Fase V Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
H. Sumber Pembelajaran/Media Pembelajaran a. Cerpen Narasumber (siswa)
VI. Sumber belajar dan alat media 1. Sumber belajar
a. Modul bahasa Indonesia smk karangan ahmad irman, mm dan wahyu prasetyo hal 1.
b. Lks bahasa Indonesia 2. Alat atau media
a. Media cetak b. Elektronik VII. Penilaian
Jenis tes: tulisan dan lisan 1. Tugas terstruktur
Jelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen yang berjudul
“kopi” tersebut yang telah kalian simak. Berikan komentarmu ! Kunci jawaban
Unsur intrinsik cerpen tersebut adalah : - Tema : nilai- nilai sosial
- Amanat : berbuatlah lebih banyak dan lebih baik dalam menjalani kehidupan
- Alur menggunakan alur maju yaitu cara bercerita yang dimulai dari awal peristiwa kemudian beranjak ke tengah sampai akhir.
- Latar : kedai dan bar
- Tokoh : Ben adalah seorang pekerja keras, jujur, berani bertanggung jawab, optimis dan tokoh aku wataknya jujur, berani, optimis dan percaya kepada kemampuan orang lain.
- Sudut pandang : menggunakan sudut pandang orang pertama.
- Gaya bahasa : cerpen ini menggunakan bahasa yang mudah dimengerti karena merupakan bahasa sehari-hari
Kunci jawaban :
Proses apresiasi
1. Tahap mengenal dan menikmati dengan membaca, menonton, mendengar karya sastra.
2. Tahap menghargai yakni berusaha memperoleh manfaat atau nilai yang telah memberikan hiburan kepuasan serta memperoleh wawasan.
3. Tahap memahami yakni dengan meneliti untur intrinsic dan unsur ekstrinsik karya sastra tersebut.
4. Tahap menghayati dalam membuat interpretasi terhadap karya sastra dan menyusun argument dan berdasarkan analisis sebelumnya.
5. Tugas mengaplikasikan nilai, ide, wawasan dalam kehidupan sehari-hari.
Jenis-jenis apresiasi
1. Apresiasi kinetik yaitu sikap memberikan minat pada suatu karya sastra lalu berlanjutn pada keseriusan untuk melakukan langkah-langkah apresiatif secara aktif. Misalnya proses fiksi tindakan apresiatifnya adalah memilih novel, cerpen yang sesuai kehendaknya. Selanjutnya membaca dan mrnyrnangi novel sejenis. Menyenangi tema dan pengarangnya, memahami pesan, jalan cerita, serta mengenal tokoh bahkan secara ekstrim ada yang berkeinginan mengidentifikasi diri menjadi tokoh yang digemari dalam proses tersebut. puncak dari apresiasinya adalah ingin membuat karya seperti itu. Setidak-tidaknya dapat member tanggapan atau komentar untuk karya puisi yang memperhatikan pembacaan puisi, menyikai puisi dan berusaha memahami
2. Apresiasi bersifat verbal yaitu pemberian penafsiran, penilaian, dan penghargaan yang berbentuk penjelasan tanggapan, komentar, kritik serta saran baik secara lisan maupun tulisan.dalam kaitannya dengan aspek kompetensi menyimak apresiasi bermula pada proses mendengarkan penyampaian karya sastra secara lisan dengan serius dan saksama kemudian berlanjut kepada pencapaian langkah-langkah apresiasi yang telah disampaikan di atas, untuk pembelajaran, semua apresiasi sastra, semua bentuk karya sastra dapat diperdengarkan ahrus dipelajari.
Benteng September 2016 Mengetahui,
Guru mata pelajaran peneliti
Risnawati. S. pd hasrianti
198403282009032003 1053 36983 12
Siklus I
1. Uraikan penegrtian apresiasi cerpen !
2. Sebutkan langkah-langkah dalam menulis cerpen ! 3. Sebutkan ciri-ciri menulis cerpen !
4. Jelaskan proses apresiasi !
5. Jelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen yang berjudul “kopi” !
Kopi
Sudah ribuan kali aku menjaga sambil memandangi serbuk hitam itu.
