BAB V PENUTUP
B. Saran
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengaruh positif terhadap upaya peningkatan pembelajaran baik pada mata pelajaran Akidah Akhlak maupun pada mata pelajaran lainnya. Berkaitan dengan upaya peningkatan pembelajaran peneliti mengajukan beberapa saran yaitu:
1. Diharapkan kepada para guru baik guru Akidah akhlak maupun guru lainnya agar mampu memilih serta menerapkan metode yang sesuai dengan materi yang disampaikan di dalam kelas, karena dengan
pemilihan metode yang tepat maka akan menunjang keefektifan dalam proses belajar mengajar khususnya dalam mata pelajaran Akidah Akhlak.
2. Diharapkan kepada siswa agar tetap rajin dalam mengikuti setiap pelajaran yang di ajarkan oleh guru termasuk pembelajaran Akidah Akhlak sehingga diperoleh hasil belajar yang memuaskan.
3. Diharapkan kepada kepala sekolah agar dapat memberikan penekanan kepada setiap guru supaya guru mempu untuk lebih meningkatkan kualitas pembelajaran.
60
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Majid, Penilaian Auntentik: Proses dan Hasil Belajar, ( Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017.
Ahmad Syafi’I, dkk, “ Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa Dalam Berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruhi “, Jurnal Komunikasi Pendidikan, Vol 2, No 2, Juli 2018.
Annis Susilawati, “ Pelaksanaan Model Pembelajaran Inkuiri pada Mata Pelajaran PAI Materi Ayat-ayat Al-Qur’an Tentang Toleransi Kelas XI Mipa 5 di SMA Negeri 2 Palangka Raya “, Skripsi, FITK IAIN Palangka Raya, 2016.
Daryanto, Belajar Mengajar, Bandung: CV Yrama Widya, 2010.
Hamdani, Starategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia, 2011.
Indah Khoirrul Mutakin, “ Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran Fiqh Kelas IV IPA Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Ibnul Qoyyim Putri Yogyakarta “ Skripsi, FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2019.
Jufri dkk, “Penerapan Metode Inkuiri Dalam meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Inpres Ambesia”, Jurnal Kreatif Tadulako Online, Vol.4, No.6.
Kencana N. dan Sunartana, Evaluasi Hasil Belajar dan Umpan Balik, Jakarta: PT Grafindo, 1190.
Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia, “ Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Pada Madrasah “, Nomor 165, Tahun 2014.
Lahadisi, “ Inkuiri: Sebuah Strategi Menuju Pembelajaran Bermakna “, Jurnal Al- Ta’dib, Vol 7, No. 2, 2 Juli-Desember 2014.
Lif Khoiru Ahmadi, dkk, Strategi Pembelajaran Berorientasi KTSP, Jakarta: PT Prestasi Pustakarya, 2011.
Lutfiyani, dkk, Metodologi Pendidikan Agama Islam Pekalongan: PT Nasya Expanding Management, 2019.
M. Hidayat Ginanjar, ” Pembelajaran Akidah Akhlak dan Korelasinya dengan Peningkatan Akhlak Al-karim Peserta Didik “, Jurnal Edukasi Islami Vol.
06, No. 12, Januari 2017.
M. Kholil Asy’ari, “ Metode Pendidikan Islam ”, Jurnal Qothruna, Vol 6, Nomor 1, Periode Januari-Juni 2014.
M. Muchlis Solichin, “ Penerapan Medel Pembelajaran Inquiry Discovery Dalam Pendidikan Agama Islam “, Jurnal Tadris, Vol 12, Nomor 2, Desember 2017.
Mahmud, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: CV Pustaka Setia, 2011.
Masnur Muslich, Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Itu Mudah:
Classroom Action Reseacrch, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2013.
Muhammad Afandi, Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar, Semarang:
UNISSULA Press, 2013.
Nur Asiah Nasution, “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Inkuiri pada Pelajaran Fiqih di Kelas VII MTs Al- Hasanah Medan “ Skripsi, FITK UIN Sumatera Utara, Medan, 2017.
Nurjannah Rianie, “ Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam”, Jurnal:
Managementof education, Vol 1, Issue 2, ISSN 977-244240.
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012.
Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2005.
Rosihan Anwar, Akidah Akhlak, Bandung: Pustaka Setia, 2008.
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Sri Hayati, Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning, Magelang:
Graha Cendikia, 2017.
Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung: Alfabeta, 2018.
Suid AB, dkk, “ Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Pada Subtema Gerakan dan Gaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 16 Banda Aceh “, Jurnal Pesona Dasar, Vol. 3, No 4, Oktober 2016.
Taufik Rahman, Tauhid Ilmu Kalam, Bandung: CV Pustaka Setia, 2013.
Trianto Ibnu Badar Al-Tabany, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual, Jakarta: Prenadamedia Group, 2015.
Zainal Asri, Micro Teaching, Depok: Rajawali Pers, 2018.
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1
Nama Sekolah : Mts. Al-Hamidiyah NW Sidemen Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit A. Kompetensi Inti :
KI-1: Menghayati dan mengamalkan agama yang di anutnya
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin , tanggung jawab, peduli, ( gotong royong, kerja sama toleran, dan damai ) , santun, responsive, dan pro aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan , kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan proseduran pada bidang kajian yang spesifiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengelola, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah SWT 2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada
kitab Allah SWT
3.1 Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah SWT 4.1 Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran
kitab-kitab Allah
C. Indikator
1.1.1 Memiliki penghayatan terhadap kebenaran kitab-kitab Allah SWT, dalam kehidupan sehari-hari
2.1.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah, dalam kehidupan sehari-hari
3.1.1 Memahami dalil naqli dan aqli terkait dengan kitab-kitab Allah SWT
3.1.2 Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah, shuhuf dan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah SWT
3.1.3 Menjelaskan macam-macam, isi dan fungsi kitab-kitab Allah SWT
3.1.4 Mengidentifikasi perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
4.1.1 Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah SWT
4.1.2 Mendiskusikan secara kelompok hikmah mengimani kitab- kitab dan shuhuf-shuhuf Allah SWT
4.1.3 Membuat kesimpulan tentang makna dalil, pengertian, macam, perbedaan, serta hikmah beriman kepada kitab- kitab dan shuhuf-shuhuf Allah SWT
4.1.4 Membuat kesimpulan tentang fenomena-fenomena tentang perilaku orang yang mengimani kitab-kitab danshuhuf- shuhuf Allah SWT
D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah SWT
2. Peserta didik mampu menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT
3. Peserta didik mampu memahami hakikat beriman kepada kitab- kitab Allah SWT
4. Peserta didik mampu menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah SWT
E. Materi Ajar : Iman Kepada Kitab-kitab Allah F. Pendekatan / Metode Pembelajaran
Metode : Inkuiri
G. Media , alat dan sumber belajar Media : -
Alat : spidol, papan tulis, kertas dan bolpoin Sumber belajar : Buku paket mapel akidah akhlak kelas viii H. Kegiatan pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal / pendahuluan Menit
Guru memberian salam
Guru menyapa siswa
Guru mengabsen siswa untuk mengetahui kehadiran siswa
Guru memberikan motivasi dan menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan menjelaskan jalannya kegiatan pembelajaran
7 menit
2. Kegiatan inti 31 menit
Guru membagi kelompok menjadi beberapa bagian
Siswa diberi petunjuk tata cara pelaksanaan kegiatan pembelajaran
Siswa berpartisipasi dalam pembentukan kelompok
Siswa mengerjakan lembar kegiatan
Siswa brtanya tentang materi yang belum dipahami
Guru dan siswa sama-sama membahas
hasil pengerjaan soal / jawaban yang sudah di lakukan siswa
Guru mengumpulkan setiap nilai dari siswa
3. Kegiatan akhir 7 Menit
Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan kesimpulan yang di dapat dari pelajaran yang di lakukan
Siswa di minta mempelajari kembali di rumah tentang materi pembbelajaran yang sudah di sampaikan
Guru dan siswa sama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis 2. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
Sidemen, 2020
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Nurul Hasanah, S.Pdi Juya Malanursifa
NIP. NIM. 160101165
Mengetahui, Kepala Madrasah
H. Salehun, S.Pdi NIP.
Lampiran 2
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS 1 Petunjuk pengisian :
1. Berilah tanda (√) pada masing-masing indikator guru yang memiliki kriteria.
a. Kriteria Terlihat jika guru memenuhi indikator aktivitas pada pelaksanaan proses pembelajaran.
b. Kriteria Tidak Terlihat jika guru tidak memenuhi indikator aktivitas pada pelaksanaan proses pembelajaran.
