Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini, maka peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut:
1. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem solving dapat diterapkan guru sebagai salah satu upaya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa dalam proses pembelajaran.
2. Keberhasilan peneliti untuk mengetahui perbedaan antara kemampuan berpikir kreatif matematika siswa sebelum dan setelah diterapkan pendekatan problem solving hanya pada materi sistem persamaan linear dua variabel sehingga diharapkan pada peneliti yang ingin melakukan penelitian dengan pendekatan problem solving agar menerapkannya pada materi yang lain agar kita dapat mengetahui bersama materi apa saja yang cocok dengan pendekatan problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa.
51
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, R. O., & Imroni, M. 2010. Pengaruh Pemahaman Konsep Turunan Terhadap Kecepatan dan Percepatan Dalam Mata Pelajaran Fisika Pada Siswa di MAN Buntet Pesantren Kabupaten Cirebon, (Online) Vol.2 No.1 (https://edumajournal.files.wordpress.com, di akses 20 Oktober 2018).
Ariyati, E. 2010. Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa, (Online) Vol.1 No.2 (https://www.researchgate.net, di akses 29 Juli 2019).
Ayuningsih, Septi. 2013. Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa SMA Handayani. Skripsi tidak diterbitkan. Riau: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Haeruman, L. D., Rahayu, W., & Ambarwati, L. 2017. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self-Confidence Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMA di Bogor Timur. (Online) Vol.10 No.2 (http://jurnal.untirta.ac.id, di akses 29 Juli 2019).
Harahap, E. R., & Surya, E. 2017. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII Dalam Menyelesaikan Persamaan Linear Satu Variabel.
(Online) Vol.7 No.1 (http://digilib.unimed.ac.id, di akses 20 Oktober 2018).
Herman, T. 2000. Strategi Pemecahan Masalah (Problem Solving) Dalam Pembelajaran Matematika, (Online) (http://file.upi.edu, di akses 22 Oktober 2018).
Huda, Miftahul. 2016. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Khoiri, W., Rochmad, R., & Cahyono, A. N. 2013. Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif, (Online) (http://journal.unnes.ac.id, di akses 20 Oktober 2018).
Kurniawati, E. F. 2008. Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keaktifan Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Pembelajaran Matematika (Ptk Pembelajaran Matematika
51
Di Kelas Iv Sd Negeri Pabelan 01). Skripsi tidak diterbitkan. Surakarta:
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Melianingsih, N., & Sugiman, S. 2015. Keefektifan Pendekatan Open-Ended Dan Problem Solving Pada Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar Di SMP, (Online) Vol.2 No.2 (https://journal.uny.ac.id, di akses 22 Oktober 2018).
Muzaki, F. I. 2010. Pengaruh Kreativitas Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Matematika Di Dalam Model Pembelajaran Problem Solving Materi Ajar Perbandingan Di Smp Muhammadiyah I Kota Tegal Kelas Vii Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Perdana, P. M. 2014. Pengaruh Metode Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs. Assyafiiyah Gondang Pada Materi Hubungan Sudut Pusat, Panjang Busur, Luas Juring dalam Pemecahan Masalah.
Skripsi tidak diterbitkan. Tulungagung: Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
Rahmawati, E. 2010. Efektivitas model pembelajaran problem solving dalam materi sistem persamaan linier dua variabel di kelas VIII MTsN Tanjung Tani Prambon Nganjuk tahun pelajaran 2009/2010). Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Institut Agama Islam Negeri Walisongo.
Rais, M. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Problem Solving pada Siswa MIN Maros Baru Kab. Maros. Skripsi tidak diterbitkan. Makassar: Universitas Islam Negri Alauddin Makassar.
Ristiani, H. 2014. Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Antara Siswa Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Two Stay – Two Stray (TS-TS) Dengan Konvensional, (Online) (https://journal.institutpendidikan.ac.id, di akses 14 Februari 2019).
Saefudin, A. A. 2012. Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI), (Online) Vol.4 No.1 (https://s3.amazonaws.com, di akses 22 Oktober 2018).
Siswono, T. Y. E. 2004. Mendorong Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan Masalah (Problem Posing). Makalah dipresentasikan pada Konferensi Nasional Matematika XI, (Online) (https://s3.amazonaws.com, di akses 22 Oktober 2018).
51
Siswono, T. Y. E. 2007. Desain Tugas untuk Mengidentifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Matematika, (Online) (https://s3.amazonaws.com, di akses 22 Oktober 2018).
Siswono, T. Y. E. 2007. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pengajuan Masalah dan Pemecahan Masalah Matematika, (Online) (https://s3.amazonaws.com, di akses 22 Oktober 2018).
Sudarma, Momon. 2013. Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif.
Bandung: PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhendri, H. 2015. Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar, (Online) Vol.3 No.2 (http://journal.lppmunindra.ac.id, di akses 23 Oktober 2018).
Sunaryo, Y. 2013. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematik Siswa SMA Di Kota Tasikmalaya. Skripsi tidak diterbitkan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Syarif, Mohamad. 2016. Pembelajaran Dengan Pendekatan Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematika Siswa SMA, (Online), (https://docplayer.info, diakses 22 Oktober 2018).
Tim Penyusun FKIP Unismuh Makassar. 2014. Pedoman Penulisan Skripsi.
Makassar: FKIP Unismuh Makassar.
Waluyo, S., & Surya, E. Pengaruh Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika. (Online) (https://www.researchgate.net, di akses 20 Oktober 2018).
Yusuf, O. L., & Sutiarso, S. 2017. Problem Solving Dalam Pembelajaran Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, (Online) Vol.1 No.1 (http://ejournal.radenintan.ac.id, di akses 23 Oktober 2018).
Zalikha, Siti. 2018. Pengaruh Pendekatan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras Di Kelas VIII MTsN 2 Banda Aceh. Skripsi tidak diterbitkan. Banda Aceh:
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
51
51