TPM 1 TPM 2 TPM 3 Memahami
B. Saran
pada subyek SSC06 memiliki tingkat kemampuan berpikir kritis matematika pada tingkatan cukup kritis dilihat dari subyek SSC06 mampu memenuhi 3 indikator dari 4 indikator. Subyek SSC06 tidak sampai pada tahap memeriksa kembali dikarenakan tidak memiliki waktu lagi dalam mengerjakan. Oleh karena itu, dalam self concept matematis rendah mempunyai hal negatif pada dirinya yaitu tidak yakin dalam menyelesaikan soal, tidak percaya diri, tidak berani, tidak aktif atau pendiam, dan mempunyai rasa putus asa. Sehingga dari kedua subyek memiliki perbedaan, bukan berarti siswa yang memiliki self concept matematis rendah memiliki kemampuan berpikir kritis matematika rendah. Sebab hal negatif dapat berubah ketika masuk dalam situasi yang positif, namun butuh tahapan dalam merubah konsep diri seseorang sesuai dengan situasi dan kondisi yang dihadapi.
kemampuan berpikir kritis matematika sehingga siswa lebih dapat mengerjakan soal dengan baik.
3. Bagi siswa sendiri diharapkan untuk lebih mengeskpresikan konsep diri atau self concept matematisnya untuk menemukan jati dirinya sehingga hal yang positif akan mempengaruhi kemampuan berpikir siswa. Serta diharapkan siswa lebih memahami cara melaksanakan rencana sesuai dengan langkah- langkah yang diberikan agar mendapat hasil yang maksimal.
DAFTAR PUSTAKA
Adha, S. M, et al. Profil Berpikri Reflektif Siswa SMA Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Kecerdasan Logis-Matematis. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains Vol. 4, No. 2, 2020.
Agustin, D. Analisis Kualitas Aitem Intelligence Structure Test (IST) Melalui Metode Item Response Theory (IRT). SCHEMA, Vol. 4, No. 2, 2018.
Ana, Marlena. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Self Concept Siswa Kelas XI Di SMA Adhyaksa 1 Jambi. SKRIPSI, Universitas Jambi, 2022.
Annizar, A.M, et al. Proses Berpikir Metafora dalam Menyelesaikan Masalah Matematis Soal HOTS Berdasarkan Kemampuan Kognitif Siswa. Jurnal Tadris Matematika, 3(2), 2016. 117-130.
Annizar, A. M., et al, F. Problem solving analysis of rational inequality based on IDEAL model. Journal of Physics: Conference Series, (2020), 1465, 12033.
Apriyono, F. Profil kemampuan koneksi matematika siswa SMP dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari gender. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 2016, hal. 159.
Asuro, Nur. Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Self Concept Siswa SMA Negeri 1 Kampar. SKRIPSI, UIN Suska Riau, 2020.
As’ari, et al. BSE Matematika Kurikulum 2013 Revisi 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud, 2017.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta.
2012.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rieneka Cipta, 2003.
Awaludin, Latief. Al-Quran dan Terjemahan. Bandung: Wali, 2012.
Calhoun, J. F., dan Acocella, J. R. (1990). Psychology of Adjustment and Human Relationships. New York: McGraw-Hill.
Creswell, W. J. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2010.
Cysarah, Dian., et al. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Peserta Didik Kelas X SMK Negeri 7 Palembang. JMSE: Journal Of Mathematics Science And Education, 2021, Vol. 3, No.2, 2021.
Desmita. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009.
Dewi, Nirmala. Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Kelas VIII MTS DDI Walimpong Kabupaten Soppeng. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Makassar, 2019.
Ennis, Robert. H. (1996). Critical Thinking. Prentice Hall (ISBN 0-13-374711-5) (xxiii + 407 pp.).
Fadillah, A. Analisis Minat Belajar Dan Bakat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Matline: Jurnal Matematika Dan Pendidikan, Vol. 1, No.
2, 2016.
Fatmawati, Harlinda., et al. Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Plya Pada Pokok Bahasan Persamaan Kuadrat (Penelitian Pada Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014). Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, Vol. 2, No. 9, 2014.
Fakriyah, F. Penerapan Problem Basic Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol. 3, No. 1, 2014.
Fauziyah, I. L. N., et al. Proses Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Dalam Memecahkan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Wallas Ditinjau Dari Adversity Quotient (AQ) Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Solusi, Vo. 1, No. 1, 2013.
