BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian secara keseluruhan maka ada beberapa pandangan yang dapat dijadikan saran diantaranya yaitu:
1. Bagi Yayasan Anak Bangsa Indonesia NTB
Berdasarkan data-data yang didapatkan Yayasan Anak Bangsa Indonesia NTB berperan dalam memperjuangkan hak-hak anak jalanan, terlantar dan miskin untuk
77
mendapatkan pendidikan dan keterampilan yang layak dan berkualitas demi masa depan yang baik. Adapun beberapa hal yang sudah dicapai oleh Yayasan Anak Bangsa Indonesia NTB diantaranya: membiayai pendidikan lebih dari 1000 anak asuh sejak tahun 2008, mendirikan lebih dari 10 rumah bagi anak asuh yang belum memiliki tempat tinggal yang layak dan masih banyak lagi.
Berdasarkan capaian-capaian diatas dan hasil penelitian yang dillakukan peneliti berharap Yayasan Anak Bangsa Indonesia NTB dapat lebih baik lagi, terutama dengan memberikan perhatian lebih dan mendididik anak asuh yang dibesarkan dalam inklusi sosial sehingga perilaku non-sosial yang pernah terjadi selama peneliti melakukan peelitian tidak terulang kembali dan bisa mendapatkan usaha kuratif lebih dini bagi anak asuh di Yayasan Anak Bangsa Indonesia NTB.
2. Bagi Orang Tua
Diharapkan penelitian ini dapat menjadi refrensi dalam memilih pola asuh yang tepat bagi anak. Diharapkan juga agar para orang tua lebih bijak lagi dalam memilih dan menerapkan pola asuh bagi anak, karena setiap pertumbuhan dan perkembangan anak sangat dipengaruhi oleh bagaimana cara orang tua mengasuh anak dalam kehidupan sehari-hari.
3. Bagi Mahasiswa atau Peneliti Selanjutnya
Bagi mahasiswa atau peneliti yang ingin meneliti masalah yang sama diharapkan dapat menjadikan penelitian ini sebagai pembanding bagi penelitian yang akan dilakukan.
Diharapkan juga agar peneliti selanjutnya lebih berhati-hati dan lebih teliti dalam melakukan penelitian dan mengidentifikasi data-data yang sudah didapat. Hal ini dilakukan agar data penelitian atau hasil penelitian yang didapatkan akurat sehingga dapat melengkapi hasil dari penelitian ini seperti menemukan faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi perkembangan sosial anak.
78
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Susanto, “Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya”, Jakarta; Kecana Prenadamedia Group, 2011
Al Tridhonanto dan Beranda Agency, “Mengembangankan Pola Asuh Demokratis”, Jakarta: PT Elex Media Komputindo, 2014
Al-Qur'an, “Departemen Agama RI Al-Aliyy Al-Qur’an dan Terjemahnya”, Bandung: CV Penerbit Diponegoro, 2009.
Albauni, “Peran Guru PAI dalam Membina Akhlak Siswa Kelas VIII SMPN 5 Mataram Kecamatan Sandubaya Kota Mataram Tahun Pelajaran 2020/2021”, Skripsi, FTK Universitas Islam Negeri Mataram, Mataram 2020
Ahmad Munjirin, “Efektivitas Terapi Relaksasi Zikir Dalam Upaya Menurunkan Stres Akademik Mahasiswa semester Satu Prodi Bimbingan Konseling Islam TA 2019”, Skripsi, FDIK Universitas Islam Negeri Mataram, Mataram 2020
Aditya Nugroho, “Pengaruh Motivasi dan Minat Terhadap Prestasi Siswa Pada Mata Diklat Keselamatan dan Kesehatan Kerja di SMK Negeri 1 Sedayu”, Skripsi, Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta 2015
Anung Al Hamat, “Representasi Keluarga Dalam Konteks Hukum Islam”, Jurnal Pemikiran Hukum dan Hukum Islam, Volume. 8, Nomor. 1, Tahun 2017
Agil Antono, “5 Dampak Pola Asuh Yang Tidak Baik Terhadap Anak Yang Perlu Dihindari”, dalam http://dosenpsikologi- com.cdnampproject.org
79
Bida Sari, “Korelasi, Determinasi dan regresi Sederhana”, dalam https://dosen.yai.ac.id
Drs. Alex Sobur, “Psikologi Umum”, Bandung: CV Pustaka Setia, 2016 Davit Setyawan, “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2014 Tentang Perubahan Atas Undang_Undang Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak, dalam https://www,kpai.go.id
Diana Sahara Nofrika, “Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini”, dalam www.academia.edu Hijriati, “Faktor dan Kondisi yang Mempengauhi Perkembangan Sosial
Emosional Anak Usia Dini”, Dosen Program Studi PIAUD Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry, Volume. V, Nomor. 2, Tahun 2019
Hasan Langgulung, Manusia dan Pendidikan Suatu Analisis Psikologs, Filsafat dan Pendidikan, (Jakarta: Pustaka Alhusna Baru, 2004), hlm. 314.
