BAB VI PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti merasa perlu untuk memberikan saran sebagai berikut:
1. Bagi sekolah, khususnya MTs. NW Dasan Tapen diharapkan secara terus menerus dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan cara memotivasi guru untuk lebih meningkatkan metode pengajaran, disamping menemukan dan mengatasi faktor-faktor penyebab lainnya.
2. Kepada guru, khususnya guru bidang studi IPS Terpadu khususnya pada mata pelajaran Ekonomi diharapkan dapat memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan penyampaian suatu pembelajaran tertentu sehingga siswa dengan mudah menerima konsep-konsep pelajaran dan selanjutnya siswa akan lebih giat lagi belajar, sehingga dengan itu juga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
3. Bagi peneliti lain dapat mengkorelasikan model pembelajaran dengan kemampuan dalam menyampaikan suatu model pembelajaran lainnya.
Jika ingin mengadakan penelitian dengan model pembelajaran yang baru, sebaiknya dilakukan pembiasaan terlebih dahulu agar siswa terbiasa.
Cobalah bertanya pada siswa, karena biasanya siswa malu bertanya sehingga hal yang kurang dimengerti oleh siswa tidak kita ketahui
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik.Jakarta:
Rineka Cipta, 2014.
. Manajemen penelitian.Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Agusnadi, Sumber Belajar dan Manfaatnya dalam Pembelajaran, www.centralischool.ac, 17 Mei 2016
Daryanto, Belajar dan Mengajar, (Bandung: Yrama Widiya, 2013)
Hasan,Iqbal. Pokok-pokok Materi Statistik 1 (Statistik Deskriptif). Jakarta: PT.
Bumi Aksara, 2013
Mulyasa, Kurikulum Yang Disederhanakan Perkembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009)
M. Sobry Sutikno, Belajar dan pembelajara, (Lombok : Holistica, 2015)
Nurul Zuriah, Metodologi Penelitian dan Sosial Pendidikan Teori–Aplikasi.
Jakarta: Bumi Aksara. 2009
Nasution, S. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Dan Mengajar.
Jakarta : Bumi Aksara 2011
. Metode Research. Jakarta: Rineka Cipta, 2014.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2013)
Slameto. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2013
Silegar Syofian. Statistik Parametri Untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara, 2014
Sugiyono.Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alvabeta,cv, 2015.
Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Persada,2005), Sutrisno. “Pembelajaran Matematika Menggunakan Pembelajaran Resource
Based Learning” : Jurnal Aksioma IKIP PGRI, No.1, Vol.1. Mei, 2010.
Suryobroto. proses belajar mengajar di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta, 2009.
Sofan Amri, Lif Khoiru, dkk, Strategi Pembelajaran Sekola Terpadu. Jakarta:
Prestasi Pustaka, 2011.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana Prenadamedia Group 2006.
Sudjana, Nana Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. (Bandung: Sinar Baru Offset, 2011)
Usman Husaini. Pengantar Statistika. Jakarta, PT.Bumi Aksara, 2012.
Yamin, Murtinis. DesainPembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan, Jakarta: Gaung Persada Press, 2009.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 01
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah :MTs Nw Dasan Tapen
Mata Pelajaran :Ilmu Pengetauan Sosial ( Ekonomi ) Kelas / Semester :VIII/ Ganjil
Alokasi Waktu :6 X 40 Menit( 3 xpertemuan )
Standar Kompetensi : Memahami kegiatan ekonomi masyarakat.
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi, yang meliputi kegiatankonsumsi, produksi, dan distribusi barang /jasa A. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mendefinisikan penge tian dan macam-macam kegiatan ekonomi.
2. Mendefinisikan pengertian konsumsi
3. Mengidentifikasi aspek- aspek positif dan negatifperilaku konsumtif seseorang.
4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang.
