LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK SMAN 1 PURWOSARI

(1)

KUMPULAN LKPD PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS XI SEMESTER GENAP 2021/2022

Penyusun : Dwi Edi Peni, S.Pd.

NIPPPK. 19790725 202221 2 012

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PASURUAN SMA NEGERI 1 PURWOSARI

Jalan Pegadaian No. 1B Purwosari

2021

(2)

Lembar Pengesahan LKPD

Nama : Dwi Edi Peni, S.Pd

NIPPPK : 19930921 202221 2 021

Pangkat/Golongan : XI

Jabatan : Guru

Mengajar : Biologi

Unit Kerja : SMA Negeri 1 Purwosari

Di susun untuk digunakan pada pembelajaran Biologi di SMA Negeri 1 Purwosari.

Menyetujui dan mengesahkan Purwosari, 1 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Biologi

Dra. Fety Susilawatie, M. Pd Dwi Edi Peni, S.Pd

Pembina

NIP. 19681112 2005501 2 005 NIP 197907252022212012

(3)

SISTEM RESPIRASI 1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Biologi

b. Semester : 4

c. Kompetensi Dasar :

3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem pernapasan dan

mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan proses pernapasan serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem pernapasan manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi

4.8 Merencanakan, melaksanakan, dan menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi) mengenai pengaruh pencemaran udara emisi gas buang kendaraan bermotor,asaprokok, kabut asap) dan kelainan pada struktur serta fungsi jaringan organ pernapasan terhadap kesehatan

d. Materi Pokok : Sistem Pernapasan e. Alokasi Waktu : 6 jp

f. Tujuan Pembelajaran :

g. Materi Pembelajaran

o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): buku Esis hal 189 atau literatur lain yang sesuai

2. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di bawah ini.

Merokok oleh sebagian orang merupakan salah satu kebiasaan yang sulit dihilangkan. Seseorang yang merokok dalam jangka waktu yang lama merasa kesehatannya baik-baik saja karena tidak merasakan adanya gangguan.

Pertanyaan:

1. Benarkah sikap orang tersebut?...jelaskan

alasanmu!... ... ...

...

2. Organ apa yang akan mengalami gangguan jika kebiasaan tersebut tidak dihilangkan dan gaangguan apa yang akan

terjadi? ...

...

3. Bagaimana cara mengatasi kecanduan merokok pada seseorang?

Melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi, peserta didik dapat mendeskripsi alat-alat pernapasan dan fungsi pada manusia, menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia, menjelaskan proses pengangkutan oksigen dan karbondioksida, menjelaskan penyakit atau kelainan pada sistem respirasi manusia, , melakukan percobaan untuk menentukan kapasitas paru-paru manusia, menyimpulkan faktor yang mempengaruhi kapasitas pernapasan pada manusia melalui percobaan, menganalisis keadaan udara lingkungan yang tidak bersih dengan penyakit dan kelainan yang terjadi pada saluran pernapasan, mempresentasikan pengaruh negatif rokok, asap kendaraan, dan kualitas udara yang tercemar terhadap kesehatan sistem pernapasan, membuat analisis gambar- gambar reklam e me rokok sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar saintifik, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,

komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

(4)

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam LKPD ini.

b. Kegiatan Inti

1) Petunjuk Umum LKPD

a) Baca dan pahamimateri pada Buku Teks Pelajaran Biologi 2 Esis 189

b) Setelah memahami isi materi dalam bacaanberlatihlah untuk berfikir tinggimelalui tugas- tugas yang terdapat pada LKPD ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

c) Kerjakan LKPDini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

d) Kalian dapatbelajar bertahap dan berlanjutmelalui kegiatanayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam

kegiatan belajar di atas, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke LKPD berikutnya.

2) Kegiatan Belajar

Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

Bacalah gambar organ respirasi di bawah ini dengan penuh konsentrasi!

Ayoo berlatih!

Agar lebih memahami, ayo berlatih berikut.

1. Sebutkan bagian-bagian dari gambar secara berurutan dari luar ke dalam saluran pernapasan pada manusia beserta fungsinya?

2. Berdasarkan video tentang tentang pernapasan yang dapat dilihat pada

https://www.youtube.com/watch?v=j6btkyPyE7A jelaskan proses mekanisme pernapasan pada manusia ?

3. Berdasarkan video yang dapat dilihat padahttps://www.youtube.com/watch?v=V6E3W7gVAJM, , jelaskan proses pengangkutan oksigen dan karbondioksida?

Apabila kalian telah mampu memahami kegiatan belajar 1 ? jika telah memahami, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

Setelah kalian belajar tentang bagian-bagian dari gambar secara berurutan dari luar ke dalam saluran pernapasan pada manusia beserta fungsinya serta proses mekanisme pernapasan pada manusia pada contoh kegiatan belajar 1, lanjutkan pada kegiatan ayo berlatih berikut.

Ayo berlatih!!

Setelah memahami materi di atas, maka selesaikanlah percobaan tentang frekuensi pernapasan berikut di buku kerja kalian!

(5)

Kecepatan Bernafas No Nama

Siswa Kondisi Tubuh Frekuensi napas

(per menit) Denyut Nadi

(per menit) RATA –

1 Santai RATA

Setelah lari-lari kecil Setelah naik-turun tangga

2 Santai

3 Santai

4 Santai

5 Santai

Apabila kalian sudah mampu Menyimpulkan faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan pada manusia melalui percobaan .ini, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Ayo…sekarang perhatikan lagi contoh gambar tentang penyakit dan gangguan yang dapat terjadi pada saluran pernapasan berikut ini dengan baik !

Gambar di bawah adalah gambar paru-paru sehat dan perokok. Buatlah poster anti rokok dan Narkoba karena merusak kesehatan sebagai tugas individu dan mandiri dari kertas Asturo atau kertas manila

Bagaimana alternatif penyelesaian dari permasalahan di atas?...