2. Pedoman penskoran
a. Skor 4 diberikan jika semua indikator terlihat b. Skor 3 diberikan jika 3 indikator terlihat c. Skor 2 diberikan jika 2 indikator terlihat
d. Skor 1 diberikan jika tidak ada indikator terlihat
No Aktivitas
Siklus 1 Terlihat Tidak
Terlihat Skor 1. Guru menggunakan RPP
2. Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran dan tujuan
3. Guru memberikan apresiasi dan motivasi 4. Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan
5. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran metode inkuiri
6. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
7. Guru memberikan lembar kegiatan kepada peserta didik
8. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami
9. Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
10. Guru dan siswa membuat simpulan.
Jumlah Persentase Kategori
Sidem, November 2020
Juya Malanursifa
Lampiran 3
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS 1 Petunjuk pengisian :
1. Berilah tanda (√) pada masing-masing indikator siswa yang memiliki kriteria.
a. Kriteria Terlihat jika siswa memenuhi indikator aktivitas pada pelaksanaan proses pembelajaran.
b. Kriteria Tidak Terlihat jika siswa tidak memenuhi indikator aktivitas pada pelaksanaan proses pembelajaran.
2. Pedoman penskoran
a. Skor 4 diberikan jika semua indikator terlihat b. Skor 3 diberikan jika 3 indikator terlihat c. Skor 2 diberikan jika 2 indikator terlihat
d. Skor 1 diberikan jika tidak ada indikator terlihat
No Aktivitas
Siklus 1 Terlihat Tidak
Terlihat Skor 1. Siswa siap dalam belajar
2. Siswa respon terhadap guru 3. Siswa konsentrasi dalam belajar
4. Siswa mendengarkan tujuan belajar yang disampaikan oleh guru
5. Siswa melakukan pengamatan terhadap guru 6. Siswadiskusidalamkelompoknyamasing-
masing .
7. Siswa terliahat aktif dalam pembelajaran 8. Melihat antusias dalam proses pembelajaran 9. Mengomentasi dan menyimpulkan proses
pembelajaran
10. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya Jumlah skor yang di peroleh
Peresentase Kategori
Sidem, November 2020
Juya Malanursifa
Lampiran 4
Soal Siklus I
Akidah Akhlak Materi Iman Kepada Kitab-kitab Allah
1. Inti beriman kepada kitab-kitab Allah Swt adalah ....
a. Mengamalkan ajaranNya c. Tidak mengingat petunjukNya b. MempelajarinNya d. Mengetahui ajaran-ajaranNya
2. Percaya atau beriman kepada kitab-kitab Allah termasuk rukun Iman yang...
a.Kesatu b. Kedua c. Ketiga d. Keempat
3. Nabi yang menerima kitab Zabur adalah….
a. Musa as b. Daud as c. Isa as d. Muhammad saw 4. Salah satu fungsi kitab Allah bagi manusia adalah…
a. Sebagai petunjuk dan pedoman hidup b. Sebagai kumpulan kitab-kitab Allah
c. Sebagai ayat suci yang harusdibaca oleh penganutnya d. Untuk dikirimkan kepada manusia
5. Kitab Injil di turunkan kepada Nabi…
a. Musa as c. Isa as
b. Daud as d. Muhammad saw
6. Nabi yang menerima kitab Taurat adalah ....
a. Musa as c. Isa as
b. Daud as d. Muhammad saw
7. Wahyu Allah yang turun kepada Nabi Muhammad saw itu pada ....
a. 27 Ramadhan c. 17 Ramadhan
b. 7 Ramadhan d. 1 Ramadhan
8. Ciri-ciri kitab suci sebelum Al-Quran adalah sebagai berikut,kecuali....
a. Untuk umat tertentu b. Isinya singkat sederhana c. Hanya berlaku saat itu d. Berlaku sepanjang masa
9. Dibawah ini adalah nama-nama Al-Quran kecuali ....
a. Al-Furqon b. Al-Huda c. Az-Zikr d. An-Nas 10.Al-Qur’an disebut juga Al-Bayyinah yang artinya….
