SUMBER DAN MEDIA - RPP Kelas 2 Tema 5 SEMESTER 2

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Teks percakapan “Beni dan Lani”.

3. Teks percakapan “Beni dan Dayu”.

4. Gambar Beni dan teman-temannya berdiskusi sebelum bermain.

5. Gambar Beni melakukan kegiatan olahraga bersama teman-temannya.

6. Gambar berbagai aktivitas berpindah.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,

menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.

2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.

(Religius dan Integritas)

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita.

4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

5. Pembiasaan kegiatan membaca materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi. Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa judul bacaan

 Apa yang tergambar pada isi bacaan.

 Pernahkan kamu bacaan seperti ini

 Apa manfaatnya bacaan tersebut (Critical Thinking and Problem Solving)

6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya

15 menit

7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orang tua yang telah dilakukan. (Mandiri)

8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Inti Ayo Membaca

1. Siswa mengamati teks percakapan antara Beni dan Lani (mengamati).

2. Siswa membaca teks percakapan antara Beni dan Lani (mengamati).

Ayo Berlatih

1. Siswa bertanya jawab tentang teks percakapan yang dibacanya (menanya).

2. Siswa membuat pertanyaan pada kolom yang sudah disediakan (menanya).

3. Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana (menanya).

4. Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat bersama teman sebangkunya (mengomunikasikan).

5. Siswa saling menjawab pertanyaan yang ditulis temannya (mengomunikasikan).

(Communication)

Ayo Bermain Peran

1. Siswa mengamati teks percakapan antara Beni dan Dayu (mengamati).

2. Siswa membaca teks percakapan antara Beni dan Dayu (mengamati).

3. Siswa bertanya jawab tentang ekspresi untuk dialog tertentu (menanya).

4. Siswa bermain peran dengan menggunakan teks percakapan antara Beni dan Dayu (mencoba).

5. Siswa mendapatkan penghargaan dari temannya perupa tepuk tangan (mencoba).

(Creativity and Innovation)

Ayo Menulis

1. Siswa bertanya jawab tentang isi cerita (mencoba).

2. Siswa menuliskan isi cerita menurut pandangannya

180 menit

masing-masing (menalar).

(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Menulis

1. Siswa mengamati gambar tentang Beni dan teman- temannya berdiskusi sebelum bermain (mengamati).

2. Siswa menulis bunyi sila keempat Pancasila (mencoba).

(Collaboration)

Ayo Mengamati

1. Siswa mengamati teks bacaan pendek (mengamati).

2. Siswa membaca dengan cara membaca lancar teks pendek (mengamati).

(Literasi) Ayo Bercerita

1. Siswa bertanya jawab tentang kegiatan gotong royong yang pernah dilakukannya (menanya).

2. Siswa menceritakan pengalamannya bergotong royong (mengomunikasikan).

3. Siswa menuliskan pengalamannya tentang kegiatan bergotong royong (mengomunikasikan).

(Communication)

Ayo Mengamati

1. Siswa mengamati gambar Beni melakukan kegiatan olahraga bersama teman-temannya (mengamati).

Ayo Berlatih

1. Siswa bertanya jawab tentang teks percakapan yang dibacanya (menanya).

2. Siswa membuat pertanyaan pada kolom yang sudah disediakan (menanya).

3. Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana (menanya).

4. Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat bersama teman sebangkunya (mengomunikasikan).

5. Siswa saling menjawab pertanyaan yang ditulis temannya (mengomunikasikan).

(Communication)

Ayo Berlatih

1. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan berpindah (mengamati).

2. Siswa bertanya jawab tentang gambar berbagai gerakan berpindah yang diamati (menanya).

3. Siswa bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan meloncat (menanya).

4. Siswa bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan melangkah (menanya).

5. Siswa bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan guling depan (menanya).

6. Siswa melakukan gerakan meloncat (mencoba).

7. Siswa melakukan gerakan melangkah (mencoba).

8. Siswa melakukan gerakan guling depan (mencoba).

(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Bercerita

1. Siswa menceritakan pengalamannya dalam melakukan gerakan melompat di atas kotak (mengomunikasikan).

2. Siswa menceritakan pengalamannya dalam melakukan

gerakan melompati bangku panjang

(mengomunikasikan).

3. Siswa menceritakan pengalamannya dalam melakukan gerakan guling depan (mengomunikasikan).

4. Siswa menuliskan pengalamannya dalam melakukan berbagai gerakan yang telah dilakukan (mencoba).

(Communication)

Penutup 1. Siswa menyampaikan hasil belajar hari ini. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.

Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan perasaan siswa setelah melakukan kegiatan, kegiatan yang paling disukai, dan penguatan materi

3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan

15 menit

Toleransi

4. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian Sikap

Pengetahuan Skor Maksimal: 100

a. Menjelaskan makna ungkapan permintaan maaf yang ditemukan dari teks percakapan dengan bahasa sendiri.

Dayu meminta maaf karena tidak dapat meminjamkan penggaris kepada Beni disebabkan penggarisnya sedang digunakan oleh Lani.

b. Menjelaskan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai.

c. Menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat dan kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.

