FASE A
KELAS : I DAN II
CONTOH
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA
Matematika
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP), TUJUAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP), TUJUAN
PEMBELAJARAN (TP) DAN PEMBELAJARAN (TP) DAN
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Fase A : Kelas 1-2 MATEMATIKA ELEMEN : BILANGAN
Pada akhir fase A, peserta didik dapat
membaca, menuliskan, membandingkan, mengurutkan bilangancacah sampai dengan 999, dengan menggunakan sistem nilai
tempat.Peserta didik dapat menentukan letak suatu bilanganpada garis bilangan.Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya dengan cara membilang dan mengelompokkan
menurut nilai tempatserta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah.Peserta didik juga dapat mendeskripsikan bilangan pecahan sederhana (setengah seperempat, dan seperdelapan)
dalam bentuk representasi visualnya.
PERENCANAAN UNIT
Waktu : 4JP x 35 Menit
Semester / Tahun Ajaran : 1 / 2021-2022 Pertemuan : 2 x Pertemuan
Capaian Pembelajaran
Mata Pelajaran
Matematika
Topik Materi:
Menjumlahkan dan Pengurangkan Bilangan
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan cacah sampai 99
Konsep penjumlahan bilangan cacah kurang 99 dengan nilai tempat Konsep pengurangan bilangan cacah kurang 99 dengan nilai tempat Startegi penyelesaian soal dengan menggunakan balok/sedotan
BernalarKritis dan Kreatif Mandiri
Siswa mengetahui :
Sikap yang dapat dikembangkan :
Bagaimana konsepmen jumlahkan bilangan dengan nilai tempat?
Bagaimana konsep mengurangi bilangan dengan nilai tempat?
Pertanyaan Inti Penjumlahan merupakan operasi dasar
aritmatika yang menjumlahkan dua buah bilangan menjadi sebuah bilangan.
Pengurangan merupakan kebalikan dari pertambahan.
Pemahaman Inti
Memahami konsep nilai tempat Meaplikasikan nilai tempat dengan sedotan/balok
Menggunakan sedotan untuk penjumlahan bilangan cacah dengan nilai tempat Menggunakan sedotan untuk pengurangan bilangan cacah dengan nilai tempat Mengkomunikasikan cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan dengan nilai tempat
Menyelesaikan 3 masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan Siswa mampu:
SiSARANA & PRASARANA:
Laptop / Komputer/ Handphone/
Tablet dan jaringan internet.
TARGET PESERTA DIDIK:
Siswa Reguler
Jumlah Siswa 25 orang MODELPEMBELAJARAN :HYBRID
BLENDEDLEARNING (HBL)
Formatif :
- LKPD (latihan soal penjumlahan dan pengurangan dengan nilai tepat)
Asesmen
Sumatif : - Unjuk Kerja :
Siswa akan membuat soal cerita penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah kurang 99
Kegiatan Pembelajaran
02
Nama : Nomor Absen :
Tanggal :
Yanti membuat 21 bentuk bintang dan Tiur membuat 30.
1.
Berapa banyak semuanya?
Gambarkan nilai tempatnya!
TES SUMATIVE
AYO BERLATIH!
2. Ria mempunyai 23 krayon.
Dia berikan 6 kepada kakaknya.
Berapa banyak krayon yang dia miliki?
Gambarkan nilai tempatnya!
