BAB V PENUTUP
B. Saran
Setelah melakukan penelitian dengan judul peran guru dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini kelompok A RA AR- Ridlwan Ajung Jember terdapat beberapa keterbatasan. Keterbatasan tersebut dapat dijadikan saran untuk penelitian berikunya. Beberapa saran dikemukakan sebagai berikut:
1. Bagi kepala Madrasah atau sekolah, terkait masuk jam kelas di sarankan agar bisa masuk tepat waktu karena sering kali di saat saya melaksanakan penelitian siswa dan guru tidak berangkat sesuai dengan aturan yang sudah di tetapkan di sekolah.
2. dalam pelaksanaan pembelajaran media gambar seri ini kepala madrasah atau sekolah benar-benar mengetahui hasil program pembelajaran dan mampu memberikan penguatan dan kekuatan terhadap apa yang sudah dibuat diawal Program kerja.
3. Bagi Waka Kurikulum, Dalam mengemban tugas sebagai Waka kurikulum, maka harus dapat memaksimalkan segala bentuk kegiatan
pembelajaran , dan juga perlu mengetahui kendala didalam setiap kelas sehingga dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi kepada kepala sekolah.
4. Bagi guru guru termasuk guru kelas A, sebagai pendidik yang dapat dikatakan sebagai ibu kedua anak di lingkungkan sekolahan, sebaiknya lebih melihat lagi dan memperhatikan setiap perkembangan, aktivitas, dalam proses pembelajaran maupun diluar proses pembelajaran. Dan juga selalu memberikan contoh terbaik agar anak menirukan dengan baik pula kedepannya.
DAFTAR PUSTAKA
Al-Quran Surat AL-Baqarah ayat 263;al-Quran dan Terjemahanya, Departemen Agama RI, Jamanatul „Ali Art (J-Art), Bandung, 2004.
Amalian Nurul, Khodijah. Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini Teori dan Praktik. Akarta: Kencana, 2020.
Bahri Djamarah Syaiful. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif (Suatu Pendekatan Teoritis Psikologi). Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010.
Bambang Sigit Driyo Handono. „Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Membaca Gambar Teknik Menggunakan Metode Diskusi Dengan Gambar Berseri Pada Siswa Kelas X1’, Jurnal Turbo, 2015.
Bungin Burhan. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2017.
Departemen Agama RI. Al-Quran dan terjemahannya. Jamanatul „Ali Art (J-Art), Bandung, 2004.
Dhieni Nurbiana. Metode Perkembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka, 2011.
Dinda, Chiara. “Mengembangkan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Media Audio Visual Di Taman Kanak-Kanak Assalam 1 Sukarame Bandara Lanpung. ” Skripsi, Universitas Islam Negri (UIN) Raden Intan Lampung, Lmpung, 2017.
Djaali, Puji Muljono, Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan, Jakarta : PT Grasindo. Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan, Loc. Cit.
Fandi Rosi Sarwo Edi. Teori Wawancara Psikodiagnostik, Yogyakarta: PT Leutika Nouvalitera, 2016.
Faradila Yuli. „Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Melalui Metode Bercerita Menggunakan Media Gambar Seri‟, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksa, 2015.
Farihah Himatull. „Penggunaan Metode Bercerita Dengan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Verbal Anak Di Kelompok A TK Plus AT Taqwa Kecamatan Brondong Kabupaten Lamongan, 2015.
Firdaus dan Fakhr, Zamzam. Aplikasi Metode Penelitian.Yogyakarta: Cv Budi Utama, 2018.
Fitriani, Amalia. Hakikat Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Yogyakarta:
CV Budi Utama, 2013.
Hakim, Abdul. Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas, & Studi Kasus. Sukabumi:
Cv Jejak, 2017.
Halimah Lely, Pengebangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: PT Refika Aditama, 2016.
Hujair. Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara, 2013.
Irjus Indrawan,dkk. Guru Sebagai Agen Perubahan,Boyolali Jateng, Lakeisha, 2020.
