BAB V SIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah disimpulan di atas, maka penulis mengajukan saran sebagai berikut
1. Kepala sekolah
Kepala sekolah sebagai manager yang bertanggung jawab atas keberhasilan pendidikan di sekolah yang dipimpinnya untuk lebih memperhatikan dan mengembangkan sarana dan prasarana, sumber- sumber belajar yang ada di lingkungan sekolah, karena dengan sarana dan prasaran serta sumber-sumber belajar yang memadai akan membantu peningkatan prestasi belajar siswa.
2. Guru
Guru sebagai pengganti orang tua siswa di sekolah, hendaknya selalu berusaha untuk menjadi contoh yang baik dan menjaga lingkungan belajar yang baik, sehingga prestasi belajar semakin tinggi.
3. Peneliti
Untuk para peneliti untuk penelitian selanjutnya supaya lebih maksimal lagi dalam melakukan penelitian agar tercapat hasil penelitian yang lebih baik lagi.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta: Jakarta.
_______, 2009.Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara: Jakarta.
_______. 2010. Prosedur Penelitian Edisi VI.PT Rineka Cipta.. Jakarta.
BSNP. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar. Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta.
Depdiknas. 2003. Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 TentangSistem Pendidikan Nasional: Jakarta.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Bandung. Rineka Cipta: Bandung.
_______. 2008. Psikologi Belajar. PT. Rineka Cipta: Jakarta.
Fuad, Ihsan. 2008. Dasar-Dasar Kependidikan. Rineka Cipta: Jakarta.
Hakim, Rustam. 2003. Prinsip Dasar Berkelanjutan Berwawasan Lingkungan. Bumi Aksara: Jakarta.
Hamalik, Oemar. 2004. Kurikulum dan Pembelajaran. Bumi Aksara: Jakarta.
Hasbullah. 2005. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (edisi revisi). Raja Grafindo Persada:
Jakarta.
Irawan, Soehartono. 2004. Metode Penelitian Sosial. PT. Remaja Rosdakarya Offset: Bandung.
Majid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran. Remaja Rosda Karya: Bandung.
Martono, Nanang. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif. Rajawali Pers: Jakarta.
_______, 2011.Psikologi Belajar. Remaja Rosda Karya: Jakarta.
Munib, Ahmad dkk. 2004. Pengengantar Ilmu Pendidikan. UPT MKK UNNES:
Semarang.
Musfiqon. 2012.Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. PT.
Prestasi Pustakarya: Jakarta.
Narbuko, Cholid. 2001. Metodologi Penelitian. Bumi Aksara: Bandung.
Pangestu, Deviyanti, Hubungan Antara Lingkungan Belajar Di Sekolah DanMotivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas V Sd Negeri 1 Rajabasa Raya Kota Bandar Lampung (Skripsi). Bandar Lampung:Universitas Lampung.
Putra, Galeh Nur Indrianto. 2010. Hubungan Lingkungan Sekolah, Keluarga, danMasyarakat Terhadap Karakter Siswa Smk Negeri Kelompok Teknologi Sekabopaten Sleman. UNY (http://eprints.uny.ac.id/9401/):Yogyakarta. 2 Oktober 2015
Rahmawati, Ria Risty. 2013. Hubungan Fasilitas Belajar dan Lingkungan Belajardengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.
(htt://eprints.uns.ac.ad/id/8077/1/73600900720094031.pdf). 8 Desember 2015 Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Rineka Cipta: Jakarta.
Soeharto. 2003 Pengembangan Media Pembelajaran. PT. Prestasi Pustakarya:
Jakarta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2004. Metode Penelitian Tindakan. Remaja Rosda Karya: Bandung..
Sofar, Silaen.2013. Pengantar Statistika Sosial. IN MEDIA:
Jakarta
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhi. Rineka Cipta:
Jakarta.
_______. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Bumi Aksara:
Jakarta.
Sudjana, Nanang. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya Offset: Bandung.
31
Suhardan, Dadang. 2010. Konsep Manajemen Mutu Teroadu. Alfabeta.
Bandung.
Sutikno, Sobry. 2012. Manajemen Pendidikan. Holistika: .Lombok.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatifdan R&D. Alfabeta: Bandung.
_______. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif danR&D. Alfabeta: Bandung.
Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Statistik Pendidikan. Raja Grafindo Persada:
Jakarta
Sukardi. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bumi Aksara: Jakarta.
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.
Remaja Rosda Karya: Bandung.
Usman Basyiruddin.2012. Media Pembelajaran. PT.Ciputar Press: Jakarta.
Yusuf. 20011. Motivasi Dalam Belajar.P2LPTK: Jakarta.
