Saran - AL-QUR’AN (IIQ) JAKARTA

BAB V PENUTUP

B. Saran

Setiap pekerjaan yang kita lakukan tidak luput dari kekurangan dan untuk mencapai kesempurnaan senantiasa berbuat baik agar menjadi yang lebih baik. Saran-saran yang dapat penulis sampaikan berkaitan dengan pengaruh program kegiatan Muhadharah terhadap keterampilan berbahasa Arab adalah:

1. Dewan Asatidz dan ustadzah selaku pembimbing dan orangtua untuk santriwati hendaknya selalu membimbing santriwati terutama ketika pelatihan Muhadharah berlangsung, karena kehadiran dari dewan ustadzah sangat memberikan pengaruh besar terhadap semangat mereka untuk terus berlatih menjadi Mubalighah. Oleh karena itu perlu adanya penekanan khusus yang tidak bisa disepelekan dalam kegiatan Muhadharah.

2. Kepada Santiwati Pondok Modern Al-Islam perlu diketahui bahwa program kegiatan Muhadharah adalah bagian dari pelatihan berbahasa khusunya bahasa Arab yang harus terus dipelajari, sehingga berani maju dan tampil di hadapan orang banyak dan dapat

99 menyampaikannya dengan bahasa arab yang benar dan fasih, dan itu semua tidak akan bisa kita mengerti tanpa mengetahui nahwu sharaf dan kaidah bahasa Arab, oleh karena itu bahasa arab merupakan bahasa yang patut mendapat perhatian besar dari kaum muslimin.

3. Untuk lembaga Bahasa pondok (OPPM) selaku pengurus pondok diharapkan dapat membantu santrwati dalam mengembangkan pengetahuan dan minat sntriwati dalam berdialog menggunakan bahasa Arab, khususnya Bahasa Arab. Dan untuk pengurus OPPM (organisasi Pelajar Pondok Modern Al-Islam) untuk terus berjuang memberikan yang terbaik dan dapat menjalankan amanah serta kewajiban berbahasa, bahasa Arab khususnya dalam keseharian mereka. Dan dengan kewajiban berbahasa itu dapat membantu santriwati dalam berdialog menggunakan bahasa Arab dengan lancar dan fasih serta tetap konsisten dalam mengembangkan bakat dan minatnya untuk menjadi Insan yang berguna dalam masyarakat.

101

DAFTAR PUSTAKA

Al-Barry Dahlan, Partanto, Pius A, Kamus Ilmiah Populer, Surabaya: Arkola, 1994.

Abdurrahman, Recik-recik Dakwah, Bandung:Sinar Baru Algensindo, 2010

Al-Quraisy Syarif, Kamus akbar Arab-Indonesia, Surabaya:

karya ilmiah, 2000.

Arikunto, Suharsimi.Prosedur Penelitian SuatuPendekatan Praktek, Jakarta: RinekaCipta, 2016.

Effendi Ahmad, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Malang miskat 2005.

M.Ali ibn Ma‟shum, Al-amsilatu at-tasyrif, Bandung tarsito 1986, cet. Ke-III.

Maarif Zainul, Retorika Metode Komunikasi Publik, Jakarta:

PT Raja Grafindo Persada, 2015.

Moede Norgansyah, Buku Pintar Dakwah, Jakarta: Intimedia

& ladangpustaka, 2001.

102

Nazir, Moh. Metode Penelitian, Bogor: Ghalia Indonesia, 2005.

Novel Alaydrus Muhammad, Manhad DakwahSurabaya: Putra riyadi 2003.

Prasetyo Bambang, Miftahul Jannah Lina, Metode Penelitian Kuantitatif, Teori dan Aplikasi, Jakarta: PT GrafindoPersada, 2008.

RakhmatJalaluddin, Retorika Modern Pendekatan Praktis, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2013.

Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R &D), Bandung: Alfabeta, 2010.

Sujai, Inovasi Pembelajaran Bahsa Arab, Malang: Wali Songo press, 2008.

Sunardi, Untoro Suryo, Tuntunan Praktis Berpidato, Surabaya:

Usana offset, 2014.

