BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
B. Saran
fasilitator dalam pendampingan belajar anak, serta orang tua juga menjadi motivator untuk anak.
DAFTAR PUSTAKA
Afifah, Nurul. “Problematika Pendidikan Di Indonesia.” Elementary : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1, no. 1 (14 Februari 2017): 41–47.
Ahmad, Victor Imaduddin, Hepi Ikmal, Lusia Mumtahana, dan Eka Fatmala.
Blended Learning Solusi Pembelajaran di Era Pandami. Jawa Timur:
Nawa Litera Publishing, 2021.
Ahmadi, Farid, dan Hamidulloh Ibda. Desain Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Daring di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Qahar Publisher, 2021.
Aisyah, Nur. “Dinamika Pembelajaran Daring Melalui Belajar Dari Rumah (BDR) Pada PAUD Miftahul Ulum Saat Pandemi Covid-19.” DAR EL- ILMI : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora 8, no. 1 (14 April 2021): 71–84.
Ambarita, Jenri, Jarwati, dan Dina Kurnia Restanti. Pembelajaran Luring.
Indramayu: Penerbit Adab, 2021.
Ambarita, Jenri, Ester Yuniati, dan Ica Purnamasari. “Problematika Orang Tua dalam Menjalankan Perannya sebagai Guru Bagi Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 6, no. 3 (30 Oktober 2021):
1819–33. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1358.
Anugrahana, Andri. “Hambatan, Solusi Dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar.” Scholaria:
Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 10, no. 3 (28 September 2020): 282–
89. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289.
Astono. Keberadaan di Masa Pandemi Covid-19. Yogyakarta: Penerbit Deepublish, 2020.
Belawati, Tian. Pembelajaran Online. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka, 2019.
Data, Alfred Bunga, Talizaro Tafonao, Dewi Lidya Sidabutar, dan Rini Sumanti Sapalakkai. “Peran Pendampingan Orang Tua dalam Pembelajaran Anak Usia Dini selama Belajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19.”
ELEOS: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen 1, no. 1 (Juli 2021). https://sttkalvari.ac.id/ojs/index.php/eleos/index.
Data Nilai Siswa Kelas IV SDN 3 Sumbergede Semester Ganjil, 2022.
Dewi, Tya Ayu Pransiska, dan Arief Sadjiarto. “Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Basicedu 5, no. 4 (25 Juni 2021):
1909–17. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1094.
Fadila, Woro Isti Rahayu, dan M. Harry K. Saputra. Penerapan Metode Naive Bayes dan Skala Likert Pada Aplikasi Prediksi Kelulusan Mahasiswa.
Kreatif, 2020.
Hasbiyallah dan Moh. Sulhan. Hadis Tarbawi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2015.
Julaeha, Siti. “Problematika Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Karakter.”
Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 7, no. 2 (3 November 2019): 157.
https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367.
Kusumaningrum, Betty, Krida Singgih Kuncoro, Tri Astuti Arigiyati, dan Trisniawati. “Pendampingan Orangtua Dalam Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar: Evaluasi Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19.” INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 4, no. 2 (30 September 2020): 142–50. https://doi.org/10.36456/inventa.4.2.a2607.
Muchlis Arifin dan Laili Etika Rahmawati. “Analisis dan Problematika Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar Bahasa Indonesia pada Masa Pandemi COVID -19.” Jurnal Edukasi Khatulistiwa : Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 4, no. 2 (3 Oktober 2021): 72–88.
https://doi.org/10.26418/ekha.v4i2.44276.
Nurul Qisti Al Ihfa, Nurul Asmi Pratiwi, Yuspina Sari H, Riska, Ririn Angreni, Edy Sofyan, Andi Nur Indah Sari, dkk. Sosialisasi dan Pendampingan Model Pembelajaran Jarak Jauh (Online) di Masa Pandemi. IAIN Parepare Nusantara Press, t.t.
Profil SDN 3 Sumbergede, 2022.
Rusman. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2013.