………

Dari contoh poster di atas, apakah ada hal yang belum kalian pahami? Jika kalian sudah paham kerjakanlah soal pada bagianAyoo berlatihberikut!

.Ayoo berlatih!!

1. Jelaskan 5 macam penyakit yang dapat menyerang sistem pernapasan?

2. Bagaimana cara mencegah penyakit dan gangguan yang dapat menyerang sistem pernapasan?

Periksakan seluruh pekerjaan kalian kepada Guru agardapat diketahui penguasaan materi sebelum kalian diperbolehkan belajar ke LKPD berikutnya.

c. Penutup Pertanyaan

Berdasarkan hasil percobaan di atas, apakah kondisi tubuh mempengaruhi prekuensi dan denyut nadi seseorang? Jelaskan alasanmu?

(6)

Peta Konsep

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3 berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada LKPD ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah kalian telah memahami alat-alat pernapasan dan fungsi pada manusia?

2. Dapatkah kalian memahami mekanisme pernapasan pada manusia?

3. Dapatkah kalian memahami proses pengangkutan oksigen dan karbondioksida?

4. Dapatkah kalian memahami penyakit atau kelainan pada sistem respirasi manusia ?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1,2, dan 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atauteman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi sistem pernapasan dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi sistem pernapasan lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi sistem pernapasan!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi sistem pernapasan, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.

1. Jelaskan apa yang terjadi pada tenggorokan ketika anda tidur dengan mulut terbuka,terutama bila hidung Anda terpasang sebagai hasil dari cuaca dingin?

2. Jelaskan apayang mungkin terjadi pada paru-paru Anda ketika Anda berjalan jauh dalam cuacasangat dingin saat breating cepat melalui mulut! (C2)

3. Jelaskan apa yang terjadi dengan bentuk trakea ketika seseorang menelan makanan berukuran bsear. mengapa ini kelebihan?

Setelah menyelesaikan kegiatan belajar di atas dan mengikuti kegiatan 1,2 dan 3 belajar sistem pernapasan,ini adalah bagian akhir dari LKPD materi system respirasi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar keLKPD berikutnya.Sukses untuk kalian!!!

(7)

Evaluasi

1. Proses respirasi yang memproduksi karbondioksida dapat dibuktikan dengan cara … a. Meniupkan angin ke arah cermin

b. Mengaduk air di dalam ember c. Meniupkan angin kea rah api

d. Mengaduk air yang bercampur kapur

e. Meniupkan angin ke arah semen yang masih basah

2. Tubuh melakukan proses … untuk mendapatkan zat makanan dan energi. Jawaban yang tepat untuk mengisi ruang rumpang tersebut adalah …

a. eksresi b. oksidasi c. pencernaan d. defekasi e. persimpangan 3. Berikut ini yang bukan tergolong alat penapasan ialah …

a. rongga hidung b. kerongkongan c. Tenggorokan d. Bronkus e. saluran hidung 4. Pada organ paru-paru terdapat semacam gelembung yang disebut dengan …

a. Bronkiolus b. Sinus c. Bronkus d. Virus e. Alveolus 5. Katup pada pangkal tenggorokan disebut dengan …

a. Sinus b. Tekak c. Bronkus d. Epiglotis e. Faring

6. Trakea merupakan saluran pernapasan yang terletak memanjang dari leher menuju rongga dada, yakni terletak pada …

a. Bagian belakang tenggorokan d. Bagian depan kerongkongan b. Bagian kanan kerongkongan e. Bagian dalam kerongkongan c. Bagian kiri kerongkongan

7. Selaput suara pada manusia berada pada …

a. batang tenggorok b. pangkal tenggorok c. batang tenggorok d. Kerongkongan e. faring

8. Katup pangkal tenggorok memiliki fungsi sebagai … a. Penutup tenggorokan pada saat bernapas

b. Penutup kerongkongan pada saat menelan makanan c. Penutup saluran napas pada saat menelan makanan d. Stimulan dalam proses menelan makanan

e. Semua jawaban salah

9. Jika makan dengan diselingi berbicara, maka dapat mengakibatkan tersedak makanan. Hal tersebut dikarenakan adanya makanan yang memasuki …

a. rongga mulut b. Usus c. Kerongkongan d. rongga hidung e. tenggorokan

10. Apabila otor antar tulang rusuk saling berikontraksi, maka akan terjadi hal-hal berikut ini, terkecuali … a. Pembesaran rongga dada d. Meningkatnya tekanan udara udara di dalam paru-paru b. Terangkatnya tulang-tulang rusuk e. Semua jawaban salah

c. Masuknya udara dari luar menuju paru-paru

11. Pada saat ekspirasi berlangsung, akan terjadi hal-hal berikut, terkecuali …

a. Diafragma mendatar d. Diafragma melengkung ke atas

b. Tekanan udara di dalam paru-paru meninggi e. Diafragma menurun c. Volume udara di dalam paru-paru berkurang

12. Rambut-rambut halus yang terletak pada bagian dinding tenggorokan memiliki peranan sebagai … a. penetral racun d. menstimulasi percepatan ekskresi dan inspirasi

b. membersihkan kotoran e. menolak kotoran yang masuk bersamaan dengan udara c. mematikan kuman

13. selaput pembungkus pada paru-paru disebut dengan …

a. pleura b. alveolus c. bronkiolus d. diafragma e. semua jawaban salah 14. Terlalu banyak merokok dapat mengakibatkan gangguan …

a. TBC b. Dipteri c. Penyakit kulit d. Kanker paru-paru e. Salesma 15. Infeksi yang terjadi pada cabang tenggorok disebut dengan …

a. Pleuritis b. Sinusitis c. Rhinitis d. Bronchitis e. Rakitis

(8)

. SISTEM EKSKRESI

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Biologi

b. Semester : 4

3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem ekskresi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi

4.9 Menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi) pengaruh pola hidup dan kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia dan teknologi terkait sistem ekskresi melalui berbagai bentuk media informasi

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.9.1 Mengidentifikasi struktur jaringan dan fungsi organ pada sistem ekskresi pada manusia.

