Refleksi
14
Tujuan : Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri.
Waktu : 2 JP
Bahan : Lembar refleksi
Peran pendidik : Fasilitator
Persiapan :
1. Peserta didik mempersiapkan lembar umpan balik dari pengunjung saat selebrasi berlangsung.
Pelaksanaan:
Peserta didik menjawab pertanyaan pendidik:
Keterkaitan dengan empon-empon
a. Apakah peserta didik menemukan hal menarik dari empon-empon?
b. Apakah produk yang dihasilkan sesuai dengan tujuan awal pembuatan?
c. Apakah peserta didik berhasil menemukan apa yang ingin diketahui?
d. Setelah mengolah empon-empon, apakah kamu berminat untuk mengonsumsi empon- empon?
e. Apa pengaruh mengkonsumsi empon-empon dengan pelestarian budaya lokal?
f. Hal menarik apa yang diperoleh selama proses belajar empon-empon?
g. Setelah kegiatan ini, apa yang akan peserta didik lakukan?
Refleksi pribadi:
a. Kesulitan apa yang diperoleh selama proses pembelajaran?
b. Bagaimana kesulitan-kesulitan tersebut bisa diatasi?
c. Pembelajaran apa yang paling menarik untuk diri sendiri selama proses pembelajaran?
d. Apa yang perlu ditingkatkan setelah proses pembelajaran ini selesai?
e. Komitmen baik apa yang ingin dilakukan setelah dari proses pembelajaran ini?
HASIL CAPAIAN
Peserta didik merefleksi dan mengevaluasi
pemikirannya sendiri.
Lembar Kerja Refleksi
NO Pertanyaan Refleksi
1 Kesulitan apa yang diperoleh selama proses pembelajaran dan bagaimana itu dapat diatas?
2 Pembelajaran apa yang paling menarik selama proses pembelajaran?
3 Komitmen baik apa yang ingin dilakukan setelah dari proses pembelajaran ini?
4 Bagaimana melalui projek membuat olahan empon-empon kamu dapat
semakin mendalami budaya dan identitas budaya Indonesia?
5 Bagaimana rasanya dapat menghasilkan karya yang orisinal dalam membuat olahan empon-empon?
6 Melalui projek ini, bagaimana kamu dapat meningkatkan pemikiran kritis, memeroleh informasi, dan merefleksikan dirimu?
Rubrik akhir projek (Perkembangan antar fase)
NO Dimensi Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan
Sangat Berkembang
1
Berkebhi -nekaan Global
Mengidentifikasi dan mendeskripsikan ide-ide tentang dirinya dan berbagai kelompok di
lingkungan sekitarnya, serta cara orang lain berperilaku dan berkomunikasi
dengannya.
Mengidentifikasi dan
mendeskripsikan keragaman budaya di sekitarnya; serta menjelaskan peran budaya dan bahasa dalam membentuk identitas dirinya..
Memahami perubahan budaya seiring waktu dan sesuai
konteks, baik dalam skala lokal, regional, dan nasional.
Menjelaskan identitas diri yang terbentuk dari budaya bangsa.
Menganalisis pengaruh
keanggotaan kelompok lokal, regional, nasional, dan global terhadap pembentukan identitas, termasuk identitas dirinya. Mulai menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari budaya bangsa.
2 Kreatif
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang
dihasilkan.
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi karya dan tindakan yang dihasilkan.
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/ atau
tindakan, serta
mengevaluasinya dan mempertimbangkan
dampaknya bagi orang lain.
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan
lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.
Membandingkan gagasan- gagasan kreatif untuk menghadapi situasi dan permasalahan.
Berupaya mencari solusi
alternatif saat pendekatan yang diambil tidak berhasil
berdasarkan identifikasi terhadap situasi.
Menghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi
berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan.
Bereksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif untuk
memodifikasi gagasan sesuai dengan perubahan situasi.
Rubrik akhir projek (Perkembangan antar fase)
NO Dimensi Mulai Berkembang Sedang Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang
3 Bernalar kritis
Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi suatu
permasalahan dan
mengkonfirmasi pemahaman terhadap suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan sekitarnya.
Mengajukan pertanyaan untuk membandingkan berbagai informasi dan untuk menambah pengetahuannya.
Mengajukan pertanyaan untuk klarifikasi dan interpretasi informasi, serta mencari tahu penyebab dan konsekuensi dari informasi tersebut.
Mengajukan pertanyaan untuk menganalisis secara kritis permasalahan yang kompleks dan abstrak.
Mengumpulkan, mengklasifikasikan,
membandingkan dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber.
Mengumpulkan, mengklasifikasikan,
membandingkan, dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta memperjelas informasi dengan bimbingan orang dewasa.
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu.
Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis gagasan dan informasi yang kompleks dan abstrak dari berbagai sumber. Memprioritaskan suatu gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi dan analisis.
Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan dan menjelaskan
alasan dari hal yang dipikirkan.
Memberikan alasan dari hal yang dipikirkan, serta menyadari
kemungkinan adanya bias pada pemikirannya sendiri.
Menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari
kecenderungan dan konsekuensi bias pada pemikirannya, serta berusaha mempertimbangkan perspektif yang berbeda.
Menjelaskan alasan untuk mendukung pemikirannya dan memikirkan pandangan yang mungkin berlawanan dengan pemikirannya dan mengubah pemikirannya jika diperlukan.
Nabila, F. (2021, Januari 23). Mengenal Empon-empon, Herbal yang Makin Hits Sejak Pandemi COVID-19. detikHealth. Retrieved Agustus 9, 2022, from
https://health.detik.com/berita-detikhealth/d-5345422/mengenal-empon-empon-herbal- yang-makin-hits-sejak-pandemi-covid-19
Putri, A. S. (2020, Maret 7). Empon-empon: Manfaat, Jenis dan Bukti Khasiat. (A. S. Putri, Ed.) Travel-Makan Makan. Retrieved Agustus 9, 2022, from
https://www.kompas.com/skola/read/2020/03/07/110000769/empon-empon-manfaat-jenis- dan-bukti-khasiat?page=all.
Riadi, M. (2016, Maret 15). https://www.kajianpustaka.com. Retrieved Agustus 9, 2022, from https://www.kajianpustaka.com/2016/03/model-pembelajaran-tipe-two-stay-two-stray.html. Wijaya, Y. G. (2020, Maret 6). Apa itu Empon-empon? (Y. Aisyah, Ed.) Travel-Makan Makan.
Retrieved Agustus 9, 2022, from
https://travel.kompas.com/read/2020/03/06/204623027/apa-itu-empon-empon?page=all.:
https://hakedoputramandiri.com/wp-content/webp-express/webp- images/uploads/2021/10/kemasan-botol-plastik-1024x683-1.jpg.webp https://polycoplastic.com/wp-content/uploads/2021/02/chai-nhua.png