Siti Nur Aidah dan Tim Penerbit KBM Indonesia. Tips Menjadi Orang Tua Inspirasi Masa Kini: Mengenal Pola Asuh, Pola Perlakuan orang Tua, Perilaku yang diajarkan dengan memberi contoh, Sikap Inspiratif Orang Tua dan Cara Efektif Menjadi Orang Tua Ideal. Penerbit Kbm Indonesia, 2020.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2020.
Tine, Nurhayati, Intan Intan, dan Nunung Suryana Jamin. “Deskripsi Pola Pendampingan Orang Tua Dalam Pembelajaran Anak Di Rumah Selama Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 3 (20 Desember 2021): 9471–76.
Wijoyo, Hadion, Dini Haryati, Irjus Indrawan, Mahdayeni, Marzuki, May Vitha Ramadhani, Susi Desmaryani, Yudi Nur Supriadi, Zulfiayu Sapiun, dan Dora Amelya. Efektivitas Proses Pembelajaran di Masa Pandemi.
Sumatera Barat: Penerbit Insan Cendekia Mandiri, 2021.
Yayukya. Serba Serbi Kuliah Daring. Guepedia, t.t.
Yulianingsih, Wiwin, Suhanadji Suhanadji, Rivo Nugroho, dan Mustakim Mustakim. “Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 2 (15 Oktober 2020): 1138–50.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740.
Zain, Nur Harizah, Ika Candra Sayekti, dan Rita Eryani. “Problematika Pembelajaran Daring pada Peserta Didik di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 4 (19 Juni 2021): 1840–46.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1051.
LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 Outline
A. Teknik Penjaminan Keabsahan Data B. Teknik Analisis Data
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Lokasi Penelitian
a. Sejarah SD Negeri 3 Sumbergede b. Visi dan Misi SD Negeri 3 Sumbergede
c. Data Siswa dan Data Guru SD Negeri 3 Sumbergede d. Sarana dan Prasarana SD Negeri 3 Sumbergede e. Struktur Organisasi SD Negeri 3 Sumbergede f. Denah Lokasi SD Negeri 3 Sumbergede 2. Deskripsi Hasil Penelitian
a. Pola Pendampingan Belajar
b. Peran orang tua dalam pendampingan belajar
c. Problematika orang tua dalam pendampingan belajar
d. Solusi dari problematika orang tua dalam pendampingan belajar B. Pembahasan Hasil Penelitian
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Mengetahui, Dosen Pembimbing
Nurul Afifah, M.Pd.I NIP. 19781222 201101 2 007
Metro, 28 Maret 2022 Mahasiswa Ybs,
Chindi Indah Priswari NPM.1801051014
Lampiran 2 APD
ALAT PENGUMPUL DATA (APD)
PPROBLEMATIKA ORANG TUA DALAM PENDAMPINGAN BELAJAR SELAMA MASA PANDEMI COVID-19
A. Wawancara 1. Pengantar
a. Wawancara ditujukan kepada Orang Tua Kelas IV dengan maksud untuk mendapatkan informasi tentang “Problematika Orang Tua dalam Pendampingan Belajar selama Masa Pandemi Covid-19.”
b. Informasi yang diperoleh dari Orang Tua Kelas IV sangat berguna bagi peneliti untuk menganalisis tentang “Problematika Orang Tua dalam Pendampingan Belajar selama Masa Pandemi Covid-19.”
c. Data yang peneliti dapatkan semata-mata hanya untuk kepentingan penelitian, dan tidak akan berimbas kepada responden bila sewaktu- waktu terjadi kesenjangan hukum.
2. Petunjuk wawancara
a. Pendahuluan, memperkenalkan diri, menjelaskan tujuan serta meminta izin jika ingin direkam.
b. Pertanyaan awal yang hangat dan mudah.
c. Bagian utama yakni mengajukan pertanyaan berikutnya secara beruntun.
d. Penutup, yaitu dengan mengucapkan terima kasih.
Wawancara dengan Orang Tua Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Sumbergede
a. Identitas Responden
Nama :
Jenis Kelamin : Hari/tanggal :
Waktu :
b. Butir-butir Pertanyaan
1) Apakah Bapak/Ibu selalu mendampingi anak belajar selama masa pandemi?