Suradika, Agus, Metode Penelitian Komunikasi, Jakarta:UMJ Press, 2000.

Syaodih Sukmadinata Nana, Metode Penelitian Pendidikan Bandung: PT. Remaja Rosda karya, 2007.

103 Yanggo, Huzaemah T. Pedoman Penulisan Skripsi, Tesis dan

Disertasi, Tangerang: IIQ Press, 2011 cet. Ke-II.

Zuhriah Nurul,Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2009.

Zulfikar Saidna, Cara Praktis Belajar Bahasa arab, Jakarta:

Pustaka Qalam, 2009.

Pertanyaan Jawaban 1.

Apakah Saudari senang dengan adanya bagian Bahasa yang diselenggarakan pondok?

2. Bagaimana pendapat Saudari tentang kegiatan Muhadharah?

3. Adakah kendala-kendala dalam mengikuti pelatihan Muhadharah?

Apakah Saudari sudah bisa memahami dan berdialog dengan bahasa Arab?

Untuk menguasai bahasa Arab di dalamnya tentu terdapat unsur Nahwu dan Sharaf, sejauh manakah saudari telah memahami

keduannya?

Dengan mengikuti kegiatan pelatihan Muhadharah, apakah saudari merasa terbantu dalam penguasaan bahasa Arab?

Apakah ada unsur keterpaksaan dalam mengikuti program kegiatan Muhadharah?

Agenda-agenda dalam Muhadharah begitu bermacam-macam, apakah saudari memiliki kendala saat ditunjuk menjadi salah satu petugas untuk mengisi acara Muhadharah?

9. Apakah saudari senang dengan pelajaran bahsa Arab?

10.

Menurut saudari apakah kegiatan Muhadharah itu memberatkan?

Jelaskan!

11. Apakah dengan adanya program 3. Berita Wawancara

Muhadahrah itu menghambat saudari untuk belajar malam?

12.

Lalu menurut Saudari apakah kelemahan Muhadharah? Dan saran saudari untuk Muhadharah

13. Apakah manfaat Muhadharah menurut Saudari ?

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Senang Dengan adanya Program Kegiatan Muhadharah ... 58 Tabel 2 : Kegiatan Muhadharah adalah Kegiatan yang

sangat Penting ... 59 Tabel 3 : Program Kegiatan Muhadhrah melatih

Mental Santriwati berbicara di depan Umum ... 60 Tabel 4 : Pelatihan Kegiatan Muhadharah yang di

adakan pondok sangat membantu Santriwati dalam berbicara Bahasa Arab ... 61 Tabel 5 : Muhadharah menabah banyak kosa-kata baru

dalam berbicara Bahasa Arab ... 62 Tabel 6 : Kegiatan Muhadharah melatih Santriwati

untuk menyusun teks Pidato Bahasa Arab dengan baik dan benar ... 63 Tabel 7 : Kegiatan Muhadharah membuat Santriwati

senang dengan bahasa Arab ... 64 Tabel 8 : Nilai Bahasa Arab santriwati menjadi bagus

dengan adanya Program kegiatan Muhadhrah .. 65

xiii

Tabel 9 : Pengurus Muhadharah diharapkan Mengadakan perlombaan Bahasa arab ... 66 Tabel 10 : Pengurus Muhadharah diharapkan

Mengadakan Studi Banding ... 67 Tabel 11 : Mengikuti Pelatihan Muhadhrah karena

kemauan sendiri ... 68 Tabel 12 : Mengikuti Program Kegiatan Muhadhrah

karena peraturan wajib dari Pondok ... 69 Tabel 13 : Keberatan ketika mendapatkan tugas untuk

Berkhutah ... 70 Tabel 14 : Kegiatan Muhadharah menghambat tugas

Sekolah... 71 Tabel 15 : Santriwati keberatan Mengikuti Pelatihan

Muhadhrah ... 72 Tabel 16 : Senang dengan peraturan yang mewajibkan

Santriwati untuk Berbahasa ... 73 Tabel 17 : Peran Bagian Bahsa Pondok sangat Penting... 74

xiv Tabel 18 : Setuju dengan adanya KBM yang

memberikan banyak pengetahuan baru dalam Berbahasa Arab ... 75 Tabel 19 : Tujuan menghadiri lembaga Bahasa adalah

untuk memperdalam dan menemukan kosa- kata baru ... 76 Tabel 20 : Melatih Kemampuan Berbahasa dengan