Isna Aisyah. Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini, 2019.
J.R. Raco, Metode Penelitian Kualitatif, Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Kusnandi Cecep. media pembelajaran manual digital.bogor : Ghalia Indonesia, 2013.
Kustiawan, Usep. Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Malang:
Gunung Samudra, 2016.
Madyawati Lilis. Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: Kencana, 2017.
Maemunawati, Siti. Ali Muhammad. Peran Guru Orang Tua Metode Dan Media Pembelajaran Strategi Kbm Dimasa Pandemi Covid-19. Banten: 3m Media Karya Serang, 2020.
Mamik. Metode Kualitatif. Sidoarjo: Zifatama, 2015.
Mardawani. Praktis Penelitian Kualitatif Teori Dasar Dan Analisis Data Dalam Persepektif Kualitatif. Ypgyakarta: Cv Budi Utama, 2020.
Mariyani Anita. Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Penggunaan Media Flash Card di TK IT Al-kautsar kota Bengkulu, Skripsi, IAIN Bengkulu, 2019.
Mulyasa, Manajemen Paud, Bandung : PT Rosdakarya Offset, 2018.
Noor, Juliansyah. 2015. Metodologi penelitian: Skripsi, tesis, Disertai dan karya Ilmiah.
Jakarta: Kencana
Nur Azizah. ”peran guru dala mengembangakan bahasa siswa (skripsi)” UIN Syarif Hidayatulah Jakarta:Repoisitory. UINJKT.Ac.Id,Dspace, 2018.
Otto Baverly, Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini, Jakarta : Prenada, 2015
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Nomor 137 Tahun 2014, Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Pasal 1, ayat (2)
Permendikbud. Peraturan Mentri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 137. Tentang Setandar Tingkat Capaian Perkembangan Anak, 2014.
Puspitasari, Wiwik. Pintar Bercerita. Surakarta: Cv Kekata Group, 2019.
Quthb Sayiid. Fi Zhilalil-Qur’an, Jakarta: Gema Insani, 2008.
Rosmiyati. Upaya Mengembangkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia Dini (3-
4 Tahun) Melalui metode bercerita di PAUD Khadijah sukarame bandar lampung. Skripsi, IAIN RADEN INTAN Lampung, 2017.
Rosyid, Zaiful. Ragam Media Pembelajaran Malang: Literasi Nusantara, 2019.
Serega, Alfitriani. Metode Pengajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Medan:
Lembaga Penelitian Dan Penulisan Aqli, 2018.
Sri Joeda Andajani Luluk Indah Laily. Pengaruh Metode Cerita Bermedia Gambar Seri Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Di TK Muslimat Nu 38 , Jurnal Paud Teratai, 2014.
Susanto, Ahmad. Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspek. Jakarta: Kencana, 2019.
Suyadi, Ulfa, Maulidiya. Konsep Dasar Paud. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2015.
Tim Penyusun. Pedoman Karya Ilmiah. Jember : IAIN Jember, 2019.
Usman Muhamad. Perkembangan Bahasa Dalam Bermain Dan Permainan .Yogyakarta: Grub Cv Budi Utama, 2015.
Wiyani, Novan Ardy. Bina Karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2013.
Yaumi, Muhammad. Media & Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group, 2018.
Yuliani Nurani Sujiono, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: PT Indeks 2009.
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Yang bertandatangan di bawah ini : Nama : Sri Wahyuni NIM : T20185053
Prodi/Jurusan : PIAUD/Pendidikan Islam Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institusi : UIN KHAS JEMBER
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pembelajaran Media Gambar Seri untuk Melatih kemampuan Bahasa Anak Usia Dini pada Kelompok A di RA Ar-Ridlwan Ajung Jember Tahun Ajaran 2021/2022” ini adalah hasil penelitian/karya sendiri, kecuali pada bagian yang di rujuk sumbernya.