3.9.2 Mendeskripsikan proses ekskresi pada manusia

3.9.3 Menjelaskan kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan sistem eksresi pada manusia.

3.9.4 Menjelaskan teknologi yang berkaitan dengan kesehatan sistem ekskresi pada manusia.

4.9.5 Menganalisis warna urin yang berkaitan dengan pengaruh pola hidup dan kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia pada manusia.

e. Materi Pokok : Sistem ekskresi

f. Alokasi Waktu : 8 JP

g. Tujuan Pembelajaran :

h. Materi Pembelajaran

o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): buku Esis hal 215 atau literatur lain yang sesuai 3. Peta Konsep

Melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, diskusi, dan simulasi peserta didik dapat mengidentifikasi struktur jaringan dan fungsi organ pada sistem ekskresi pada manusia, mendeskripsikan proses ekskresi pada manusia, menjelaskan kelainan dan penyakit yang

berhubungan dengan sistem eksresi pada manusia, menjelaskan teknologi yang berkaitan dengan kesehatan sistem ekskresi pada manusia sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar saintifik, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

(9)

4. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian baca uraian di bawah ini yang diambil dari kisah nyata dan diskusikanlah dengan teman anda!

b. Kegiatan Inti

3) Petunjuk Umum LKPD

a) Baca dan pahamimateri pada Buku Teks Pelajaran Biologi 2 Esis hal 215 atau penunjang lainnya dan literatur lain.

b) Setelah memahami isi materi dalam bacaanberlatihlah untuk berfikir tinggimelalui tugas-tugas yang terdapat pada LKPD ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

c) Kerjakan LKPDini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

d) Kalian dapatbelajar bertahap dan berlanjutmelalui kegiatanayo berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar sistem ekskresi kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untukmengikuti tes formatifagar kalian dapat belajar ke LKPD

berikutnya.

4) Kegiatan Belajar

Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Berdasarkan studi kasus di lapangan, seorang laki-laki berusia 15 tahun mempunyai kebiasaan kurang minum air putih, kurang konsumsi serat, suka mengkonsumsi makanan dan minuman instan yang banyak mengandung pemanis buatan, dan pengawet. Pada akhirnya dengan pola hidup yang kurang sehat, laki- laki tersebut mengalami pengecilan (pengerutan) salah satu bagian ginjalnya.

Karena sakit ginjal yang sudah akut ini, laki-laki yang masih berusia belia tadi meninggal dunia.

Pertanyaan:

a. Adakah di antara kalian yang mempunyai pola hidup yang sama dengan laki- laki tersebut? ...Apa akibatnya jika hal itu berlangsung secara terus- menerus pada

kalian! ...

...

b. Apa pengaruh makanan dan minuman instan yang banyak mengandung pemanis buatan, dan pengawet bagi

(10)

a) Bacalah uraian singkat materi tentang sistem ekskresi pada Buku Teks Pelajaran Biologi 2 Esis hal 215 atau penunjang lainnya dan literatur lain dengan penuh konsentrasi!

Berikut adalah contoh organ-organ ekskresi pada manusia.

Contoh

!

Ayoo berlatih!

Agar lebih memahami materi struktur jaringan dan organ ekskresi, amati dan pelajari gambar di bawah ini!

A.GAMBAR STRUKTUR GINJAL(1) A.GAMBAR STRUKTUR GINJAL(2)

B. GAMBAR STRUKTUR KULIT C. GAMBAR STRUKTUR PARU-PARU

D. STRUKTUR HATI

a. Setelah kalian mengamati gambar, apa saja organ-organ ekskresi pada

manusia! ...

...

b. Jelaskan pula fungsinya? ...

...

(11)

ayo berlatih berikut.

Dari gambar A, B, C, dan D di atas jawablah pertanyaan berikut!

1. Sebutkan bagian-bagian yang ditunjuk pada nomor gambar A, B, C, dan D?

2. Pada gambar A (2),unit terkecil apakah yang bekerja menghasilkan sekret?

3. Jelaskan mekanisme kerja ginjal dengan melihat gambar struktur ginjal(2) atau melihat tayangan video pada https://www.youtube.com/watch?v=hXhlYKk8gw8!

4. Pada gambar B, bagian manakah yang berfungsi sebagai alat ekskresi? Bagaimana cara kerjanya sehingga terbentuk sekret(hasil sekresi) tersebut?

5. Pada gambar C, bagaimana proses terbentuknya CO2?

6. Pada gambar D, bagian mana yang berfungsi sebagai alat ekskresi dan jelaskan cara kerjanya!

Setelah kalian memahami materi di atas, maka jika telah memahami, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

Setelah kalian belajar tentang struktur dan organ ekskresi beserta fungsinya serta mekanisme kerja organ ekskresi, pada kegiatan belajar 1, sekarang perhatikan gambar berikut!

gambar batu ginjal gambar ginjal yang terkena kanker

Ayo berlatih!!

a. Gambar di atas menunjukkan penyakit yang dapat menyerang organ ekskresi.

Amati dan pelajari dengan seksama! Berdasarkan gambar di atas, apa penyebab penyakit tersebut? ...

...

b. Jelaskan 4 macam penyakit dan gangguan yang dapat menyerang organ ekskresi selain yang ada pada soal A?...

...

(12)

Dengan pola hidup sehat organ-organ ekskresi akan terhindar dari penyakit!

Apabila kalian sudah mampu mempelajari penyakit yang dapat menyerang organ ekskresi, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Perhatikan tabel di bawah berikut ini!

Sekarang coba periksalah warna urinmu! Bandingkan dengan teman-temanmu!

Cek warna urinmu dengan tabel di atas! Apakah tergolong sehat atau kekurangan cairan?