Berdialog ... 77 Tabel 21 : Santiwati mampu berbicara dengan Benar

menggunakan Bahasa Arab ... 78 Tabel 22 : Diharapkan Pengurus Lembaga Bahasa

mengadakan Studi banding ke pondok pesantren lain ... 79 Tabel 23 : Pemahaman bahasa pondok meningkat

setelah adanya bagian Bahsa Pondok ... 80 Tabel 24 : Nilai Raport Santriwati meningkat karena

jarang mendapatkan sanksi Bahasa... 81

Tabel 25 : Keinginan Santriwati Mengikuti Pelatihan Muhadhrah untuk melatih berbicara bahasa Arab dengan baik dan benar ... 82 Tabel 26 : Mudah berbicara Bahasa Arab dengan lancar

karena mengikuti Pelatihan Muhadhrah ... 83 Tabel 27 : Masih kurangnya penguasaan tentang Nahwu.. 84 Tabel 28 : Keterbatasan dalam Meng-I’rab ... 85 Tabel 29 : Belum bisa Memahami Bahasa Arab dengan

baik dan Benar ... 86 Tabel 30 : Belum memahami kaidah dalam Bahasa

Arab ... 87 Tabel 31 : Tabel Perhitungan Variabel X dan Y ... 88

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Struktur Organisasi Pengurus Muhadharah Pondok Modern al-Islam

Lampiran 2 Berita Wawancara Santriwati pondok Modern Al-Islam

Lampiran 3 Angket Pernyataan mengenai Program kegiatan Muadharah

Lampiran 4 Angket Pernyataan tentang Bahasa Arab Lampiran 5 Surat Keterangan Selesai Penelitian Lampiran 6 Surat Pengajuan sidang Skripsi

Lampiran 7 Surat Permohonan Izin Wawancara dan Penelitian

Lampiran 8 Surat Kesediaan Menjadi Pembimbing

Lampiran 9 Dokumentasi Santriwati Pondok Modern Al- Islam

Lampiran 10 Curriculum Vittae (CV)

ANGKET PILIHAN A. Identitas Responden

Nama : Kelas :

B. Petunjuk Pengisian

1. Mulailah membaca Basmalah sebelum mengerjakan Angket.

2. Angket ini hanya untuk keperluan ilmiah, oleh karena itu kami mengharapkan jawaban yang jujur dan sesuai dengan pendapat anda, karena kerahasiaan identitas dan jawaban anda dijaga oleh peneliti.

3. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti sebelum menjawab.

4. Berilah tanda ceklis ( √ ) pada salah satu jawaban yang menurut anda sesuai dan tepat dengan pendapat anda.

5. Petunjuk pengisian Angket SS = Sangat setuju S = Setuju

TS = Tidak setuju STS = Sangat tidak setuju

1. pernyataan mengenai program kegiatan Muhadharah pondok Modern Al-Islam.

No Pernyataan SS S TS STS

Saya senang dengan adanya kegiatan Muhadharah di pondok Modern Al-Islam 2. Kegiatan Muhadharah adalah

kegiatan yang sangat penting 3.

program kegiatan Muhadharah sangan melatih santriwati dalam berbicara di depan umum

Pelatihan kegiatan

Muhadharah yang diadakan pondok sangat membantu santriwati dalam berbicara bahasa arab

Muhadharah menambah banyak kosa-kata baru dalam berbicara bahasa Arab 6.

Dengan adanya program kegiatan Muhadharah melatih saya membuat teks pidato bahasa Arab dengan baik dan benar

Kegiatan Muhadharah

membuat saya menjadi senang dengan Bahasa Arab

Kegiatan Muhadharah membuat nilai bahsa Arab saya menjadi bagus 9. Saya ingin Muhadharah

mengadakan perlombaan dalam bidang bahasa Arab untuk santriwati pondok Modern Al-Islam 10.

