نوُداَكَي ِ
A. Hasil Pengembangan
4. Uji Validasi dan Revisi Produk
Tabel 4.2
Hasil Validasi Ahli Materi Draft 1
No Aspek Deskripsi Nilai ∑
Nilai
∑ Per aspek
% Kategori X1 X2
1
Relevansi
1. Materi relevan dengan kompetensi yang harus dikuasai Santri
2. Kelengkapan materi sesuai dengan bahan ajar lama.
3. Materi cukup memenuhi tuntutan kebutuhan
3
4
4 3
4
4 6
8
8
22 73,3 Layak
2
Keakuratan
4. Materi yang disajikan sesuai dengan
kebenaran keilmuan 5. Materi yang disajikan
sesuai perkembangan mutakhir
6. Pengemasan materi dalam bahan ajar sesuai dengan pendekatan Mind Mapping
3
3
4 3
3
4 6
6
8
20 66,6 Layak
3 Kebahasaan
7. Lugas 8. Komunikatif
3 3
3 3
6
6 12
60 Sedang
4 Sajian Kelengkapan
9. Menyajikan
kompetensi yang harus dikuasai Santri
3 3 6 6 60 Sedang
5 aan Keterlaksan
10. Kesesuaian contoh soal dengan materi
11. Penyajian materi berbasis Mind Mapping
3 4
3 4
6 8
14 70 Layak
Jumlah Total 37 37 74% Layak
Jika dilihat pada tabel di atas, ada lima aspek yang diukur oleh validator untuk menentukan layak tidaknya bahan ajar yang telah
dikembangkan. Aspek-aspek tersebut adalah; relevansi, keakuratan, kebahasaan, kelengkapan sajian dan keterlaksanaan.
Berdasarkan hasil penilaian validator pada aspek-aspek tersebut diatas, setelah dianalisis dengan membagikan skor perolehan dengan skor ideal/ maksimal dan mengalikan dengan 100%, maka dapat diketahui dengan membaca menggunakan rumus skal Likert aspek relevansi memperoleh nilai validasi dari dua ahli materi sebesar 73,3% yang artinya tingkat relevansi materi bahan ajar mabadi fiqih berbasis Mind Mapping adalah layak, dengan rincian; materi relevan dengan kompetensi yang harus dikuasai Santri skor perolehan 6, kelengkapan materi sesuai dengan bahan ajar lama 8 dan materi cukup memenuhi tuntutan kebutuhan Santri sebesar 8 dan total keseluruhan sebesar 22.
Aspek keakuratan dengan indikator; materi yang disajikan sesuai dengan kebenaran keilmuan memperoleh skor 6, materi yang disajikan sesuai perkembangan mutakhir 6, dan pengemasan materi dalam bahan ajar sesuai dengan pendekatan Mind Mapping sebesar 8 dengan total nilai perolehan 20, maka nilai aspek keakuratan sebesar 66,6% dengan kategori layak. Kemudian, kebahasaan diukur dengan kelugasan bahasa yang digunakan skor perolehan sebesar 6, dan bahasa yang digunakan dapat difahami dan dimengerti (komunikatif) sebesar 6, total nilai persentase yang diperoleh adalah 60% dengan kategori sedang. Aspek kelengkapan sajian; penyajian materi yang sesuai dengan kompetensi Santri dengan skor 6, nilai persentase 60% dengan kategori sedang.
Aspek keterlaksanaan peroleh nilai persentase 70% kategori layak dengan rincian kesesuaian soal dengan materi 6 dan materi sesuai Mind Mapping 8.
Berdasarkan hasil total keseluruhan aspek yang diukur; relevansi 73,3%, keakuratan 66,6%, kebahasaan 60%, kelengkapan sajian 70% dan keterlaksanaan 70%, maka nilai persentase bahan ajar Mabadi’ Fiqih draft 1 sbesar 74% dengan kategori layak.