Jember, 15 September 2022 Saya yang menyatakan
Sri Wahyuni NIM. T20185053
JUDUL VARIABEL SUB VARIABEL INDIKATOR SUMBER DATA METODOLOGI FOKUS PENELITAIAN
PEMBELAJARAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BAHASA ANAK USIA DINI PADA KELOMPOK A DI RA AR-RIDLWAN AJUNG JEMBER TAHUN AJARAN 2021/2022
Pembelajaran media gabar seri
Melatih kemampuan bahasa
Media gambar sei
Kemampuan bahasa
1. Menyimak perkataan orang lain 2. Memahami
dua perintah yang di berikan bersama 3. Memahami
cerita yang di bacakan
1. Berpartisipasi dalam
percakapan 2. Menjawab
pertanyaan sesuai pertanyaan 3. Menceritakan
kembali cerita atau dongeng.
1.Buku materi 2.Guru kelas 3.Siswa kelompok
A RA AR- Ridlwan Ajung Jember
1. Pendekatan dan jenis penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian
deskriptif kualitatif 2. Lokasi : RA Ar-
Ridlwan Ajung Jember
3.Tehnik
pengumpulan data : a. Observasi b. Wawancara c. Dokumentasi 4.Keabsahan data :
a.Triangulasi sumber b.Triangulasi
Tehnik
1. Bagaiman perencanaan pembelajaran media gambar seri untuk melatih kemampuan bahasa anak usia dini pada kelompok A di RA-Aridlwan Ajung Jember tahun pembelajaran 2021/2022?
2. Bagaiman pelaksanaan pembelajaran media gambar seri untuk melatih kemampuan bahasa anak usia dini pada kelompok A di RA-Aridlwan Ajung Jember tahun pembelajaran 2021/2022?
3. Bagaiman evaluasi pembelajaran media gambar seri untuk melatih kemampuan bahasa anak usia dini pada kelompok A di RA-Aridlwan Ajung Jember tahun pembelajaran 2021/2022?
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
KELOMPOK : A
HARI/TANGGAL : 6 Oktober 2021
No Indikator Penilaian Asrof Fauzan Lana Fia Anisa Azka Fara Dipta Gusti Isti Khafi Raya Arska Azril Fadil Ilham Nazwa
1. Menyimak perkataan orang lain
MB MB BSH BSH MB MB BSH MB BSH BSH MB BSH MB BSH BSH BSH MB
2. Memahami cerita BSH MB BSH BSH MB MB BSH MB MB BHS MB BSH MB MB MB BSH MB
3. Mengerti dua perintah secara bersamaan
MB MB MB MB MB BB MB MB MB BSH MB MB MB MB MB MB MB
4. Berpartisipasi dalam percakapan
BSH BSH MB MB BSH MB BSH BSH BSH MB BSH BSH MB MB BSH BSH MB
5. Dapat menceritakan kembali cerita/dongeng
MB MB BSH BSH BSH MB MB MB MB BSH MB BSH MB MB MB MB BSH
Keterangan :
BB : Belum berkembang MB : Mulai Berkembang
BSH : Berkembang Sesuai Harapan BSB : Berkembang Sangat Baik
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
KELOMPOK : A
HARI/TANGGAL : 13 Oktober 2021
No Indikator Penilaian Asrof Fauzan Lana Fia Anisa Azka Fara Dipta Gusti Isti Khafi Raya Arska Azril Fadil Ilham Nazwa
1. Menyimak perkataan orang lain
BSH MB BSH BSH BSH MB MB BSH MB BSH MB BSH BSH BSH MB BSH BSH
2. Memahami cerita MB BSH MB BSH MB MB MB BSH BSH BHS MB MB MB MB MB BSH BSH
3. Mengerti dua perintah secara bersamaan
MB MB MB BSH MB MB MB MB MB MB MB MB MB MB MB BSH MB
4. Berpartisipasi dalam percakapan
BSH MB BSH MB BSH BSH MB BSH BSH MB MB BSH BSH MB BSH MB MB
5. Dapat menceritakan kembali cerita/dongeng
BSH MB MB BSH MB MB MB BSH MB BSH MB MB BSH MB BSH MB BSH
KEPALA RA AR-RIDLWAN WALI KELAS
Etik Ruwaida Zulfa SP.d Sri Rahayu
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
KELOMPOK : A
HARI/TANGGAL : 18 Oktober 2021
No Indikator Penilaian Asrof Fauzan Lana Fia Anisa Azka Fara Dipta Gusti Isti Khafi Raya Arska Azril Fadil Ilham Nazwa
1. Menyimak perkataan orang lain
