Saran

BAB V PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan hasil pembahasan dan kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini, maka penulis mengajukan saran sebagai berikut:

1. Dalam mengajarkan materi pelajaran, yang pertama-tama harus diperhatikan oleh seorang guru adalah bagaimana memilih suatu model pengajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan karena dengan pemilihan model yang tepat dapat membantu siswa untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia.

2. Dari hasil penelitian yang diperoleh, model withdrawal sebaiknya dijadikan sebagai salah satu model pembelajaran di IV SDN Romang Polong Kabupaten Gowa karena dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa.

3. Diharapkan pada pihak sekolah agar memaksimalkan sarana dan prasarana misalnya buku cetak dan alat tulis serta alat peraga Bahasa Indonesia yang akan membantu dalam proses pembelajaran.

Abdul Majid. (2011).PerencanaanPembelajaranMengembangkanStandar.

Jakarta, RienikaCipta.

Abdurrahman, Mulyono, 2007. PendidikanBagiAnakBerkesulitanBelajar.

Jakarta: RinekaCipta.

AlwiHasan, dkk. 2005. KamusBesarBahasa Indonesia. Jakarta :DepartemenPendidikan. NasionalBalaiPustaka. Arikunto, Suharsimi.

Anonym 1999.DiagnostikKesulitanBelajar, Remedial,. Jakarta: Rieka cipta.

Ardianto, Fefen, 2009. ProsedurPengajaran Remedial.

TersediaPada(http://www.teknik-mesin06.blogspot.com).

Diaksespadatanggal 26 April 2016. Belajen.

ArifTiro, Muhammad, 2001. Dasar-dasarStatistika. Makassar: MSU Press.

AsriBudiningsih,2005.BelajardanPembelajaran, Jakarta, RienikaCipta.

Badolo, Mas’ud, 2008.PedomandanTeknikPenulisanSkripsi. Parepare.

Kusmayadi.2009.BukuBahasaIndonesia.Jakarta:PusatPerbukuan,Depdiknas Made Alit, Mariana, 2004. Pembelajaran Remedial. Jakarta:

DepartemenPendidikanNasional.

Margono. (2004) MetodologiPenelitianPendidikan.jakarta: RinekaCipta Masykur, Moch, 2007. Mathematical Intelligence, Depok: Ar-Ruzz Media.

Santoso, 2009. PanduanLengkapMenguasaiStatistikdengan SPSS 17. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Schaefer, C. 1989.

BagaimanaMempengaruhiAnak“PeganganPraktisBagiOrangTua”.Semar ang:DaharaPrize.

Sudjana, Nana, 1989. PenilaianHasil Proses BelajarMengajar. Bandung:

RemajaRosdakarya.

Sugiyono, 2000. Statistik untuk Penelitian (cetakan ke 3). Bandung: Alfabeta.

Suherman, 2001. StrategiPembelajaranMatematikaKontemporer. Bandung:

UniversitasPendidikan Indonesia.

Suhito. 1986. Diagnosis KesulitanBelajardanPengajaranRemidial.

Semarang:UNNES.

Sukardi. (2008). MetodologiPenelitianPendidikan, KompetensidanPraktiknya, Yogyakarta :PustakaPelajar.

Suparno, Sale,2002.MediaPengajaranBahasa.Yogyakarta:IntanPariwara.

Suryo, Hendra,2003,KiatMengatasiKesulitanBelajar,Jakarta:Elex Media Komputindo

Syamsuddin, Abin, 2005. PsikologiPendidikan. Bandung: RemajaRosdakarya Tarigan,H.G.1985.MembacaSebagaiSuatuKeterampilanBerbahasa.Bandung:

Angkasa

TimPenyusun.2001.KemampuanDasarBahasaIndonesia.Klaten:IntanPariwara UzerMoh . 2000. Menjadi Guru Profesional, Bandung: RemajaRosdakarya.

Yulitta. 1986, Diagnosis Kesulitan Belajar dalam Pengajaran Remidial.

Semarang: FMIPA IKIP Semarang

Zainal Aqib, 2007. MembangunProfesionalisme Guru danPengawasSekolah.

