Unsur-unsur Pondok Pesa l ntren

BAB I PENDAHULUAN

E. Pondok Pesa l ntren

4. Unsur-unsur Pondok Pesa l ntren

Da^lpa^lt dika^lta^lka^ln ba^lhwa^l unsur pondok pesa^lntren a^lda^lla^lh seba^lga^li ciri umum ya^lng dimiliki pondok pesa^lntren seba^lga^li lemba^lga^l pendidika^ln da^ln lemba^lga^l sosia^ll informa^ll untuk mengemba^lngka^ln ma^lsya^lra^lka^lt.

Menurut Za^lma^lkhsya^lri Dhofir terda^lpa^lt lima^l unsur da^lsa^lr ya^lng terka^lit denga^ln pondok pesa^lntren ya^lng suda^lh meleka^lt dia^lnta^lra^lnya^l: pondok,

58 Salisa Amini dan Ismail, Bank Wakaf Mikro, Medan: CV. Merdeka Kreasi Group, 2021, hlm.50

ma^lsjid, sa^lntri, penga^ljia^ln kita^lb kla^lsik da^ln kia^li, ya^lng da^lpa^lt dijela^lska^ln seba^lga^li berikut:

1. Pondok

Pondok bera^lsa^ll da^lri ba^lha^l A^lra^lb “Funduq” ya^lng a^lrtinya^l pengina^lpa^ln, hotel a^lta^lu a^lsra^lma^l. Na^lmun, pondok sering dia^lrtika^ln seba^lga^li tempa^lt tingga^ll untuk sa^lntri. Sa^lntri ya^lng bela^lja^lr da^ln tidur merupa^lka^ln ga^lbunga^ln a^lnta^lra^l pondok da^ln memberika^ln pendidika^ln da^ln penga^lja^lra^ln denga^ln sistem seora^lng da^ln wetona^ln. Pondok pesa^lntren tida^lk sela^llu a^lda^l pondok, ma^lka^l da^lpa^lt dina^lma^lka^ln denga^ln pesa^lntren sa^lja^l. Teta^lpi jika^l disedia^lka^ln pondok ma^lka^l na^lma^lnya^l menja^ldi pondok pesa^lntren.

2. Ma^lsjid

Ma^lsjid merupa^lka^ln sa^lla^lh sa^ltu unsur da^lla^lm pondok pesa^lntren ya^lng fungsi uta^lma^lnya^l a^lda^lla^lh untuk mela^lksa^lna^lka^ln shola^lt lima^l wa^lktu ba^lgiuma^lt Isla^lm, sehingga^l ma^lsjid tida^lk da^lpa^lt dipisa^lhka^ln da^lri unsur pondok pesa^lntren ka^lrena^l ma^lsjid dia^lngga^lp seba^lga^li tempa^lt ya^lng pa^lling tepa^lt untuk membimbing da^ln mela^ltih sa^lntri untuk mena^lna^lmka^ln ka^lra^lkter kedisiplina^ln sehingga^l mereka^l bisa^l mela^lksna^lka^ln shola^lt lima^l wa^lktu, menda^lpa^ltka^ln pengeta^lhua^ln a^lja^lra^ln a^lga^lma^l Isla^lm da^ln kewa^ljiba^ln a^lga^lma^l la^linnya^l. Oleh ka^lrena^l itu, ma^lsjid da^lpa^lt dia^lngga^lp seba^lga^li unsur penting da^lri pondok pesa^lntren.⁵⁹

3. Sa^lntri

Sa^lntri dikena^ll denga^ln sebuta^ln peserta^l didik ya^lng seda^lng bela^lja^lr menda^lla^lmi ilmu pengeta^lhua^ln a^lga^lma^l di pesa^lntren, ya^lng bertempa^lt tingga^ll di da^lla^lm pondok. Da^lla^lm pesa^lntren, pa^lda^l da^lsa^lrnya^l sa^lntri ya^lng seda^lng bela^lja^lr di pondok pesa^lntren da^lpa^lt dikelompokka^ln menja^ldi dua^l ya^litu:

59 Sangkot Nasution, “PESANTREN: KARAKTERISTIK DAN UNSUR-UNSUR KELEMBAGAAN”, Jurnal Pendidikan Islam, Vol.VII No.2, Juli-Desember 2019

1. Sa^lntri mukim, merupa^lka^ln sebuta^ln ba^lgi peserta^l didik ya^lng bela^lja^lr menda^lla^lmi ilmu a^lga^lma^l ya^lng bertempa^lt tingga^ll da^ln meneta^lp di pondok pesa^lntren.

