BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
C. Saran
Temuan dari penelitian ini menyarankan beberapa rekomendasi dalam hal dampak penggunaan aplikasi TikTok terhadap perilaku belajar siswa yang diharapkan akan bermanfaat dikemudian hari. Saran tersebut yaitu:
1. Untuk Sekolah
a. Sekolah sebaiknya memberikan sosialisasi atau pelatihan kepada siswa mengenai penggunaan media sosial termasuk aplikasi TikTok dengan bijak.
b. Sekolah juga sebaiknya dapat memberikan tugas dengan media yang variatif dan juga sesuai dengan perkembangan teknologi yang terus berlangsung. Hal tersebut dapat dilakukan seperti memberikan tugas video yang dapat diupload oleh siswa di media sosial miliknya seperti TikTok, instagram, youtub dan media sosial lainnya. Hal ini dapat membuat siswa menjadi lebih kreatif untuk menemukan ide-ide untuk membuat video dan melatih siswa untuk belajar edit mengedit video.
2. Untuk Orang Tua
a. Dalam mendidik anak orang tua harus dengan sikap tegas pada saat anak menggunakan aplikasi TikTok. Agar anak bisa membatasi penggunaan aplikasi TikTok sehari-hari.
b. Orang tua sebaiknya tetap mendampingi dan memotivasi anak ketika belajar ketika menggunakan aplikasi TikTok agar anak dapat terkontrol dengan baik ketika belajar dan menggunakan aplikasi TikTok karena banyaknya berbagai macam konten yang ada di aplikasi TikTok.
c. Orang tua sebaiknya harus memberikan kesibukan yang positif dan bermanfaat pada anak. Agar anak dapat mengurangi penggunaan aplikasi TikTok. Hal itu dapat dilakukan dengan cara memberikan waktu yang lebih untuk berkumpul bersama keluarga seperti mengadakan family time. Hal ini juga dapat membuat hubungan keluarga menjadi lebih harmonis.
3. Untuk siswa
a. Siswa sebaiknya dapat menggunakan media sosial yang didalamnya termasuk aplikasi TikTok dengan bijak dan dapat mengetahui mana konten yang positif dan bisa dicontoh dan mana konten yang negatif dan tidak boleh dicontoh.
b. Siswa sebaiknya mengkontrol penggunaan media sosial yang didalamuya termasuk aplikasi TikTok. Agar tidak merugikan diri sendiri.
c. Siswa sebaiknya mendahulukan untuk melakukan hal-hal yang penting terlebih dahulu seperti belajar dan mengerjakan tugas dari sekolah ketimbang mendahulukan untuk bermain aplikasi TikTok.
d. Jika sedang mempersiapkan diri untuk mengikuti ujian siswa sebaiknya mendahulukan belajar untuk mempersiapkan diri mengikuti ujian dari pada bermain aplikasi TikTok.
155
DAFTAR PUSTAKA
Buku
Garry, Martin dan Pear, Joseph. 2015. Modifikasi Perilaku Makna dan Penerapannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Notoatmodjo, Soekidjo. 2014. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cahya
Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Prenademedia Group
Suardi, Moh. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Deepublish Nurjan, Syarifan. 2015. Psikologi Belajar. Ponorogo: Wade Group
Asrori. 2020. Psikologi Pendidikan Multidisipliner. Jawa Tengah: CV Pena Persada
Emzir. 2012. Metode Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sugiyono. 2019. Metode Penelitan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Bungin, Burhan. 2007. Mtode Penelitian Kualitatif Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya Edisi Pertama. Jakarta:
Kencana
A. Maolani, Rukaesih dan Ucu Cahyana. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo
Sudaryana, Bambang. 2018. Metodologi Penelitian Teori dan Praktek.
Yogyakarta: Deepublish
Nugrahani, Farida. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Surakarta
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Jakarta. 2018. Pedoman Penulisan Skripsi. Jakarta:UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Asrori. 2020. Psikologi Pendidikan. Jawa Tengah: CV Pena Persada Jurnal
Ngafifi, Muhammad. 2014. Kemajuan Teknologi Dan Pola Hidup Manusia Dalam Perspektif Sosial Budaya”. Jurnal Pembangunan Pendidikan:
Fondasi dan Aplikasi. Vol. 2, No. 1
Jamun, Yohanes Marryono. 2018. Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan.