Saya ingin Muhadharah

mengadakan study banding ke pondok pesantren lain

11.

Saya mengikuti pelatihan Muhadharah karena kemauan saya sendiri

12.

Saya mengikuti program kegiatan Muhadharah karena merupakan kewajiban dari pihak pondok

13.

Saya merasa keberatan ketika mendapatkan tugas untuk berkhutbah dalam acara Muhadharah

14.

Dengan adanya program kegiatan Muhadharah saya tidak bisa membagi waktu untuk mengerjakan tugas sekolah

15.

Saya mengalami kesulitan dalam mengikuti program kegiatan Muhadharah

2. Pernyataan tentang Bahasa Arab

No Pernyataan SS S TS STS

Saya senang dengan peraturan yang mewajibkan santriwati dalam berbahasa, khususnya bahasa Arab

Peran bahgian Bahasa sangat penting dalam meningkatkan kemampuan santriwati dalam berbahasa, khususnya bahasa Arab

Saya setuju dengan adanya pelajaran-pelajaran tambahan diluar KBM yang memberikan banyak pengetahuan baru tentang bahasa, khususnya bahasa Arab

Tujuan saya selalu menghadiri kegiatan lembaga kebahasaan karena untuk memperdalam dan menemukan kosa-kata baru yang lebih banyak 5.

Untuk melatih kemampuan dalam berbahasa, saya selalu berdialog dengan

menggunakan bahasa Arab 6.

Saya sudah berbicara dengan lancar menggunakan bahasa Arab

Saya setuju pengurus bagian bahasa pondok mengadakan study banding ke pondok

pesantren lain 8.

Pemahaman sayang tentang bahasa jauh meningkat setelah adanya bagian bahasa di pondok

Nilai raport saya bagus dan meningkat karena saya jarang mendapatkan sanksi bahasa 10.

Saya mengikuti kegiatan lembaga bahasa pondok karena saya ingin belajar berbicara bahasa arab dengan baik dan benar

11.

Saya dengan mudah bisa berbicara bahasa Arab dengan lancar karena mengikuti kegiatan lembaga Bahasa pondok

12. Penguasaan nahwu saya masih kurang

13. Saya belum bisa meng-I’rab 14. Saya belum bisa memahami

bahasa arab dengan baik 15.

Saya belum bisa memahami kaidah yang terdapat dalam bahasa Arab

WAWANCARA SANTRIWATI PONDOK MODERN AL- ISLAM

1. Bagaimanakah pendapat saudari peran bagian Bahasa dalam Muhadharah?

Jawab:

Menurut saya peran bagian bahasa pondok itu sangat membantu santriwati dalam kegiatan Muhadharah, karena jika dilihat dari Muhadharah sendiri, Muhadharah itu adalah salah satunya pasti menggunakan bahasa,sedangkan anak-anak pasti membutuhkan mufrodatnya yang diajarkan oleh bagian bahasa,jika mereka sudah punya bekalnya mereka tinggal memasukkan nya ke dalam teks pidato yang akan di sampaikan dalam kegiatan Muhadharah.

2. Bagaimana pendapat saudari tentang kegiatan Muhadharah?

Jawab:

Kegiatan Muhadharah itu menyenangkan, karena tidak Cuma 1 ilmu aja yang kita dapat dari kegiatan itu, banyak salah satunya kita bisa berbicara di depan umum, dan menambah mufrodat kita.

3. Adakah kendala-kendala dalam mengikuti pelatihan Muhadharah?

Jawab:

Kendala-kendala yang sering terjadi itu nervest (Demam Panggung), karena itu termasuk hambatan

utama, nah menurut saya solusi nya agar tidak nervest itu salah satunya ya tidak hanya berbicara di depan umum ketika kegiatan Muhadharah saja, tapi sering- sering berani maju ketika mendapat tugas dari bagian Bahasa seperti “ilqoil qishoh” yaitu bercerita menggunakan bahasa Arab dan tugas-tugas lainnya dari bagian bahasa pondok.