Keterampilan

a. Bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf”

untuk hidup rukun dalam kemajemukan.

b. Mempraktikkan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai.

c. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila keempat di sekolah.

I. Remedial dan Pengayaan 1. Pengayaan

 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.

 Guru meminta siswa menceritakan cara mempraktikkan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai.

 Guru membimbing siswa untuk selalu membiasakan sikap sesuai sila keempat Pancasila di sekolah.

2. Remedial

 Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum mampu bermainperan dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untukhidup rukun dalam kemajemukan.

 Guru membimbing siswa yang belum mampu mempraktikkan variasi gerak berpindah dalam aktivitas senam lantai dengan benar.

 Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

Refleksi Guru:

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

SRI WAHYUNI, S.Pd NIP. 196705031988032018

Tirawuta, ………. 2019 Guru Kelas II,

ERMAWATI

NUPTK. 1547758660210143

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 TIRAWUTA Kelas / Semester : II/2

Tema : Pengalamanku (Tema 5)

Sub Tema : Pengalamanku di Tempat Bermain (Sub Tema 3) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Pembelajaran Ke- : 3

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam

kemajemukan masyarakat

Indonesia.

3.6.1 Memahami ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan Indonesia dengan baik.

3.6.2 Menjelaskan Menyebutkan ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam

kemajemukan masyarakat

Indonesia dengan baik.

4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”,

“tolong”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan.

4.6.1 Mengetahui ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.

4.6.2 Mempresentasikan ungkapan- ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”) untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.

Muatan : Matematika

No Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari- hari.

3.6.1 Menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar.

3.6.2 Menjelaskan panjang (terma-suk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar.

4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

4.6.1 Mempraktikkan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan tepat.

4.6.2 Mempresentasikan hasil identi- fikasi pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku dalam kehidupan dengan tepat.

Muatan : SBdP

No Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.

3.3.1 Mengetahui gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat.

3.3.2 Menjelaskan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat.

4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari.

4.3.1 Melatih gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat.

4.3.2 Menampilkan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat

C. TUJUAN

1. Dengan mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf dengan benar.

2. Dengan menulis teks percakapan, siswa dapat bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.

3. Dengan mengamati gambar Beni dan Dayu sedang mengukur 4 batang bambu, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang ( cm, m) dengan tepat.

4. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.

5. Dengan mengamati gambar berbagai gerakan yang dilakukan Dayu, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai dengan benar.

6. Dengan arahan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai dengan benar.

7. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik dengan benar.

8. Dengan menyanyikan lagu Cemara, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik dengan benar.

D. MATERI

1. Ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.

2. Mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan ( misalnya cm dan m).

3. Melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik.

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Gambar Siti meminta maaf kepada Udin.

3. Gambar Dayu mengamati gerakan pohon-pohon cemara.

4. Gambar Dayu menirukan pohon cemara bergoyang ke kiri dan ke kanan.

5. Gambar Dayu berputar.

6. Gambar Dayu mengayunkan tangan ke depan-belakang.

7. Gambar mengangkat kedua tangan dan melambai ke kiri-kanan 8. Teks lagu “Cemara”

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,

menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.

2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.

(Religius dan Integritas)

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita.

4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

 Apa judul bacaan

 Apa yang tergambar pada isi bacaan.

 Pernahkan kamu bacaan seperti ini

 Apa manfaatnya bacaan tersebut (Critical Thinking and Problem Solving)

6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya

7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)

8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

15 menit

Inti Ayo Menulis

1. Siswa mengamati gambar Siti meminta maaf kepada Udin (mengamati).

2. Siswa membaca teks yang terdapat dalam balon cerita (mengamati).

3. Siswa bertanya jawab tentang cara meminta maaf yang dilakukan oleh Siti (menanya).

4. Siswa menulis kalimat ungkapan maaf yang diucapkannya (mencoba).

(Literasi, Communication)

Ayo Bermain Peran

1. Siswa membaca teks pendek (mengamati).

2. Siswa bertanya jawab tentang cara membuat teks percakapan (menanya).

3. Siswa menentukan tema dalam menulis teks percakapan (mencoba).

4. Siswa menulis teks percakapan (mencoba).

5. Siswa dengan bimbingan guru memeriksa kebenaran teks percakapan yang telah dibuat (mencoba).

6. Siswa memperbaiki kesalahan yang ditemukan dalam penulisan teks percakapan (mencoba).

7. Siswa memperagakan teks percakapan yang telah diperbaiki (mencoba).

(Creativity and Innovation, Communication)

Ayo Berlatih

1. Siswa membaca teks pendek (mengamati).

2. Siswa mengamati gambar Beni dan Dayu sedang mengukur 4 batang bambu (mengamati).

3. Siswa bertanya jawab tentang konversi untuk satuan panjang (menanya).

4. Siswa mengerjakan latihan berupa soal cerita (menalar).

(Communication)

Ayo Membaca

1. Siswa membaca teks pendek (mengamati).

2. Siswa bertanya jawab tentang isi teks pendek (menanya). (Literasi)

180 menit

Ayo Mengamati

1. Siswa mengamati gambar Dayu melihat gerakan pohon- pohon cemara (mengamati).

2. Siswa menentukan gerakan yang terdapat pada gambar yang diamati (menalar).

(Creativity and Innovation)

Ayo Berlatih

1. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya).