Memikirkan kira-kira sihir apa yang dimilikinya hingga ada satu manusia yang begitu tergila-gila.
Ben pergi berkeliling dunia mencari responden dimana-mana demi mendapatkan kopi-kopi terbaik dari seluruh negeri. Dia berkonsultasi dengan para peramu kopi dari Roma, Paris, Amsterdang, London bahkan, Moskow.
Ben dengan kemampuan berbahasa pas-pasan mengemis agar bisa menyelusup masuk dapur, menyelinap ke bar saji, mengorek-ngorek rahasia ramuan kopi dari barista-barista, caliber kakap demi mengetahui takaran paling pas untuk membuat coffe latte, russian coffee dan lain- lain. Sampai tibalah saatnya, Ben membuka kedai kopi sendiri, kedai kopi idealis.
Setahun lalu aku resmi menjadi partner kerjanya. Berdasarkan asas saling percaya antar sahabat ditambah kenekatan berspekulasi, kuserahkan seluruh tabunganku menkadi saham di kedainya.
Sekarang boleh dibilang ben termasuk peramu kopi handal di Jakarta, di kedai kami ini ben tidak mengambil tempat di pojok melainkan dalam sebuah bar yang terletak di tengah-tengah sehingga penonton dapat dilihat aksinya membuat kopi. Pelanggan benar-benar mengagumi karena mereka
mengerti.
1. Cerpen adalah seni, keterampilan menyajikan cerita, yang didalamnya merupakan satu kesatuan bentuk utuh, menunggal dan tidak ada bagian yang tidak perlu, tetapi ada juga bagian yang terlalu banyak. Semuanya mengandung suatu arti atau makna.
3 10
2. Langkah-langkah membuat cerpen :
a. Mencari ide, gagasan atau inspirasi
b. Membuat kerangka karangan.
c. Menulisnya dengan mesin ketik atau komputer.
d. Mengoreksi naskah.
e. Mengirimkan ke media massa.
4 20
3. Ciri-ciri Menulis Cerpen menurut Sumarjo dan Sani:
a. Ceritanya pendek b. Bersifat rekaan (faction) c. Bersifat naratif
d. Memiliki kesan tunggal
3 10
4. Proses apresiasi
1. Tahap mengenal dan
4 20
2. Tahap menghargai yakni berusaha memperoleh manfaat atau nilai yang telah memberikan hiburan kepuasan serta memperoleh wawasan.
3. Tahap memahami yakni dengan meneliti untur intrinsic dan unsur ekstrinsik karya sastra tersebut.
4. Tahap menghayati dalam membuat interpretasi terhadap karya sastra dan menyusun argument dan berdasarkan analisis sebelumnya.
5. Tugas mengaplikasikan nilai,
ide, wawasan dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Unsur intrinsik cerpen tersebut adalah :
- Tema : nilai- nilai sosial - Amanat : berbuatlah lebih
banyak dan lebih baik dalam menjalani kehidupan
- Alur menggunakan alur maju yaitu cara bercerita yang dimulai dari awal peristiwa kemudian beranjak ke tengah
7 40
pekerja keras, jujur, berani bertanggung jawab, optimis dan tokoh aku wataknya jujur, berani, optimis dan percaya kepada kemampuan orang lain.
- Sudut pandang :
menggunakan sudut pandang orang pertama.