5. Mendiskusikan jenis-jenis barang yang dikonsumsi siswa dan keluarga
6. Mendefinisikan pengertian produksi
7. Mengidentifikasi Faktor-faktor yang mempengaruhi produksi 8. Mendeskripsikan macam-macam kegiatan produksi
9. Mendefinisikan Pengertian sumber daya ekonomi
10. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi
11. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi
12. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung)
13. Mengidentifikasi Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan saluran distribusi
14. Mengidentifikasi Lembaga-lembaga distribusi B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengetahui pengertian dan macam-macam kegiatan pokok ekonomi.
2. Siswa dapat memahami pengertian konsumsi
3. Siswa dapat mengetahui apa saja aspek- aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang.
4. Siswa dapat memahami faktor – faktor yang mempengaruhi konsumsi
5. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis barang yang dikonsumsi siswa dan keluarga
6. Siswa dapat memahami pengertian produksi
7. Siswa dapat mengetahui dan memahami faktor – faktor yang mempengaruhi produksi
8. Siswa dapat mengetahui dan memahami macam – macam kegiatan produksi
9. Siswa dapat mengetahui dan memahami Pengertian sumber daya ekonomi
10. Siswa dapat mengetahui cara-cara meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi
11. Siswa dapat mengetahui pengertian dan tujuan Distribusi
12. Siswa dapat mengetahui dan memahami sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung)
13. Siswa dapat Mengetahui Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan saluran distribusi
14. Siswa dapat mengetahui Lembaga-lembaga distribusi C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kegiatan pokok ekonomi 2. Pengertian konsumsi
3. Aspek- aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang.
4. Faktor – faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang 5. jenis-jenis barang yang dikonsumsi siswa dan keluarga.
6. Pengertian dan tujuan distribusi
7. Sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung)
8. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan saluran distribusi 9. Lembaga-lembaga distribusi
D. METODE PEMBELAJARAN
1. Resource Based Learning 2. Ceramah
3. Tanya jawab E. SUMBER BELAJAR
1. Media Internet 2. Buku Paket
3. Buku-buku lain yang relevan
F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Pretemuan Pertama:
a. Kegiatan Awal ( Apersepsi )
1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam, 2. Guru mengabsensi kehadiran siswa
3. Guru Memotivasi siswa dengan Mengajukan pertanyaan tentang Kegiatan pokok ekonomi dan Pengertian konsumsi
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi tentang Pengertian dan tujuan konsumsi 2. Guru menjelaskan materi tentang Sistem konsumsi beserta
contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung)
3. Guru menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan saluran konsumsi.
4. Guru menjelaskan Lembaga-lembaga konsumsi.
5. Siswa menyimak penjelasan mengenai Pengertian dan tujuan konsumsi
6. Siswa menyimak penjelasan mengenai Sistem konsumsi, beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung)
7. Siswa menyimak penjelasan mengenai Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan saluran konsumsi.
8. Siswa menyimak penjelasan mengenai Lembaga-lembaga konsumsi.
9. Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan konsumsi.
10. Siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai kegiatan konsumsi.
c. Kegiatan Akhir ( Penutup )
1. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran secara demokratis.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Besama-sama menutup pelajaran dengan berdo’a.
Pertemuan kedua:
a. Kegiatan Awal ( Apersepsi )
1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam, 2. Guru mengabsensi kehadiran siswa
3. Guru Memotivasi siswa dengan Mengajukan pertanyaan tentang Kegiatan pokok ekonomi dan Pengertian produksi
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi tentang Pengertian dan tujuan produksi 2. Guru menjelaskan materi tentang Sistem produksi beserta
contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung)
3. Guru menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan saluran produksi.
4. Guru menjelaskan Lembaga-lembaga produksi.
5. Siswa menyimak penjelasan mengenai Pengertian dan tujuan produksi
6. Siswa menyimak penjelasan mengenai Sistem produksi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung)
7. Siswa menyimak penjelasan mengenai Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan saluran produksi.
8. Siswa menyimak penjelasan mengenai Lembaga-lembaga produksi 9. Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan produksi
10. Siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai kegiatan produksi
c. Kegiatan Akhir ( Penutup )
1. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran secara demokratis.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Besama-sama menutup pelajaran dengan berdo’a.