Hidayat, Rifqi., et al. Kontribusi Self Concept Matematis Terhadap Kemampuan Akademik Mahasiswa Pada Pembelajaran Kalkulus. Seminar Nasional Hasil Penelitian Universitas Kanjuruhan Malang, 2017.
Hidayati, Wawat. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender Pada Siswa Kelas VIII.1 SMP Negeri 13 Makassar. SKRIPSI, Universitas Muhammadiyah Makassar, 2021.
Hobri. Metodologi Penelitian Pengembangan (Aplikasi Pada Penelitian Pendidikan Matematika). Jember : Pena Salsabila, 2010.
Irmawati. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Discovery Learning Berbasis GRANDER Di Sekolah Dasar.
Edumaspul: Jurnal Pendidikan, Vol. 3, No. 2, 2019.
KBBI, Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) [Online], Diakses Dari Https://Kbbi.Web.Id/Mampu,
Kurino, Y. D. Problem Solving Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Operasi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Buat Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, Vol 4, No. 1, 2018.
Lutfiya, Luluk., et al. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. Journal Of Mathematics Education, 2021, Vol. 2, No. 2, 2021.
Masrurotullaily, et al. Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika keuangan berdasarkan model polya siswa smk negeri 6 jember. KadikmA, 4(2), 2013.
Munandar, Utami. Kreativitas Dan Keberbakatan Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif Dan Bakat. Jakarta: PT SUN, 1999.
Nugrahani, Farida. Metode Penelitian Kualitatif Dalam Penelitian Pendidikan Bahasa, Surakarta : Cakra Books 1(1), 2014.
Nurmin, et al. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 16 Buton Tengah Ditinjau dari Self Concept Siswa. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, Vol. 6, No. 1, 2021.
Octavia, Fina. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis, SKRIPSI, Universitas Muhammadiyah Malang, 2020.
Polya, G. How To Solve It (A New Aspect of Mathematical Method), Amerika:
Princeton University Press, 1973.
Penyusun, Tim. Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah, Jember: IAIN Jember, 2019.
Prilana, Risma. Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Ditinjau Dari Self Concept Pada Soal HOTS Materi Pythagoras Kelas VIII Di MTS Assyafi’iyah Gondang Tulungagung. SKRIPSI, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung, 2021.
Rohmatin, D. N. Profil Berpikir Kritis Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Geometri Ditinjau Dari Tingkat IQ. Gamatika, Vol. 3, No. 1, 2012.
Saedi, Muhammad., et al. Teori Pemecahan Masalah Polya Dalam Pembelajaran Matematika. Sigma, 2011, Vol. 3, No. 1, 2011.
Salahuddin, M., & Ramdani, N. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Tahapan Polya. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, Vol. 8, No. 1, 2021.
Sari, R. N. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Dengan Menggunakan Graded Response Models (GRM). SKRIPSI, UIN Raden Intan Lampung, 2019.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, And R&D.
Bandung:Alfabeta. 2016
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung:Alfabeta. 2018.
Sumartini, T. S. Mengembangkan Self Concept Siswa Melalui Model Pembelajaran Concept Attainment. Juenal Pendidikan Matematika, Vol. 4, No.2, 2015.
Tolchah, M. Dinamika Pendidikan Islam Pasca Orde Baru: Pendidikan.
Yogyakarta: LKIS Pelangi Aksara. 2015.
Tridayanti, N., et al. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Aritmatika Sosial Ditinjau Dari Langkah- Langkah Pemecahan Masalah Polya. Prosiding Seminar Nasional MIPA UNIBA, 2019.
Umam, Khairul. Analisis Kemampuan Siswa Berpikir Kritis Matematika Pada Materi Kubus Dan Balok Di Kelas VIII SMP Negeri 19 Percontohan Banda Aceh. Al-Kawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, Vol. 1, No. 2, 2017.
Wahyuni, I. Eksplorasi Etnomatematika Masyarakat Pesisir Selatan Kecamatan Puger Kabupaten Jember. 2016.
Yunita, N., et al. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Motivasi Belajar Matematis Siswa SMP. JMPI, Vol 3, No. 1, 2018.
Yunita, W. N., et al. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis SISWA Dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial Dalam Pemlajaran Berbasis Lesson Study For Learning Community Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis.
Kamadikma, Vol. 9, No. 3, 2018.
Zulfitri, et al. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Setelah Pembelajaran Dengan Pendekatan Meas Pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel. Jurnal Gantang, Vol 4, No.1, 2019.{Bibliography}