I Made Lestiawati, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemampuan Sosial Anak Usia 6-7 Tahun”, Jurnal Ilmiah VISI P2TK PAUDNI, Volume. 8, No. 2, Desember 2013.
Juliansyah Noor, “Metodologi Penelitian Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah”, Jakarta: Prenadamedia, 2011
Lutfiyah, “Peran Keluarga Dalam Pendidikan Anak: Studi Ayat 13-19 Surat Luqman”, Jurnal Sawwa, Volume. 12, Nomor. 1, Tahun 2016
Lia Mustabsiyah dan Ali Formen, “Hubungan Pola Asuh Orangtua Terhadap Perkembangan Sosial Emosi Anak Pada Sikap Tanggung Jawab”, Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES: Semarang, ISSN: 26866404, 2020.
80
Muri Yusuf, “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan”, Jakarta : PT Fajar Interpratama Mandiri, 2016 Muhammad Nur Abdul Hafizh Suwaid, Prophetic Parenting; Cara Nabi
Saw Mendidik Anak, Yogyakarta: Pro-U Media, 2010
Muhammad Shaleh Assingkily dan Mikyal Hardiyati, “Analisis Perkembangan Sosial-Emosional Tercapai dan Tidak Tercapai Siswa Usia Dasar”, Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, Volume. 2, Nomor. 2, tahun 2019
Musyarofah, “Perkembangan Aspek Sosial Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak ABA IV Mangli Kember Tahun 2016”, Interdisciplinary Journal of Communication (INJECT), Volume.
2, Nomor. 1, Juni 2017
M. Yusuf, “Pola Asuh Islami (Islamic Parenting) Keluarga Campuran Indonesia-Bealanda Yang Berdomisili Di Belanda”, Skripsi, Jurusan Bimbingan Dan Konseling Islam, Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Ampel Surabaya, Surabaya 2019 Psychologymania, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi perkembangan
sosail”, dalam http://www.psychologymania.com
Rahendra Wahyu Ananda, “Analisis Faktor Yang Berhubungan Dengan Perkembangan Sosial Anak Usia 10-12 Tahun Di SDN Sanawetan 2 Kota Blitar”, Skripsi, Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga, Surabaya, 2018
Raden Sinang, dkk, Analisis Perkembangan Anak Usia Dini Indonesia 2018-Integrasi Susenas dan Riskesdes 2018, Jakarta: Badan Pusat Statistik Indoneisa, 2020
Sugiyono, “Metode Penelitian Kuantitatif”, Bandung: Alfabeta, 2019
81
Saifuddin Azwar, Reliabilitas dan Validitas Edisi 4, Yogyakarta:
Pustaka Belajar, 2019
Sitti Rahmah, “Pola Asuh Orang Tua Dalam Menanamkan Sikap Disiplin Anak Didesa Pematang Gajah RT 02 Kecamatan Jambi Luar Kota Kabupaten Muaro Jambi”, Skripsi, FTK Universitas Islam Negeru Sulthan Thaha Saifuddin, Jambi, 2020
Syahrul dan Hafizah, “Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini Dimasa Pandemi Corona Virus 19”, Jurnal Basicedu, Volume. 5, Nomor. 2, 2021
Siti Aisyah, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Tingkat Agresivitas Anak”, Jurnal MEDTEK, Volume. 2, Nomor 1, April 2010
Sri Al Hidayati, “Karakteristik Keluarga Islami”, dalam https://www.srialhidayati.com
TK Darunnajah Jakarta, “Membentuk Keluarga Islami”, dalam https://durunnajah-com.cdn.ammproject.org
United Nations Children’s Fund (2020). Situasi Anak di Indonesia-Tren, Peluang, dan Tantangan Dalam Memenuhi Hak-Hak Anak.