Jika dilihat dari hasil validasi ada beberapa aspek yang memiliki kategori sedang; relevansi dan kebahasaan. Dua aspek tersebut mendapatkan catatan atau komentar dari pari ahli untuk dapat melakukan perbaikan dengan menambahkan full color (berwarna) pada semua halaman, menambahkan harokat pada bahasan yang penting serta membuat soal-soal latihan untuk Santri. Berdasarkan catatan dan komentar validator, maka peneliti melakukan revisi pada bahan ajar mabadi fiqih berbasis Mind Mapping.
b. Validasi Desain Bahan Ajar (draft 1)
Pada tahap ini, peneliti meminta kepada dua ahli desain sebagai validator. M. Bisri Musthofa, M.Kom (Ketua Prodi Komunikasi Penyiaran Islam IAI Agus Salim Metro) sebagai ahli desain 1 (Y1) dan M. Fauzi Sholeh, M.Pd. (operator dan pengajar Fiqih tingkat 'Ulya Ponpes Raudhotul Jannah) sebagai ahli desain 2 (Y2). Terdapat beberapa aspek yang divalidasi oleh ahli; tampilan bahan ajar, penyajian bahan ajar
dan penggunaan. Dari masing-masing aspek memiliki beberapa indikator-indikator.
Adapun indikator tersebut adalah aspek tampilan bahan ajar;
kemenarikan tampilan bahan ajar (penggunaan warna dan layout bahan ajar) dan penampilan grafik yang jelas (grafik jelas, mudah difahami, memiliki pola yang mnearik), aspek penyajian; menyajikan contoh (tiap akhir bab dan sesuai dengan materi) dan istilah fiqih (istilah yang sukar dimengerti dalam bentuk tabel/grafik), aspek penggunaan; kepraktisan (gambar yang simpel) dan kemudahan penggunaan (mudah dibawa).
Berikut adalah tabel 4.2 hasil validasi dua ahli desain terhadap produk bahan ajar Mabadi’ Fiqih berbasis Mind Mapping.
Tabel di bawah menyatakan bahwa hasil validasi desain bahan ajar Mabadi’ Fiqih oleh ahli dikategorikan layak dengan beberapa catatan. Aspek tampilan bahan ajar dengan nilai jumlah peraspek sebesar 39 dan nilai persentase sebesar 78% dikategorikan layak, aspek penyajian bahan ajar sebesar19 dengan persentase 47,5% dikategorikan sedang dan aspek penggunaan memperoleh nilai jumlah peraspek sebesar 15 dengan nilai persentase 75%. Maka total rata-rata nilai persentase validasi desain bahan ajar Mabadi’ Fiqih dengan menjumlahkan seluurh nilai persentase peraspek dibagi dengan jumlah aspek yaitu tiga maka nilai total persentase sebesar 66,8% dan dikategorikan sebagai bahan ajar yang layak.
Tabel 4.3
Validasi Ahli Desain Draft 1 N
o As
pek Deskripsi
Nilai
∑ Nilai
∑ Per aspe k
% Katego Y1 Y2 ri
1 Tampilan Bahan Ajar
1. Kemenarikan tampilan bahan ajar
a. Pemakaian warna membantu pemahaman konsep
b. Tata letak (layout) yang baik
2. Penampilan gambar/ grafik/
tabel yang jelas
c. Gambar/ grafik/ tabel dapat mudah difahami d. Gambar/ grafik/ tabel
memiliki pola yang menarik
e. Huruf dapat dibaca
4
4
4 4
4 4
4
4 3
4 8
8
8 7
8
39 78 Layak
2 Penyajian Bahan Ajar
3. Menyajikan contoh-contoh soal
f. Soal disajikan tiap akhir bab
g. Soal dibuat sesuai dengan Mind Mapping
4. Menyajikan istilah-istilah fiqih h. Menyajikan istilah-istilah
fiqih yang sulit dimengerti i. Penyajian istilah dalam
bentuk gambar/ tabel/
grafik
2 2
3 2
2 2
4 2
4 4
7 4
19 47,5 Sedang
3 Penggunaan
5. Kepraktisan bahan ajar j. Penyajian gambar/ tabel/
grafik simpel
6. Kemudahan penggunaan k. Bahan ajar simpel, mudah
dibawa
3
4 4
4 7
8
15 75 Layak
Total 73 66,8 Layak
Berdasarkan pada tabel 4.3, terdapat beberapa aspek yang memiliki nilai kecil, yaitu pada aspek tampilan cover dan penyajian soal.