4. Apakah saudari sudah bisa memahami dan berdialog dengan bahasa Arab?

Jawab:

insyaAllah sudah bisa, karena memang disini kan kesehariannya sudah menggunakan bahasa Arab, kalo fi’il, fa’il dan maf’ul mungkin mereka sudah bisa, tapi kalau untuk yang lebih dalam mereka masih belum bisa, karena sekarang ini di pondok Modern Al-Islam sedang proses pembenahan Bhasa, jadi kita berikan ilmu nya sedikit demi sedikit biar percakapan mereka sesuai dengan ilmu nahwu dan sharaf.

5. Untuk menguasai bahasa Arab di dalamnya tentu terdapat unsur Nahwu dan Sharaf, sejauh manakah saudari telah memahami keduannya?

Jawab:

Mengenai nahwu dan sharaf di pondok kami memang sedang proses pembenahan dan pemantapan Bahasa karena selama ini Santriwati masih gelepotan percakapan menggunakan bahasa arab namun belum sesuai nahwu dan sharaf, tapi menrut saya tahun ini

sudah banyak kemajuan dalam Bahasa, Bahasa Arab khususnya.

6. Dengan mengikuti kegiatan pelatihan Muhadharah, apakah saudari merasa terbantu dalam penguasaan bahasa Arab?

Jawab:

Iya saya merasa terbantu, karena penguasaan bahasa Arab yang sudah di dapat dari bagian Bahasa bisa di praktekkan dalam kegiatan Muhadharah.

7. Apakah ada unsur keterpaksaan dalam mengikuti program kegiatan Muhadharah?

Jawab:

Sebenarnya tidak semua santriwati tidak menyukai kegiatan Muhadharah, bahkan yang sangat menyukai sangatlah berterimakasih karena diadakan nya program pelatihan Muhadharah, namun yang tidak menyukai ya mengikuti alur saja karena memang kegiatan Muhadharah ini bersifat wajib, namun tetap ada hikmah nya karena meskipun terpaksa mereka tetap mendapat giliran tugas untuk maju, sehingga dengan keterpasaan tersebut mereka menjadi bisa.

8. Agenda-agenda dalam Muhadharah begitu bermacam- macam, apakah saudari memiliki kendala saat ditunjuk menjadi salah satu petugas untuk mengisi acara Muhadharah?

Jawab:

insyaAllah tidak menjadi kendala, karena jadwal tugas itu sudah dibuat dan di tempel oleh pengurus Muhadharah dalam 1 semester kedepan,jadi masih banyak waktu untuk belajar

9. Apakah saudari senang dengan pelajaran Bahasa Arab?

Jawab:

Suka, karena bahasa Arab kan Bahasa syurga, bahasa nabi Muhammad, apalagi akhir-akhir ini bahasa Arab sudah mendunia, jadi kita sangat butuh menggali ilmu lebih dalam tentang bahasa Arab, karena selain pintar ilmu-ilmu yang lain kita juga harus pintar dalam bahasa Arab.

10. Menurut saudari apakah kegiatan Muhadharah itu memberatkan? Jelaskan!

Jawab:

Muhadharah itu tidak memberatkan, karena dengan kegiatan ini menjadi ajang untuk santriwati dalam menggali bakat mereka dalam berpidato.

11. Apakah dengan adanya program Muhadahrah itu menghambat saudari untuk belajar malam?

Jawab:

Menurut saya sih tidak menghambat belajar malam, karena kegiatan Muhadharah itu kan juga belajar, karena dalam kegiatan Muhadharah kan juga banyak pelajaran yang dapat kita ambil,selain dapat ilmu kita juga belajar dari kegiatan Muhadharah itu sendiri.

12. Berikan saran saudari untuk Muhadharah Jawab:

Semoga kegiatan Muhadharah terus berkembang mencetak generasi Mubalighoh yang sudah di nanti- nantikan oleh masyarakat, selain itu juga perlu kita ketahui bahwa dengan bahasa kita bisa memegang kunci dunia, khususnya bahasa Arab.

13. Apakah manfaat Muhadharah menurut Saudari ? Jawab:

Manfaat Muhadharah sendiri sangat banyak yaitu antara lain menambah banyak mufrodat, melatih keberanian mental Santriwati untuk tampil di depan orang banyak, dan juga dan melatih mereka untuk bertanggung jawab atas tugas-tugas yang diberikan oleh pengurus Muhadharah.

