Judul proposal: PERAN GURU TPA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN MELALUI METODE TILAWATI DI TPA AL-KAUTSAR DESA PURWODADI KECAMATAN TRIMURJO. Judul Proposal: PERAN GURU TPA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA MENGGUNAKAN METODE TILAWATI DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR'AN AL-QURAN. PERAN GURU TPA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR'AN MENGGUNAKAN METODE TILAWATI DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR'AN AL-KAUTSAR DESA PURWODADI.
Bagaimana peran guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Alquran dengan metode Tilawati di Taman Pendidikan Al-Qur'an Al-Kautsar Desa Purwodadi Kecamatan Trimurjo. Apa kendala guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Alquran dengan metode Tilawati di Taman Pendidikan Al-Qur'an Al-kautsar Desa Purwodadi Kecamatan Trimurjo. Penelitian ini dapat memberikan pemahaman yang lebih baik kepada penulis tentang peran guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan menggunakan metode Tilawati.
Sebagai acuan khususnya bagi para guru TPA dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an dengan Metode Tilawati. Membaca Alquran dengan metode Tilawati di Taman Pendidikan Al-Qur'an Al-Kausar Desa Purwodadi Kecamatan Trimurjo. Struktur pengelolaan Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) desa Al-Kautsar di Purwodadi adalah sebagai berikut.
Kendala yang dihadapi guru TPA Al-Kautsar dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan metode Tilawati. Peran guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Alquran dengan metode Tilawati di Taman Pendidikan Al-Qur'an Al-Kautsar Desa Purwodadi Kecamatan Trimurjo. Adanya kendala tersebut tentunya menjadi kendala bagi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan metode Tilawati.
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Pertanyaan Penelitian
Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
LANDASAN TEORI
Peran Guru TPA
- Pengertian Guru TPA
- Syarat-Sayarat Guru TPA
- Peran Guru TPA
Penulis akan mengkaji peran guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dengan metode Tilawati di Taman Pendidikan Al-Qur'an Al-Kautsar Desa Purwodadi Kecamatan Trimurjo. Untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Alquran dengan metode Tilawati di Taman Pendidikan Al-Qur'an Al-kautsar Desa Purwodadi Kecamatan Trimurjo. Penelitian berjudul Peran Guru TPA Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Menggunakan Metode Tilawati Di Taman Pendidikan Al-Qur'an Desa Al-Kautsar Kecamatan Purwodadi.
Kemampuan Membaca Al-Qur’an
- Pengertian Membaca
- Pengertian Al-Qur’an
- Dasar Perintah Membaca Al-Qur’an
- Kriteria Kemampuan Membaca Al-Qur’an
Meskipun peserta didik merupakan individu yang mengalami perubahan dan perkembangan, namun mereka tetap membutuhkan bimbingan dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Dapat dijelaskan dari hadits di atas bahwa sebaik-baik orang adalah orang yang bisa belajar dan mengajarkan Al-Qur'an.
Metode Tilawati
- Pengertian Metode Tilawati
- Target Pembelajaran Metode Tilawati
- Proses Pembelajaran Al-Qur’an Metode Tilawati
- Kelemahan dan kelebihan Metode Tilawati
Berdasarkan penjelasan di atas, dalam membaca Al-Qur’an siswa harus mengenal setiap tanda yang ada agar siswa dapat membedakan setiap kaidah atau hukum bacaan dalam membaca Al-Qur’an. Santri akan lebih mudah memahami cara membaca Al-Qur'an yang benar dan tepat menurut ilmu tajwid, dapat melafalkan huruf Hijaiyyah berdasarkan makarnya, dan mengetahui setiap tanda baca Hijaiyyah. Metode Tilawati dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an merupakan metode atau cara belajar membaca Al-Qur’an dengan ciri menggunakan lagu Rosti dan menggunakan pendekatan yang seimbang antara pembiasaan melalui bacaan klasik dan benar melalui teknik bacaan individual.
