No Komponen Pertanyaan/Masalah
F. Teknik Pengumpulan Data
3. Tahap Pengembangan
Pada tahap pengembangan peneliti mulai menyusun LKPD dengan lebih menarik. LKPD dibagi menjadi berdasarkan tiga dimenasi pengetahuan yakni, LKPD keingintahuan faktual, LKPD keingintahuan konseptual dan LKPD keingintahuan prosedural, di mana masing-masing LKPD memiliki instruksi dan tagihan, serta pemberian contoh dalam bentuk pertanyaan yang sesuai dengan dimensi pengetahuan dan karifan lokal lain yang ada di Kabupaten Maros sebagai bentuk stimulasi pada siswa. Penambahan gambar dan animasi dimaksudkan agar mampu menarik motivasi siswa dalam mengerjakan LKPD, LKPD juga dibuat dengan warna yang berbeda-beda pada setian dimensi pengetahuan membuat siswa lebih mudah membedakan setiap jenis LKPD.
Setelah dilakukan revisi, selanjutnya validasi LKPD dilakukan oleh dua orang ahli pakar LKPD dimana kedua ahli pakar tersebut adalah pakar
dalam bidang LKPD. Kedua validator menyelidiki kelayakan format, materi, konten/isi dan bahasa LKPD terhadap rasa ingin tahu dan materi fisika. Selain itu dilakukan validasi angket persepsi guru dan peserta didik. Berikut hasil validasi ahli terhadap lembar kerja peserta didik, instrumen persepsi guru dan persepsi peserta didik:
Tabel 4.1 Hasil validasi lembar kerja peserta didik
No Komponen Butir
Penilaian
Persentase Pakar (%)
I
Pakar II 1. Format 1. Mencantumkan identitas
(materi, nama peserta didik, kelas dan nis) 2. Sistem penomoran jelas 3. Jenis dan ukuran huruf
sesuai
4. Kesesuaian letak gambar, grafik, maupun tabel jika ada.
5. Menyediakan informasi kerja
6. Perintah dan pertanyaan dalam LKPD mudah dipahami
7. Menyediakan kolom jawaban
4 4 4 3 4 4 4
4 4 4 3 4 4 4
96,4
2. Materi Kejelasan perilaku
berkarakter rasa ingin tahu yang akan dikembangkan pada LKPD
3 3
75,0
3. Isi 1. Contoh pertanyaan dari LKPD faktual mampu merangsang rasa ingin tahu faktual peserta didik 2. Tagihan 1 pada LKPD
faktual mampu
meningkatkan rasa ingin tahu berorientasi pengetahuan faktual 3. Contoh pertanyaan dari
LKPD konseptual mampu merangsang rasa ingin tahu konseptual peserta didik
4. Tagihan 2 pada LKPD konseptual mampu meningkatkan rasa ingin tahu berorientasi pengetahuan konseptual 5. Contoh pertanyaan dari
LKPD prosedural mampu merangsang rasa ingin tahu prosedural peserta didik
6. Tagihan 3 pada LKPD prosedural mampu meningkatkan rasa ingin tahu berorientasi pengetahuan prosedural 7. Prnyajian isi LKPD
menuntun peserta didik untuk menemukan fakta fisika dalam objek kearifan lokal
8. Penggunaan kalimat sesuai dengan EYD
9. Menggunakan istilah- istilah yang mudah dipahami oleh peserta didik
10. Struktur kalimat sesuai dengan taraf berpikir peserta didik 11. Struktur kalimat
sesuai dengan kemampuan membaca peserta didik
3
4
3
3
3
4
3
3 4
4 3
4
3
4
3
4
3
3
4 3
3 3
87,5
3. Bahasa 1. Bahasa dan istilah yang digunakan dalam LKPD mudah dipahami
2. Bahasa yang digunakan arahan/petunjuk yang jelas
sehingga tidak
menimbulkan penafsiran ganda.
4
3
3
4 87,5
Rata-rata 86,6%
Berdasarkan penilaian validator terhadap Lembar Kerja Peserta Didik aspek format diperoleh rata-rata persentase 96,4% yang menunjukan bahwa pada aspek tersebut berada pada kategori sangat kuat. Pada aspek materi diperoleh rata-rata persentase 75,0% yang menunjukkan bahwa pada aspek tersebut berada pada kategori sangat kuat. Pada aspek isi diperoleh rata-rata persentase 87,5% yang menunjukkan bahwa pada aspek tersebut berada pada kategori sanggat kuat. Begitupun dengan aspek bahasa yang berada pada kategori sangat kuat dengan rata-rata persentase 87,5%. Rata-rata untuk semua aspek diperoleh 86,6% yang menunjukkan bahwa aspek tersebut berada pada kategori sangat kuat. Berdasarkan pernyataan dari setiap aspek maka diperoleh hasil uji validitas berdasarkan analisis gregory diperoleh koefisien validitas (r) yaitu 1,0 yang menunjukkan setiap aspek dalam keseluruhan tersebut valid dan dalam kategori sangat tinggi.
