Saran - Chart Title - HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA

Chart Title

B. Saran

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

2. Bagi peneliti selanjutnya, dapat melakukan penelitian lebih lanjut terhadap model pembelajaran Probing Prompting yang dapat dikolaborasikan dengan media pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:

PT.Rineka Cipta

Anas, M. 2014. Alat Peraga & Media Pembelajaran. Jakarta: Pustaka Education Asfuri, N.B. 2020. Model Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect,

Recite dan Review) With Pop Up pada kurikulum 2013 Mata Pelajaran Tematik Terhadap Kreatifitas Belajar Siswa. Jawa Tengah: CV.Sarnu Untung

Djaali,dkk. 2008. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Grasindo Diasputri, A,dkk. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting

Berbantuan Lembar Kerja Berstruktur Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia,Vol 7.No.1

Falahudin, I. 2014. Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara edisi 1 No.4 ISSN: 2355-4118

Heksa, Afrita. 2020. Inquiri Dalam Pembelajaran Sistem Gerak Dan Pencernaan Manusia. Yogyakarta : PT Deepublish Publisher

Huda, M. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:

Pustaka pelajar

Isrok’atun & Amelia Rosmala. 2018. Model-Model Pembelajaran Matematika.

Jakarta : PT Bumi Aksara

Isnaini.M. dkk. 2016. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Torso Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di SMP Negeri 19 Palembang. Jurnal Biota. Vol.2 No.1

Julhadi. 2021. Hasil Belajar Peserta Didik. Jawa Barat : Edu Publisher

Kakalang, Eflyn.dkk. 2020. Pengaruh Strategi Pembelajaran Probing Promping Materi Bryophyta Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 2 Siau Timur. Jurnal Sains Pendidikan Biologi. Vol.1 No.3.

Marno dan Indris. 2009. Strategi dan Metode Pengajaran. Ar-Ruzz Media:

Yogyakarta

Kemendikbud. 2017. Panduan Penilaian Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan.

Jakarta : Kemendikbud

Kurniasih, Tjitjih. 2018. Sistem Organ Manusia. Yogyakarta : PT Deepublish Publisher

Lasmo,S.R.dkk. 2017. Pengaruh model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Teknik Probing-Prompting terhadap hasil belajar fisika di SMA. Jurnal pembelajaran fisika. Vol.6 No.2

Lestari, Yunia & Mujib. 2018. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis melalui Model Education Coins of Mathematics (E-COC). Jurnal Matematika.

Vol. 1. No. 3. ISSN : 2613 – 9081

Megasari. S.A, & Firdaus,L.M. 2018. Pembelajaran Probing Prompting Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Anggota Kelompok Ilmiah Remaja.

Pendipa Jurnal Of Science Education. Vol 2. No 2. ISSN:2086-9363 Novena,V.V& Kriswandani. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Probing

Prompting Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Self-Efficacy. Jurnal pendidikan dan kebudayaan.Vol.8. No.2

Octavia A. Shilphy. 2020. Model-model Pembelajaran. Yogyakarta : PT Deepublish Publisher

Pakpahan, A.f. dkk. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran. : Yayasan Kita Menulis

Pearce C. Evelyn. 2009. Anatomy and Physicology for Nurses. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama

Diartini,R.T.R. 2017. Penggunaan Model Cooperative Learning Tipe Pobing Prompting Berbantu Media Flash Card Terhadap Hasil belajar Terpdu. Jurnal promosi pendidikan Ekonomi Metro. Vol 5. No 1. ISSN:

2442-9449

Rahmawati,O.P. 2014. Penggunaan Media Torso Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. JPGSD. Vol.02 No.02

Sahayu,S.S, dkk. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Berbantuan Media Sederhana Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol 2.No.3.P-ISSN 2579 3276

Sani, Ridwan Abdullah. 2019. Strategi Belajar Mengajar. Depok: PT Raja Grafindo Persada.

Setiadi. 2016. Dasar-dasar Anatomi Dan Fisiologi Manusia. Yogyakarta:

Indomedia Pustaka

Shoimin Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.

Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sinar. 2018. Metode Active Learning. Yogyakarta : Deepublish.

Sudjana, Nana.2010. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo

Sugiyono, 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta

Sugiyono, 2017. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta

Sulastri., dkk. 2017. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako online.

Vol. 3 No. 1. ISSN : 2354-614X

Sumiharsono, Rudy. 2017. Media Pembelajaran. Jawa Timur : CV. Pustaka Abadi

Suryati,Theresia,dkk. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Torso Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V Siswa SD. Jurnal literasi pendidikan dasar.Vol.1.No.1

Susanto, A. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:

Prenadamedia Group

Susanti, Elsa. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Probing-Prompting untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI IPA MAN 1 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia.Vol 2.No.1

Sutajaya Made, I. 2017. Sistem Gerak Manusia Edisi 2. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama

Syaputra, Edi. 2020. Snowbal Throwing Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar.

Sukabumi : Haura Publishing

Tan, T. 2017. Teaching is An Art: Maximize Your Teaching. Yogyakarta: CV.

Budi Utama

Thobroni, M. 2017. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Praktik. Yogyakarta:

Ar-Ruzz Media.

Wahyuningsih, Endang S. 2020. Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta : Deepublish

Wardhani,S.P.R. 2020. Smart Bio Series: IPA Biologi SMA/MA. Yogyakarta:

Diandra Kreatif

Wiarto, G. 2013. Anatomi & Fisiologi Sistem Gerak Manusia. Yogyakarta:

Salemba Medika

Wibowo, Daniel. 2005. Anatomi Tubuh Manusia. Jakarta: Gramedia

Widyastuti, D.A, dkk. 2014. Penerapan Pembelajaran Probing Prompting Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Antosari Kecamatan Selemadeg Barat. E-Jourbal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD. 2, (1), 1-10

Zuhra,S. 2018. Pengaruh Media Audio Visual terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Gerak pada Manusia di MAN 1 Pidie

LAMPIRAN A PERSURATAN

Lampiran A.1 Surat Pengantar Penelitian dari Dekan FKIP UNISMUH Makassar

Lampiran A.2 Surat Pengantar Penelitian dari LP3M

Lampiran A.3 Surat Izin Penelitian dari Dinas Penanaman Modal dan Pelayanan Terpadu Satu Pintu Provinsi Sulawesi Selatan

Lampiran A.4 Surat Keterangan Selesai Penelitian dari UPT SMA Negeri 14 Gowa

Lampiran A.5 Hasil Uji Plagiasi

Lampiran A.6 Kartu Kontrol Bimbingan Skripsi

LAMPIRAN B LEMBAR VALIDASI INSTRUMEN

Lampiran B.1 Surat Keterangan Validasi Instrumen Penelitian

Lampiran B.2 Kartu Kontrol Validasi Pembimbing I

Lampiran B.3 Kartu Kontrol Validasi Pembimbing II

Lampiran B.4 Lembar Validasi Instrumen Penelitian Validator I

101

103

105

Lampiran B.5 Lembar Validasi Instrumen Penelitian Validator II

107

109

111

113

115

117

119

121

LAMPIRAN C INSTRUMEN PENELITIAN

123

Lampiran C.1 Silabus Mata Pelajaran Biologi Kelas XI SMA Satuan Pendidikan : SMA Negeri 14 Gowa

Kelas : XI (Sebelas)

Alokasi waktu : 4 jam pelajaran /minggu Kompetensi Inti (KI) :

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi

Dasar Indikator Materi

Pokok

Kegiatan Pembelajaran 3.5 Menganalisis

hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak dalam kaitannya

 Memahami mekanisme gerak

 Mengidentifika si macam- macam gerak

 Mengidentifika si kelainan pada sistem gerak

Struktur dan Fungsi

Tulang, Otot, dan Sendi

 Mekanisme gerak

 Macam- macam gerak

 Kelainan

 Memeragakan/

mendemonstrasikan berbagai cara kerja otot, sendi dengan berbagai macam gerakan oleh beberapa siswa serta mengamati gambar/video tentang kasus patah

Kompetensi

Dasar Indikator Materi

Pokok

Kegiatan Pembelajaran dengan

bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem gerak

manusia

 Menjelaskan teknologi yang mungkin untuk membantu kelainan pada sistem gerak

 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan

penyusun organ pada sistem gerak dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia

pada sistem gerak

 Teknologi yang mungkin untuk membantu kelainan pada sistem gerak

tulang/cedera

 Melakukan pengamatan struktur tulang dengan percobaan merendam tulang paha ayam dalam larutan HCl dan

memban- dingkannya dengan tulang yang tidak diren-dam HCl dan percobaan pengaruh garam fisiologis terhadap kontraksi otot pada paha dan jantung katak serta struktur sel penyusun jaringan tulang

 Menganalisis jenis gerakan dan organ gerak yang berfungsi dalam berbagai kegiatan gerak yang dilakukan/

diperagakan dan mengaitkan proses- proses gerak yang dilakukan dengan kelainan yang mungkin terjadi

4.5 Menyajikan karya tentang pemanfaatan teknologi dalam mengatasi gangguan sistem gerak melalui studi literatur

 Menyajikan karya tentang pemanfaatan teknologi dalam mengatasi gangguan sistem gerak melalui studi literatur

125

Lampiran C.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen

127

129

131

129 Lampiran C.3 Kisi-Kisi Soal Pretest dan soal posttest

Dalam dokumen HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA (Halaman 80-150)