BSH MB BSH BSB BSH MB BSH MB BSH BSH BSH BSB BSH BSH MB BSB BSH
2. Memahami cerita BSH MB BSH BSH MB MB BSH MB MB BHS MB BSH MB MB MB BSH MB
3. Mengerti dua perintah secara bersamaan
MB MB MB BSH MB BB MB MB MB BSH MB BSH BSH MB MB MB MB
4. Berpartisipasi dalam percakapan
BSH MB BSH MB BSB MB BSB BSH BSH MB BSH MB MB BSH BSH BSH MB
5. Dapat menceritakan kembali cerita/dongeng
MB BSH BSH BSH BSH MB BSB MB MB BSH MB BSH MB MB BSH BSH BSH
KEPALA RA AR-RIDLWAN WALI KELAS
Etik Ruwaida Zulfa SP.d Sri Rahayu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) RA AR-Ridlwan
Kelompok usia : usia 4-5 Tahun Smester/mingguan : I/I
Hari/tanggal : Senin 6 Oktober 20021 Tema/Sub Tema : bencana alam/angin putting beliung
Materi Waktu Kegiatan belajar Metode Alat dan bahan
Penilaian perkembangan Indikator
Pancasila
Surat al-ikhlas
syahadat
Surat al-falaq
Surat annas
Solawat nariah
Allohul kafi
Asmaul khusna
07:30-08:00 08:00-09:00
09:00-09:30 09:30-10:30
1. Pendahuluan
Penataan lingkungan penabutan
Doa pagi bersama, fisikmotorik, upacara
Absensi, pengenalan tema II. Bermain Inti
Baca tulis/ngaji
Bercerita gabar seri tentang “angin putting beliung”
Guru mengkondisikan tempat duduk anak
Guru mulai bercerita gambar seri dan enceritakan pengalaman jika ada angin kenccang
Anak enceritakan kembali ccerita yang di sampaikan ooleh guru
III. Istirahat
Makan bersama
Bermain V. Penutup
Evaluasi
Doa
Demonstrasi Demonstrasi
Unjuk kerja Demonstrasi
Majalah RA. Hal : 05 Gambar seri Media gambar
Anak mampu menghafal surat-surat pendek
Anak mampu
menghafalkan syahadat
Anak mampu menghafal solawat nariyah
Anak mampu menghafal asmaul khusna
Mampu menceritakan kembali isi cerita yang di jelaskan
Berani tampil di depan
Mengetahui
KEPALA RA AR-RIDLWAN WALI KELAS
Etik Ruwaida Zulfa SP.d Sri Rahayu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) RA AR-Ridlwan Kelompok usia : usia 4-5 Tahun Smester/mingguan : I/I
Hari/tanggal : Senin, 13 Oktober 20021 Tema/Sub Tema : Bencana Alam/Gunung Meletus
Materi Waktu Kegiatan belajar Metode Alat dan bahan Penilaian
perkembangan Indikatoor
Pancasila
Surat al-ikhlas
syahadat
Surat al-falaq
Surat annas
Solawat nariah
Allohul kafi
Asmaul khusna
Praktik berwudu
Menyanyikan lagu tepuk jari
Menanyikan kalau kau suka hati
Membuat gunung meletus dari kertas origami
Menyanyikan lagu tanda gunung meletus
07:30- 08:00
08:00- 09:00
1. Pendahuluan
Penataan lingkungan penabutan
Doa pagi
bersama, fisikmotorik, upacara
Absensi, pengenalan tema II. Bermain Inti
Baca tulis/ngaji
Bercerita gabar seri tentang
“gunung meletus”
Guru
mengkondisikan tempat duduk anak
Anak menceritakan kembali ccerita
Demons trasi
Demons trasi
Gambar seri Kertas origami Pewarna makanan sedotan
Anak mampu menghafal surat-surat pendek
Anak mampu menghafal kan syahadat
Anak mampu menghafal solawat nariyah
Anak mampu menghafal asmaul khusna
Mampu menceritaka n kembali
09:00- 09:30 09:30- 10:30
yang di
sampaikan ooleh guru
Guru menjelaskan tugas ang akan di kerjakan
Anak mengerjakan tugas membuat gunung meletus dari kertas origami dan pewarna
makanan III. Istirahat
Makan bersama
Bermain V. Penutup
Evaluasi
Doa
Unjuk kerja Demons trasi
isi cerita yang di jelaskan
Berani tampil di depan
Anak mampu mengerjaka n lembar kerja membuat gunung meletus dari kertas origami dan pewarma makanan.