Ayo…sekarang perhatikan lagi contoh berikut ini dengan baik !

Dari contoh gambar teknologi terkait sistem ekskresi di atas, apakah ada hal yang belum kalian pahami? Jika kalian sudah paham kerjakanlah soal pada bagianAyoo berlatihberikut!

Ayoo berlatih!!

1. Bagaimana cara menanggulangi jika ginjal seseorang mengalami kerusakan?

2. Apakah perbedaan kandungan zat yang dikeluarkan melalui urin dan keringat?

3. Apakah yang sebenarnya terjadi apabila di dalam urin ditemukan adanya glukosa??

Periksakan seluruh pekerjaan kalian kepada Guru agar dapat diketahui penguasaan materi sebelum kalian diperbolehkan belajar ke LKPD berikutnya.

c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada LKPD ini di Tabel berikut.

1. Apakah kalian telah memahami tentang struktur jaringan dan fungsi organ pada sistem ekskresi pada manusia ?

2. Apakah kalian telah memahami proses ekskresi pada manusia?

3. Apakah kalian telah memahami kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan sistem eksresi pada manusia?

Gambar di atas menunjukkan seorang pasien yang menjalanai perawatan cuci darah. Mengapa orang tersebut mengalami cuci darah?...

...

Apa nama alat yang digunakan untuk cuci darah?...

...

(13)

4. Apakah kalian telah memahami teknologi yang berkaitan dengan kesehatan sistem ekskresi pada manusia?

5. Apakah kalian telah melakukan uji warna urin yang berkaitan dengan pola hidup atau kelainan pada system ekskresi manusia?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1,2 dan 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atauteman sejawat.Jangan putus asa untuk mengulang lagi!Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi sistem ekskresi dalam rentang0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi sistem ekskresi!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi sistem ekskresi, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.

1. Bagaimana proses terbentuknya urin?

2. Apa perbedaan urin primer dengan urin sekunder?

3. Bagaimanakah cara pengaturan banyaknya urin yang dikeluarkan? Jelaskan!

4. Adakah hubungan antara besarnya pH, klor, dan protein dengan kesehatan seseorang? Jelaskan!

Setelah menyelesaikan kegiatan di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1,2 dan 3,bagaimanapenyelesaian permasalahan pada sistem ekskresi di bagian awal pembelajaran tadi? Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain.

Ini adalah bagian akhir dari LKPD, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke LKPD berikutnya. Sukses untuk kalian!!!

Jagalah pola hidup sehat agar terhindar dari penyakit pada

organ ekskresi kalian!!

(...)

(14)

SISTEM KOORDINASI

1. IdentItas

a. Nama Mata Pelajaran : BIOLOGI

b. Semester : 4

c. KompetensiDasar :

d. MateriPokok : SISTEM KOORDINASI

e. AlokasiWaktu : 12 JP

f. TujuanPembelajaran :

g. Materi Pembelajaran

Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP)

:

Materi Sistem Koordinasi, pada Buku Teks Pelajaran( BTP) Biologi Irnaningtyas.2014. Buku Siswa Biologi untuk SMA/MA X Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam. Penerbit Erlangga

2. PetaKonseP

3.10 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi dan mengaitkannya dengan proses koordinasi sehingga dapat menjelaskan peran saraf dan hormon, dan alat indera dalam mekanis mekoordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem koordinasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi

4.10 Menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan,

percobaan, dan simulasi) pengaruh pola hidup dan kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia melalui berbagai bentuk media informasi

3.10.1 Merinci sistem sistem organ yang tergabung dalam sistem koordinasi dengan menggunakan gambar atau torso manusia

3.10.2Menunjukkan bagian-bagian neuron dengan menggunakan gambar neuron

3.10.3 Memberikan contoh-contoh gerak refleks yang biasa dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.

3.10.4 Menjelaskan mekanisme penghantaran impuls dengan menggunakan gambar 3.10.5 Menjelaskan struktur sistem saraf pusat melalui pengamatan gambar

3.10.6 Mengumpulkan informasi atau data-data berkaitan dengan susunan saraf tepi dari media.

3.10.7 Menganalisa berbagai jenis hormon yang dihasilkan oleh kelenjar-kelenjar endokrin.

3.10.8 Menganalisa perbedaan sistem saraf dengan sistem hormon.

3.10.9 Menunjukkan struktur masing-masing panca indera (mata, telinga, kulit, lidah, hidung) dengan menggunakan gambar

3.10.10 Mengurutkan tahapan mekanisme melihat oleh mata 3.10.11 Mengurutkan tahapanmekanisme mendengar oleh telinga

3.10.12 Mengurutkan tahapanmekanisme kerja indera pembau oleh hidung

4.10.1Menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi) pengaruh pola hidup dan kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia melalui berbagai bentuk media informasi

Melalui kegiatan pembelajaran sistem koordinasi dengan menggunakan sistem diskusi presentasi, peserta didik dapat memahami dan mengerti tentang sistem koordinasi, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar sistem koordinasi mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

(15)

SISTEM KOORDINASI

3. Kegiatan Pembelajaran a.Pendahuluan

Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di bawah ini.

Agar kegiatan tubuh manusia selalu serasi dan terpadu, diperlukan adanya sistem koordinasi.

Sistem koordinasi tersebut terdiri atas sistem syaraf, sistem indera, dan sistem hormon/endokrin.

Sistem syaraf merupakan sistem kontrol yang bertugas menerima dan menghantarkan rangsangan kesemua bagian tubuh, dan sekaligus memberi tanggapan terhadap rangsangan tersebut. Sistem syaraf terdiri atas berbagai kesatuan atau unit yang saling berinteraksi. Unit-unit tersebut di susun oleh satuan yang terkecil yang disebut sel syaraf (neuron).

Human body, is equipped by receptor of stimuli receptor from surrounding of sensoric system.