Pertemuan ketiga:
a. Kegiatan Awal ( Apersepsi )
1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam, 2. Guru mengabsensi kehadiran siswa
3. Guru Memotivasi siswa dengan Mengajukan pertanyaan tentang Kegiatan pokok ekonomi dan Pengertian distribusi
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi tentang Pengertian dan tujuan distribusi
2. Guru menjelaskan materi tentang Sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung)
3. Guru menjelaskan Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan saluran distribusi
4. Guru menjelaskan Lembaga-lembaga distribusi
5. Siswa menyimak penjelasan mengenai Pengertian distribusi
6. Siswa menyimak penjelasan mengenai Sistem distribusi beserta contohnya (langsung, tidak langsung dan semi langsung)
7. Siswa menyimak penjelasan mengenai Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan saluran distribusi
8. Siswa menyimak penjelasan mengenai Lembaga-lembaga distribusi 9. Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan distribusi
10. Siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai kegiatan distribusi
c. Kegiatan Akhir ( Penutup )
1. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran secara demokratis.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Besama-sama menutup pelajaran dengan berdo’a.
G. MEDIA PEMBELAJARAN 1. LCD
2. Gambar 3. Buku paket
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Tekhnik penilaian
a. Tes Tertulis 2. Bentuk instrumen
a. Tes Pilihan Ganda
3. Contoh instrument
Pengertian konsumsi menurut ekonomi adalah kegiatan....
a. Menghabiskan atau mengurangi nilai barang b. Menghasilkan barang
c. Menyalurkan barang d. Mengumpulkan barang 4. Rubrik penilaian
No Nomor soal Skor
1. 1 1
Keterangan :
Pemberian skor untuk nomor soal 2 dan seterusnya sama dengan pemberian skor pada nomor soal 1
Jawaban benar diberi skor 1 Jawaban salah diberi skor 0
Nilai = 100
skor total ×
∑
∑
skor yang diperolehDasan Tapen,28 September 2016
Guru Mata Pelajaran peneliti
Zuliati, S. Pd. Endang Suryati
NIY : 860525 2009 02 055 Nim : 151.126.082 Mengetahui
Kepala Madrasah,
Jaelani, S.Pd.I
NIY : 761001200401029
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MTs Nw Dasan Tapen
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosia (IPS Ekonomi) Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Standar Kompetensi : 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat Kompetensi Dasar : 6.4. Menggunakan gagasan kreatif dalam tindakan
ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan
Alokasi Waktu : 2 x 40 (1 x pertemuan )
A. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreatifitas dalam tindakan ekonomi
2. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan prestasi dan kesejahteraan
3. Mengidentifikasi hasil gagasan kreatif B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat Mengetahuipengertian kreatifitas dalam kehidupan ekonomi 2. Siswa dapat Mengetahui kreativitas dalam tindakan ekonomi untuk
mencapai kemandirian
3. Siswa dapat Mengetahui hasil gagasan kreatif C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian kreatifitas dalam kehidupan ekonomi
2. kreativitas dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian 3. hasil gagasan kreatif
D. METODE PEMBELAJARAN 1. Resource based learning
2. Ceramah 3. Demonstrasi
4. Observasi / pengamatan
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Awal ( Apersepsi )
1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam, 2. Mengecek kehadiran siswa