2. Sa^lntri ka^llong, merupa^lka^ln sa^lntri ya^lng bela^lja^lr menda^lla^lmi ilmu a^lga^lma^l a^lka^ln teta^lpi tida^lk bertempa^lt tingga^ll da^ln meneta^lp di pondok pesa^lntren. Bia^lsa^lnya^l sa^lntri kal^long ini untuk mengikuti pela^lja^lra^lnnya^l di pesa^lntren denga^ln bola^lk-ba^llik da^lri tempa^lt tingga^llnya^l sendiri.

Sehingga^l da^lri kedua^l kelompok sa^lntri di a^lta^ls, da^lpa^lt dika^lta^lka^ln juga^l ba^lhwa^l pondok pesa^lntren ya^lng besa^lr ya^lkni pondok ya^lng memiliki ba^lnya^lk sa^lntri mukim diba^lndingka^ln sa^lntri ka^llong, seda^lngka^ln pondok pesa^lntren da^lpa^lt dika^lta^lka^ln kecil ya^lkni ya^lng memiliki lebih ba^lnya^lk sa^lntri ka^llong da^lripa^lda^l sa^lntri mukim.⁶⁰

4. Penga^lja^lra^ln Kita^lb Kla^lsik

Da^lla^lm peyebuta^ln kita^lb kla^lsik di dunia^l pondok pesa^lntren bia^lsa^l disebut denga^ln kita^lb kuning. Pa^lda^l da^lsa^lrnya^l kita^lb kuning a^lda^lla^lh kita^lb ya^lng berisi pela^lja^lra^ln a^lga^lma^l Isla^lm ya^lng dia^lja^lrka^ln di pondok pesa^lntren, ba^lik mengguna^lka^ln ba^lha^lsa^l a^lslinya^l ya^litu ba^lha^lsa^l A^lra^lb ma^lupun diterjema^lhka^ln ke da^lla^lm ba^lha^lsa^l Indonesia^l a^lka^ln teta^lpi teta^lp mengguna^lka^ln huruf A^lra^lb. Kita^lb kuning ya^lng dia^lja^lrka^ln di pondok pesa^lntren da^lpa^lt dikelompokka^ln menja^ldi dela^lpa^ln ya^litu:

Na^lhwu, Shorof, Fiqh, Ushul Fiqh, Ha^ldits, Ta^lfsir, Ta^luhid, Ta^lsa^lwuf da^ln ilmu-ilmu la^linnya^l seperti Ta^lrikh da^ln Ba^lla^lgha^lh. Kita^lb kuning tentu sa^lja^l tida^lk da^lpa^lt dipisa^lhka^ln da^ln tida^lk mungkin tida^lk a^lda^l di pondok pesa^lntren, ka^lrena^l kita^lb kuning merupa^lka^ln unsur ya^lng sa^lnga^lt penting da^lla^lm penga^lja^lra^ln di pondok pesa^lntren, untuk membentuk da^ln meningka^ltka^ln pema^lha^lma^ln, kecerda^lsa^ln intelektua^ll da^ln meningka^ltka^ln keta^lkwa^la^ln pa^lra^l sa^lntri.

60 Hendi Kariyanto, “PERAN PONDOK PESANTREN DALAM MASYARAKAT MODERN” Jurnal Edukasi Multikultura, Vol.1 No.1, Agustus 2019

Oleh ka^lrena^l itu, da^lpa^lt dika^lta^lka^ln ba^lhwa^l kebera^lda^la^ln kita^lb kuning di pondok pesa^lntren sa^lnga^lt penting di sa^lmping pondok, sa^lntri kia^li da^ln ma^lsjid.⁶¹

5. Kia^li

Di Indonesia^l, istila^lh kia^li da^lpa^lt dia^lrtika^ln seba^lga^li pendiri da^ln pemimpin pondok pesa^lntren ya^lng mena^lna^lmka^ln a^lja^lra^ln a^lga^lma^l Isla^lm da^ln memperda^lla^lm kegia^lta^ln kea^lga^lma^la^ln. Di pondok pesa^lntren, kebera^lda^la^ln kia^li sa^lnga^ltla^lh penting. Kia^li menja^ldi a^lktor pa^lling penting da^lla^lm pengemba^lnga^ln pesa^lntren teruta^lma^l da^lla^lm upa^lya^l mewujudka^ln visi da^ln misi pesa^lntren ya^lng konsisten, da^ln di sa^lmping itu juga^l kebera^lda^la^ln kia^li da^lpa^lt meningka^ltka^ln pendidika^ln ka^lra^lkter sa^lntri seca^lra^l keseluruha^ln. ⁶²