Stimuli of physical, chemical, biological, and mechanical will be received by sensoric organ before continued to the brain part. Sedangkan hormone yang dihasilkan oleh kelenjar endokrin bekerja atas perintah dari sistem syaraf. Sistem yang mengatur kerjasama antara syaraf dan hormon terdapat pada daerah hipotalamus. Oleh karena hormon mempengaruhi kerja organ atau alat tubuh yang sifatnya spesifik, kelainan yang timbul akan mudah ditelusuri. Pengaruh yang ditimbulkan oleh kerja hormon tidak secepat pengaruh syaraf.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam LKPD ini.

b. Kegiatan Inti

5) Petunjuk Umum LKPD

a)

Baca dan pahami

materi pada Buku Teks Pelajaran Esis atau penunjang lainnya.

b) Setelah memaham iisi materi dalam bacaan

berlatihlah untuk berfikir tinggi

melalui tugas-tugas yang terdapat pada LKPD ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

Sistem koordinasi meliputi : 1. Sistem indera 2. Sistem syaraf 3. Sistem hormon

Bagaimanakah ketiganya bisa bekerja sama

literasi

(16)

c)

Kerjakan LKPD

ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

d) Kalian dapat

belajar bertahap dan berlanjut

melalui kegiatan

ayo berlatih, apabila

kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar di atas kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk

mengikuti tesformatif agar kalian dapat belajar ke LKPD berikutnya.

6) KegiatanBelajar

Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Kegiatan 1

Bacalah uraian singkat materi saraf dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !

Berdasarkan gambar di samping, sebutkan bagian-bagian sel saraf dan fungsinya masing-masing?

………

...

Gmbr .Badan Sel Syaraf Otak Besar (cerebrum )

Terdapat dalam tulang tengkorak dan Diselubungi oleh selaput meninges Yang terdiri dari 3 bagian yaitu:

1...

2...

3...

Berdasarkan gambar tersebut diatas maka bagian berikut ini sebutkan kegiatan yang dikontrolnya 1. lobus frontal (zonamotorik ) meliputi

...

2. lobus parietal (zona sensorik) meliputi

...

3.lobus osipitalis ( zonasensorik ) meliputi

...

4.

lobus temporal meliputi

...

Sumsum tulang belakang ( Medulla spinalis ) 1. Akar saraf posterior (akar dorsal)

dendritnya berhubungan dengan reseptor 2. Akar saraf anterior (akar vetral)

Otak besar terdiri dari3 bagian sebutkan : 1. Otak depan

2. Otak tengah 3. Otak belakang 4. Otak kecil

5. Medulla oblongata

Tahukah kalian masing masing fungsinya ? sebutkan

(17)

Aksonnyaberhubungandenganefektor Apakah fungsi Medulla spinalis...

Ayoo berlatih!

Setelah kalian memahami uraian singkat Materi dan contoh di atas, maka:

jawablah pertanyaan berikut

1. Apakah yang dimaksud dengan : neuron sensorik , nuron motorik dan neuron intermediet ? jelaskan !

2. Titik pertemuan neuron disebut dengan sinapsis,jelaskan 2 macam sinapsis ! 3. Jelaskan 2 macam cara penghantaran impuls?

Apabila kalian telah mampu menjawab pertanyaan atas, jika telah memahami, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut

Reaksi terhadap rangsang

Untuk bereaksi terhadap rangsang tubuh memerlukan 3 komponen yaitu :

1. ...

2. ...

3. ...

Ayo berlatih!!

Bagaimana terjadinya gerak

1. Tuliskan perbedaan mekanisme

Gerak biasa dan gerak Reflek ! 2. Apakah yang dimaksud dengan

Lengkung refleks

Gerak Refleks

pada lutut

Kegiatan 2

Perhatikan gambar

berikut !!

(18)

Sistem saraf otonom

Jika sudah memahami, lanjutkan pada kegiatan ayo berlatih berikut.

Ayo berlatih!!

Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah soal di tabel berikut di buku kerja kalian!

Bagimanakah susunan sistem saraf sadar dan sistem saraf tak sadar jelaskan ! Bagaimanakah Efek antagonis sistem saraf simpatik dan saraf parasimpatik Sistem saraf simpatik Sistem saraf parasimpatik

Apabila kalian sudah mampu memahami materi diatas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Ayo…sekarang perhatikan lagi contoh berikut ini dengan baik ! Indera berperan sebagai reseptor, yaitu bagian tubuh yang berfungsi sebagai penerima rangsangan. Ada 5 macam indera sebut dan jelaskan masing masing fungsinya

Kegiatan 3

(19)

1. MATA

Jelaskan bagian-bagian pada organ mata ....!

1. Bagaimanakah mekanisme penglihatan Jelaskan ! 2. Jelaskan gangguan pada indera penglihatan ! 2.TELINGA

Jelaskan bagian bagian dari telinga ....!

Jelaskan bagaimana mekanisme mendengar !

(20)

...

Jelaskan gangguan pada indera pendengaran...

...

3. HIDUNG

Bagaimanakah kerja indera pembau jelaskan ! Jelaskan gangguan pada indera pembau ! 4. LIDAH

Jelaskan bagian bagian dari indera pengecap beserta fungsinya !

Jelaskan gangguan pada indera pengecap!

(21)

5. KULIT

Sebut dan jelaskan macam macam reseptor pada kulit

Setelah kalian mempelajari tentang saraf dan sistem indra, jawablah pertanyaan di bawah hubungan antara saraf dan sistem indra pada kasus yang terjadi di masayarakat.

1. Carilah data-data (

dari berbagai sumber,studi literatur, pengamatan

)tentang pengguna narkoba di Indonesia!

2.

Bagaimana

pengaruh pola hidup dan kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia ?

3.

Bagaimana cara mengatasi dampak pada pengguna narkoba di Indonesia?