Tabel 4.2 Hasil validasi lembar persepsi guru
No Komponen Butir
Penilaian
Persentase Pakar (%)
I
Pakar II 1. Format 8. Mencantumkan petunjuk
pengisian angket yang dinyatakan dengan jelas 9. Mencantumkan judul
angket dengan jelas
10. Jenis dan ukuran huruf sesuai
11. Pengaturan ruang/tata letak/penomoran yang jelas
3 3 3 3
4 4
4
4
87,5
2. Isi 12. Pernyataan-
pernyataan yang disajikan dalam angket jelas dan mudah dipahami
13. Menyediakan kolom penilaian dengan jelas dan rapi
14. Pernyataan-
pernyataan yang disajikan dalam angket cukup untuk mewakili persepsi guru terhadap LKPD yang telah dikembangkan.
3
3 3
3
4
4 83,3
3. Bahasa 3. Bahasa dan istilah yang digunakan dalam angket persepsi guru mudah dipahami
4. Bahaya yang digunakan benar sesuai EYD dan menggunakan
arahan/petunjuk yang jelas
sehingga tidak
menimbulkan penafsiran ganda
5. Bahasa yang digunakan bersifat komunikatif dan sesuai untuk guru.
3
3
3
4
3
4
83,3
Rata-rata 84,7%
Berdasarkan penilaian validator terhadap Lembar Persepsi Guru pada aspek format diperoleh rata-rata persentase 87,5% yang menunjukan bahwa pada aspek tersebut berada pada kategori sangat kuat. Pada aspek isi diperoleh rata-rata persentase 83,3% yang menunjukkan bahwa pada aspek tersebut berada pada kategori sanggat kuat. Begitupun dengan aspek bahasa yang berada pada kategori sangat kuat dengan rata-rata persentase 83,3%.
Rata-rata untuk semua aspek diperoleh 84,7% yang menunjukkan bahwa aspek tersebut berada pada kategori sangat kuat. Berdasarkan pernyataan dari setiap aspek maka diperoleh hasil uji validitas berdasarkan analisis gregory diperoleh koefisien validitas (r) yaitu 1,0 yang menunjukkan setiap aspek dalam keseluruhan tersebut valid dan dalam kategori sangat tinggi.
Tabel 4.3 Hasil validasi lembar persepsi peserta didik
No Komponen Butir
Penilaian
Persentase Pakar (%)
I
Pakar II 1. Format 1. Mencantumkan petunjuk
pengisian angket yang dinyatakan dengan jelas 2. Mencantumkan judul
angket dengan jelas
3. Jenis dan ukuran huruf sesuai
4. Pengaturan ruang/tata letak/penomoran yang jelas
3 3 3 3
4 4 4 4
87,5
2. Isi 1. Pernyataan-pernyataan yang disajikan dalam angket jelas dan mudah dipahami
2. Menyediakan kolom penilaian dengan jelas dan rapi
3. Pernyataan-pernyataan
3
3 3
3
3 3
75,0
yang disajikan dalam angket cukup untuk mewakili persepsi peserta didik terhadap LKPD yang telah dikembangkan.
3. Bahasa 1. Bahasa dan istilah yang digunakan dalam angket respon persepsi peserta didik mudah dipahami 2. Bahaya yang digunakan
benar sesuai EYD dan menggunakan
arahan/petunjuk yang jelas
sehingga tidak
menimbulkan penafsiran ganda
3. Bahasa yang digunakan bersifat komunikatif dan sesuai untuk peserta didik.
3
3
3
4
3
4
83,3
Rata-rata 81,9%
Berdasarkan penilaian validator terhadap Lembar Persepsi Guru pada aspek format diperoleh rata-rata persentase 87,5% yang menunjukan bahwa pada aspek tersebut berada pada kategori sangat kuat. Pada aspek isi diperoleh rata-rata persentase 75,0% yang menunjukkan bahwa pada aspek tersebut berada pada kategori kuat. Begitupun dengan aspek bahasa yang berada pada kategori sangat kuat dengan rata-rata persentase 83,3%. Rata-rata untuk semua aspek diperoleh 81,9% yang menunjukkan bahwa aspek tersebut berada pada kategori sangat kuat. Berdasarkan pernyataan dari setiap aspek maka diperoleh hasil uji validitas berdasarkan hasil analisis gregory diperoleh koefisien validitas (r) yaitu 1,0 yang menunjukkan setiap aspek dalam keseluruhan tersebut valid dan dalam kategori sangat tinggi.