Oleh karena itu metode Tilawati merupakan metode pembelajaran Al-Qur’an yang menggabungkan pendekatan klasikal dan membaca-menyimak yang menggunakan lagu-lagu Rost serta menggunakan buku dan alat peraga sebagai media dan alat pembelajaran. 34Abdurrohim, et.al, Strategi Pembelajaran Al-Quran Metode Tilawati., hal.6. . bentuk huruf “U” sedangkan guru berada di depan tengah agar interaksi guru dengan siswa lebih mudah. D. 37 Abdurrohim Hasan, et.al, Strategi Pembelajaran Al-Quran Metode Tilawati, h. 9. ...38Ibid., hal. 11. . dalam penerapan membaca dan menyimak dengan bantuan buku tilawati adalah 30 menit dalam setiap pertemuan. F.
41 Muhammad Syaikhon, “Penerapan Metode Tilawati Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini Di KB Taam Adinda Menganti Gresik” dalam Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Manusia, (Surabaya: PGPAUD FKIP UNU Surabaya), Vol.2 No.1 / April 2017, hal.113. Pembelajaran Al-Qur’an dengan metode Tilawati dibaca langsung tanpa menunjukkan huruf Hijai, oleh karena itu siswa terkadang kesulitan ketika ditanya tentang huruf Hijai, siswa hafal pengucapannya tetapi tidak tahu, bahkan terkadang terbalik ketika ditanya tentang huruf.
METODOLOGI PENELITIAN
Jenis dan Sifat Penelitian
Sumber Data
Dalam hal ini wawancara digunakan untuk memperoleh data tentang peran guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan metode Tilawati. Implementasi peran guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dengan metode Tilawati di Taman Pendidikan Al-Qur'an Al-Kautsar Desa Purwodadi Kecamatan Trimurjo. Kurangnya minat siswa dalam membaca Al-Qur'an sangat mempengaruhi kemampuan mereka dalam membaca Al-Qur'an.
Implementasi peran guru TPA dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur'an dengan Metode Tilawati di Taman Pendidikan Al-Qur'an Desa Purwodadi Kecamatan Trimurjo. Kendala apa saja yang dihadapi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Quran dengan metode Tilawati. Pedoman wawancara Santri tentang peran guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Quran dengan metode Tilawati.
Bagaimana guru mengatasi masalah dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an Anda. Pedoman Wawancara Orang Tua Siswa Tentang Peran Guru TPA Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Menggunakan Metode Tilawati. Apa kendala yang dihadapi anak Anda dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Quran?
Bagaimana cara guru mengatasi kendala yang dihadapi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Quran anak Anda?
Teknik Pengumpulan Data
Teknik Penjamin Keabsahan Data
Demikian gambaran dari hasil data penelitian yang diperoleh mengenai peran guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Alquran dengan metode Tilawati di Taman Pendidikan Al-Qur'an Al-Kautsar Desa Purwodadi Kecamatan Trimurjo. Dalam keadaan seperti ini, orang tua juga turut andil dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dengan berbagai cara.
Teknik Analisis Data
HASIL DAN PEMBAHASAN
Temuan Umum
- Sejarah singkat berdirinya TPA Al-Kautsar Desa
- Keadaan Sarana dan Prasarana Taman Pendidikan Al-
- Keadaan Santri TPA Al-kautsar
Berdasarkan hasil dokumentasi dan wawancara dengan Bapak Didik selaku Wakil Ketua TPA Al-Kautsar diperoleh data, TPA Al-Kautsar Desa Purwodadi Kecamatan Trimurjo yang berdiri pada tahun 1995 mulai melihat anak-anak di lingkungan masyarakat Desa Purwodadi kecamatan Trimurjo khususnya di desa 4 yang minim ilmu agama, dari situlah berdirinya Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA Al-Kautsar). Karena tidak terkoordinirnya kegiatan pendidikan di luar, khususnya pengajaran membaca Al Quran untuk anak usia sekolah dasar.
Letak Geografis Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) Al-Kautsar Yang dimaksud dengan letak geografis di sini adalah letak atau lokasi kawasan dimana TPA Al-Kautsar berada dengan segala kegiatan yang dilakukan. Kondisi guru di Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) Al-Kautsar guru merupakan sumber utama ilmu bagi anak didiknya, namun pada umumnya masyarakat tidak memandang guru sebagai orang yang cerdas dengan inteligensi yang tinggi. Berdasarkan hasil observasi diperoleh data bahwa di Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) Al-Kautsar Desa Purwodadi Kecamatan Trimurjo terdapat 2 ustadz dan 1 ustadzah. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat tabel berikut ini.