3. Guru memberikan contoh hasil kerajinan berupa tas yang terbuat dari talikur
4. Guru memotivasi siswa dengan menjelaskan manfaat secara ekonomi p ada siswa akan hasil kreatifitas mereka.
b. Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan materi tentang Pengertian kreatifitas dalam kehidupan ekonomi, kreativitas dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian danhasil gagasan kreatif
2. Siswa menyimak penjelasan mengenai Pengertian kreatifitas dalam kehidupan ekonomi, kreativitas dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian danhasil gagasan kreatif
3. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok untuk mendemonstrasikan tentang contoh kreatifitas dalam kehidupan ekonomi
4. Siswa mendemostrasikan contoh kreatifitas dalam kehidupan ekonomidalam ruang kelas dengan cara :
a. Guru mempersiapkan perlengkapan seperti barang-barang yang digunakan untuk praktik kreatif dalam membuat tas dan mainan kunci
b. Guru memberikan contoh tehnik pembuatan tas dan mainan kunci c. Masing-masing kelompok mempraktikan langsung didalam kelas.
5. Guru melakukan observasi/pengamatan terhadap kegiatan demonstrasi yang dilakukan oleh siswa dikelas
c. Kegiatan Akhir ( Penutup )
1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran secara demokratis.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Besama-sama menutup pelajaran dengan berdo’a.
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 2. Buku paket
3. Media Intrnet
4. Talikur dan kain flanet 5. Papan tulis dan spidol
G. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Tekhnik Penilaian
b. Tes Tertulis 2. Bentuk instrumen
c. Tes Pilihan Ganda 3. Contoh Instrument
Kemampuan seseorang untuk melakukan kegiatan menciptakan sesuatu disebut…
a. Wiraswasta b. Kreativitas c. Inovatif d. Mandiri
4. Rubrik penilaian
No Nomor soal Skor
1. 1 1
Keterangan :
Pemberian skor untuk nomor soal 2 dan seterusnya sama dengan pemberian skor pada nomor soal 1
Jawaban benar diberi skor 1 Jawaban salah diberi skor 0
Nilai = 100
skor total ×
∑
∑
skor yang diperolehDasan Tapen,8 Oktober 2016
Guru Mata Pelajaran peneliti
Zuliati, S. Pd. Endang Suryati
NIY : 860525 2009 02 055 Nim : 151.126.082
Mengetahui
Kepala Madrasah,
Jaelani, S.Pd.I
NIY : 761001200401029
Lampiran 02
Sebelum memulai menjawab soal lafazkanlah basmalah
Nama : Mata pelajaran : Ekonomi
Kelas : Hari / tanggal :
Kelompok : eksperimen / Kontrol Petunjuk
a. Tuliskan identitas pada lembar yang tersedia b. Periksa dan bacalah soal dengan baik dan teliti
c. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) atau check (√) pada jawaban yang benar
SOAL:
1. Pengertian konsumsi menurut ekonomi adalah kegiatan....
e. Menghabiskan atau mengurangi nilai barang f. Menghasilkan barang
g. Menyalurkan barang h. Mengumpulkan barang
2. Dibawah ini yang merupakan contoh kegiatan konsumsi yang tidak benar adalah....
a. Mendahulukan kebutuhan yang mendesak b. Pengeluaran disesuaikan dengan penghasilan c. Mencari tambahan pinjaman
d. Hidup hemat dan sederhana
3. Kegiatan manusia untuk meningkatkan kegunaan suatu barang bagi pemenuhan kebutuhan manusia disebut....
a. Industri b. Produksi c. Konsumsi d. Distribusi
4. Usaha untuk memperbesar hasil produksi dengan menambah jumlah faktor produksi disebut....
a. Intensifikasi b. Ektensifikasi c. Tipisasi d. Mekanisasi
5. Suatu daftar yang memuat susunan rencana pengeluaran yang disesuaikan dengan pendapatan yang diterima dalam jangka waktu tertentu disebut....
