3) Hasil Uji Dua Rata-Rata (Uji-t) Data Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
5.2 Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, peneliti ingin memberikan beberapa saran yang berhubungan dengan pelaksanaan model pembelajaran Anchored Instruction dalam pembelajaran matematika yaitu sebagai berikut:
1) Apabila guru maupun peneliti ingin menggunakan model pembelajaran Anchored Instruction sebaiknya dapat menggunakannya sebelum penelitian, agar tidak ada lagi kebingungan dan banyaknya siswa yang bertanya saat mengerjakan LKPD dan melihat media tayang.
2) Bagi guru sebaiknya mulai menerapkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif serta menuntut keikutsertaan siswa yang lebih dominan dengan di bantu multimedia yang menarik sehingga siswa tidak merasa bosan, salah satu alternatifnya yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Anchored Instruction yang diharapkan dapat meningkatkan minat belajar siswa yang mengakibatkan perubahan hasil belajar siswa.
64 3) Bagi guru yang ingin menggunakan model pembelajaran Anchored
Instruction harus memaksimalkan waktu, karena model ini membutuhkan waktu yang cukup banyak, sehingga setiap tahapan dalam model AI dapat terlaksana dengan baik.
4) Perlu diadakan sosialisasi kepada guru tentang pentingnya memahami konsep pembelajaran matematika, pemecahan masalah matematika serta pengembangannya dalam pembelajaran untuk memaksimalkan hasil belajar matematika.
5) Bagi peneliti berikut hendaknya membuat video dalam kegiatan pembelajaran
65 DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M. 2010. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Al-Tabany, T. I. B. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual: Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum 2013. Jakarta. Kencana.
Al-Tabany, T. I. B. 2015. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi anak Usia Dini TK/RA & Anak Kelas Awal SD/MI Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta. Kencana.
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian Suatau Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Ariyanto, L. 2013. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Berjangkar (Anchored Instruction) Materi Luas Kubus dan Balok Kelas VIII . Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika AKSIOMA. Vol 2, No 2. Available at: http://scholar.google.co.id. (diakses 2 Oktober 2018).
Aunurrahman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Darmadi, H. 2013. Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung: Alfabeta.
Depdikbud. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Elcin, M & Sezer. B. 2014. An Exploratory Comparison of Traditional Classroom Instruction and Anchored Instruction with Secondary School Students:
Turkish Experience. Eurasia Journal of Mathematics, Science &
Technology Education. Vol. 10. No: 6. ISSN: 1305-8223. Available at:
http://www.ejmste.com. 16 November 2014 (diakses 2 Oktober 2018).
Emzir. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantatif dan Kualitatif. Jakarta:
Raja Grafindo Persada.
Erawarni, D. 2016. Keefektifan Model Pembelajaran Anchored Instruction dengan Pendekatan Quantum Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Materi Efek Pemanasan Global. Skripsi. FMIPA.UNS.
Semarang. Available at: https://lib.unnes.ac.id/26711/1/4201412120.pdf.
(diakses 5 Oktober 2018)
Firdaus,S., Damiri, D. J & Tresnawati, D. 2012. Perencanaan Aplikasi Multimedia Interaktif Company Profile Geberic. Jurnal Algoritma. Vol. 01. No: 09.
66 ISSN : 2302-7339. Available at: http://www.jurnal.sttgarut.ac.id . (diakses 6 Oktober 2018)
Furqon. 2008. Statistik Terapan untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Furqon. 2013. Statistik Terapan untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Hafizah, E., Hidayat, A. & Muhardjito 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Anchored Instruction Terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Fisika Indonesia, Vol XVIII, No: 52, ISSN: 1410-2994. Avaible at: https://media.neliti.com/.../79849-ID- pengaruh-model-pembelajara. April 2014 (diakses 1 Oktober 2018).
Hamzah & Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Hamzah, A. 2014. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hsin-shyu. 2000. Using Video-Based Anchored Instruction To Enhance Learning:
Taiwan’s Experience. Journal of Education Tecnology. Vol. 31 No. 1.