a. Bacaan b. Mulia c. Penjelasan d. Pembeda
Lampiran 5
Kunci Jawaban Pilihan Ganda 1. A
2. C 3. B 4. A 5. C 6. A 7. C 8. D 9. D 10.C
Lampiran 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II
Nama Sekolah : Mts. Al-Hamidiyah NW Sidemen Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VIII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit A. Kompetensi Inti :
KI-1: Menghayati dan mengamalkan agama yang di anutnya
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin , tanggung jawab, peduli, ( gotong royong, kerja sama toleran, dan damai ) , santun, responsive, dan pro aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan , kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan proseduran pada bidang kajian yang spesifiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengelola, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menyadari adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah SWT 2.2 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada
kitab Allah SWT
3.2 Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah SWT 4.2 Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran
kitab-kitab Allah
C. Indikator
1.1.2 Memiliki penghayatan terhadap kebenaran kitab-kitab Allah SWT, dalam kehidupan sehari-hari
2.1.2 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah, dalam kehidupan sehari-hari
3.1.5 Memahami dalil naqli dan aqli terkait dengan kitab-kitab Allah SWT
3.1.6 Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah, shuhuf dan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah SWT
3.1.7 Menjelaskan macam-macam, isi dan fungsi kitab-kitab Allah SWT
3.1.8 Mengidentifikasi perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
4.1.5 Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah SWT
4.1.6 Mendiskusikan secara kelompok hikmah mengimani kitab- kitab dan shuhuf-shuhuf Allah SWT
4.1.7 Membuat kesimpulan tentang makna dalil, pengertian, macam, perbedaan, serta hikmah beriman kepada kitab- kitab dan shuhuf-shuhuf Allah SWT
4.1.8 Membuat kesimpulan tentang fenomena-fenomena tentang perilaku orang yang mengimani kitab-kitab danshuhuf- shuhuf Allah SWT
D. Tujuan Pembelajaran
5. Peserta didik mampu meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah SWT
6. Peserta didik mampu menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT
7. Peserta didik mampu memahami hakikat beriman kepada kitab- kitab Allah SWT
8. Peserta didik mampu menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah SWT
E. Materi Ajar : Iman Kepada Kitab-kitab Allah F. Pendekatan / Metode Pembelajaran
Metode : Inkuiri
G. Media , alat dan sumber belajar Media : -
Alat : spidol, papan tulis, kertas dan bolpoin Sumber belajar : Buku paket mapel akidah akhlak kelas viii H. Kegiatan pembelajaran
No Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal / pendahuluan Menit
Guru memberian salam
Guru menyapa siswa
Guru mengabsen siswa untuk mengetahui kehadiran siswa
Guru memberikan motivasi dan menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan menjelaskan jalannya kegiatan pembelajaran
7 menit
2. Kegiatan inti 31 menit
Guru membagi kelompok menjadi beberapa bagian
Siswa diberi petunjuk tata cara pelaksanaan kegiatan pembelajaran
Siswa berpartisipasi dalam
pembentukan kelompok
Siswa mengerjakan lembar kegiatan
Siswa brtanya tentang materi yang belum dipahami
Guru dan siswa sama-sama membahas hasil pengerjaan soal / jawaban yang sudah di lakukan siswa
Guru mengumpulkan setiap nilai dari siswa
3. Kegiatan akhir 7 Menit
Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan kesimpulan yang di dapat dari pelajaran yang di lakukan
Siswa di minta mempelajari kembali di rumah tentang materi pembbelajaran yang sudah di sampaikan
Guru dan siswa sama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam I. Penilaian Pembelajaran
3. Teknik Penilaian : Tes Tertulis 4. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
Sidemen, 2020
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Nurul Hasanah, S.Pdi Juya Malanursifa
NIP. NIM. 160101165
Mengetahui, Kepala Madrasah H. Salehun, S.Pdi NIP.
Lampiran 7
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU SIKLUS II Petunjuk pengisian :
3. Berilah tanda (√) pada masing-masing indikator guru yang memiliki kriteria.
c. Kriteria Terlihat jika guru memenuhi indikator aktivitas pada pelaksanaan proses pembelajaran.
d. Kriteria Tidak Terlihat jika guru tidak memenuhi indikator aktivitas pada pelaksanaan proses pembelajaran.