Bandung: YramaWidya

47

A M

P

I

R

A

N

SEKOLAH

dari 12 kelas. Kegiatan pembelajaran dilakukan pada pagi hari mulai dari pukul 07.15- 10.00 WITA untuk kelas rendah (kelas I,dan II) dan pukul 07.15-12.30 WITA untuk kelas tinggi (kelas III, IV,V, dan VI). Di sekitar sekolah merupakan pusat perkotaan yang padat dengan penduduk sehingga setiap tahunnya SDN Romang Polong banyak diminati oleh para pendaftar peserta didik yang baru,. Jumlah peserta didik untuk tahun ini sangat banyak dengan jumlah peserta didik kurang lebih 418 orang.

Keadaan fisik sekolah cukup memadai, terdiri dari 6 ruang kelas, 1 ruang kantor, 1 ruang perpustakaan, 2 WC yang terdiri dari WC guru dan siswa serta dilengkapi dengan kantin yang terletak di belakang sekolah. Personil tenaga edukasi SDN Romang Polong terdiri dari kepala sekolah, Wali kelas/Guru kelas, guru bidang studi, staf dan bujang sekolah dengan perincian sebagai berikut:

1. Kepala Sekolah : 1 orang 2. Wali Kelas : 12 orang 3.Guru Bidang Studi : 4 orang

4. Staf : 2 orang

5. Bujang Sekolah : 1 orang 6. Satpol : 1 orang 7. Pustakawan : 1 orang

Nama-nama:

a. Kepala Sekolah : Nurhaya S.Pd b. Pustakawan : Suaib SE

c. Guru Kelas :

1. Kelas IA : Hj Cahaya S.Pd 2. Kelas IB : Syahriani S.Pd 3. Kelas IIA : Dahlia S.Pd 4. Kelas IIB : Ernawati A.Ma 5. Kelas IIIA : Rosmiati S.Pd 6. Kelas IIIB : Supiati A.Ma

11. Kelas VI_A : Hj Sitti Norma S.Pd 12. Kelas VI_B : Sitti Hasniah S.Pd d. Guru Bidang Studi :

Guru Agama : Rusni S.Pd Guru Bahasa Inggris : Hamdana S.Pd

Herni Nurfiti S.Pd Guru Olahraga : Rosmiati Rahman

Guru Mulok : Wahyuni Antasari A.Ma

e. TU : Jumriati

f. Bujang Sekolah : Jasman Jalil

g. Satpol : Rahmat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / 2

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI:

7. Memahami teks melalui membaca intensif.

B. KOMPETENSI DASAR:

7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.

C. INDIKATOR

 Menjawab pertanyaan

 Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf

 Mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan D. TUJUAN PEMBELAJARAN**:

 Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.

 Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar

 Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

E. MATERI POKOK:

 Teks bacaan

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN:

Model : Pengajaran remedial withdrawal Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan belajar mengajar Pengorganisasian Keterlaksanaan

waktu Siswa 5 4 3 2 1

- Guru mengecek kehadiran siswa

- Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian yang akan dicapai

3 menit klasikal

2. Kegiatan Inti 20

- Guru mengecek pemahaman siswa yang berkaitan dengan materi ajar

- Guru menjelaskan materi yang diajarkan

- Guru memperlihatkan gambar-gambar yang

berkaitan dengan materi ajar - Guru melakukan tanya jawab

dengan murid terkait dengan materi

5 menit

2 menit 6 menit

5 menit

2 menit

Klasikal Klasikal

Klasikal

Klasikal

Klasikal

3. Kegiatan akhir 8

- Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran - Guru memberikan tugas atau

PR

- Guru menyampaikan pesan- pesan moral

- Guru menutup pelajaran

3 menit 3 menit 2 menit

Klasikal Klasikal Klasikal

H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber belajar:

Buku BSE Bahasa Indonesia IV Media Pembelajaran:

Bacaan Dongeng I. PENILAIAN

dengan penuh tanggung jawab apabila

dipersilahkan oleh guru untuk maju ke depan.