Jakarta: UNICEF Indonesia.
Uji Validitas dan Reliabilitas – Direktori File UPI, dalam www.http://file.upi.edu
Yudrik Jahja, “Psikologi Perkembangan”,(Jakarta: Kencana Prenadamedia Group, 2011
Zemi Kaffa, dkk, “Analisis Perkembangan Sosial Anak”, Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume. 5, Nomor 2, Tahun 2021
LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
SURAT-SURAT IZIN PENELITIAN 1. Surat Izin Penelitian dari Kampus
2. Surat Izin dari Penelitian Bangpol NTB
3. Surat Izin Penelitian dari Badan Riset
4. Surat Penelitian dari Lokasi Penelitian
5. Kartu Kosnul dengan Dosen Pembimbing Satu
6. Kartu Konsul dengan Dosen Pembimbing Dua
7. Surat Validator Kisi-Kisi Instrumen
LAMPIRAN 2
KISI-KISI INSTRUMEN SKALA POLA ASUH KELUAGA ISLAMI DAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK SEBELUM
DAN SESUDAH UJI VALIDITAS Tabel 3.4
Kisi-Kisi Instrumen Skala Pola Asuh Keluarga Islami Sebelum Uji Validitas
Variabel Aspek Indikator Nomor Item
Jumlah Fav Unfav
Pola Asuh Keluarga Islami
Pendidikan psikologis dan mental
Membuat anak gembira.
Memberikan anak kasih sayang Memberikan apresiasi kepada anak Memberikan waktu berlibur
1, 2, 3, 4, 19, 21
18, 20, 29, 30, 31, 32
12
Pendidikan Keimanan dan Syari’at Islam
Menanamkan dasar
keimanan dan syari’at Islam Pengawasan dalam
melaksanakan kewajiban Memotivasi anak untuk melaksanakan Kewajiban
9, 10, 11, 12, 33, 34
26, 27, 35, 36, 37, 38
12
Menjadikan anak gemar membaca al- Qur’an dan berdzikir Pendidikan
Akhlak dan Sosial
Mengajarkan adab pada anak
Mengajarkan anak tentang menjauhi larangan Allah
Mengajarkan anak untuk berbagi dengan sesama
5, 6, 7, 8, 39, 40
22, 28, 41, 42, 43, 44
12
Pendidikan Aktualisasi Diri
Orang Tua Mengasah Minat Bakat Anak Orang Tua Mengajarkan Anak Cara Merawat Diri dan
Lingkungan Orang tua mengajarkan anak tentang tanggung jawab dan pengambilan keputusan
13, 14, 15, 16, 17, 45
23, 24, 25, 46, 47, 48
12
Jumlah Item Pernyataan 48
Sumber: Analisis Peneliti
Tabel 3.5
Kisi-Kisi Instrumen Skala Pola Asuh Keluarga Islami Sesudah Uji Validitas
Variabel Aspek Indikator Nomor Item
Jumlah Fav Unfav
Pola Asuh Keluarga Islami
Pendidikan psikologis dan mental
Membuat anak gembira.