KATA PENGANTAR

ميحرلا نمحرلا للها مسب

Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT.

Yang sudah melimpahkan rahmat, karunia, keberkahan, dan hidayahNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi guna memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S. Pd) dengan judul skripsi “Pengaruh Program kegiatan Muhadharah Terhadap keterampilan Berbahasa Arab (Studi Kasus Santriwati Aliyah Pondok Modern Al-Islam).”

Sanjungan salawat serta salam senantiasa peneliti curahkan kepada Nabi Muhammad SAW. yang telah menjadi rahmat bagi semesta alam, sehingga kita berada pada zaman yang penuh cahaya terang benderang atas datangnya islam dengan mengeluarkan kita dari zaman kegelapan. Skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik berkat dukungan dari beberapa pihak, baik yang berupa saran, pikiran, tenaga, dan doa. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih sedalam- dalamnya kepada:

1. Ibu Dr. Huzaemah T. Yanggo, MA. Rektor Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta beserta stafnya yang telah memberikan fasilitas selama proses belajar mengajar.

2. Ibu Dr. Hj. Umi Khusnul Khotimah, M. Ag dekan fakultas tarbiyah yang selalu memeberikan motivasi, dukungan serta dedikasinya untuk kemajuan dan kesuksesan fakultas tarbiyah.

3. Bapak Herman, S.Ag, M.Si Pembimbing yang telah memberi banyak arahan, saran serta doa dalam membimbing saya dalam penulisan skripisi ini.

4. Terima kasih kepada segenap dosen Tarbiyah di Institut Ilmu Al-Qur’an yang telah berbagi ilmu, pengalaman serta motivasi selama masa perkuliahan berlanggsung.

5. Kedua orang tua saya yang sangat cintai dan saya sayangi yang selalu memberikan doa, dukungan serta saran-saran baik selama penulisan skripsi dibuat dan selama masa perkuliahan berlangsung di Institut Ilmu Al-Qur’an Jakarta.

6. Suami tercintaku Iqbal Ainun Tawakal, yang terus memberikan do’a serta dorongan penuh sampai terselesainnya skripsi ini.

7. Keluarga besar saya, baik adik, kakek, nenek, bibi dan paman saya yang selama ini telah mendoakan dan memberi dukungan selama penulisan skripsi ini berlangsung.

vi 8. Sahabat dekatku Annisa’ul fitriana Isnaini yang telah mendoakan, memberi saran dan memotivasi serta sabar dalam mengajariku pengetahuan-pegetahuan yang berkaitan dengan penulisan skripsi saya.

9. Sahabatku Tsamrotul fikriyyah yang ikut membatu memberi saran, motivasi serta kebaikannya selama ini selama masa penulisan skripsi ini.

10. Sahabatku Tsamrotul Faidah yang selalu menemani saya ke perpustakaan serta selalu memberi motivasi serta saran selama penulisan skripsi ini.

11. Kakak tingkatku selaku ponakan ku Nabila Hablana rizqi dan Ahmad Irwansyah yang senantiasa berbagi masukan, motivasi serta inspirasi selama penulisan skripsi ini.

12. Seluruh teman-teman seperjuangan teman-teman angkatan 2013 Institut Ilmu Al-Qur’an khususnya teman-teman kelas 7A fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-qur’an yang telah memberi info-info perkuliahan dan lain-lain serta memberi motivasi yang besar dalam menyelesaikan skripsi ini, semoga keberkahan dan kebagiaan senantiasa menyertai langkah hidup kita semua. Dan semoga jalinan pertemanan ini terus

vii

berlangsung meskipun kita tak bisa saling bersua kembali .

13. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini baik secara moril maupun materil

Semoga bantuan yang telah diberikan kepada peneliti menjadi amal shalih yang diterima dan diridhoi oleh Allah swt.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masig jauh dari kesempurnaan. Untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.

Akhirnya semoga Allah swt. memberikan manfaat bagi penulis dan bagi siapapun yang membacanya. Amiin Ya Rabbal Aalamiin.