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 10, No. 1
Nasution, Awal Kurnia Putra. 2020. Integrasi Media Sosial Dalam Pembelajaran Generasi Z. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Vol. 13, No. 1
Adawiyah, Dwi Putri Robiatul. 2020. Pengaruh Penggunaan Aplikasi TikTok Terhadap Kepercayaan Diri Remaja di Kabupaten Sampang. Jurnal Komunikasi. Vol. 14, No. 2
Budiman, Haris. 2017. Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam. Vol. 8, No. 1
Doni, Fahlepi Roma. 2017. Perilaku Penggunaan Media Sosial Pada Kalangan Remaja. Indonesian Journal On Software Engineering. Vol. 3, No. 2
Khristianty, Wydia. dkk. 2015. Hubungan Durasi Penggunaan Media Sosial dengan Kehadiran pada Remaja di SMA Negeri 9 Manado. Ejournal Keperawatan (e-Kp). Vol. 3, No. 1
Rahayu, Reka dan Ratnawati Susanto. 2018. Penagruh Kepemimpinan Guru Dan Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Perilaku Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa. Vol. 4, No. 2
Pandia, Idawati. 2014. Penggunaan Smartphone Dalam Mendukung Prestasi Belajar Siswa SMPN 1 Kubang Kabupaten Solok Sumatera Barat. Jurnal Penelitian Komunikasi dan Pembangunan. Vol. 15, No. 2
Tenri, Sartika. 2020. Komunikasi Interpersonal Orang Tua Terhadap Penanaman Nilai-Nilai Akhlak Pada Anak Di Desa Sappa Kecamatan Belawa Kabupaten Wajo. Skripsi. Parepare: IAIN Parepare
Malimbe, Armylia. Dkk. 2021. Dampak Penggunaan Aplikasi Online TikTok (Douyin) Terhadap Minat Belajar Di Kalangan Mahasiswa Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Dan Politik Universitas Sam Ratulangi Manado.
Jurnal Society Vol. 1 No. 1
Mulawarman dan Aldila Dyas Nurfitri. 2017. Perilaku Pengguna Media Sosial beserta Implikasinya Ditinjau dari Perspektif Psikologi Sosial Terapan.
Buletin Psikologi. Vol. 25, No. 1
Ferlitasari, Reni. Dkk. 2020. Pengaruh Media Sosial Instagram Terhadap Perilaku Keagamaan Remaja. Jurnal Sosiologi Agama. Vol. 01, No. 02
Fatma, Anestesia Siwi Utami dan Nur Baiti. 2018. Pengaruh Media Sosial Terhadap Perilaku Cyber Bullying Pada Kalangan Remaja. Jurnal Humaniora. Vol. 18, No. 2
Rosdiana, Ade dan Nurnazmi. 2021. Dampak Aplikasi TikTok Dalam Proses Sosial Dikalangan Remaja Kelurahan Rabadompu Timur Kecamatan Raba Kota Bima. Jurnal Pendidikan Sosiologi. Vol. 4, No. 1
Batoebara, Maria Ulfa. Dkk. 2020. Aplikasi Tik-Tok Seru-Seruan Atau Kebodohan. Jurnal Network. Vol. 3, No. 2
Madhani, Luluk Makhrifatul. Dkk. 2021. Dampak Penggunaan Media Sosial TikTok Terhadap Perilaku Islami Mahasiswa Di Yogyakarta. Jurnal Mahasiswa. Vol. 03 No. 1
Agustiah, Dela. Dkk. 2020. Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Perilaku Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam. Vol. 4, No. 2
Abidin, Andi Rahmat. 2021. Urgensi Komunikasi Model Stimulus Organism Response (S-O-R) Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Agama Islam. Vol. 6, No. 2
Skripsi
Jayananta, Gustavian. 2022. Dampak Media Sosial TikTok Terhadap Perilaku Siswa Sekolah Dasar Negeri 42 Di Desa Padang Peri Kecamatan Semidang Alas Maras Kabupaten Seluma. Skripsi. Bengkulu: UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
Munawaroh. 2016. Dampak Pernikahan Dini di Desa Margamulya Kecamatan Rambah Samo Kabupaten Rakan Hulu. Skripsi. Riau: UIN Suska Riau
Indraswari, Putri Pratiwi. 2019. Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Belajar Pada Siswa SMA RAMA SEJAHTERA Kecamatan Panakkukang Kota Makassar. Skripsi. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar
Zahera, Ulfa. 2019. Pengaruh Perilaku Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Menegah Atas Negeri 6 Pekanbaru. Skripsi. Riau: UIN Suska Riau
Putri, Meriza. 2021. Dampak Kecanduan Media Sosial TikTok Terhadap Perilaku Belajar Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling. Skripsi. Batusangkar:
IAIN Batusangkar
Usrina, Nora. 2021. Pengaruh Media Sosial TikTok Terhadap Gaya Komunikasi Santri Taman Pendidikan Al-Qur’an Ar-Risalah. Skripsi. Banda Aceh:
UIN Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh Web
We Are Social. “Pengguna Media Sosial di Indonesia Capai 191 Juta pada 2022”. https://dataindonesia.id/digital/detail/pengguna-media-sosial-di- indonesia-capai-191-juta-pada-2022 diakses pada tanggal 02 Juli 2022 pukul 13.46 WIB (WEB)
Quran Kemenag. https://quran.kemenag.go.id/surah/58 diakses pada 30 Januari 2022 pukul 21.22 WIB (WEB)
https://repository.uin-suska.ac.id/15921/7/7.%20BAB%20II_2018258KOM.pdf diakses pada tanggal 02 Juli 2022 pukul 14.49 WIB (WEB)
https://kbbi.web.id/dampak diakses pada tanggal 30 Januari 2022 pukul 21.55 WIB (WEB)
http://repository.poltekkesdenpasar.ac.id/7416/3/BAB%20II%20Tinjauan%20Pus taka.pdf diakses pada tanggal 25 Juli 2022 pukul 12.04 WIB (WEB)
https://repository.uin-suska.ac.id/4683/3/BAB%20II.pdf dikutip pada tanggal 26 oktober 2022 pukul 1.40 WIB
160
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Uji Referensi
Lampiran 2 Hasil Observasi Sekolah Nama Sekolah : SMPN 9 Tangerang Selatan
Waktu : 10.00 s.d selesai Tanggal : 25 Agustus 2022
Aspek yang diamati Komentar
I Kelas
Tempat duduk siswa Tempat duduk siswa sebagian sudah terbuat dari besi dan plastik tetapi sebagian kayu dan layak digunakan.
Tempat duduk guru Tempat duduk guru terbuat dari besi dan plastik sebagian juga kayu dan layak digunakan.
Kesediaan alat mengajar Kesediaan alat mengajar cukup lengkap.
Lantai kelas Lantai kelas tidak ada yang rusak.
II Ruang Guru
Privasi Ruang Ruang guru tidak memiliki ruang privasi
Meja masing-masing guru 1 meja diisi oleh 1 guru III Ruang Kepala Sekolah
Privasi Ruang Ruang privasi ruang kepala sekolah cukup, karena berbeda ruang dengan guru.
Tempat duduk Kepala Sekolah Tempat duduk kepala sekolah layak dan nyaman, karena memiliki kursi yang berbeda dengan kursi
guru.
IV Ruang TU
Komputer Memiliki komputer
ATK Cukup memadai dengan alat-alat
yang yang dimiliki oleh ruang TU.
V Perpustakaan
Buku-buku Buku-buku pelajaran sangat
memadai karena dipinjamkan dari sekolah.
Lampiran 3
Pedoman Observasi Siswa
Kegiatan : Siswa menggunakan aplikasi TikTok di rumah Hari/Tanggal :
Informan :
Usia :
No. Unsur Pengamatan Kisi-Kisi Catatan
1. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika di rumah
2. Berapa lama siswa menggunakan aplikasi TikTok
3. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika belajar
4. Bagaimana siswa merespons keadaan sekitar ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok 5. Bagaimana cara siswa membagi
waktu belajar dengan bermain aplikasi TikTok
Lampiran 4
Hasil Observasi Lapangan
Catatan Hasil Observasi Informan 1
Kegiatan : Siswa menggunakan aplikasi TikTok di rumah Hari/Tanggal : Rabu, 10 Agustus 2022
Nama : Raisya Khanaya Putri
Usia : 15 tahun
No. Unsur Pengamatan Kisi-Kisi Catatan
1. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika pulang sekolah
Setelah pulang dari sekolah siswa langsung mengganti pakaian sekolahnya dengan pakaian rumah.
Setelah itu siswa berisitirahat sambil bermain handphone termasuk menggunakan aplikasi TikTok.
