikirim ke ISP (Internet Service Protocol) dalam berupa segment yang kemudian diubah menjadi datagram. Kemudian, datagram tersebut akan dikirim ke server website hingga akhirnya IP Address yang mengajukan permintaan URL tersebut akan diperbolehkan dan halaman website akan muncul pada browser.
Jenis – jenis IP Address
Ada beberapa aspek yang dapat membagi IP Addres dalam beberapa kategori. Berdasarkan luas cakupannya IP Address dibagi menjadi dua jenis, yaitu IP Adress Public dan IP Adress Privat. Cakupan yang dimaksud adalah seberapa luas cakupan penggunaan IP Adress tersebut dalam sebuah jaringan.
IP Address Publik
Jenis IP Address publik ini dapat menghubunkan kamu dengan jaringan internet secara global. IP Address publik ini memiliki cakupan yang sangat luas dan bisa digunakan oleh segala perangkat yang dipergunakan untuk umum. Pengguna IP Address publik dapat mengakses internet karena jenis IP Address ini bisa menghubungkan perangkat ke jaringan internet. Kamu bisa mendapatkan IP Address melalui provider atau ISP (Internet Service Provider) yang digunakan.
IP Address Privat
Jenis IP Address kedua, ada IP Address Privat yang dapat digunakan hanya untuk jaringan lokal. IP Address Privat biasanya digunakan untuk sistem jaringan lokal (LAN) seperti yang digunakan di perkantoran, hotel, dan lain- lain. Pada setiap jaringan lokal, tiap perangkat yang tetap mempunyai alamat IP Address Privat tersendiri. IP Address memungkinkan setiap perangkat dapat berkomunikasi satu dengan yang lainnya dalam aktivitas lingkup lokal.
IP Address Dinamis
IP Address dinamis bisa berubah secara tiba-tiba. Hal ini bisa terjadi pada IP Address dinamis karena jumlah IP Address yang kian menipis, maka penggunaannya pun bisa bergantian. Jenis IP Address dinamis biasanya digunakan oleh umum. Penyedia layanan internet (internet protocol address) atau provider yang bertanggung jawab untuk mengatur alokasi pemberian alamat IP Address ke pelanggannya. Maka dari itu, IP Address dinamins memiliki fungsi IP Address yang dapat berubah sewaktu-waktu.
IP Address Statis
IP Address statis ini berbeda dengan IP Address dinamis karena IP Address statis tidak akan berubah-ubah.
Penggunaan IP Address melakukan pemesana khusus terhadap alamat IP kepada ISP dengan membayar sejumlah biaya. IP Address Statis biasanya digunakan oleh penyedia server, web hosting, ataupun lembaga penting yang sangat bergantung pada layanannya. ISP akan memberikan alamat IP Statis kepada pelanggan yang melakukan reservasi dan memastikan alamat IP tidak akan berubah.
Shared IP
Shared IP merupakan jenis alamat IP yang digunakan oleh beberapa domain/situs dalam satu server yang sama. Alamat IP jenis ini biasanya dipakai pada layanan shared hosting.
Dedicated IP
Jika Shared IP digunakan bersama-sama oleh beberapa domain dalam satu server, berbeda halnya dengan Dedicated IP. Jenis alamat IP Dedicated hanya digunakan oleh satu domain. Alamat IP jenis ini hanya dimiliki oleh satu domain/situs saja. Dengan menggunakan Dedicated IP, reputasi domain pengguna tidak terpengaruhi oleh domain lainnya. Dedicated IP umumnya digunakan oleh pengguna cloud VPS hosting dan pengguna dedicated hosting.