LAMPIRAN A
ANGKET INSTURMEN PENELITIAN
PETUNJUK PENGISIAN ANGKET:
1. Sebelum anda mengisi angket ini, bacalah terlebih dahulu deengan seksama agar tidak salah
2. Pilihlah dengan memberi tanda silang (X) salah satu jawaban yang paling sesuai dengan yang anda alami
3. Semua jawaban pada angket ini tidak ada yang salah ataupun benar, dan tidak ada kaitannya dengan nilai anda
4. Informasi yang adan berikan melalui pengisian angketi ini merupakan sumbangan yang sangat berharga dalam tanka penyelesaian skripsi ini Identitas pribadi pengisisan angket :
Nama :
Kelas : Jenis kelamin :
Angket Lingkungan Belajar Di Sekolah
No Pertanyaan Jawaban
ss s ts sts 1 Saya sering bertanya kepada guru apabila
materi yang disampaikan kurang jelas 2 Saya menanyakan kepada guru ketika saya
mendapat masalah pelajaran di sekolah 3 Ketika saya mengalami kesulitan belajar di
sekolah, guru membantu saya
4 Guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan di dalam kelas
5 Saya tidak membedakan teman yang satu dengan yang lain dalam pergaulan sehari-hari di sekolah
6 Saya tidak pernah berkelahi dengan teman yang ada di lingkungan sekolah
7 Saya menjalin hubungan yang baik dengan teman-teman di sekolah
8 Saya belajar kelompok di rumah teman setelah pulang sekolah.
9 Saya sering berdiskusi dengan teman-teman di kelas untuk mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru
10 Saya sering bertegur sapa dengan semua guru yang ada sekolah
11 Guru sering memberikan semangat kepada saya 12 Saya memanfaatkan perpustakaan untuk
membaca buku pada saat jam pelajaran kosong 13 Saya memanfaatkan semua fasilitas yang
tersedia di sekolah
14 Saya melakukan piket kelas sesuai dengan jadwal jadwal untuk membersihkan dan mengatur tata ruang kelas
15 Saya mentaati tata tertib yang ada di sekolah 16 Keadaaan ruang kelas biasa tempat saya
belajar di sekolah selalu bersih
17 Suasana lingkungan belajar di sekolah saya Sangat nyaman dan menyenangkan
18
Lingkungan sekolah saya nyaman dan
menyenangkan dengan adanya guru-guru yang baik dan halaman sekolah yang bersih
NILAI RATA-RATA BELAJAR SISWA KELAS IV No. No. Responden Bahasa
Indonesia
IPA IPS PKN MTK Rata- rata
1. Anita 75 75 75 70 80 75
2. Amanda 90 81 80 80 90 85
3. Faradilla Samudi 80 80 75 75 80 78
4. Bayu Rahman 80 80 75 75 80 78
5. Tufah Qonia 80 80 70 75 80 77
6. Nur Arsya Asridani 90 90 85 85 90 88
7. Muh. Rafi Akbar 80 80 70 70 80 76
8. Meilani Suwarno 90 87 80 80 90 85
9. Resa Andina 70 75 75 75 75 74
10. Husba 80 80 75 75 80 78
11. Safa 90 87 80 80 90 85
12. Afgan 90 87 85 85 90 87
13. Aisyah 80 80 70 75 80 77
14. Agus Salim 90 90 80 85 90 87
15. Agung 80 80 77 70 80 77
16. Ridho 90 90 85 82 90 87
17. Putri Maharani 75 75 75 75 75 75
18. Ade Kirana 80 80 75 70 80 77
19. M. Fiqram 90 80 80 80 95 85
20. Nawal 85 85 76 75 90 80
Tingkat signifikansi untuk uji satu arah df = (N-2)
0.05 0.025 0.01 0.005 0.0005
Tingkat signifikansi untuk uji dua arah
0.1 0.05 0.02 0.01 0.001
1 0.9877 0.9969 0.9995 0.9999 1.0000
2 0.9000 0.9500 0.9800 0.9900 0.9990
3 0.8054 0.8783 0.9343 0.9587 0.9911
4 0.7293 0.8114 0.8822 0.9172 0.9741
5 0.6694 0.7545 0.8329 0.8745 0.9509
6 0.6215 0.7067 0.7887 0.8343 0.9249