Individu buku

pekerjaan rumah



Format Kriteria Penilaian

 PRODUK(HASIL DISKUSI)

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* Kadang-kadang pengetahuan

* Tidak pengetahuan

* Aktif praktek

* Kadang-kadang aktif

* Tidak aktif

* Sikap

* Kadang-kadang Sikap

* Tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 4 2 1

 LEMBARPENILAIAN

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Putri Nurrivanto

Hairil Qadri Sahabuddin Muh ikhwan irwansyah Abu Yahya

Muh Rio

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

Nurazizah

Azizah mayliyah tahir Muh rasyah

Muh habib maulana Andi sukran syahrir Muh noval abitsaraulia Mutmainnah

Muh farel hidayat Hasmaul ramadhan Muh rayhan saputra Nurul aulia damayanti Nurhajis

Nadia septiani. R Muh jaya risqullah Muh akhirun alqadri Alfandi

Erin jennica. A Jabbar

Hakiki Muh nurfais Arya sanjaya

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Gowa, 5–08 - 2016 Mengetahui,

Guru kelas 4 Peneliti

Mengetahui,

Kepala SD negeri Romang Polong

Nurhaya, S.Pd.

NIP. 196210151982032006

Sekolah : SD Negeri Romang Polong Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI:

7. Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.

B. KOMPETENSI DASAR:

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat C. INDIKATOR

 Menyampaikan isi pengumuman secara lisan D. TUJUAN PEMBELAJARAN**:

 Siswadapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

E. MATERI:

 Pengumuman lisan dan teks bacaan.

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN:

Model : Pengajaran Remedial withdrawal Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan belajar mengajar Pengorganisasian Keterlaksanaan

waktu Siswa 5 4 3 2 1

- Guru mengecek kehadiran siswa

- Guru Menyampaikan tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian yang akan dicapai

3 menit klasikal

2. Kegiatan Inti 20

- Guru mengecek pemahaman siswa yang berkaitan dengan materi ajar

- Guru menjelaskan materi yang diajarkan

- Guru memperlihatkan gambar-gambar yang

berkaitan dengan materi ajar - Guru melakukan tanya jawab

dengan murid terkait dengan materi

5 menit

2 menit 6 menit

5 menit

2 menit

Klasikal Klasikal

Klasikal

Klasikal

Klasikal

3. Kegiatan akhir 8

- Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran - Guru memberikan tugas atau

PR

- Guru menyampaikan pesan- pesan moral

- Guru menutup pelajaran

3 menit 3 menit 2 menit

Klasikal Klasikal Klasikal

H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Sumber belajar:

Buku BSE Bahasa Indonesia IV Media Pembelajaran:

Teks pengumuman

 Mengerjakan soal-soal dengan penuh tanggung jawab apabila

dipersilahkan oleh guru untuk maju ke depan.

Tugas Individu

Laporan buku pekerjaan

rumah

Membuat pengumuman



Format Kriteria Penilaian

 PRODUK(HASIL DISKUSI)

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4 3 2 1

 PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* Kadang-kadang pengetahuan

* Tidak pengetahuan

* Aktif praktek

* Kadang-kadang aktif

* Tidak aktif

* Sikap

* Kadang-kadang Sikap

* Tidak Sikap

4 2 1 4 2 1 4 2 1

 LEMBARPENILAIAN

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai Pengetahuan Praktek Sikap

1.

2.

3.

Putri Nurrivanto

Hairil Qadri Sahabuddin

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

Fahira ummu fatiwah Muh syaipul

Arikah syakira Nurazizah

Azizah mayliyah tahir Muh rasyah

Muh habib maulana Andi sukran syahrir Muh noval abitsaraulia Mutmainnah

Muh farel hidayat Hasmaul ramadhan Muh rayhan saputra Nurul aulia damayanti Nurhajis

Nadia septiani. R Muh jaya risqullah Muh akhirun alqadri Alfandi

Erin jennica. A Jabbar

Hakiki Muh nurfais Arya sanjaya

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Gowa, 6–08 - 2016 Mengetahui,

Guru kelas 4 Peneliti

Mengetahui,

Kepala SD negeri Romang Polong

Nurhaya, S.Pd.