2. Berapa lama siswa menggunakan aplikasi TikTok
Pada saat menggunakan aplikasi TikTok, siswa sangat serius dan menikmati setiap konten yang ada diaplikasi TikTok. Ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok orang tua siswa jarang melihat keadaan siswa sehingga siswa menggunakan aplikasi TikTok tidak dengan batasan waktu.
3. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika belajar
Waktu belajar siswa di malam hari, sehingga ketika siang hari dari pulang sekolah hingga sore siswa tidak belajar.
4. Bagaimana siswa merespons keadaan sekitar ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok
Ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok siswa kurang memperhatikan keadaan sekitar, hal tersebut dilihat ketika adiknya mengajak siswa untuk mengajak ngobrol dan bermain bersama, tetapi siswa kurang memperhatikan apa yang sedang dibicarakan adiknya.
5. Bagaimana cara siswa membagi waktu belajar dengan bermain aplikasi TikTok
Ketika siang hari sepulang sekolah siswa beristirahat terlebih dahulu sambil bermain TikTok baru ketika malam hari waktunya siswa untuk belajar di rumah.
Catatan Hasil Observasi Informan 2
Kegiatan : Siswa saat menggunakan aplikasi TikTok di rumah Hari/Tanggal : Kamis, 11 Agutus 2022
Nama : Hanifah Aulia
Usia : 14 tahun
No. Unsur Pengamatan Kisi-Kisi Catatan 1. Siswa menggunakan aplikasi
TikTok ketika pulang sekolah
Ketika siswa menggunakan aplikasi TikTok di rumah, siswa sangat fokus menggunakannya. Terlihat sesekali siswa tertawa karena melihat konten yang lucu diaplikasi TikTok.
2. Berapa lama siswa menggunakan aplikasi TikTok
Ketika menggunakan aplikasi TikTok siswa tidak memiliki batasan waktu, orang tua siswa pun tidak memberikan kebebasan pada siswa untuk menggunakan aplikasi TikTok.
3. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika belajar
Disela-sela waktu siswa belajar, terlihat siswa membuka aplikasi TikTok. Hal ini membuat siswa kurang fokus ketika belajar karena disambil dengan menggunakan aplikasi TikTok.
4. Bagaimana siswa merespon keadaan sekitar ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok
ketika merespons keadaan sekitar, siswa kurang megamatinya. Siswa lebih fokus melihat konten-konten yang ada diaplikasi TikTok karena terlihat lebih menghibur dibandingkan dengan keadaan sekitarnya.
5. Bagaimana cara siswa membagi waktu belajar
Ketika sudah merasa cukup beristirahat sepulang sekolah, siswa menggunakan
dengan bermain aplikasi TikTok
waktunya untuk belajar dan mengerjakan tugas-tugas sekolah, disela-sela waktu belajar terkadang ia bermain aplikasi TikTok. Siswa menggunakan waktu luangnya untuk bermain aplikasi TikTok.
Catatan Hasil Observasi Informan 3
Kegiatan : Siswa saat menggunakan aplikasi TikTok di rumah Hari/Tanggal : Kamis, 25 Agustus 2022
Nama : Alya Hapsari Putri
Usia : 14 tahun
No. Unsur Pengamatan Kisi-Kisi Catatan
1. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika pulang sekolah
Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika pulang sekolah. Selain menggunakan aplikasi TikTok, siswa juga menggunakan media sosial yang lainnya. Ketika menggunakan aplikasi TikTok, siswa terlihat merasa terhibur dengan konten-konten yang ada diaplikasi TikTok.
2. Berapa lama siswa menggunakan aplikasi TikTok
Ketika menggunakan aplikasi TikTok siswa tidak memiliki batasan waktu.
Orang tua siswa tidak memberikan batasan waktu dalam menggunakan aplikasi TikTok.
3. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika belajar
Disela-sela waktu belajar siswa bermain aplikasi TikTok. Siswa mencoba membuat beberapa konten diaplikasi TikTok. Hal ini membuat siswa kurang fokus dalam belajar dan menjadi menunda-nunda waktu belajar.
4. Bagaimana siswa merespon keadaan sekitar ketika sedang
Ketika menggunakan aplikasi TikTok, siswa kurang memperhatikan keadaan
menggunakan aplikasi TikTok sekitar karena siswa lebih fokus melihat konten-konten yang ada diaplikasi TikTok.