a. Pendapatan keluarga b. Anggaran belanja c. Konsumsi keluarga d. Tabungan keluarga
6. Dibawah ini yang bukan merupakan faktor-faktor produksi adalah....
a. Alam dan tenaga kerja b. Tenaga kerja dan modal c. Mesin dan uang
d. Modal dan kewirausahaan
7. Syarat untuk berlangsungnya proses produksi adalah....
a. Adanya sumber daya ekonomi b. Adanya pihak pengatur ekonomi c. Adanya kegiatan ekonomi d. Adanya ahli perekonomian
8. Kegiatan industri kain, elektronik, obat-obatan termasuk jenis produksi....
a. Primer b. Sekunder c. Tambahan d. Tersier
9. Berikut ini adalah beberapa faktor produksi alam, kecuali....
a. Suhu b. Air
c. Barang tambang
d. Sinar matahari
10. Orang atau badan yang kegiatannya menyalurkan barang dari produsen ke konsumen disebut....
a. Distribusi b. Distributor c. Konsumen d. Produsen
11. Berdiri diatas kaki sendiri atau di atas kemampuan sendiri merupakan arti dari kata…
a. Wira b. Swasta c. Kreatif d. Inovatif
12. Kewiraswastaan mempunyai peranan dalam perekonomian yaitu…
a. Penggunaan barang b. Penggunaan jasa
c. Pemenuhan kebutuhn masyarakat d. Bersaing didunia ekonomi
13. Dibawah ini termasuk ciri-ciri wiraswasta, kecuali…
a. Moral yang tinggi
b. Mandiri dan bekerja keras c. Inovatif dan kreatif
d. Senang menunda pekerjaan
14. Kemampuan seseorang untuk melakukan kegiatan menciptakan sesuatu disebut…
e. Wiraswasta f. Kreativitas g. Inovatif h. Mandiri
15. Proses pembaruan dari penggunaan sumber-sumber daya ekonomi untuk menghasilkan produk baru disebut…
a. Inovatif b. Kreatif c. Disiplin d. Optimis
16. Kemandirian dapat dibentuk dan dilatih dari…
a. Inisiatif yang baru
b. Kamauan dan kemampuan bekerja keras c. Rasa percaya diri yang tinggi
d. Berusaha mencari informasi yang banyak
17. Berikut ini merupakan ciri-ciri kreativitas, kecuali…
a. Kebiasaan belajar sendiri b. Aktif dan progresif
c. Belajar dari pengalaman orang lain d. Suka menyendiri dan acuh tak acuh
18. Dibawah ini merupakan kegiatan pengembangan kreativitas adalah…
a. Menyontek hasil pekerjaan teman saat ujian
b. Rio ikut latihan renang karena paksaan orang tuanya c. Membuat bunga dari sedotan-sedotan bekas
d. Menggambar pemandangan ketika pelajaran matematika
19. Contoh hasil kreativitas dan inovasi dari masyarakat Indonesia adalah…
a. Mobil, keris, handphone b. Handphone, batik, computer
c. Pesawat luar angkasa dan aneka bom d. Ukiran kayu, batik, gamelan
20. Seseorang memanfaatkan kertas-kertas bekas untuk dijadikan pigura kertas surat. Aktivitas tersebut termasuk hasil…
a. Kreativitas b. Kemandirian c. Inovasi d. Wiraswasta
Lampiran: 03
KUNCI JAWABAN SOAL POST-TEST
1. A 11. D
2. C 12. A
3. B 13. D
4. A 14. B
5. B 15. B
6. C 16. B
7. C 17. D
8. B 18. C
9. D 19. D
10. A 20. B
Lampiran 04
Contoh Uji Validitas Soal Nomor 1
Siswa X Y X2 Y2 XY
1 1 19 1 361 19
2 0 6 0 36 0
3 1 15 1 225 15
4 0 6 0 36 0
5 1 20 1 400 20
6 1 20 1 400 20
7 1 19 1 361 19
8 1 12 1 144 12
9 1 20 1 400 20
10 0 4 0 16 0
11 1 19 1 361 19
12 1 18 1 324 18
13 1 20 1 400 20
14 1 17 1 289 17
Jumlah 11 215 11 3753 199
14 · 199 11 215
F 14 · 11 11 14 · 3753 215 2786 2365
F 154 121 52542 46225 2786 2365
√33 · 6317 421
√208461 421 456,58
421 456,58 rXY= 0,922
TabelHasil Post-Test KelasEksperimen
N
o NamaSiswa SKOR/ITEM JumlahSko
r
NilaiAkhi 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 r
1 Ana ShofiatunHasanah 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