Para ahli memberikan beberapa catatan dan komentar terkait tampilan dan penyajian bahan ajar yaitu dengan merubah cover yang semula memiliki corak gambar yang tidak jelas agar dibuat lebih menarik dan simpel dan menambahkan soal-soal latihan pada tiap bab dengan menggunakan layoutt dan tampilan yang menarik. Oleh karena itu, berdasarkan saran dan masukan ahli, peneliti melakukan revisi desain bahan ajar Mabadi’ Fiqih sebagai berikut.
c. Revisi Materi dan Desain Bahan Ajar Mabadi’ Fiqih Berbasis Mind Mapping Draft 1
Validator memberikan catatan atau komentar untuk dapat melakukan perbaikan pada bahan ajar yang telah dikembangkan;
menambahkan full color (berwarna) pada semua halaman, menambahkan harokat pada bahasan yang penting serta membuat soal-soal latihan untuk Santri. Berdasarkan catatan dan komentar validator, maka peneliti melakukan revisi pada bahan ajar mabadi fiqih berbasis Mind Mapping.
Tabel 4.4
Catatan dan Saran Ahli Materi dan Desain (Draft 1)
No Validasi Ahli Ahli 1 Ahli 2
1 Ahli Materi 1. Buat contoh soal pada tiap bab sesuai materi
2. Tambahkan harokat
1. sesuaikan materi dengan bahan ajar lama 2. Soal belum ada 2 Ahli Desain 1. Halaman harus full color
2. Perbesar dan perjelas tulisan
1. Cover dibuat lebih menarik
Berdasarkan pada catatan dan saran ahli materi dan desain, maka peneliti melakukan revisi sesuai dengan apa yang disarankan ahli.
Berikut adalah hasil revisi bahan ajar Mabadi’ Fiqih draft 1.
Gambar 4.7
Bahan ajar Mabadi’ Fiqih draft 1 (sebelum Revisi)
Pada gambar 4.7 peneliti belum memberi warna pada sebagian halaman, maka sesuai dengan arahan validator, peneliti menambahkan full color pada semua halaman bahan ajar Mabadi’ Fiqih.
Gambar 4.8
Bahan ajar Mabadi’ Fiqih draft 2 (setelah Revisi)
Kemudian, catatan selanjutnya ari validator adalah menambahkan harokat pada bahasan yang dianggap penting. Lihat gambar 4.9 di bawah ini.
Gambar 4.9
Harokat Bahan Ajar Draft 1 (Sebelum Revisi)
Peneliti menambahkan harokat untuk mempermudah Santri membaca dan memahami materi sesuai dengan arahan dan petunuk dari validator. (Gambar 4.10)
Gambar 4.10
Harokat bahan Ajar Draft 2 (Setelah Revisi)
Pemberian harokat dapat memudahkan Santri membaca bahan ajar Mabadi’ Fiqih, serta dapat menghindari salah dalam mengartikan kosakata bahasa Arab.
d. Uji Validasi Ahli materi Bahan Ajar Mabadi’ Fiqih Berbasis Mind Mapping Setelah Revisi (Draft 2)
Peneliti telah melakukan revisi bahan ajar draft 1 sesuai dengan catatan dan komentar para validator. Setelah dilakukan revisi, peneliti kembali menyerahkan produk bahan ajar kepada validator untuk diukur kembali setelah revisi. Jika dilihat pada tabel di bawah maka dapat diketahui ada peningkatan nilai persentase yang diberikan oleh validator ahli materi. Berikut adalah hasil validasi produk bahan ajar draft 2.