NIP. 196210151982032006

NILAI SISWA

(5-20) Kalimat

(5-20) (5-20) Pengungkapan

(5-20) (5-20)

1 Putri 10 11 10 10 9 51

2 Nurrivanto 12 9 10 11 8 50

3 Hairil Qadri Sahabuddin 19 14 15 10 10 68

4 Muh ikhwan irwansyah 20 15 19 15 14 83

5 Abu Yahya 17 14 15 15 16 77

6 Muh Rio 15 15 9 15 15 69

7 Noval Trisaputra 20 15 16 14 9 73

8 Nurfadillah 18 14 13 10 10 65

9 Fahira ummu fatiwah 17 15 14 15 15 76

10 Muh syaipul 20 20 16 15 15 86

11 Arikah syakira 18 13 13 15 16 75

12 Nurazizah 20 13 14 10 11 68

13 Azizah mayliyah tahir 15 13 14 9 8 59

14 Muh rasyah 18 17 15 10 11 71

15 Muh habib maulana 16 14 13 10 10 63

16 Andi sukran syahrir 12 11 11 10 10 54

17 Muh noval abitsaraulia 19 13 14 10 10 66

18 Mutmainnah 18 13 12 15 16 74

19 Muh farel hidayat 20 18 17 17 17 89

20 Hasmaul ramadhan 8 6 6 7 6 33

No Nama Siswa Intonasi (5-20)

Struktur Kalimat

(5-20)

Isi Cerita (5-20)

Kewajaran Pengungkapan

(5-20)

Penguatan Isi Cerita (5-20)

Total Skor

1 Putri 16 10 10 10 9 55

2 Nurrivanto 10 7 8 8 7 40

3 Hairil Qadri Sahabuddin 16 14 13 10 10 63

4 Muh ikhwan irwansyah 20 14 18 15 14 85

5 Abu Yahya 18 17 15 10 10 70

6 Muh Rio 16 13 13 10 10 62

7 Noval Trisaputra 12 12 12 11 11 58

8 Nurfadillah 18 14 13 10 10 65

9 Fahira ummu fatiwah 17 14 14 15 15 75

10 Muh syaipul 15 15 15 15 9 69

11 Arikah syakira 19 15 14 15 15 78

12 Nurazizah 15 13 14 10 8 60

13 Azizah mayliyah tahir 12 10 11 12 10 55

14 Muh rasyah 18 16 16 10 10 70

15 Muh habib maulana 12 12 12 11 10 57

16 Andi sukran syahrir 12 9 9 11 8 49

17 Muh noval abitsaraulia 15 15 15 14 9 68

18 Mutmainnah 18 17 15 11 9 70

19 Muh farel hidayat 20 16 15 15 15 81

20 Hasmaul ramadhan 7 6 6 6 5 30

Pemahaman dan

Pengetahuan

Isi

Keseluruhan kandungan teks dapat difahami

Mengecam dan mengutip keseluruhan isi tersurat dan tersirat

Isi padat dan konkrit

Keseluruhan isi disusun secara berurutan mengikut

keutamaan

Hampir keseluruhan kandungan teks dapat difahami

Mengecam hampir keseluruhan isi tersurat dan tersirat tetapi belum dapat

mengutip keseluruhan butir-butir isi

Keseluruhan isi disusun secara berurutan tetapi tidak

mengikut keutamaan

Sebahagian kandungan teks sahaja dapat difahami Mengecam sebahagian sahaja isi tersurat dan isi tersirat

Sebahagian isi sahaja disusun secara berurutan dan mengikut keutamaan

Sedikit kandungan sahaja dapat difahami

Mengecam sedikit sahaja isi tersurat dan isi tersirat Sedikit sahaja isi disusun secara berurutan tetapi tidak mengikut keutamaan

Tidak dapat memahami keseluruhan kandungan teks yang dibaca Tidak dapat mengecam keseluruhan isi tersurat dan isi tersirat

Isi tidak disusun secara berurutan dan tidak mengikut

keutamaan

Bahasa

Menggunakan bahasa Melayu baku keseluruhannya Keseluruhan pemilihan kosa kata bervariasi,

tepat dan sesuai dengan tajuk

Menggunakan hampir keseluruhan bahasa Melayu baku

Keseluruhan pemilihan kosa kata sesuai dengan tajuk

Menggunakan bahasa Melayu baku tetapi terdapat penggunaan dialek Sebahagian kosa kata yang digunakan sesuai dengan tajuk

Kurang penggunaan bahasa Melayu baku dan banyak penggunaan dialek Sebahagian kosa kata kurang sesuai dan terhad

Hampir keseluruhannya menggunakan dialek

Kosa kata tidak sesuai dan terhad

Pada suatu hari, Kambing mendapat undangan menghadiri pesta.

