BAB VI PENUTUP
B. Rekomendasi
1. Dinas pendidikan Kota Palangka Raya
Bagi Kepala Dinas Pendidikan Kota Palangka Raya diharapkan aktif dalam memberikan pelatihan mengenai konsep manajemen program parenting kepada pihak-pihak yang berperan secara langsung dalam penyelenggaraan parenting di sekolah. Sehingga sekolah terbantu dalam modifikasi kegiatan parenting agar terjalin kerjasama antara sekolah dan orang tua dalam perkembangan tumbuh kembang anak.
2. Bagi sekolah
a. Bagi Kepala Sekolah Dasar Islam Terpadu Sahabat Alam Palangka Raya, agar pada akhir semester ini, sekolah dapat mengumpulkan stakeholder terkait program parenting untuk membahas perencanaan pelaksanaan parenting disemester depan. Baik terkait tema, pembicara, dan konsep pelaksanaan. Kemudian, hasil pertemuan ini dapat dituangkan secara langsung pada saat rapat kerja semester.
Dengan dibahas lebih awal, konsep parenting akan lebih matang dan aspirasi dari wali murid bisa lebih tertampung.
b. Kepada guru SD Islam Terpadu Sahabat Alam Palangka Raya sebaiknya lebih mengintensifkan komunikasi dengan orang tua peserta didik supaya orang tua peserta didik dapat mengikuti segala program yang dijalankan oleh sekolah. Dan para guru harus lebih giat dalam mengikuti kegiatan parenting terkait pengasuhan dan perkembangan anak sehingga bisa menciptakan pembelajaran yang menyenangkan yang mempengaruhi kepada pola pendidkan dan perkembangan anak di sekolah.
c. Sekolah lebih bisa mempromosikan kegiatan parenting di luar sekolah Sahabat Alam kepada masyarakat kota Palangka Raya agar kegiatan ini bisa di ikuti oleh banyak pihak dan dapat membuat paparan pentingnya kegiatan parenting kepada Dinas Pendidikan Kota, sehingga program ini juga menjadi program disekolah-sekolah
lainnya di kota Palangka Raya agar semua bisa merasakan manfaat kegiatan parenting.
3. Bagi orang tua peserta didik
a. Agar terus menjalin kerja sama dan komunikasi aktif dengan para guru dan pihak sekolah untuk saling berkolaborasi dan berkomitmen bersama untuk memberikan pengasuhan yang baik untuk anak di rumah dan diharapkan dapat lebih mementingkan perkembangan anaknya terutama terhadap pembentukan kepribadian anak. Oleh sebab itu orang tua sebaiknya mengikuti segala program yang dilaksanakan oleh pihak sekolah terutama yang berkaitan dengan anak mereka.
b. Orang tua wali murid SD Islam Terpadu Sahabat Alam dapat membentuk perkumpulan atau kepanitiaan tersendiri di setiap kelas.
Dimana ini juga akan memudahkan koordinasi pengasuhan dan pengajaran ayah bunda dengan guru ananda.
4. Bagi peneliti selanjutnya
Sebaiknya berdasarkan nilai pentingnya hubungan sekolah dengan orang tua, disarankan kepada peneliti yang akan datang untuk menyempurnakan teori hasil penelitian yang telah ditemukan, sehingga diharapkan dapat menambah dan mengembangkan kajian teori yang dapat dijadikan masukan baru bagi kelanjutan penelitian di masa yang akan datang.
Diharapkan dapat mengambil fokus penelitian yang lebih spesifik dari
penelitian ini, misalnya tentang “manajemen program parenting ayah dalam pengasuhan anak di rumah dan di sekolah.”
DAFTAR PUSTAKA 1. Buku
Abdurrahman An-Nahlawi, Prinsip-prinsip dan Metode Pendidikan Islam, terj.
Dahlan dan Sulaiman, Bandung: Diponegoro, 1992.
Ahmad D. Marimba, Filsafat Pendidikan Islam, Bandung: PT Al-Ma‟arif, 1980.
Asf, Jasmani, Manajemen Pendidikan Islam, Yogyakarta: Penerbit K-Media, 2017 Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Ahmadi, Abu dan Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2003.
Anik Lestariningrum1, Hanggara Budi Utomo, Program Parenting Untuk Membangun Generasi Berkarakter Pada Anak Usia Dini, Surabaya:
Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2015.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta:
Rineka Cipta, Cet. Kesebelas, 1998.
_______, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 1998.
Bungin, Burhan, Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial lainnya, Cet. 4, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010.
Depag RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: CV. Al Mubarok, 2017.