Tabel 4.5
Validasi Ahli Materi Draft 2
No Aspek Deskripsi Nilai ∑
Nilai
∑ Per aspek
% Kategori X1 X2
1
Relevansi
1. Materi relevan dengan kompetensi yang harus dikuasai Santri
2. Kelengkapan materi sesuai dengan bahan ajar lama.
3. Materi cukup memenuhi tuntutan kebutuhan
4
4
4 4
4
4 8
8
8
24 80 Layak
2
Keakuratan
4. Materi yang disajikan sesuai dengan
kebenaran keilmuan 5. Materi yang disajikan
sesuai perkembangan mutakhir
6. Pengemasan materi dalam bahan ajar sesuai dengan pendekatan Mind Mapping
4
4
5 4
4
4 8
8
9
25 83,3 Sangat Layak
3 Kebahasaan
7. Lugas 8. Komunikatif
4 4
4 4
8
8 16
80 Layak
4 Sajian Kelengkapan
9. Menyajikan
kompetensi yang harus dikuasai Santri
4 4 8 8 80 Layak
5 aan Keterlaksan
10. Kesesuaian contoh soal dengan materi
11. Penyajian materi berbasis Mind Mapping
4 5
5 5
9 10
19 95 Sangat Layak
Jumlah Total 37 37 83,6% Sangat
Layak
Tabel di atas menjelaskan bahwa bahan ajar Mabdi' Fiqih berbasis Mind Mapping sangat layak dengan nilai persentase 83,6%berdasarkan hasil penilaian validator setelah revisi. Pada aspek relevansi jumlah total nilai uyang diberikan dua ahli materi sebesar 24 dan nilai persentase 80%
dengan kategori layak. Aspek keakuratan diketagorikan sangat layak dengan jumlah nilai 25 dan nilai persentase sebesar 83,3%, aspek kebahasaan berkategori layak dengan nilai 16 dan 80%, aspek kelengkapan sajian dengan nilai 8 dan 80% sehingga dikategorikan layak dan terakhir aspek keterlaksanaan dengan kategori sangat layak, persentase 95 dan jumlah nilai 19.
e. Validasi Ahli Desain Bahan Ajar Mabadi’ Fiqih Berbasis Mind Mapping Setelah Revisi (Draft 2)
Tahapan selanjutnya setelah dilakukan revisi pada bahan ajar draft 1, peneliti memberikan hasil revisi bahan ajar (draft 2) untuk kembali diukur oleh validator ahli desain untuk penyempurnaan. Pada validasi tahap 2 ini terdapat peningkatan nilai persentase yang diberikan
oleh ahli desain terhadap kelayakan bahan ajar Mabadi’ Fiqih berbasis Mind Mapping.. Berikut adalah hasil validasi ahli desain bahan ajar draft 2.
Tabel 4.6
Validasi Ahli Desain Draft 2 N
o As
pek Deskripsi
Nilai ∑ Nilai
∑ Per aspe k
% Katego Y1 Y2 ri
1 Tampilan Bahan Ajar
3. Kemenarikan tampilan bahan ajar
a. Pemakaian warna membantu pemahaman konsep
b. Tata letak (layout) yang baik
4. Penampilan gambar/ grafik/
tabel yang jelas
c. Gambar/ grafik/ tabel dapat mudah difahami d. Gambar/ grafik/ tabel
memiliki pola yang menarik
e. Huruf dapat dibaca
4
4
4 4
4 4
4
4 4
4 8
8
8 8
8
40 80 Layak
2 Penyajian Bahan Ajar
1. Menyajikan contoh-contoh soal
f. Soal disajikan tiap akhir bab
g. Soal dibuat sesuai dengan materi 2. Menyajikan istilah-istilah
fiqih
h. Menyajikan istilah- istilah fiqih yang sulit dimengerti
i. Penyajian istilah dalam bentuk gambar/ tabel/
grafik
4 4
4 4
4 4
4 4
8 8
8 8
32 80 Layak
3 Penggunaan
7. Kepraktisan bahan ajar j. Penyajian gambar/ tabel/
grafik simpel
8. Kemudahan penggunaan k. Bahan ajar simpel,
mudah dibawa
5
4 4
5 9
9
18 90 Sangat Layak
Total 90 83,3 Sangat
Layak
Berdasarkan tabel di atas, hasil validasi desain bahan ajar Mabadi’ Fiqih oleh ahli dikategorikan sangat layak dengan nilai persentase 83,3%. Aspek tampilan bahan ajar dengan nilai jumlah peraspek sebesar 40 dan nilai persentase sebesar 80% dikategorikan layak, aspek penyajian bahan ajar sebesar 32 dengan persentase 80%
dikategorikan layak dan aspek penggunaan memperoleh nilai jumlah peraspek sebesar 18 dengan nilai persentase 90% dikategorikan sangat layak. Maka total rata-rata nilai persentase validasi desain bahan ajar Mabadi’ Fiqih dengan menjumlahkan seluurh nilai persentase peraspek dibagi dengan jumlah aspek yaitu tiga maka nilai total persentase sebesar 83,3% dan dikategorikan sebagai bahan ajar yang sangat layak. Oleh karena itu, peneliti mencukupkan untuk uji kelayakan dengan mengukur validasi bahan ajar oleh ahli materi dan desain sampai pada draft 2.