4. Pedoman penskoran
e. Skor 4 diberikan jika semua indikator terlihat f. Skor 3 diberikan jika 3 indikator terlihat g. Skor 2 diberikan jika 2 indikator terlihat
h. Skor 1 diberikan jika tidak ada indikator terlihat
No Aktivitas
Siklus II Terlihat Tidak
Terlihat Skor 1. Guru menggunakan RPP
2. Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran dan tujuan
3. Guru memberikan apresiasi dan motivasi 4. Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan
5. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran metode inkuiri
6. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
7. Guru memberikan lembar kegiatan kepada peserta didik
8. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami
9. Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
10. Guru dan siswa membuat simpulan.
Jumlah Persentase Kategori
Sidem, November 2020
Juya Malanursifa
Lampiran 8
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SIKLUS II Petunjuk pengisian :
1. Berilah tanda (√) pada masing-masing indikator siswa yang memiliki kriteria.
a. Kriteria Terlihat jika siswa memenuhi indikator aktivitas pada pelaksanaan proses pembelajaran.
b. Kriteria Tidak Terlihat jika siswa tidak memenuhi indikator aktivitas pada pelaksanaan proses pembelajaran.
2. Pedoman penskoran
a. Skor 4 diberikan jika semua indikator terlihat b. Skor 3 diberikan jika 3 indikator terlihat c. Skor 2 diberikan jika 2 indikator terlihat
d. Skor 1 diberikan jika tidak ada indikator terlihat
No Aktivitas
Siklus II Terlihat Tidak
Terlihat Skor 1. Siswa siap dalam belajar
2. Siswa respon terhadap guru 3. Siswa konsentrasi dalam belajar
4. Siswa mendengarkan tujuan belajar yang disampaikan oleh guru
5. Siswa melakukan pengamatan terhadap guru 6. Siswadiskusidalamkelompoknyamasing-
masing .
7. Siswa terliahat aktif dalam pembelajaran 8. Melihat antusias dalam proses pembelajaran 9. Mengomentasi dan menyimpulkan proses
pembelajaran
10. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya Jumlah skor yang di peroleh
Peresentase Kategori
Sidem, November 2020
Juya Malanursifa
Lampiran 9
Soal Siklus II
Akidah Akhlak Materi Iman Kepada Kitab-kitab Allah
1. Inti beriman kepada kitab-kitab Allah Swt adalah ....
b. Mengamalkan ajaranNya c. Tidak mengingat petunjukNya b. MempelajarinNya d. Mengetahui ajaran-ajaranNya
2. Percaya atau beriman kepada kitab-kitab Allah termasuk rukun Iman yang...
b.Kesatu b. Kedua c. Ketiga d. Keempat
3. Nabi yang menerima kitab Zabur adalah….
b. Musa as b. Daud as c. Isa as d. Muhammad saw 4. Salah satu fungsi kitab Allah bagi manusia adalah…
e. Sebagai petunjuk dan pedoman hidup f. Sebagai kumpulan kitab-kitab Allah
g. Sebagai ayat suci yang harusdibaca oleh penganutnya h. Untuk dikirimkan kepada manusia
5. Kitab Injil di turunkan kepada Nabi…
c. Musa as c. Isa as
d. Daud as d. Muhammad saw
6. Nabi yang menerima kitab Taurat adalah ....
c. Musa as c. Isa as
d. Daud as d. Muhammad saw
7. Wahyu Allah yang turun kepada Nabi Muhammad saw itu pada ....
c. 27 Ramadhan c. 17 Ramadhan
d. 7 Ramadhan d. 1 Ramadhan
8. Ciri-ciri kitab suci sebelum Al-Quran adalah sebagai berikut,kecuali....
a. Untuk umat tertentu b. Isinya singkat sederhana c. Hanya berlaku saat itu d. Berlaku sepanjang masa
9. Dibawah ini adalah nama-nama Al-Quran kecuali ....
a. Al-Furqon b. Al-Huda c. Az-Zikr d. An-Nas 10. Al-Qur’an disebut juga Al-Bayyinah yang artinya….
b. Bacaan b. Mulia c. Penjelasan d. Pembeda
Lampiran 10
Kunci Jawaban Pilihan Ganda 1. A
2. C 3. B 4. A 5. C 6. A 7. C 8. D 9. D 10.C
Lampiran 11: Surat Permohonan Rekomendasi Penelitian
Lampiran 12: Surat Rekomendasi Penelitian
Lampiran 13: Surat Balasan Penelitian
Lampiran 14: Dokumentasi Gambar