2) Problematika/kendala apa saja yang Bapak/Ibu alami saat selama mendampingi belajar di masa pandemi?
3) Bagaimana Bapak/Ibu mengatasi kendala tersebut?
4) Apakah ada perubahan sikap pada anak selama masa pandemi?
5) Bagaimana prestasi belajar anak selama pembelajaran di masa pandemi?
6) Bagaimana cara Bapak/Ibu memberikan motivasi kepada anak ketika anak jenuh belajar di rumah?
7) Apakah anak selalu memahami materi yang diberikan oleh guru?
8) Apakah anak sering mengeluh selama belajar di masa pandemi?
9) Bagaimana terkait waktu untuk mendampingi anak belajar?
10) Bagaimana cara Bapak/Ibu mendampingi anak belajar?
11) Apakah Bapak/Ibu memberikan fasilitas belajar kepada anak selama belajar di rumah?
12) Apakah anak sering bertanya mengenai materi?
13) Apakah Bapak/Ibu membuatkan jadwal belajar untuk anak?
B. Observasi
Pada penelitian ini, peneliti melakukan observasi dengan mengamati proses pembelajaran secara daring yang dilaksanakan melalui Group WhatsApp, dan pembelajaran luring pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Sumbergede.
C. Angket/Kuesioner
Memberikan pernyataan-pernyataan kepada orang tua siswa kelas IV SD Negeri 3 Sumbergede mengenai pola pendampingan belajar yang digunakan.
KUESIONER PENELITIAN IDENTITAS RESPONDEN
1. Nama responden :
2. Usia :
3. Jenis kelamin : PETUNJUK PENGISIAN
Berdasarkan pengalaman Bapak/Ibu, berilah tanda centang pada pilihan jawaban yang Bapak/Ibu pilih.
Keterangan:
S : Selalu
K : Kadang-kadang TP : Tidak Pernah
No Pernyataan Pilihan Jawaban
S K TP
1 Saya selalu mendampingi anak dalam belajar 2 Saya mengabaikan anak ketika ia mengerjakan
PR seorang diri
3 Saya membuat jadwal belajar dan bermain untuk anak
4 Saya selalu memastikan anak untuk terus- menerus belajar
5 Ketika anak tidak mau belajar, saya menegurnya
6 Saya tidak mengharuskan anak belajar belajar meskipun di akhir pekan
7 Saya tidak memaksa ketika anak lelah dan tidak mau belajar
8 Saya tidak memberikan semangat kepada anak ketika anak jenuh
9 Ketika mendapat tugas dari guru, saya tidak memeriksa apakah anak sudah mengerjakan tugas tersebut atau belum
10 Saya tidak memperhatikan belajar anak
11 Saya mengharuskan anak memiliki prestasi tertinggi di sekolah
12 Ketika prestasi anak menurun saya langsung memarahinya
13 Saya memberikan pujian ketika anak mendapat nilai yang bagus
14 Saya memberikan hukuman kepada anak ketika anak tidak mau belajar
15 Saya melarang anak agar tidak terus bermain 16 Ketika anak membuat kesalahan, saya akan
memukulnya
17 Saya memperbolehkan anak bermain sebelum mengerjakan tugas
18 Saya membantu mempelajari kembali mata pelajaran yang belum dimengerti
19 Saya membantu anak mengerjakan tugas ketika anak bertanya
20 Saya melarang anak melakukan sesuatu tanpa memberikan penjelasan terlebih dahulu
KISI KISI KUESIONER SKALA LIKERT
POLA PENDAMPINGAN BELAJAR OLEH ORANG TUA
Skala Likert ini disusun atas dua puluh pertanyaan yang berkaitan dengan pola pendampingan belajar yang digunakan oleh orang tua. Responden diminta menjawab dengan memilih empat opsi bertingkat, yaitu Selalu (S), Kadang-kadang (K), Tidak Pernah (TP)
Pernyataan positif:
Untuk jawaban Selalu (S) diberi nilai 3, Kadang-kadang (K) diberi nilai 2, Tidak Pernah (TP) diberi nilai 1.