H. B., Siswanto, Pengantar Manajemen, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2013.
Hamidi, Metode Penelitian Kualitatif, Malang: Universitas Muhammadiyah Malang, 2004.
Hamiyah, Nur dan Muhammad Jauhar; Pengantar Manajemen Pendidikan di Sekolah, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2015.
Harjanto. Perencanaan Pengajaran. Jakarta : Rineka Cipta. 2008.
Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2005.
Hikmat, Manajemen Pendidikan, bandung: Pustaka Setia, 2009.
Husaini Usman, Manajemen; Teori, Praktek dan Riset Pendidikan Edisi 4, cet ke 2, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2013.
Idris, Z. & Jamal, L., Pengantar Pendidikan, Jakarta: Grasindo,1992.
Irawan, Irjus, Pengantar Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah Ed.1 Cet.1, Yogyakarta: Deepublish, 2015.
Imam Abi Abdillah Muhammad bin Ismail bin Ibrahim bin Mughirah, Shahih Bukhari, juz 1, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyah.
Knafo, dkk., Heritablility of Children’s Prosocial Behavior and Differential Susceptibility to Parentingby Variation in the Dopamine Receptor D4 Gene. Development and Psychopathology.
Kementrian Pendidikan Nasional. Petunjuk Teknis Orientasi Teknis Peningkatan Pemahaman Program Penguatan PAUD Berbasis Keluarga(Parenting).
Jakarta: Kemendiknas, 2011.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Model Pelaksanaan Program Pendidikan Keorangtuaan di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini.
Jakarta: Kemendikbud, 2012.
Langgulung, Hasan, Manusia Dan Pendidikan Suatu Analisa Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pustaka Al-Husna, 1986.
Lestari, Sri, Psikologi Keluarga, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012.
Manullang, M., Dasar-Dasar Manajemen, Jakarta: Erlangga, 1985.
Masrokan Mutohar, Prim, Manajemen Mutu Sekolah: strategi Peningkatan Mutu dan Daya Saing Lembaga Pendidikan Islam, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2014.
Milles dan Huberman, Analisis Data Kualitatif, Jakarta: Universitas Indonesia Perss, 1999.
Mulyono, Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidikan, Jogjakarta: Ar- Ruzz Media, 2010.
Muwahid Shulhan & Soim, Manajemen Pendidikan Islam: Strategi Dasar Menuju Peningkatan Mutu Pendidikan Islam, Yogyakarta: Kalimedia, 2018.
M. Musfiqon, Panduan Lengkap Metodologi Penelitian, Jakarta: Prestasi Pustakarya, 2012.
Moleong, Lexy J, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja, 2007.
Nashih Ulwan, Abdullah, Pendidikan Anak Dalam Islam, Solo: Insan Kamil, 2012.
Nasution, S., Metode Research, Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Keluarga, Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, Dan Informal Kementerian Pendidikan Nasional, 2012.
Prihatin, Eka, Teori Administrasi Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2011.
Praswoto, Andi, Metode Penelitian Kualitatif; dalam perspektif Rancangan Penelitian, Yogyakarta: AR-RUZZ Media, 2011.
Rohiat, Manajemen Sekolah, Bandung: PT. Revika Aditama, 2011.
Setyono, Arresandi, Hypnoparenting, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2006.
Surbakti, E. B., Parenting Anak-Anak, Jakarta: PT. Elex Media, 2012.
Shofi, Ummi, Agar Cahaya Mata Makin Bersinar: Kiat-Kiat Mendidik Ala Rasulullah, Surakarta: Afra Publising, 2007.
S.P Siagian, Manajemen Sumber Daya Manusia, Cet XXVI, Jakarta: Bumi Aksara, 2018.
_______, Filsafat Administrasi, Jakarta: Gunung Agung, 1989.
Sugiono, Metode PenelitianKuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, Cet. Ke-25, 2017.
Sudjana, Djudju, Pendidikan Luar Sekolah: Wawasan Sejarah Perkembangan Filsafah dan Teori Pendukung Asas. Bandung : Falah Production, 2010.
Suwaid, Muhammad Nur Abdul Hafizh, Prophetic Parenting: Cara Nabi Saw Mendidik Anak, alih bahasa Farid Abdul Aziz, Yogyakarta: Pro-U Media, 2010.
Syaodih Sukmadinata, Nana, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008.
Takdir Ilahi, Mohammad, Quantum Parenting: Kiat Sukses Mengasuh Anak Secara Efektif dan Cerdas. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2013.
Yamin dan Maisah, Manajemen Pembelajaran Kelas. Jakarta: Gaung Persada, 2009