Kambing meminjam tanduk kepada Anjing supaya terlihat lebih gagah.

“Sahabatku, aku ingin meminjam tandukmu supaya aku terlihat lebih gagah daripada sekarang,” kata Kambing kepada Anjing. “Boleh saja, tetapi ingat setelah usai pesta engkau segera mengembalikannya kepadaku!” “Tentu saja aku segera mengembalikannya. Untuk apa kutahan lama-lama.” Kata Kambing.

Gagah sekali Kambing mengenakan tanduk pada kepalanya. Akan tetapi, kepercayaan penuh yang diberikan Anjing disalahgunakan oleh Kambing. Pesta telah usai, tetapi tanduk Anjing belum juga dikembalikan. Kambing selalu menghindari Anjing. Jika Kambing melihat Anjing, Kambing akan lari menjauh. Akhirnya, Anjing bertemu muka dengan Kambing. Ia langsung bertanya, “Sahabatku, mana tandukku? Aku membutuhkannya.” Kambing tidak menjawab. Ia terus melarikan diri. “Hai, Kambing, engkau telah berlaku curang!” teriak Anjing.

Melihat ketidakjujuran ini, Anjing marah. Kambing terus dikejarnya, sekalipun ia harus menyeberangi danau. Ternyata, Kambing bukan hanya pandai berlari, tetapi juga pandai berenang. Bagaimanapun kencangnya lari Kambing, ia bukan tandingan Anjing. Tatkala Kambing tiba di tepi danau, Anjing sudah berada tepat di belakangnya. Anjing menggigit ekor Kambing.

Terasa ekornya digigit, dengan seluruh tenaganya Kambing berontak

menghindarkan diri.

keturunan Anjing tidak bertanduk lagi, tetapi berekor panjang.

Nama : No urut :

Tuliskan 2 kalimat utama pada bacaan tersebut!

Jawab :

Siapakah yang bermain curang dalam bacaan dongeng tersebut!

Jawab :

Mengapa Anjing tidak bertanduk dan kambing berekor pendek ? Jawab :

Siapakah yang tidak bertanduk dan berekor pendek ! Jawab :

REMEDIAL!!

Nama :

1. Cerita yang lahir dari khayalan pengarangnya atau cerita yang bukan kejadian sebenarnya, disebut….

a. Legenda b. Lelucon c. Dongeng

2. Dalam sebuah paragraf terdapat kalimat utama dan kalimat penjelas.

Kalimat utama disebut….

a. Pokok pikiran b. Kalimat pembuka c. Paragraf pembuka

3. Dalam satu paragraf , kalimat utama terletak di….

a. Awal

b. Akhir atau tengah

c. Awal, tengah, atau akhir

4. Kalimat penjelas, biasa disebut dengan….

a. Kalimat pokok b. Kalimat pembuka c. Kalimat pendukung

5. Pada suatu hari aku diterkam oleh harimau. Aku hendak dimakan.

Aku menangis dan berkata: “ jangan makan aku, Tuan. Aku ini sudah tua. Dagingku sudah tidak empuk lagi. Kalau tuan ingin makan daging yang masih empuk, tuan boleh makan anakku. Tapi, sekarang masih kecil. Tunggu beberapa minggu lagi nanti tuan boleh datang lagi ketempatku, kalau anakku sudah besar. Akhirnya aku dilepaskan dan harimau berkata : “ Awas kalau kau berbohong dan mengingkari janjimu.”

Kalimat utama pada kutipan dongeng di atas adalah…

a. Pada suatu hari aku diterkam oleh harimau

b. Aku menangis dan berkata: “ jangan makan aku, tuan.”

c. Akhirnya aku dilepaskan dan harimau berkata : “Awas, kalau

kau berbohong dan mengingkari janjimu.

2. Apakah yang dimaksud kalimat utama!

Jawab :

3. Apakah yang dimaksud kalimat penjelas!

Jawab :