5. Bagaimana cara siswa membagi waktu belajar dengan bermain aplikasi TikTok
Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika waktu luang. Waktu belajar siswa di rumah lebih banyak dilakukan pada malam hari karena siang hari siswa merasa lelah setalah belajar di sekolah. Tetapi jika sedang banyak tugas sekolah untuk dikerjakan di rumah, setelah cukup beristirahat ketika pulang sekolah siswa menggunakan waktunya untuk belajar.
Catatan Hasil Observasi Informan 4
Kegiatan : Siswa saat menggunakan aplikasi TikTok di rumah Hari/Tanggal : Rabu, 17 Agustus 2022
Nama : Mutiara Zahra Furqon
Usia : 14 tahun
No. Unsur Pengamatan Kisi-Kisi Catatan
1. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika pulang sekolah
Ketika menggunakan aplikasi TikTok sepulang sekolah, siswa mengganti pakaian sekolah miliknya dengan pakaian yang menurutnya rapih kemudian siswa mencoba membuat konten diaplikasi TikTok tersebut.
2. Berapa lama siswa menggunakan aplikasi TikTok
Ketika menggunakan aplikasi TikTok, siswa tidak terlalu lama dalam bermain aplikasi TikTok karena jika dihari sekolah siswa diberikan batasan dalam menggunakan handphone oleh orang tuanya sehingga siswa tidak terlalu lama dalam menggunakan aplikasi TikTok.
3. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika belajar
Ketika belajar siswa tidak menggunakan aplikasi TikTok karena diawasi oleh ibunya.
4. Bagaimana siswa merespons keadaan sekitar ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok
Ketika sedang bermain aplikasi TikTok dan mencoba untuk membuat konten, siswa terlihat masih memperhatikan keadaan sekitar tetapi tidak terlalu fokus karena lebih fokus
dalam menggunakan aplikasi TikTok.
5. Bagaimana cara siswa membagi waktu belajar dengan bermain aplikasi TikTok
Siswa menggunakan waktu pulang sekolahnya untuk beristirahat dan disambil dengan bermain TikTok sesekali, ketika malam hari waktunya siswa untuk belajar untuk menyiapkan pelajaran esok hari.
Catatan Hasil Observasi Informan 5
Kegiatan : Siswa saat menggunakan aplikasi TikTok di rumah Hari/Tanggal : Selasa, 16 Agustus 2022
Nama : Zeira Zezha Futri Alisti
Usia : 14 tahun
No. Unsur Pengamatan Kisi-Kisi Catatan
1. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika pulang sekolah
Ketika menggunakan aplikasi TikTok sepulang sekolah siswa menggunakannya sambil berisitrahat dan bersantai karena merasa lelah sehabis belajar di sekolah.
2. Berapa lama siswa menggunakan aplikasi TikTok
Ketika menggunakan aplikasi TikTok siswa tidak memiliki batasan waktu dalam menggunakannya. Orang tua siswa memberikan kebebasan pada siswa dalam menggunakan aplikasi TikTok.
3. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika belajar
Ketika belajar siswa sesekali membuka aplikasi TikTok dan melihat berbagai konten diaplikasi TikTok. Hal ini dilakukan siswa dengan alasan untuk menghibur diri karena bosan ketika belajar. Hal ini membuat siswa menjadi kurang fokus dalam belajarnya dan menunda-nunda waktu belajar.
4. Bagaimana siswa merespons keadaan sekitar ketika sedang
Ketika menggunakan aplikasi TikTok siswa sesekali memperhatikan
menggunakan aplikasi TikTok keadaan sekitarnya, tetapi siswa lebih memperhatikan konten diaplikasi TikTok yang membuat siwa kurang fokus memperhatikan keadaan sekitar.
5. Bagaimana cara siswa membagi waktu belajar dengan bermain aplikasi TikTok
Siswa menggunakan waktu luangnya untuk bermain aplikasi TikTok sedangkan waktu belajar siswa di rumah lebih banyak dilakukan pada malam hari, tetapi jika sedang ada tugas yang banyak siswa menggunakan waktu ia sepulang sekolah untuk belajar.