Jakarta, 18 Agustus 2017 Penulis,

Hayyin Ifatul Hana

KEGIATAN LEMBAGA BAHASA

KEGIATAN MUHADHARAH

PENGURUS MUHADHARAH

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi dengan judul “Pengaruh kegiatan Muhadharah terhadap Keterampilan Berbahasa Arab” Oleh Hayyin Ifatul Hana dengan NIM 13311234 telah diujikan pada sidang Munaqasah Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta pada tanggal 22 Agustus 2017. Skripsi telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd).

Jakarta, 22 Agustus 2017 Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta

Dr. Hj. Umi Khusnul Khotimah, M.Ag Sidang Munaqasah

Ketua Sidang Sekretaris Sidang

DR. Hj. Umi Khusnul Khotimah, M.Ag Wasmini

Penguji I Penguji II

DR. Hj. Umi Khusnul Khotimah, M.Ag Sri Tuti Rahmawati, MA

Pembimbing

Herman, S. Ag, M. Si

iii

PERNYATAAN PENULIS

Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Hayyin Ifatul Hana NIM : 13311234

Tempat, Tggl, Lahir : Nganjuk, 06 September 1994

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pengaruh Program Kegiatan Muhadharah terhadap Keterampilan Berbahasa Arab Di Aliyah Pondok Modern al-Islam Nganjuk Jawa Timur” adalah benar-benar asli karya saya, kecuali kutipan- kutipan yang sudah disebutkan. Kesalahan dan kekurangan di dalam karya ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.

Jakarta, 22 Agustus 2017

Hayyin Ifatul Hana

vii MOTTO

Sebuah Tantangan akan selalu menjadi beban,

Jika itu hanya di pikirkan.

Sebuah cita-cita juga adalah Beban, Jika itu hanya angan-angan.

Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikannya.

Berangkat dengan penuh keyakinan Berjalan dengan penuh keikhlasan

Istiqomah dalam menghadapi cobaan.

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi dengan judul “Pengaruh Program Kegiatan Muhadharah Terhadap Keterampilan Berbahasa Arab Di Aliyah Pondok Modern Al-Islam Nganjuk Jawa Timur”

yang disusun oleh Hayyin Ifatul Hana dengan Nomor Induk Mahasiswa (NIM):13311234 telah diperiksa dan disetujui untuk diajukan kesidang munaqasyah.

Jakarta, 15 Agustus 2017 Dosen Pembimbing

Herman, S. Ag, M. Si

CURRICULUM VITTAE (CV)

Anak dari Pasangan Imron Rosyadi dan Mar’atul malikah ini adalah putri pertama dari dua bersaudara yang lahir pada tanggal 06 September 1994 di Nganjuk Jawa Timur.

Murah senyum, suka bercanda inyaAllah juga penyayang itulah sifat yang menonjol dari penulis yang bernama lengkap Hayyin Ifatul Hana ini.

 Riwayat Pendidikan:

1. Pendidikan Taman Kanak-kanak (TK) Dharma Wanita 2000-2001

2. Sekolah Dasar Negeri (SDN) Sidokare I 2006-2007

3. Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pondok Modern Al-Islam Nganjuk 2009-2010

4. Madrasah Aliyah (MA) Pondok Modern Al- islam Kapas Nganjuk 2012-2013

 Pengalaman Organisasi Di Pondok

1. Organisasi Pelajar Pondok Modern (OPPM) Bagian Pengajaran 2012-2013

2. KOORD (Organisasi Kepramukaan) Bagian Sie.Kegiatan 2011-2012

3. Pengurus Muhadharah Bagian Ketua 2010- 2011

 Prestasi yang pernah di Raih

1. Juara 1 MTQ Tingkat Kabupaten Nganjuk 2005

2. Juara 3 CCU Tingkat Kecamatan 2006 3. Juara 2 (SD kelas 1-4)

4. Juara 2 (MA kela 1-3)

5. Juara 1 Pidato bahasa Arab (Pondok Modern Al-Islam)

6. Juara 1 Telling Story Arabic (Pondok Modern Al-Islam)

Dalam dokumen AL-QUR’AN (IIQ) JAKARTA (Halaman 106-146)