Mengetahui
KEPALA RA AR-RIDLWAN WALI KELAS
Etik Ruwaida Zulfa SP.d Sri Rahayu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) RA AR-Ridlwan Kelompok usia : usia 4-5 Tahun Smester/mingguan : I/I
Hari/tanggal : Senin, 18 Oktober 2021 Tema/Sub Tema : Bencana Alam/Banjir
Materi Waktu Kegiatan belajar Metode Alat dan
bahan
Penilaian perkembangan
Indicator
Pancasila
Surat al-ikhlas
syahadat
Surat al-falaq
Surat annas
Solawat nariah
Allohul kafi
Asmaul khusna
Praktik solat
Menyanyikan lagu tepuk jari
Menanyikan kalau kau suka hati
Mengajak anak menanam pohon
Tepuk cegah banjir
07:30- 08:00
08:00- 09:00
1. Pendahuluan
Penataan lingkungan penabutan
Doa pagi bersama, fisikmotorik, upacara
Absensi, pengenalan tema II. Bermain Inti
Baca tulis/ngaji
Bercerita gabar seri tentang
“Banjir”
Guru
mengkondisikan tempat duduk anak
Anak menceritakan kembali ccerita yang di sampaikan ooleh guru
Guru menjelaskan
Demon strasi
Demon strasi
Gambar seri Tanaman pohon Tanah
Anak mampu menghafal surat-surat pendek
Anak mampu menghafalkan syahadat
Anak mampu menghafal solawat nariyah
Anak mampu menghafal asmaul khusna
Mampu menceritakan kembali isi cerita yang di jelaskan
Berani tampil di depan
Anak mampu
mengerjakan tugasnya
09:00- 09:30 09:30- 10:30
tugas ang akan di kerjakan
Anak mengerjakan tugas membuat gunung meletus dari kertas origami dan pewarna makanan
III. Istirahat
Makan bersama
Bermain V. Penutup
Evaluasi
Doa
Unjuk kerja Demon strasi
menanam pohon.
Mengetahui
Wali Kelas Kepala RA AR-Ridlwan
Etik Ruwaida Zulfa SP.d Sri Rahayu
DOKUMENTASI PENELITIAN
Gambar 4.14
Kegiatan setiap hari kamis praktik solat sebelum pembelajaran
Gambar 4.15
Kegiatan makan empat sehat lima sempurna yang di lakukan satu bulan sekali, sebelum pembelajaran di mulai
Gambar 4.16
Kegiatan pemanasan sebelum olahraga di mulai contoh permainan yang di lakukan adalah bermain bola besar, bola kecil , estavet dll.
Gambar 4.17
Media gambar seri angin putting beliung
Gambar 4.18
Media gambar seri gunung meletus
Gambar 4.19 Hasil karya anak
Gambar 4.20
Kegiatan Parenting setiap hari Sabtu selama satu bulan satu kali.75
75 Peneliti, Dokumentasi, Jember, 02 Oktober 2021.