Apabila kalian telah mampu menjawab pertanyaan atas, jika telah memahami, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatanbelajar 4 berikut

Ayo…sekarang perhatikan lagi gambar berikut ini dengan baik !

Sistem hormon

Kegiatan 4 yuuk

(22)

Lengkapi tabel berikut ini dengan bermacam macam hormon

Kelenjar Hormon Fungsi Akibat

kekurangan

Alternatif penyelesaian dari permasalahan di atas sebagai berikut Perbedaan sistem saraf dan hormon

Yang diperhatikan Sistem saraf Sistem hormon

Terdiri dari pesan Di edarkan kecepatan

Dari contohpenyelesaian di atas, apakahadahal yang belum kalian pahami?

c. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajarbertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar sistem koordinasi, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada LKPD ini di Tabel berikut.

TabelRefleksiDiriPemahamanMateri

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah kalian telah memahmi tentang bagian bagian sel saraf?

2. Apakah kalian telah memahmi tentang gerak biasa?

3. Apakah kalian telah memahmi tentang gerak reflek?

4. Apakah kalian telah memahmi tentang sistem saraf otonom ?

5 Apakah kalian telah memahmi tentang fungsi masing masing indera ?

6 Apakah kalian telah memahmi tentang gangguan fungsi masing masing indera ?

7 Apakah kalian telah memahmi tentang gangguan pada masing masing sistem saraf ?

8 Apakah kalian telah memahmi tentang gangguan pada masingmasing system hormon ?

Tahukah kalian perbedaan sistem

saraf dan sistem hormon ???? ??

(23)

Jikamenjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam BukuTeksPelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar sistem koordinasi yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.

Jangan putusasa untuk mengulang lagi!.

Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, makal anjutkanberikut.

Dimanaposisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi sistem koordinsi dalam rentang

0 – 100

, tuliskan ke dalamk otak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi sistem koordinasi, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.

Yuk CekPenguasaanmu terhadap Materi sistem koordinasi !

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi sistem koordinasi makakerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.

1. Berikut ini pengaruh syaraf parasimpatik terhadap aktivitas beberapa organ tubuh,

kecuali

...

a. Kontraksi pembuluh darah b. Pengecilan pupil

c. Peningkatan kelenjar saliva d. Pengecilan bronkhus e. Kontraksi dinding usus

Setelahmenyelesaikansoal soal di atasdanmengikutikegiatanbelajar sistem koordinasi,

bagaimana

penyelesaian permasalahan pada sistem koordinasi di bagian awal pembelajaran tadi? Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain. Kemudian tuliskan penyelesaian masalah tersebut di buku kerja masing-masing!.

Ini adalah bagian akhir dari LKPD materi sistem koordinasi ,mintalah tesformatif kepada Guru kalian sebelum belajar keLKPD berikutnya.

Sukses untuk kalian!!!

NILAI :

Bahan Psikotropika

(24)

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : BIOLOGI

b. Semester : 4

c. KompetensiDasar :

3.11 Mengevaluasi pemahaman diri tentang bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan dan masyarakat

4.11 Melakukan kampanye anti narkoba dalam berbagai bentuk media informasi baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat

3.11.1 Mendeskripsikan pengaruh psikotropika pada sistemkoordinasi

3.11.2 Mendeskripsikan dampa kpenggunaan psikotropika terhadap kesehatan Diri lingkungan dan masyarakat

4.11.1 Menyatakan memilih sikap terhadap penggunaan zat psikotropika

e. Materi Pokok : Bahan Psikotoprika f. Alokasi Waktu : 6x45 menit

g. Tujuan Pembelajaran :

o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP) Biologi:

Materi Pengaruh NAPZA terhadap sistem koordinasi, pada BukuTeks Pelajaran( BTP) Biologi Irnaningtyas.2014. Buku Siswa Biologi untuk SMA/MA X Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam.

Penerbit Erlangga 2. PetaKonsep

terdiri atas

Narkotika Psikotropika Zat Adiktif

Golongan 1 Golongan 1 Alkohol

Golongan 2 Golongan 2 nikotin

Golongan 3 Golongan 3 kafein

3. KegiatanPembelajaran a. Pendahuluan

Bagaimana pengertian narkoba menurut Anda ....????

Pengertian narkoba menurut Ahmad Rosyid Aridho XI IPA 1 2013 (maksudnya menurut saya sendiri hhe) adalah zat kimia yang dapat mengubah keadaan psikologi seperti perasaan, pikiran, suasana hati serta perilaku jika masuk ke dalam tubuh manusia baik dengan cara dimakan, diminum, dihirup, suntik, intravena, dan lain sebagainya.

Pertanyaan:

c. Benarkah menurut Ahmad Aridho...???

d. Bagaimana menurut Anda ? e. Apakah NAPZA ...???

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik yang menuntut, peserta didik dapat mengatasi permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajarBahan Psikotoprika. ,mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

literasi

NAPZA

(25)

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan kekegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam LKPD ini.

A) Petunjuk Umum LKPD

Baca dan pahami materi pada BukuTeks Pelajaran Materi Pengaruh NAPZA terhadap sistem koordinasi, pada Buku Teks Pelajaran( BTP) Biologi Irnaningtyas.2014. Buku Siswa Biologi untuk SMA/MA XI Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam. Penerbit Erlangga

a) Setelah memahami isi materi dalam bacaanberlatihlah untuk berfikir tinggimelalui tugas-tugas yang terdapat pada LKPD ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

b) Kerjakan LKPDini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

c) Kalian dapatbelajar bertahap dan berlanjutmelalui kegiatanayo berlatih, apa bila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar Bahan Psilotropika kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untukmengikutites formatif agar kalian dapat belajarke LKPD berikutnya.

B) Kegiatan Belajar

Ayo……ikuti kegiatan belajarberikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi!