Available at: https://pdfs.semanticscholar.org.pdf. (diakses 2 Oktober 2018).
Mullis, I.V.S.,dkk. 2015. TIMSS 2015 International Result in Mathematics. IEA Kemendikbud. 2013. Kerangka Dasar dan Dasar Struktur Kurikulum 2013.
Kemendikbud: Jakarta.
Kunandar. 2014. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis Disertai dengan Contoh. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Leoni, L. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Anchored Instructions terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Segi Empat Dan Segitiga Dikelas VII SMPN 1 Kota Jambi. Skripsi. FMIPA. Universitas Jambi. Jambi. Available at:
http://repository.fkip.unja.ac.id. (diakses 2 Oktober 2018).
Majid, A. 2013. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkab Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Murtijah. Dwijanto. dan Sukesiyarno, Y. L. 2013. Pembelajaran Matematika kelas V dengan Model Berjangkar dengan Pendekatan Kontekstual. Journal of Primary Education, Vol. 2, No 1, PP. Hlm. 148-154. ISSN: 2252-6889.
Available at: https://journal.unnes.ac.id/sju/index. Juni 2013(diakses 2 Oktober 2018).
67 Natasia, D. 2018. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Visual Thinking Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas VII Berdasarkan Gaya Kogniti. Universitas Islam Riau: Skripsi tidak diterbitkan.
Pratiwi, A. R., Mulyono. & Sepriyono. 2016. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Disposisi Matematis Peserta Didik dalam Setting Model Anchored Intruction. Jurnal Matematika, FMIPA, Universitas Negeri Semarang. Vol. 5. No. 3. ISSN 2252-6927. Available at:
Http://Journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme. November 2016 (diakses Kamis, 08 November 2018).
Priyanto, D. 2009. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Komputer.
Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan. Vol. 14. No: 1. Hlm 92-110.
Available at: http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id. Januari-April 2009 (diakses 6 Oktober 2018)
Priyatni, T. E. 2014. Desain Pembelajarab Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Purwanto. 2013. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Rahayuningrum, R. H. 2011. Penggunaan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbantuan Komputer untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Imogiri. Lomba Seminar Matematika, ISBN: 978-979-17763-3-2.
Available at: https://core.ac.uk/download/pdf/11064562.pdf. (diakses 4 oktober 2018).
Rusman. 2013. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Perkasa.
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, W. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana
Saputra, E. 2012. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Anchored Intruction terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Concept Siswa. Tesis. Pascasarjana UPI. Bandung. Available at:
http://repository.upi.edu/9452/. Diakses 2 Oktober 2018.
Sidiq, i., Ahari & Maftukhin, A. 2016. Efektivitas Model Pembelajaran Anchored Intruction (AI) terhadap Penguasaan Konseo Fisika dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Muhammdiyah Purworejo Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Radiasi Berkala Pendidikan Fisika. Available at:
https://media.neliti.com/media/publications/79849-ID-pengaruh-model-
68 pembelajaran-anchored-ins.pdf. 2 Oktober 2016 (diakses Jumat, 08 November 2018).
Siregar, S. 2014. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Siregar, N. R. 2017. Persepsi Siswa Pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan Pada Siswa yang Menyenangi Game. Prosiding Temu Ilmuah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia. Avalable at:
http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/viewFile/2193/1655 (diakses Jumat, 08 November 2018).
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. 2005. Metode Statistika. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Statistik Nonparametris untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R & D.
Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syafril dan Zen, Z. 2017. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta. Kencana.
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta:
Bumi Aksara.
Trianto. 2011. Pengantar Penelitian Pendidikan Bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Yuhasriati, I. 2012. Pendekatan Realistik dalam Pembelajaran Matematika .Jurnal Peluang. Pascasarjana UNJ. Jakarta. Vol. 1. No.2. Available at:
http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/download/1301/1188. 1 Oktober 2012 (diakses 5 Oktober 2018).