2. Siswa membuat pertanyaan tentang gambar yang diamati (menanya).

3. Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangkunya (menanya).

4. Siswa saling menjawab pertanyaan teman (menanya).

5. Siswa membacakan pertanyaan yang dibuatnya (menanya).

6. Siswa bersama guru menentukan jawaban yang sebenarnya (menanya).

(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Mengamati

1. Siswa mengamati gambar berbagai gerakan (mengamati).

2. Siswa mengamati gambar Dayu menirukan Pohon Cemara ke kiri dan ke kanan (mengamati).

3. Siswa mengamati gambar Dayu berputar (mengamati).

4. Siswa mengamati gambar Dayu mengayunkan tangan ke depan dan ke belakang (mengamati).

5. Siswa mengamati gambar mengangkat kedua tangan dan melambai ke kiri-kanan (mengamati).

(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Berlatih

1. Siswa bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan pada gambar yang diamati (menanya).

2. Siswa mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai (menanya).

3. Siswa melakukan gerakan yang diamatinya dengan hitungan 1 2 3 4 5 6 7 8 (mencoba).

4. Siswa melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai (mencoba).

5. Siswa menggabungkan semua gerakan membentuk sebuah tarian (mencoba).

(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Bernyanyi

1. Siswa mengamati teks lagu “Cemara” (mengamati).

2. Siswa bertanya jawab tentang isi lagu (menanya).

3. Siswa menyanyikan teks lagu “Cemara” (mencoba).

4. Siswa mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik (menalar).

5. Siswa melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik (mencoba).

(Creativity and Innovation)

Penutup 1. Siswa menyampaikan hasil belajar hari ini. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan.

Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan perasaan siswa setelah melakukan kegiatan, kegiatan yang paling disukai, dan penguatan materi

3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi

4. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.

15 menit

H. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian Sikap

Pengetahuan Skor Maksimal: 100

a. Menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf

a) Jawaban disesuaikan dengan pengalaman siswa b. Menentukan konversi satuan panjang (cm, m)

a) 2 meter b) 120 cm

Keterampilan

a. Bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf”

untuk hidup rukun dalam kemajemukan.

b. Mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m).

c. Melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik.

d. Melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan pola lantai.

I. Remedial dan Pengayaan 1. Pengayaan

 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.

 Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik.

 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m).

2. Remedial

 Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu bermain peran dalam melatih ungkapan dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.

 Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian sesuai dengan iringan musik.

 Guru memberikan bimbingan lebih lanjut bagi siswa yang belum mampu mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m).

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

SRI WAHYUNI, S.Pd NIP. 196705031988032018

Tirawuta, ………. 2019 Guru Kelas II,

ERMAWATI

NUPTK. 1547758660210143 Refleksi Guru:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 1 TIRAWUTA Kelas / Semester : II/2

Tema : Pengalamanku (Tema 5)

Sub Tema : Pengalamanku di Tempat Bermain (Sub Tema 3) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Pembelajaran Ke- : 4

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

B. KOMPETENSI DASAR Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan.

3.5.1 Mengetahui bentuk puisi dengan yang bukan puisi tentang alam dan lingkungan dengan benar.

3.5.1 Menunjukkan bentuk puisi dengan yang bukan puisi tentang alam dengan benar.

4.5 Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

4.5.1 Membuat puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan benar.

4.5.2 Membacakan puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

Muatan : Matematika

No Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari- hari.

3.6.1 Menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar.

3.6.2 Menjelaskan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan benar.

4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

4.6.1 Mempraktikkan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan tepat.

4.6.2 Mempresentasikan hasil identifi- kasi pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Muatan : SBdP

No Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.

3.3.1 Mengetahui gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat.

3.3.2 Mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat.

4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari.

4.3.1 Melatih gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat.

4.3.2 Menampilkan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian dengan tepat

C. TUJUAN

1. Dengan menggunakan teks lagu “Kupu-Kupu”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi) dengan tepat.

2. Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan baik.

3. Dengan membaca indah puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan tepat.

4. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang diperdengarkan dengan tepat.

5. Dengan mengamati teks puisi, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan menggunakan ejaan yang tepat.

6. Dengan mengamati berbagai gambar alat ukur, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.

7. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.

8. Dengan mengamati berbagai gambar yang berkaitan dengan gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian menggunakan gabungan level dengan pola lantai yang sesuai dengan iringan musiknya benar.

9. Dengan mengidentifikasi gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk tarian, siswa dapat melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam bentuk latihan menggunakan level dengan pola lantai yang sesuai dengan iringan musiknya benar.

D. MATERI

1. Puisi anak tentang lingkungan.

2. Mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan 3. Melakukan gerak bagian anggota tubuh dalam tarian dengan hitungan.

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Teks lagu “Kupu-Kupu”.

3. Gambar berbagai jenis alat ukur.

Dalam dokumen RPP Kelas 2 Tema 5 SEMESTER 2 (Halaman 152-200)