Memberikan anak kasih sayang Memberikan apresiasi kepada anak Memberikan waktu berlibur
1, 2, 3, 4, 19, 21
18, 31, 32
9
Pendidikan Keimanan dan Syari’at Islam
Menanamkan dasar
keimanan dan syari’at Islam Pengawasan dalam
melaksanakan kewajiban Memotivasi anak untuk melaksanakan Kewajiban Menjadikan anak gemar membaca al- Qur’an dan berdzikir
9, 11, 12, 33, 34
27, 37, 38
8
Pendidikan Akhlak dan Sosial
Mengajarkan adab pada anak
Mengajarkan anak tentang menjauhi larangan Allah
Mengajarkan anak untuk berbagi dengan sesama
5, 6, 7, 8, 40
42, 43, 44
8
Pendidikan Aktualisasi Diri
Orang Tua Mengasah Minat Bakat Anak Orang Tua Mengajarkan Anak Cara Merawat Diri dan
Lingkungan Orang tua mengajarkan anak tentang tanggung jawab dan pengambilan keputusan
13, 14, 16, 17, 45
46, 47, 48
8
Jumlah Item Pernyataan 33
Sumber: Analisis Peneliti
Tabel 3.6
Kisi-Kisi Instrumen Skala Perkembangan Sosial Sebelum Uji Validitas
Variabel Aspek Indikator
Nomor
Item Jumlah Fav Unfav
Perkembangan Sosial Anak
Kerjasama Anak mau belajar bersama dan mau
bekerjasama saat
melakukan sesuatu
1, 2, 5, 6
7, 9,
20, 21 8
Kemurahan hati
Anak bersedia berbagi sesuatu dengan orang lain atau temannya
3, 4, 10, 11,
13, 32, 33, 34
8
Penerimaan sosial
Anak
menunjukkan sikap yang mudah diterima oleh lingkungan sosial
8, 16, 35, 36
24, 25, 26, 27
8
Simpati dan empati
Anak menaruh perhatian atau tertarik pada orang lain Anak mau menolong teman
28, 29, 30, 37
22, 23, 31, 38
8
Sikap ramah Anak menghargai dan akrab
18, 19,
15, 17, 48, 41
8
dengan orang lain
39, 40 Tidak
mementingkan diri sendiri
Anak mau mengalah dan mementingkan orang lain
12, 14, 46, 47
42, 43, 44, 45
8
Jumlah Item Pernyataan 48
Sumber: Analisis Peneliti
Tabel 3.7
Kisi-Kisi Instrumen Skala Perkembangan Sosial Sesudah Uji Validitas
Variabel Aspek Indikator
Nomor
Item Jumlah Fav Unfav
Perkembangan Sosial Anak
Kerjasama Anak mau belajar bersama dan mau
bekerjasama saat
melakukan sesuatu
1, 2, 5,6
9, 20, 21
7
Kemurahan hati
Anak bersedia berbagi sesuatu dengan orang lain atau temannya
4, 11
32, 33, 34
5
Penerimaan sosial
Anak
menunjukkan sikap yang mudah diterima oleh lingkungan sosial
35 25, 26, 27
4
Simpati dan empati
Anak menaruh perhatian atau
29 22, 23, 31
4
tertarik pada orang lain Anak mau menolong teman Sikap ramah Anak
menghargai dan akrab dengan orang lain
19, 40
15, 17 4
Tidak
mementingkan diri sendiri
Anak mau mengalah dan mementingkan orang lain
12, 47
45 3
Jumlah Item Pernyataan 27
Sumber: Analisis Peneliti
LAMPIRAN 3
ANGKET VALID
Skala Pola Asuh Keluarga Islami
No Pernyataan Ya Tidak
1 Orang tua sering memeluk saya
2 Orang tua sering mengelus kepala saya 3 Orang tua menyempatkan diri untuk
menemani saya bermain
4 Orang tua tidak pernah membentak saya 5 Orang tua sering mengingatkan saya agar
tidak berbohong
6 Orang tua sering mengajarkan saya agar tidak berbicara kasar
7 Orang tua sering mengajarkan saya untuk selalu menghormati orang lain
8 Orang tua selalu mengingatkan saya untuk berbagi dengan teman
9 Orang tua mengajarkan saya rukun Iman dan Islam
10 Orang tua mengajarkan saya membaca Al- Qur’an
11 Orang tua sering mengingatkan saya untuk shalat
12 Orang tua selalu mengajarkan saya untuk membuang sampah pada tempatnya
13 Orang tua sering mengingatkan saya untuk mencuci tangan sebelum makan
14 Orang tua selalu menyuruh saya berdo’a sebelum tidur
15 Orang tua selalu menyuruh mandi
16 Orang tua selalu memukul saya saat saya melakukan kesalahan
17 Orang tua selalu mengajak saya liburan 18 Orang tua selalu memberikan saya hadiah
saat saya mendapat juara
19 Kadang-kadang saya lupa shalat
20 Orang tua sering memarahi saya saat saya tidak melakukan apa yang mereka suruh
21 Saya tidak terlalu akrab dengan orang tua 22 Ketika mendapat cobaan orang tua sering
mengingatkan saya untuk bersabar
23 Orang tua sering mengingatkan saya untuk bersyukur
24 Orang tua tidak pernah mengajak saya pergi mengikuti pengajian
25 Orang tua jarang mengajak saya shalat berjmaah
26 Orang tua sering mengingatkan saya ketika selesai shalat harus mendo’akan orang tua 27 Orang tua sering menggunakan jata-kata
kasar saat berbicara dengan orang lain 28 Orang tua tidak menegur saya saat tertawa
berlebihan
29 Orang tua jarang mengajak saya menjenguk orang sakit
30 Orang tua selalu mengingatkan saya agar tidak mencontek saat ujian
31 Kadang-kadang orang tua tidak mau mendengarkan pendapat saya
32 Orang tua tidak mau mendukung bakat saya 33 Orang tua sering menentang keinginan saya
Skala Perkembangan Sosial
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya sering belajar bersama
2 Saya sering mengerjakan PR dengan teman 3 Saya sering meminjamkan alat tulis kepada
teman yang lupa membawa alat tulis 4 Saya sering membantu merapikan mainan
yang sudah selesai dipakai
5 Saya sering merapikan alat tulis yang sudah selesai dipakai
6 Saya sering bertengkar dengan teman 7 Saya sering meminjamkan mainan kepada
teman
8 Kadang-kadang saya mengalah saat teman menginginkan mainan saya
9 Kadang-kadang saya berbicara kotor
10 Kadang-kadang saya membantah orang tua 11 Saya sering menyapa teman
12 Kadang-kadang saya menolak saat dimintai bantuan
13 Kadang-kadang saya tidak mau merapikan mainan
14 Kadang-kadang saya tidak mau bermain dengan orang jorok
15 Kadang-kadang saya tidak mau bermain dengan orang yang nakal
16 Saya sering mengganggu teman saat bermain
17 Saya sering melanggar aturan saat bermain 18 Saya selalu berbohong
19 Saya senang menghibur teman
20 Saya tidak terlalu perduli pada orang lain 21 Saya tidak suka membagi makanan pada
orang lain.
22 Saya memakan makanan sendiri meskipun saya bersama teman
23 Saya sering menolak meminjamkan mainan kepada teman
24 Saya sering membuang sampah pada tempatnya
25 Saya sering mengucapkan salam kepada orang tua
26 Saya tidak senang jika harus meminta maaf duluan
27 Saya senang berbagi makanan dengan teman
LAMPIRAN 4
PEDOMAN OBSERVASI a. Kondisi fisik dan psikologis subjek
No Aspek Item
Pertanyaan
Ya Tidak Keterangan 1. Fisik Apakah
penglihatan subjek normal?
Apakah pendengaran subjek normal?
Apakah organ tubuh subjek berfungsi dengan normal?
Bagaimanakah keadaan fisik subjek?
2. Psikologis Apakah subjek mampu
mengontrol emosinya?
Apakah subjek bisa
mengekspresikan perasaannya?
b. Lingkungan tempat tinggal subjek
No Item Pertanyaan Ya Tidak Keterangan 1. Apakah subjek tinggal
dengan orang tua?
2. Apakah subjek tinggal di rumah milik orang tuanya?
3. Apakah tempat tinggal subjek layak untuk ditempati?
c. Hubungan subjek dengan lingkungannya
No Item Pertanyaan Ya Tidak Keterangan 1. Apakah subjek
bersosialisasi dengan baik?
2. Apakah subjek memiliki banyak teman?
3. Apakah subjek mau belajar bersama?
4. Apakah subjek mau melakukan sesuatu bersama-sama?
5. Apakah subjek mau
berbagi dengan temannya?
6. Apakah subjek perduli terhadap lingkungan?
7. Apakah subjek mau menolong teman?
8 Apakah subjek mampu beradaptasi dengan lingkungan sekitar dan orang baru?
PEDOMAN WAWANCARA
1. Latar Belakang Subjek Identitas Ayah
Nama Ayah :_________________________________
Agama Ayah :_________________________________
Pekerjaan Ayah :_________________________________
Alamat :_________________________________
Usia :_________________________________
Identutas Ibu
Nama Ibu :_________________________________
Agama Ibu :_________________________________
Pekerjaan Ibu :_________________________________
Alamat :_________________________________
Usia :_________________________________
Identitas Subjek
Nama :_________________________________
Tempat, tanggal lahir :_________________________________
Agama :_________________________________
Alamat :_________________________________
Sekolah :_________________________________
2. Kondisi Keluarga Subjek Pertanyaan untuk orang tua
No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimanakah hubungan anak dengan orang tua?
2. Seberapa dekat anak dengan saudara-saudaranya?
3. Apakah anak sering menceritakan kesehariannya pada anda?
4. Apakah anda sering menanyakan tentang kegiatan anak?
5. Kalau boleh tau, dalam menentukan keputusan apakah anda sering melibatkan anak?
6. Apakah anak sering mengalah kepada saudaranya?
7. Kalau boleh tau, apakah setiap anggota keluarga dalam keluarga anda sering tolong menolong dalam melakukan sesuatu?
3. Pola Asuh yang Efektif Bagi Anak a. Pertanyaan untuk orang tua
No Pertanyaan Jawaban
1. Kalau boleh tau siapa nama bapak/ibu?
2. Apa yang bapak/ibu pahami tentang pola asuh Islami?
3. Menurut bapak/ibu, apakah penting menerapkan pola asuh Islami bagi anak
4. Apakah di dalam keluarga bapak/ibu menerapkan pola asuh Islami?
5. Apa tujuan yang ingin bapak/ibu capai dalam menerapkan pola asuh Islami?
6. Pola asuh Islami yang seperti apa yang bapak/ibu terapkan?
b. Pertanyaan untuk social worker
No Pertanyaan Jawaban
1. Kalau boleh tau siapa nama bapak/ibu?
2. Sejak kapan anda mengenal subjek?
3. Seakrab apa anda dengan subjek?
4. Apa yang anda pahami tentang pola asuh Islami?
5. Menurut anda apakah penting menerapkan pola asuh Islami bagi anak?
6. Apakah setiap anak di Yayasan Anak Bangsa Indonesia mendapatkan pola asuh Islami?
PEDOMAN DOKUMENTASI
1. Struktur organisasai Yayasan Anak Bangsa Indonesia NTB 2. Foto wawancara dan pelaksanaan kegiatan
LAMPIRAN 5
HASIL UJI
Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual
N 28
Normal Parametersa,b
Mean 0E-7
Std. Deviation 4,79421776 Most Extreme
Differences
Absolute ,152
Positive ,088
Negative -,152
Kolmogorov-Smirnov Z ,806
Asymp. Sig. (2-tailed) ,534
a. Test distribution is Normal b. Calculated from data.
Uji Liniearitas.
ANOVA Table Sum of Squares
df Mean Square
F Sig.
Perkembangan Sosial Anak * Pola Asuh Keluarga Islami
Between Groups
(Combined) 856,798 18 47,600 2,518 ,080 Linearity 406,382 1 406,382 21,493 ,001 Deviation
from Linearity
450,415 17 26,495 1,401 ,310 Within
Groups 170,167 9 18,907
Total 1026,964 27
Regression
Descriptive Statistics
Mean Std.
Deviation
N
Pola Asuh Keluarga Islami
31.89 11.669 28
Perkembangan Sosial Anak
27.00 9.286 28
Correlations Pola Asuh Keluarga Islami
Perkembangan Sosial Anak
Pola Asuh Keluarga Islami
Pearson
Correlation 1 ,629**
Sig. (2-tailed) ,000
N 28 28
Perkembangan Sosial Anak
Pearson
Correlation ,629** 1
Sig. (2-tailed) ,000
N 28 28
Variables Entered/Removeda Model Variables
Entered
Variables Removed
Method
1 1
Pola Asuh Keluarga Islamib
. Enter
a. Dependent Variable: Perkembangan Sosial Anak b. All requested variables entered.
Model Summary
Model R R
Square
Adjusted R Square
Std. Error of the Estimate
1 ,
629a
,3
96 ,372 4,886
a. Predictors: (Constant), Pola Asuh Keluarga Islami
ANOVAa Model Sum of
Squares
df Mean Square F Sig.
1
Regressio
n 406,382 1 406,382 17,026 ,
000b
Residual 620,582 2
6 23,869
Total 1026,964 2
7
a. Dependent Variable: Perkembangan Sosial Anak b. Predictors: (Constant), Pola Asuh Keluarga Islami
Coefficientsa
Model Unstandardized
Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
B Std.
Error
Beta
1
(Constant) 6,805 2,404 2,831 ,
009 Pola Asuh Keluarga
Islami ,440 ,107 ,629 4,126 ,
000 a. Dependent Variable: Perkembangan Sosial Anak
Residuals Statisticsa
Minimum Maximum Mean Std. Deviation N Predicted
Value 8,12 21,32 15,96 3,880 28
Residual -9,843 6,476 ,000 4,794 28
Std. Predicted
Value -2,021 1,381 ,000 1,000 28
Std. Residual -2,015 1,326 ,000 ,981 28 a. Dependent Variable: Perkembangan Sosial Anak
Charts
LAMPIRAN 6
DOKUMENTASI
A. Struktur Organisasi Yayasan Anak Bangsa
Indonesia NTB
B. Dokumentasi Wawancara dan Pelaksanaan Kegiatan
1.
Proses pembuatan karya kerajinan tangan yang menuntut anak untuk bekerjaama dengan teman2. Proses wawancara sekaligus observasi dengan orang tua dan social worker
3. Proses penyebaran dan pengisian angket
LAMPIRAN 6
HASIL OBSERVASI Nama : Inas Khairunnisa
Tempat, tanggal lahir : Perbawe, 6 April 2012
Agama : Islam
Alamat : Perbawe
Sekolah : SDN Bilepait
a. Kondisi fisik dan psikologis subjek
No Aspek Item Ya Tidak Keterangan
1. Fisik Apakah penglihatan subjek normal?
√ Normal
Apakah pendengaran subjek normal?
√ Normal
Apakah organ tubuh subjek berfungsi dengan normal?
√ Berfungsi
dengan normal Bagaimanakah
keadaan fisik subjek?
√ Sehat, tidak ada kekurangan
sedikitpun.
2. Psikologis Apakah subjek mampu
mengontrol emosinya?
√ Lumayan
mampu mengontrol Apakah subjek
bisa
mengekspresikan perasaannya?
√ Mampu
mengekspresikan perasaan dengan
baik
b. Lingkungan tempat tinggal subjek
No Item Pertanyaan Ya Tidak Keterangan 1. Apakah subjek tinggal
dengan orang tua?