7 0.5822 0.6664 0.7498 0.7977 0.8983
8 0.5494 0.6319 0.7155 0.7646 0.8721
9 0.5214 0.6021 0.6851 0.7348 0.8470
10 0.4973 0.5760 0.6581 0.7079 0.8233
11 0.4762 0.5529 0.6339 0.6835 0.8010
12 0.4575 0.5324 0.6120 0.6614 0.7800
13 0.4409 0.5140 0.5923 0.6411 0.7604
14 0.4259 0.4973 0.5742 0.6226 0.7419
15 0.4124 0.4821 0.5577 0.6055 0.7247
16 0.4000 0.4683 0.5425 0.5897 0.7084
17 0.3887 0.4555 0.5285 0.5751 0.6932
18 0.3783 0.4438 0.5155 0.5614 0.6788
19 0.3687 0.4329 0.5034 0.5487 0.6652
20 0.3598 0.4227 0.4921 0.5368 0.6524
21 0.3515 0.4132 0.4815 0.5256 0.6402
22 0.3438 0.4044 0.4716 0.5151 0.6287
23 0.3365 0.3961 0.4622 0.5052 0.6178
24 0.3297 0.3882 0.4534 0.4958 0.6074
25 0.3233 0.3809 0.4451 0.4869 0.5974
26 0.3172 0.3739 0.4372 0.4785 0.5880
27 0.3115 0.3673 0.4297 0.4705 0.5790
28 0.3061 0.3610 0.4226 0.4629 0.5703
29 0.3009 0.3550 0.4158 0.4556 0.5620
30 0.2960 0.3494 0.4093 0.4487 0.5541
31 0.2913 0.3440 0.4032 0.4421 0.5465
LAIMPIRAN B
NILAI HASIL PENGISIAN ANGKET TENTANG LINGKUNGAN BELAJAR
No.
Responden
ST (4) S (3) TS (2) STS (1) Jumlah Aspek
Jumlah skor
1 5 6 5 2 18 50
2 6 5 5 2 18 51
3 0 14 4 0 18 50
4 11 7 0 0 18 65
5 0 9 9 0 18 45
6 8 7 3 0 18 59
7 0 16 2 0 18 52
8 4 9 5 0 18 53
9 6 7 4 1 18 54
10 4 10 3 1 18 41
11 5 6 3 4 18 48
12 5 10 0 3 18 53
13 14 4 0 0 18 68
14 7 5 4 3 18 54
15 8 6 3 2 18 58
16 7 9 1 0 18 57
17 2 10 5 1 18 49
18 12 5 1 0 18 65
19 7 4 3 4 18 50
20 7 8 4 0 18 60
JUMLAH 1.082
Rata-rata 54,1
NILAI RATA-RATA PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV No. No. Responden Bahasa
Indonesia
IPA IPS PKN MTK Rata- rata
1. Anita 75 75 75 70 80 75
2. Amanda 90 81 80 80 90 85
3. Faradilla Samudi 80 80 75 75 80 78
4. Bayu Rahman 80 80 75 75 80 78
5. Tufah Qonia 80 80 70 75 80 77
6. Nur Arsya Asridani 90 90 85 85 90 88
7. Muh. Rafi Akbar 80 80 70 70 80 76
8. Meilani Suwarno 90 87 80 80 90 85
9. Resa Andina 70 75 75 75 75 74
10. Husba 80 80 75 75 80 78
11. Safa 90 87 80 80 90 85
12. Afgan 90 87 85 85 90 87
13. Aisyah 80 80 70 75 80 77
14. Agus Salim 90 90 80 85 90 87
15. Agung 80 80 77 70 80 77
16. Ridho 90 90 85 82 90 87
17. Putri Maharani 75 75 75 75 75 75
18. Ade Kirana 80 80 75 70 80 77
19. M. Fiqram 90 80 80 80 95 85
20. Nawal 85 85 76 75 90 80
Rata-rata 80,55
DOKUMENTASI
RIWAYAT HIDUP
Khairul Aqmar Hasmar, lahir di Benteng Selayar pada tanggal 7 februari 1995. Merupakan anak pertama buah cinta dari pasangan Hasbi Ismail dan Marwati. Pendidikan formal dimulai dari SDI Tanabau pada tahu 2000dan tamat pada tahun 2006, pada tahu yang sama melanjutkan pendidikan ke SMP Pondok Pesantren Al-Quran Babussalam Selayar dan tamat pada tahun 2009. Kemudian melanjutkan ke jenjang SMA di tempat yang sama Pondok Pesantren Al-Quran Babussalam Selayar dan tamat pada 2012. Pada tahun 2013 penulis diterima sebagai mahasiswa pada jurusan pendidikan guru sekolah dasar fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah Makassar.
Alhamdulillah berkat rahmat Allah SWT yang maha Esa, pada tahun 2018 penulis dapat menyelesaikan studinya dan menyelesaikan skripsi yang berjudul hubungan lingkungan belajar di sekolah dengan prestasi belajar siswa kelas IV di SD 127 Inpres Moncongloe Kab. Maros.