Catatan Hasil Observasi Informan 6
Kegiatan : Siswa saat menggunakan aplikasi TikTok di rumah Hari/Tanggal : Senin, 22 Agustus 2022
Nama : Abi Rafdi Fauzan Usia : 14 tahun
No. Unsur Pengamatan Kisi-Kisi Catatan
1. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika pulang sekolah
Ketika pulang sekolah siswa tidak mengganti bajunya terlebih dahulu, siswa mengucapkan salam pada ibunya lalu langsung mencari handphone miliknya dan membuka berbagai macam media sosial, termasuk aplikasi TikTok.
2. Berapa lama siswa menggunakan aplikasi TikTok
Ketika menggunakan aplikasi TikTok siswa tidak memiliki batasan waktu, orang tua siswa pun tidak mengawasi siswa ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok.
3. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika belajar
Waktu belajar siswa di rumah adalah pada malam hari, sehingga ketika siang hingga sore hari siswa tidak belajar. Siswa mengatakan jika ia terkadang kurang konsentrasi ketika belajar karena disambil dengan bermain aplikasi TikTok.
4. Bagaimana siswa merespon keadaan sekitar ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok
Ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok siswa kurang memperhatikan keadaan sekitar karena terlalu fokus
melihat bermain aplikasi TikTok.
5. Bagaimana cara siswa membagi waktu belajar dengan bermain aplikasi TikTok
Waktu belajar siswa di rumah adalah pada malam hari, sehingga di siang hari ia menggunakan waktunya untuk beristirahat sepulang sekolah dan bermain handphone miliknya termasuk menggunakan aplikasi TikTok.
Catatan Hasil Observasi Informan 7
Kegiatan : Siswa saat menggunakan aplikasi TikTok di rumah Hari/Tanggal : Rabu, 24 Agustus 2022
Nama : Muhammad Abril
Usia : 15 tahun
No. Unsur Pengamatan Kisi-Kisi Catatan
1. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika pulang sekolah
Ketika pulang sekolah siswa menggunakan aplikasi TikTok. Tanpa mengganti pakaiannya terlebih dahulu, siswa langsung mencari handphone miliknya dan membuka berbagai media sosial termasuk aplikasi TikTok.
2. Berapa lama siswa menggunakan aplikasi TikTok
Ketika menggunakan aplikasi TikTok tidak ada batasan waktu yang dimiliki oleh siswa. Hingga terkadang siswa lupa untuk sholat.
3. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika belajar
Terkadang siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika belajar, hal ini membuat siswa menjadi kurang fokus ketika belajar.
4. Bagaimana siswa merespon keadaan sekitar ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok
Ketika siswa sedang menggunakan aplikasi TikTok siswa kurang memperhatikan keadaan sekitar.
Ketika ibunya menyuruh siswa untuk sholat tetapi siswa tidak langsung menjalani perintah ibunya tersebut, melainkan masih bermain aplikasi
TikTok.
5. Bagaimana cara siswa membagi waktu belajar dengan bermain aplikasi TikTok
Waktu belajar siswa di rumah adalah di malam hari, sehingga ketika siang hari sepulang sekolah hingga menjelang sore, siswa menikmati waktunya untuk bersantai salah satunya adalah bermain aplikasi TikTok.
Catatan Hasil Observasi Informan 8
Kegiatan : Siswa saat menggunakan aplikasi TikTok di rumah Hari/Tanggal : Selasa, 23 Agustus 2022
Nama : Sadzan Aldian Sholihin
Usia : 15 tahun
No. Unsur Pengamatan Kisi-Kisi Catatan
1. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika pulang sekolah
Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika pulang sekolah sambil beristirahat di kamarnya. Saat menggunakan aplikasi TikTok siswa sangat fokus melihat berbagai macam konten yang ada diaplikasi TikTok.
2. Berapa lama siswa menggunakan aplikasi TikTok
Ketika menggunakan aplikasi TikTok siswa tidak memiliki batasan waktu.
Orang tua siswa memberikan kebebasan pada siswa dalam menggunakan aplikasi TikTok.
3. Siswa menggunakan aplikasi TikTok ketika belajar
Waktu belajar siswa dilakukannya pada malam hari. Sehingga pada siang hari hingga sore hari siswa mengisi waktunya dengan bermain dengan teman rumahnya atau di rumah saja dan bermain handphone yang termasuk juga menggunakan aplikasi TikTok.
4. Bagaimana siswa merespons keadaan sekitar ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok
Ketika sedang menggunakan aplikasi TikTok siswa kurang fokus memperhatikan keadaan sekitar.