Pernyataan negatif:
Untuk jawaban Selalu (S) diberi nilai 1, Kadang-kadang (K) diberi nilai 2, Tidak Pernah (TP) diberi nilai 3.
No Pernyataan Jenis No Item
Pola Permisif
1 Saya melarang anak agar tidak terus bermain
Positif 15 2 Saya membantu mempelajari kembali
mata pelajaran yang belum dimengerti
Positif 18 3 Ketika anak tidak mau belajar, saya
menegurnya
Positif 5 4 Saya mengabaikan anak ketika ia
mengerjakan PR seorang diri
Negatif 2 5 Saya tidak memperhatikan belajar anak Negatif 10
Pola Otoriter
6 Saya mengharuskan anak memiliki prestasi tertinggi di sekolah
Positif 11 7 Ketika mendapat tugas dari guru, saya
tidak memeriksa apakah anak sudah mengerjakan tugas tersebut atau belum
Positif 9 8 Saya tidak mengharuskan anak belajar
meskipun di akhir pekan
Negatif 6 9 Saya memberikan hukuman kepada
anak ketika anak tidak mau belajar
Negatif 14 10 Saya memperbolehkan anak bermain
sebelum mengerjakan tugas
Negatif 17
Pola Autoritatif
11 Saya membuat jadwal belajar dan bermain untuk anak
Positif 3 12 Saya selalu mendampingi anak dalam
belajar
Positif 1 13 Saya membantu anak saat mengerjakan
tugas ketika anak bertanya
Positif 19 14 Saya tidak memberikan semangat
kepada anak ketika anak jenuh
Negatif 8 15 Ketika anak membuat kesalahan, saya
akan memukulnya
Negatif 16 Pola Demokratif
16 Saya tidak memaksa ketika anak lelah dan tidak mau belajar
Positif 7 17 Saya memberikan pujian ketika anak
mendapat nilai yang bagus
Positif 13 18 Saya selalu memastikan anak untuk
terus-menerus belajar
Negatif 4 19 Ketika prestasi anak menurun saya
langsung memarahinya
Negatif 12 20 Saya melarang anak melakukan sesuatu
tanpa memberikan penjelasan terlebih dahulu
Negatif 20
D. Dokumentasi
3. Sejarah SD Negeri 3 Sumbergede 4. Visi dan Misi SD Negeri 3 Sumbergede
5. Data Siswa dan Data Guru SD Negeri 3 Sumbergede 6. Sarana dan Prasarana SD Negeri 3 Sumbergede 7. Struktur Organisasi SD Negeri 3 Sumbergede 8. Denah Lokasi SD Negeri 3 Sumbergede
Mengetahui, Dosen Pembimbing
Nurul Afifah, M.Pd.I NIP. 19781222 201101 2 007
Metro, 28 Maret 2022 Mahasiswa Ybs,
Chindi Indah Priswari NPM. 1801051014
Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Informan
Lampiran 4 Hasil Pengisian Angket Responden
Lampiran 5 Surat Izin Research
Lampiran 6 Surat Tugas
Lampiran 7 Surat Balasan Izin Research
Lampiran 8 Surat Bimbingan Skripsi
Lampiran 9 Surat Bebas Pustaka Jurusan PGMI
Lampiran 10 Surat Keterangan Bebas Pustaka
Lampiran 11 Kartu Konsultasi Bimbingan Skripsi
Lampiran 12 Foto-foto Penelitian
1. Dokumentasi kegiatan observasi pembelajaran luring kelas IV
2. Dokumentasi wawancara dengan Ibu Kuati
3. Dokumentasi wawancara dengan Ibu Mukilah
4. Dokumentasi wawancara dengan Ibu Puji Lestari
5. Dokumentasi wawancara dengan Ibu Erni
6. Dokumentasi wawancara dengan Ibu Maria
7. Dokumentasi wawancara dengan Bapak Wastono
8. Dokumentasi wawancara dengan Ibu Ester Vera Saputri
9. Dokumentasi wawancara dengan Bapak Wahyudi
10. Dokumentasi wawancara dengan Ibu Mujinem
11. Dokumentasi Screenshoot pembelajaran daring