1. Bacalah artikel lengkap tentang bahaya narkoba terhadap sistem Regulasi pada

http://yusufaruke.blogspot.com/2013/09/bahaya-narkoba-terhadap-sistem-regulasi_7394.html 2. Setelah anda membaca dari berbagai sumber tentang bahaya psikotropika maka indentifikasi yang

termasuk ke dalam bahan psikotropika !!

3. Apa sajakah yang dapat di katagorikan ke dalam bahan psikotropika...??

Contoh

Berikut adalah contoh gambar yang bisa kalian amati bahan psikotropika Agar lebih memahami.

Perhatikan gambar berikut

Ayoo berlatih!

Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka:

Sudakah kalian memahami gambar tersebut di atas...??? Coba kalian definisikan gambar di atas.

a. Jelaskan apa yang di maksud dengan Narkotika !

b. Apakah yang di maksud dengan narkoba dan psikotropika ?

(26)

Kegiatan Belajar2

Apabila kalian telah mampu memahami materi bahan psikotropika di atas, jika telah memahami, maka kalian bias melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

Setelah kalian belajar tentang bahan psikotropika pada contoh kegiatan belajar 1, sekarang perhatikan gambar berikut!

Dampak langsung dan tidak langsung

Ayo…sekarang lanjutkan kegiatan berikut ini dengan baik !

Bacalah artikel lengkap bahaya narkoba terhadap sistem Regulasi pada

https://id.scribd.com/document/360972885/Bahaya-Narkoba-Terhadap-Sistem-Regulasi-Manusia-docx Sistem Regulasi

a. Bagaimana dampak bahan psikotropika secara langsung dan tidak langsung terhadap organ tubuh kita?

b. Apakah hubungannya bahan psikotropika dengan sistem regulasi kita

(27)

Bagaimana upaya untuk menghindarkan diri dari pengaruh bahan psikotropika... ?

...

Ayo…sekarang lanjutkan kegiatan berikut ini dengan baik !

Jika sudah memahami, lanjutkan pada kegiatan ayo berlatih berikut.

Ayo berlatih!!

Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah soal- soal berikut di buku kerja kalian!

Apabila kalian sudah mampu dan memahami kegiatan 2 ini, maka kalian bias melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Ayo…sekarang bekerjalah secara kelompok

Tuliskan Yel..yel...tentang anti narkoba...

Buatlah Poster tentang Pengaruh Psikotropika Dan Narkotika Pada Sistem Regulasi kemudian diskusikan serta

presentasikan

Tahukah kamu apakah sistem Regulasi itu ...? coba jelaskan secara singkat !!

Coba kalian mendiskusikan dampak bagi kesehatan diri, lingkungan dan masyarakat sebagai akibat penggunaan senyawa psikotropika dengan baik dan benar

DISKUSI

Apakah anda ingin seperti ini ?????

Sebut dan jelaskan kerusakan atau gangguan pada

Sistem Regulasi

akibat pengaruh bahan psikotropika yang kamu ketahui !

...

(28)

c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan Pembelajaran Bahan Psikotropika berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada LKPD ini di Tabel berikut.

1. Apakah kalian telah mengatahui bahan bahan psikotropika

2. Dapatkah kalian sudah mengetahui jenis jenis bahan psikotropika?

3. Dapatkah kalian menjelaskan pengaruh bahaya psikotropika terhadap sistem regulasi ?

4. Bisakah kalian membuat poster tentang bahaya psikotropika

5 Dapatkah kalian menjelaskan pengaruh bahaya psikotropika terhadap masa depanmu ?

6 Bisakah kalian menjelaskan bagaimana cara menghindari bahan psikotropika

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1,2 dan 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.Jangan putus asa untuk mengulang lagi! .Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, makalanjutkan berikut.

Dimanaposisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Bahan Psikotropika dalam rentang 0 – 100, tuliskan kedalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaan materi terhadap materi Bahan Psikotropika lanjutkan kegaitan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.

Yuk CekPenguasaanmuterhadapMateri bahan psikotropika !!!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah mengusai materi bahan psikotropika maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.

a. Tuliskan macam macam bahan psikotropika berdasarkan golongannya !

b. Tuliskan berbagai macam gangguan akibat kebiasaan mengkonsumsi bahan psikotropika !

Ini adalah bagian akhir dari LKPD materi bahan psikotropika , mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar keLKPD berikutnya.

Sukses untuk kalian!!!

Berapa Nilaimu ? ...

(29)

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : BIOLOGI

b. Semester : 4

e. MateriPokok : Struktur dan fungsi sel pada sistem reproduksi

f. AlokasiWaktu : 12 JP

g. TujuanPembelajaran :

- Lihat dan baca pada BukuTeksPelajaran (BTP)Biologi:

Materi Sistem Reproduksi, pada Buku TeksPelajaran( BTP) Biologi Irnaningtyas.2014. Buku Siswa Biologi untuk SMA/MA X Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam. Penerbit Erlangga - Artikel dari koran/majalah/internet yang memuat tentang sistem reproduksi

2. Peta Konsep

3.12 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ reproduksi dengan fungsinya dalam proses reproduksi manusia melalui studi literature dan pengamatan

4.12 Menyajikanhasilanalisismengenaipengaruhpergaulanbebas, penyakit, dankelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan system reproduksi manusia dan teknologiterkait sistem reproduksi melalui berbagai bentuk media informasi

3.12.1 Menyebutkan alat-alat reproduksi pria dan wanita berdasarkan kajian pustaka/teori

3.12.2 Menjelaskan fungsi alat-alat reproduksi pada pria dan wanita berdasarkan kajian pustaka/teori 3.12.3 Membandingkan proses pembentukan gamet pria danwanita

3.12.4 Mengkorelasikan siklus menstruasi pada wanita dengan proses ovulasi

3.12.5 Menyimpulkan peranan alat-alat reproduksi dalam kehidupan berdasarkan pengalaman (permasalahan yang ada) dalam aspek kesehatan dan kajian teori