- Gaya bahasa : cerpen ini menggunakan bahasa yang mudah dimengerti karena merupakan bahasa sehari-hari
NO Aspek yang dinilai Pelaksanaan Penilaian
Ya Tidak 1 2 3 4
1 Memulai pelajaran ( salam, do'a,
apersepsi) √ - - - - √
2 Membuka pelajaran √ - - - √ √
3 Memberikan motivasi √ - - - √ -
4 Menjelaskan materi secara sistematis √ - - - √ -
5 Menggunakan media / alat peraga √ - - √ - -
6 Mengelola pembelajaran dengan diskusi √ - - - √ -
7 Menggunakan bahasa yang mudah dan
jelas √ - - - √ -
8 Menulis di papan tulis bagian yang
dijelaskan √ - - - - √
9 Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya √ - - - √ -
10 Memeriksa pekerjaan rumah yang
diberikan √ - - - √ -
11 Melaksanakan penilaian √ - - - √ -
12 Mengadakan kesimpulan √ - - - - √
Observer =
Tanggal = September 2016 Ket:
Berilah tanda√(centang) pada kolom di Atas
4 = baik sekali 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
NO Aspek yang dinilai Pelaksanaan Penilaian
Ya Tidak 1 2 3 4
1 Memulai pelajaran ( salam, do'a, apersepsi) √ - - - - √
2 Membuka pelajaran √ - - - √ √
3 Memberikan motivasi √ - - - √ -
4 Menjelaskan materi secara sistematis √ - - - √ -
5 Menggunakan media / alat peraga √ - - √ - -
6 Mengelola pembelajaran dengan diskusi √ - - - √ -
7 Menggunakan bahasa yang mudah dan jelas √ - - - √ -
8 Menulis di papan tulis bagian yang dijelaskan √ - - - - √ 9 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya √ - - - √ -
10 Memeriksa pekerjaan rumah yang diberikan √ - - - √ -
11 Melaksanakan penilaian √ - - - √ -
12 Mengadakan kesimpulan √ - - - - √
Observer = Ekayanti
Tanggal = September 2016 Ket:
Berilah tanda√(centang) pada kolom di Atas
4 = baik sekali 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
NO Aspek yang dinilai Pelaksanaan Penilaian
Ya Tidak 1 2 3 4
1 Memulai pelajaran ( salam, do'a,
apersepsi) √ - - - - √
2 Membuka pelajaran √ - - - √ √
3 Memberikan motivasi √ - - - √ -
4 Menjelaskan materi secara sistematis √ - - - √ -
5 Menggunakan media / alat peraga √ - - √ - -
6 Mengelola pembelajaran dengan diskusi √ - - - √ -
7 Menggunakan bahasa yang mudah dan
jelas √ - - - √ -
8 Menulis di papan tulis bagian yang
dijelaskan √ - - - - √
9 Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya √ - - - √ -
10 Memeriksa pekerjaan rumah yang
diberikan √ - - - √ -
11 Melaksanakan penilaian √ - - - √ -
12 Mengadakan kesimpulan √ - - - - √
Observer = Ekayanti
Tanggal = Oktober 2016 Ket:
Berilah tanda√(centang) pada kolom di Atas
4 = baik sekali 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang
NO Aspek yang dinilai Pelaksanaan Penilaian
Ya Tidak 1 2 3 4
1 Memulai pelajaran ( salam, do'a,
apersepsi) √ - - - - √
2 Membuka pelajaran √ - - - √ √
3 Memberikan motivasi √ - - - √ -
4 Menjelaskan materi secara sistematis √ - - - √ -
5 Menggunakan media / alat peraga √ - - √ - -
6 Mengelola pembelajaran dengan diskusi √ - - - √ -
7 Menggunakan bahasa yang mudah dan
jelas √ - - - √ -
8 Menulis di papan tulis bagian yang
dijelaskan √ - - - - √
9 Memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya √ - - - √ -
10 Memeriksa pekerjaan rumah yang
diberikan √ - - - √ -
11 Melaksanakan penilaian √ - - - √ -
12 Mengadakan kesimpulan √ - - - - √
Observer = Ekayanti
Tanggal = 12 Oktober 2016 Ket:
Berilah tanda√(centang) pada kolom di Atas
4 = baik sekali 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang