Instruksi : Umum :
a. Mahasiswa diminta untuk membuat suatu pameran perayaan akhir perkuliahan secara berkelompok.
b. Tugas dikumpulkan sesuai kesepakatan dengan dosen pengampu Khusus :
a. Saat UAS mahasiswa diminta menyusun sebuah laporan akhir dari kegiatan PPL 1 yang telah dibuat secara berkelompok (3-4 orang)
b. Mahasiswa diminta untuk refleksikan pengalamannya selama melakukan PPL 1, dengan merangkum pengalamannya dalam bentuk pameran perayaan perkuliahan. Mahasiswa kemudian diminta menganalisisnya berdasarkan pada teori yang sudah dipelajari.
c. Hal yang ditampilkan saat pameran : 1) Design hasil asesment yang didesign 2) Hasil asesment profil siswa yang ditangani
3) RPP yang dibuat guna memfasilitasi pembelajaran dengan dikaitkan karakteristik khas siswa
4) Output yang terjadi di lapangan
5) Hal yang dipelajari dari rangkaian proses ini
6) Tips yang dapat diberikan kepada masyarakat luas jika berhadapan dengan siswa yang memiliki karakteristik tersebut.
d. Mahasiswa selanjutnya diminta untuk membuat suatu produk kreatif yang dapat dikonsumsi masyarakat luas secara online yang isinya memberikan masukan/best practice/tips tentang bagaimana menghadapi situasi tersebut (video, konten IG, prenzy, dsb). Masukan diharapkan pula dapat dikaitkan kembali dengan teori yang digunakan. Untuk produk kreatif yang berbentuk video durasi maksimal video adalah lima menit.
e. Nilai yang diberikan akan semakin baik apabila kelompok mampu menjelaskan permasalahan secara mendalam, mampu secara baik mengaitkan permasalahan dengan konsep teoritik, dan mampu memberikan solusi yang setepat mungkin untuk dapat menjawab permasalahan.
f. Laporan akhir Pameran Akhir Perkuliahan ini terdiri dari jumlah halaman maksimal 10 lembar, TNR 12, spasi 1,5 (tidak termasuk cover, daftar isi dan daftar pustaka). Bagian-bagian dari laporan akhir meliputi:
1) Bab I : Latar belakang permasalahan/fenomena yang diamati 2) Bab II : Analisis permasalahan berdasarkan kajian teori 3) Bab III : Output produk yang telah dibuat
4) Bab IV: Kesimpulan dan Saran 5) Daftar Pustaka
Rubrik Penilaian Uas Hasil Praktek Lapangan Aspek
Penilaian Sangat Baik Baik 71-80 Cukup 63- 70 Kurang 62-55 Sangat kurang Nilai
Latar belakang perma- salahan/- fenomena yang diamati
Latar belakang yang disampaikan mampu membuat pembaca memahami
permasalahan yang terjadi secara komprehensif Seluruh detail yang disajikan dapat memperkuat/- mendukung argumentasi mengapa fenomena ini ingin diangkat
Latar belakang yang disampaikan mampu membuat pembaca memahami
permasalahan yang terjadi
Sebagian besar detail yang disajikan dapat memperkuat/- mendukung
argumentasi mengapa fenomena ini ingin diangkat
Latar belakang yang disampaikan cukup dapat membuat pembaca memahami permasalahan yang terjadi Hanya sebagian detail yang disajikan dapat memperkuat/- mendukung argumentasi mengapa fenomena ini ingin diangkat
Latar belakang
yang disampaikan kurang dapat
membuat pembaca memahami permasalahan yang terjadi
Sebagian besar
bukti yang disajikan kurang dapat memperkuat/-
mendukung argumentasi mengapa fenomena ini ingin diangkatmati
Baik latar belakang yang diangkat ataupun bukti-bukti yang disajikan tidak jelas mengarahkan pembaca pada fenomena yang ingin disasar
35%
Aspek
Penilaian Sangat Baik Baik 71-80 Cukup 63- 70 Kurang 62-55 Sangat kurang Nilai
Analisis perma- salahan berdasar- kan teori
Seluruh permasalahan yang dibahas dapat dianalisis dengan baik menggunakan minimal 2 teori
Seluruh permasalahan yang dibahas dapat
dianalisis dengan baik menggunakan 1 teori
Sebagian besar permasalahan yang dibahas dapat dianalisis dengan baik menggunakan 1 teori. Bolah ada sedikit kesalahan yang tidak mendasar selama tidak mengganggu pemahaman analisis secara keseluruhan
Teori yang dipergunakan kurang relevan untuk membahas permasalahan yang disebutkan.
Cukup banyak kesalahan analisis yang bersifat mendasar terkait dengan pemahaman teori
Analisis yang
diberikan sepenuhnya berbeda dengan teori yang dibahas dan tidak relevan
dipergunakan/sekedar bersifat
commonsense
30%
Aspek
Penilaian Sangat Baik Baik 71-80 Cukup 63- 70 Kurang 62-55 Sangat kurang Nilai
Rancangan produk
Memiliki ide/konsep yang jelas mengenai apa yang ingin dihasilkan baik mengacu kepada fenomena yang dijumpai ataupun hasil analisis yang telah dilakukan Penjabaran mengenai hal apa saja/konten yang akan
dimasukkan ke dalam produk tersebut juga dilakukan secara terperinci
Memiliki ide/konsep yang jelas mengenai apa yang ingin dihasilkan baik mengacu kepada fenomena yang dijumpai ataupun hasil analisis yang telah dilakukan Sebagian besar penjabaran mengenai hal/konten yang akan dimasukkan ke dalam produk tersebut dilakukan secara terperinci
Memiliki ide/konsep yang cukup dapat dimengerti mengenai apa yang ingin dihasilkan, baik mengacu kepada fenomena yang dijumpai ataupun hasil analisis yang telah dilakukan Hanya sebagian penjabaran mengenai hal/konten yang akan dimasukkan ke dalam produk tersebut dilakukan secara terperinci
Ide/konsep mengenai rancangan produk yang ingin dihasilkan kurang dapat dimengerti, baik mengacu kepada fenomena yang dijumpai ataupun hasil analisis yang telah dilakukan
Hanya sebagian kecil penjabaran mengenai hal/konten yang akan dimasukkan ke dalam produk tersebut dilakukan secara terperinci
Baik ide/konsep yang disampaikan ataupun konten yang akan dimasukkan ke dalam rancangan produk tidak jelas kontribusinya untuk menyasar
fenomena yang dijumpai
30%
Aspek
Penilaian Sangat Baik Baik 71-80 Cukup 63- 70 Kurang 62-55 Sangat kurang Nilai
Alur dan penulisan
Alur disampaikan dengan cara yang membantu pembaca untuk memahami isi tulisan dengan nyaman, mudah, dan
menghasilkan
pemahaman yang baik akan ide-ide dan argumen-argumen yang disampaikan
Tata bahasa, diksi, pengetikan, dan format mempermudah
pembaca memahami isi tulisan dan membuat pembaca merasa nyaman dengan tulisan yang dibuat
Susunan ide dalam alur jelas dari awal hingga akhir. Jika ada perpindahan ide yang terjadi secara tiba-tiba, dapat dijustifikasi dengan isi yang ingin disampaikan dan tidak mengganggu pemahaman pembaca
Tata bahasa, diksi, pengetikan, dan format dibuat dengan rapi dan tidak
mengganggu pemahaman pembaca
Inkonsistensi dalam alur minimal, alur tulisan dapat dipahami dengan sekali membaca Kesalahan tata bahasa, diksi, pengetikan minimal. Format secara umum rapi walau masih terdapat sedikit inkonsistensi. Isi tulisan dapat dipahami dengan sekali membaca
Pembahasan masih kurang konsisten tetapi garis besar alur tulisan masih bisa dipahami dengan pembacaan berulang
Masih terdapat kesalahan tata bahasa, diksi, pengetikan, dan format yang tidak rapi. Meskipun demikian garis besar isi tulisan masih bisa dipahami dengan pembacaan berulang
Alur sulit dipahami karena pembahasan yang tidak konsisten pada suatu ide.
Perpindahan ide sering terjadi sebelum selesai dibahas sehinggga dalam satu paragraf mengandung banyak ide atau banyak paragraf tidak selesai.
Penulisan sulit dipahami karena kalimat tidak disusun mengikuti tata bahasa yang benar. Pilihan kata tidak tepat atau tidak sesuai konteks, terdapat banyak kesalahan
pengetikan/tanda baca/format, sehingga mempersulit
pemahaman pembaca terhadap isi tulisan
5%
RUBRIK PENILAIAN UAS : PAMERAN Aspek
Penilaian
Sangat Baik
≥81
Baik 71-80
Cukup 63- 70
Kurang 62-55
Sangat kurang
≥54
Kejelasan tema yang disasar
Tema pada produk yang diangkat sangat mudah dipahami.
Seluruh penjabaran dapat memperjelas seberapa penting dan mendesaknya hal ini untuk dibahas.
Tema pada produk yang dibuat mudah dipahami.
Sebagian besar penjabaran dapat memperjelas
seberapa penting dan mendesaknya hal ini untuk dibahas.
Tema pada produk yang dibuat cukup mudah dipahami.
Hanya sebagaian penjabaran dapat memperjelas
seberapa penting dan mendesaknya hal ini untuk dibahas.
Tema pada produk yang dibuat kurang dapat dipahami.
Sebagian besar penjabaran kurang memperjelas seberapa penting dan
mendesaknya hal ini untuk dibahas.
Baik tema yang diangkat maupun penjabaran tidak jelas mengarahkan pembaca pada apa yang ingin disasar.
Ketepatan teori yang dipergunakan
Literatur/teori yang dipergunakan relevan dalam penyusunan konten
Sebagian besar literatur/teori yang dipergunakan relevan dalam penyusunan konten
Hanya sebagian literatur/teori yang dipergunakan relevan dalam penyusunan konten
Hanya sebagian kecil literatur/teori yang dipergunakan relevan dalam penyusunan konten
Literatur sama sekali tidak relevan dalam penyusunan konten
Aspek Penilaian
Sangat Baik
≥81
Baik 71-80
Cukup 63- 70
Kurang 62-55
Sangat kurang
≥54
Ketepatan isi konten yang dibuat
Produk yang dihasilkan sejalan dengan tema yang diangkat.
Penjabaran dalam konten produk dibuat akurat dan mendetail sehingga
membuat kelompok sasaran mampu memahami gagasan yang ingin disampaikan secara komprehensif
Produk yang dihasilkan sejalan dengan tema yang diangkat.
Penjabaran dalam konten produk dibuat akurat dan mendetail meskipun terdapat beberapa kekurangan minor (yang masih dapat ditoleransi)
Produk yang dihasilkan cukup sejalan dengan tema yang diangkat.
Hanya sebagian
penjabaran dalam konten produk yang dibuat secara akurat dan mendetail.
Produk yang dihasilkan kurang sejalan dengan tema yang diangkat.
Sebagian besar penjabaran dalam konten produk kurang akurat dan kurang
mendetail.
Produk yang dihasilkan tidak sejalan/relevan dengantema yang diangkat.
Kreativitas produk yang dikembangkan
Produk yang dihasilkan atraktif dan menunjukkan orisinalitas. Seluruh elemen (seperti teks, gambar, audio, visual, dsb) digunakan secara efektif untuk mendukung penyampaian pesan yang dilakukan.
Produk yang dihasilkan atraktif. Sebagian besar elemen (seperti teks, gambar, audio, visual, dsb) digunakan secara efektif untuk mendukung penyampaian pesan yang dilakukan.
Produk yang dihasilkan cukup atraktif.
Hanya sebagian elemen (seperti teks, gambar, audio, visual, dsb) digunakan secara efektif untuk mendu-kung penyampaian pesan yang dilakukan.
Produk yang dihasilkan kurang atraktif.
Sebagian besar elemen (seperti teks, gambar, audio, visual, dsb) digunakan secara kurang efektif untuk mendukung penyampaian pesan yang dilakukan.
Produk yang dihasilkan tampak plain. Tidak ada elemen (seperti teks, gambar, audio, visual, dsb) yang digunakan untuk mendukung penyampaian pesan atau penggunaan elemen (seperti teks, gambar, audio, visual, dsb) tidak tepat.
Aspek Penilaian
Sangat Baik
≥81
Baik 71-80
Cukup 63- 70
Kurang 62-55
Sangat kurang
≥54
Kesesuaian media yang digunakan
Media yang dipilih sesuai untuk menyampaikan pesan.
Efektivitas media menjangkau kelompok sasaran tidak diragukan.
Media yang dipilih sesuai untuk menyampaikan pesan.
Mayoritas kelompok sasaran dapat terjangkau dengan media tersebut.
Media yang dipilih cukup sesuai untuk menyampaikan pesan.
Sebagian kelompok sasaran dapat terjangkau dengan media tersebut.
Media yang dipergunakan kurang sesuai untuk
menyampaikan pesan.
Hanya sebagian kecil kelompok sasaran dapat terjangkau dengan penggunaan media tersebut.
Media yang
dipergunakan tidak sesuai untuk menyampaikan pesan.
Efektivitasnya dalam menjangkau kelompok sasaran sangat diragukan.