Kondisi Santri di Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) Santri Al-Kautsar adalah semua yang melaksanakan proses pembelajaran di TPA. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa jumlah santri di Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) Al-Kautsar adalah sebanyak 43 santri yang terdiri dari 19 putra dan 24 putri.
Temuan Khusus
Seperti dalam pembelajaran Al-Quran dengan metode Tilawati, Ustadzah KF dinilai cukup kompeten dan menguasai pembelajaran metode Tilawati yang diajarkan kepada para santri. Hal ini terlihat ketika peneliti mengamati pengajaran membaca Al-Qur’an dengan metode Tilawati, sikap dan perilakunya terpuji. Guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan menggunakan metode Tilawati tentunya ada kendala-kendala yang dihadapi dan terhambat dalam pencapaian pelaksanaan peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an tersebut.
Sehingga siswa yang minatnya kurang akan mengakibatkan kemampuan membaca Al Quran rendah dan kurang. Sehingga siswa yang tidak berminat menolak untuk menuruti perintah guru karena tidak berminat belajar membaca Al Quran. Kurangnya kehadiran siswa dalam pembelajaran membaca Al-Qur'an menjadi kendala bagi guru untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an.
Sebenarnya saya tidak terlalu suka membaca Quran, tapi karena cara Mbak KF mengajarkannya, saya jadi suka. Apabila ada siswa yang mengganggu temannya dengan belajar, saya beri nasehat bahwa kemampuan membaca Al-Qur'an itu sangat penting dan harus diperhatikan.
Pembahasan
Tentunya sebagai cara untuk mengatasi kurangnya kemampuan membaca Al-Qur'an bagi para siswa, disediakan berbagai alternatif dan cara untuk mengatasinya. Peranan guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dengan metode Tilawati antara lain dengan memberikan nasehat seperti Ustadzah KF menasihati tentang keutamaan/pahala orang yang bisa membaca Al-Qur'an membuat siswa termotivasi untuk belajar keras dan aktif. Seperti dalam pengajaran membaca Al-Qur'an dengan metode Tilawati, Ustadzah KF dinilai cukup kompeten dan menguasai membaca Al-Qur'an dengan metode Tilawati.
Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh, dapat dipahami bahwa peran guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an meliputi melaksanakan proses pengajaran metode Tilawati, memimpin, memberi nasehat, menguasai . materi, pengelolaan kelas, mediator, fasilitator, melakukan penilaian, inovasi dan menjadi panutan. Demikian analisis data penelitian yang diperoleh mengenai peran guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an di Taman Pendidikan Al-Qur'an Al-Kautsar desa Purwodadi kecamatan Trimurjo. Dalam setiap kegiatan pembelajaran pasti ada permasalahan yang menjadi kendala yang menghambat proses pembelajaran, tentunya kendala tersebut juga menghambat upaya guru untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an.
Oleh karena itu, kurangnya minat siswa dalam membaca Al-Qur’an menjadi kendala guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Minimnya kehadiran siswa pada saat kegiatan pembelajaran menjadi kendala bagi guru untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Untuk mengatasi kendala peran guru TPA dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Quran dengan metode Tilawati, guru bekerja sama dengan orang tua siswa agar lebih mudah dalam mengatasi kendala.
Penerapan Metode Tilawati Belajar Membaca Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini Oleh KB Taam Adinda Menganti Gresik”.
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
Dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan metode Tilawati hendaknya peran guru lebih ditingkatkan lagi agar kemampuan membaca Al-Qur’an siswa meningkat dan dapat membaca huruf hijayeh atau mahroj’ dengan lancar. 3 Kondisi Sarana dan Prasarana Desa A-Kautsar TPA Purwodadi Desa A-Kautsar TPA Desa Purwodadi 4 Kondisi Guru TPA Al-Kautsar.
Surat Balasan Izin Pra-Survey