2 BohariRahman 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 5 25
3 Hairul Anan 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 14 70
4 M. HadisSaputrawan 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 6 30
5 Miskiah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
6 Muh. Abd. JasiRahman 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
7 Nadia Jamiati 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
8 Nurhidayah 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 12 60
9 Nurlaela 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
10 Rohani 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 3 15
11 SastrawanAdinata 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
12 YudinSetiawan 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 85
13 YulianaRiska 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
14
Adam RamandaDwi
Putra 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 16 80
Jumlah
1
1 10 11 11 7 12 9 12 12 12 10 12 9 11 11 10 10 12 11 203 1015
TabelHasil Post-Test KelasKontrol
N
o NamaSiswa
SKOR/ITEM JumlahSko
r NilaiAkhir
1 2 3 4 6 7 8 9
1 0
1
1 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 AstutiAlawiyah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
2 FikiSaputra 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 11 55
3 IlhamSaputra 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 7 35
4 IrwanSaputra 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 8 40
5 KhaerulFikri 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 8 40
6
MutiaAuliaPratam
i 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 14 70
7 M. Basri 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 11 55
8 M. FaridAulawi 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 13 65
9 M. Ramdani 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 17 85
10 M. Saparudin 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 4 20
11 NurulHayati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
12 Sukuni 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 5 25
13 TomiHarjan 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 14 70
14 YulianaSafitri 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 95
Jumlah
1
2 8 7 1
2 10 10 7 6 1
0 9 11 9 5 6 13 7 10 10 8 260 845
Lampiran :07
Tabel Analisis Uji normalitas
No Kelas eksperimen No Kelas Kontrol
Nilai Post-Test Nilai Post-Test
1 90 5 1
95 3
2 25 1 2
55 2
3 70 4 3
35 1
4 30 1 4
40 2
5 95 5 5
40 2
6 95 5 6
70 4
7 90 5 7
55 3
8 60 3 8
65 4
9 95 5 9
85 5
10 15 1 10
20 1
11 90 5 11
95 5
12 85 5 12
25 1
13 95 5 13
70 4
14 80 5 14
95 5
Lampiran : 08
Tabel Analisis Uji t dan Uji Hipotesis
No Nama Eksperimen Nama Kontrol
RBL (X1)
X1-M (X1)
Konvensional (X2)
X2-M (X2) 1 Ana Shofiatun
Hasanah 90 17.50
Astuti Alawiyah
95 34.64
2 Bohari Rahman 25 -47.50 Fiki Saputra 55 -5.36
3 Hairul Anan 70 -2.50 Ilham Saputra 35 -25.36
4 M. Hadis Saputra 30 -42.50 Irwan Saputra 40 -20.36
5 Miskia 95 22.50 Khaerul Fikri 40 -20.36
6 Muh. Abd. Jasi
Rahman 95 22.50
Mutia Aulia
Pratami 70 9.64
7 Nadia Jamiati 90 17.50 M. Basri 55 -5.36
8 Nurhidayah 60 -12.50 M. Farid Aulawi 65 4.64
9 Nurlaela 95 22.50 M. Ramdani 85 24.64
10 Rohani 15 -57.50 M. Saparudin 20 -40.36
11 Sastrawan Adinata 90 17.50 Nurul Hayati 95 34.64
12 Yudi Setiawan 85 12.50 Sukini 25 -35.36
13 Yuliana Riska 95 22.50 Tomi Harjan 70 9.64
14 Adam Ramanda
Dwi Putra 80 7.50
Yuliana Safitri
95 34.64
Jumlah 1,015 845
Rata-rata 72.50 60.36