√ -
2. Apakah subjek tinggal di rumah milik orang tuanya?
√ -
3. Apakah tempat tinggal subjek layak untuk ditempati?
√ Lumayan layak
c. Hubungan subjek dengan lingkungannya
No Item Pertanyaan Ya Tidak Keterangan 1. Apakah subjek
bersosialisasi dengan baik?
√ -
2. Apakah subjek memiliki banyak teman?
√ -
3. Apakah subjek mau belajar bersama?
√ -
4. Apakah subjek mau melakukan sesuatu bersama-sama?
√ -
5. Apakah subjek mau berbagi dengan temannya?
√ -
6. Apakah subjek perduli terhadap lingkungan?
√ -
7. Apakah subjek mau menolong teman?
√ Sering membantu teman 8. Apakah subjek mampu
beradaptasi dengan lingkungan sekitar dan orang baru?
√ Malu saat bertemu orang baru
HASIL WAWANCARA 1. Latar Belakang Subjek
Identitas Ayah :
Nama Ayah : Lalu Suparlan Agama Ayah : Islam
Pekerjaan Ayah : Buruh Bangunan
Alamat : Perbawe
Usia : 33 Tahun
Identutas Ibu :
Nama Ibu : Baiq Ida Winingsih Agama Ibu : Islam
Pekerjaan Ibu : IRT
Alamat : Jontlak
Usia : 30 Tahun
Identitas Subjek
Nama : Inas Khairunnisa Tempat, tanggal lahir : Perbawe, 6 April 2012
Agama : Islam
Alamat : Perbawe
Sekolah : SDN Bilepait
2. Kondisi Keluarga Subjek Pertanyaan untuk orang tua
No Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimanakah hubungan anak dengan orang tua?
Alhamdulillah sangat dekat
2. Seberapa dekat anak dengan saudara- saudaranya?
Inas tidak punya saudara, dia anak pertama, waktu itu saya hamil tapi keguguran
3. Apakah anak sering menceritakan
kesehariannya pada anda?
Kadang-kadang 4. Apakah anda sering
menanyakan tentang kegiatan anak?
Sering, karena jika tidak ditanya, kami tidak akan tau apa masalah yang sering dia alami. Ketika bertengkar dengan temannya, kami tau dari teman mainnya
5. Kalau boleh tau, dalam menentukan keputusan apakah anda sering melibatkan anak?
Kami berusaha
melibatkan Inas dalam pengambilan keputusan selama itu masih sesuai dengan usianya. Karena Inas masih belum terlalu kecil jika terus-terusan dilibatkan
6. Apakah anak sering mengalah kepada saudaranya?
- 7. Kalau boleh tau, apakah
setiap anggota keluarga dalam keluarga anda sering tolong menolong dalam melakukan sesuatu?
Kadang-kadang
3. Pola Asuh yang Efektif Bagi Anak Pertanyaan untuk orang tua
No Pertanyaan Jawaban
1. Kalau boleh tau siapa nama bapak/ibu?
Saya Baiq Ida Winingsih, dan suami saya Lalu Suparlan
2. Apa yang bapak/ibu pahami tentang pola asuh Islami?
Menurut saya pola asuh Islami itu cara kita merawat, membesarkan dan mendidik anak sesuai dengan aturan Islam 3. Menurut bapak/ibu,
apakah penting
menerapkan pola asuh Islami bagi anak
Tentu sangat penting, apalagi kita beragama Islam mba. Selain itu, pola asuh Islami ini juga bernilai pahala jika kita menerapkannya pada anak 4. Apakah di dalam keluarga
bapak/ibu menerapkan pola asuh Islami?
Iya, kami menerapkan pola asuh Islami 5. Apa tujuan yang ingin
bapak/ibu capai dalam menerapkan pola asuh Islami?
Tentu untuk menjadikan anak kami sebagai anak- anak yang sholeh sholehah 6. Pola asuh Islami yang
seperti apa yang bapak/ibu terapkan?
Kami selalu mengingatkan dan mengawasi Inas untuk melaksanakan
kewajibannya,
menghukum jika dia salah dan memberi hadiah ketika dia mendapat juara