253
SILABUS
Chapter V Best Wishes for You
Sekolah : ...
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII/1
Alokasi Waktu : 10 jp Kompetensi Inti :
3. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
Teks kartu ucapan berbagai acara dan hari besar Fungsi Sosial Memberi ucapan selamat, doa atau harapan kepada seseorang.
Struktur Teks
• Recipient:
penerima kartu
• Body/Content:
ucapan selamat, doa atau harapan kepada penerima
• Sender: pengirim (biasanya diberi salam penutup sebelum penulisan nama)
Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar apersepsi dan memahami tujuan pembelajaran chapter ini.
• Peserta didik memahami berbagai kosakata dan makna kata terkait topik teks khusus berbentuk kartu ucapan.
• Peserta didik membaca dan memahami informasi teks khusus berbentuk kartu ucapan beserta struktur teksnya.
40 menit • Bahasa Inggris
“When English Rings a Bell” SMP/
MTs Kelas VIII Edisi Revisi Cetakan Ke-2, Jakarta, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
• Buku Guru Bahasa Inggris “When English Rings a Bell” SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisi Cetakan Ke-2, Jakarta, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
• PR Bahasa Inggris SMP/MTs Kelas VIII Semester 2, Yogyakarta, Penerbit Intan Pariwara, 2020.
3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaan- nya.
4.5 . Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait hari- hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
Sikap Observasi/
Pengamatan
Pengamatan
Kompetensi Dasar Alokasi
Waktu Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk
254
Unsur Kebahasaan (1) Kosakata yang
terkait dengan berbagai teks khusus berbentuk greeting card (2) Ucapan,
tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi Topik
Berbagai acara/
kejadian, hari besar atau istimewa yang dekat dengan kehidapan sehari- hari peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI
• Dengan bimbingan dan arahan dari guru, peserta didik mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks khusus berbentuk kartu ucapan.
Menanya
• Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menanyakan berbagai fungsi sosial dan struktur teks beberapa teks kartu ucapan.
• Peserta didik menanyakan berbagai situasi yang berkaitan dengan kartu ucapan.
Mengeksplorasi
• Peserta didik mencari tambahan
pengetahuan terkait teks-teks berbentuk kartu ucapan dari berbagai sumber yang relevan.
• Peserta didik membaca dan mengidentifikasi fungsi sosial dan struktur teks kartu ucapan.
• PG Bahasa Inggris SMP/MTs VIIIA, Yogyakarta, Penerbit Intan Pariwara, 2020.
• Sumber dari internet: https://
www.greeting-card- messages.com/.
• Buku-buku sumber lain yang relevan.
• Lingkungan sekolah dan rumah.
• CD listening dan pemutar VCD/DVD.
Kompetensi Dasar Alokasi
Waktu Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk
Sikap
Pengetahuan
Observasi/
Pengamatan
– Tes lisan – Tes tertulis
Pengamatan
– Ulangan – Penugasan
30 menit
80 menit
255
• Secara berpasangan, peserta didik melakukan tanya jawab terkait informasi dalam teks kartu ucapan.
Mengasosiasi
• Peserta didik membandingkan berbagai teks-teks khusus berbentuk kartu ucapan yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai sumber lain.
• Peserta didik men- jawab pertanyaan- pertanyaan pemahaman, melengkapi teks yang diperdengarkan, melengkapi teks kartu ucapan rumpang dengan kata-kata yang tersedia.
• Peserta didik mencocokkan informasi yang diperdengarkan dalam teks kartu ucapan dengan gambar kartu.
Kompetensi Dasar Alokasi
Waktu Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk
Pengetahuan – Tes lisan – Tes tertulis
– Ulangan – Penugasan
60 menit
256
Mengomunikasikan
• Peserta didik melakukan interaksi lisan dan tulis terkait teks-teks khusus berbentuk kartu ucapan, baik di dalam maupun luar kelas.
• Peserta didik menuliskan pengalaman belajar saat mempelajari materi ini dalam Self Reflection di buku.
• Peserta didik menuliskan kosakata baru di My New Words yang ada di buku.
• Assessment
• Students Activity:
Peserta didik membuat kartu ucapan menggunakan aplikasi di komputer.
Kompetensi Dasar Alokasi
Waktu Materi Pokok Pembelajaran
Penilaian
Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk
Keterampilan – Praktik – Produk
Tes tertulis
Tes tertulis Tes lisan
– Ulangan – Penugasan
Penugasan
Ulangan Penugasan
110 menit
20 menit
30 menit 30 menit