4.12.1Menganalisis kelainan pada struktur organ reproduksimanusia yang menyebab kangangguan system reproduksi

4.12.2 Membuat pamflet/poster/brosur tentang bahaya penyakit yang menyebabkan gangguan atau kelainan pada organ reproduksi pria dan wanita

Melalui kegiatan pembelajaranstruktur fungsi, dan proses reproduksi pada manusia. Dengan metode cooperative learningtipe picture and picture dan metode pemecahan masalah dengan diskusi maka diharapkan, pesertadidikdapat menjelaskan, membandingkan serta menerapkanfungsialat-alat reproduksi pria dan wanita sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar fungsi alat-alat reproduksi pria dan wanita mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

SISTEM REPRODUKSI

(30)

3. Kegiatan Pembelajaran a. Pendahuluan

1) Petunjuk Umum LKPD

1).Baca dan pahamimateri Sistem Reproduksi pada Manusia yang ada pada BukuTeksPelajaran( BTP) Biologi Irnaningtyas.2014. BukuSiswaBiologiuntuk SMA/MA X PeminatanMatematikadanIlmu-IlmuAlam.PenerbitErlangga

2) Serta Artikel dari koran/majalah/internet yang memuat tentang sistem reproduksi.

3) Setelah memahami isi materi dalam bacaanberlatihlah untuk berfikir tinggimelalui tugas-tugas yang terdapat pada LKPD ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

4) Kerjakan LKPDini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.

5) Kalian dapatbelajar bertahap dan berlanjutmelalui kegiatanayoberlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan permasalahan dalam kegiatan belajar Sistem Reproduksi pada Manusia kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untukmengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke LKPD berikutnya.

Salah ciri makhluk hidup adalah berkembang biak Pertanyaan:

f. Bagaimana jika makhluk hidup tidak bisa berkembang biak ...???

g. Bagaimana cara makhluk hidup berkembang biak...??

Reproduksi adalah kemampuan organisme untuk menghasilkan organisme baru yang sifatnya

sama persis dengan induknya atau merupakan penggabungan sifat dari kedua induknya

(31)

2) Kegiatan Belajar

Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi!

SISTEM REPRODUKSI PADA PRIA

Berikut adalah contoh gambar sistem reproduksi pada pria

A. Sebutkan organ reproduksi luar pada pria ! 1. ...

2...

B. Sebutkan organ reproduksi dalam pada pria 1.

2.

3.

C. Dari jawaban A dan B coba kalian diskripsikan apa perbedaan antara organ dalam dan organ luar pada alat reproduksi pria...

Berikut adalah proses pembentukan sel sperma di testis

Reproduksi makhluk hidup dibedakan menjadi dua yaitu secara vegetatif (aseksual) dan secara generatif (seksual).Reproduksi secara tidak kawin (vegetatif/aseksual) ialah keturunan atau individu baru hasil perkembangbiakan tersebut berasal dari bagian tubuh induknya tanpa

peleburan sel kelamin yaitu serma dan ovum atau gamet jantan dengan gamet betina. Sedangkan perkembangbiakan secara generatif (seksual) atau secara kawin adalah perkembangbiakan yang terjadi bila terbentuknya individu baru didahului oleh peristiwa peleburan dua sel gamet (sel kelamin), yaitu sel jantan dan sel betina.

Perhatikan gambar berikut !

(32)

Lihat video spermatogenesis padahttps://www.youtube.com/watch?v=krSMZDsjLuU

Ayoo berlatih!

Setelah kalian melihat video dan gambar spermatogenasis diatas, Maka jawablah soal di bawah ini !

a. Perhatikan dan jelaskan bagan terjadinya spermatogenesis di atas ....!!!

...

b. Faktor apakah yang mempengaruhi proses terjadinya spermatogenesis?

Jelaskan! ...

c. Dimanakah sperma dihasilkan? Dan dimanakah sperma ditampung?..

...

d. Sebutkan macam kelenjar pria dan jelaskan fungsinya!

...

e. Apa yang dimaksud dengan semen?...

Sebutkan urutan perjalanan sejak dibentuk sampai diejakulasikan!

...

f. Lengkapi bagian bagian Gambar sperma di bawah ini ...!

g. Apa yang dimaksud sterilisasi pada sistem reproduksi pria? Dibagian manakah itu?

(33)

Apabila kalian telah mampu memahami dan menjelaskan atas, jika telah memahami, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

Setelah kalian belajar tentang Sistem Reproduksi pada Pria pada contoh kegiatan belajar 1, sekarangperhatikanSistem Reproduksi pada Wanitaberikut!

SISTEM REPRODUKSI PADA WANITA

1. Sebutkan organ reproduksi dalam pada wanita 1)2)

3)4)

2. Sebutkan organ reproduksi luar pada wanita 1)2)

3)

3. Apakah yang mempengaruhi proses oogenesis? Jelaskan jawabanmu!

...

4. Where does fertilization happen? Explain how this process happens!

...

Perhatikan dan jelaskan bagan terjadinya oogenesis di bawah ini!

(34)

Lakukan berikut Lihat video oogenesis padahttps://www.youtube.com/watch?v=krSMZDsjLuU Jika sudah memahami, lanjutkan pada kegiatan ayo berlatih

berikut.

Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah soal berikut di buku kerja kalian!

5. Apa yang dimaksud sterilisasi pada sistem reproduksi wanita ? Di bagian

manakahitu?. ...

...

6. Apa yang disebut ovulasi? Berapakah jumlah ovum yang dihasilkan?

...

7. Sebutkan beberapa hal yang dapat digunakan sebagai tanda kehamilan?

...

8. Jelaskan 3 periode pada kehamilan!

...

9. Isilah tabel di bawah ini

waktu Perkembangan janin

Minggu4 ...

...

Minggu8 ...

...

Minggu12 ...

...

Minggu16 ...

...

Minggu20 ...

...

(35)

Minggu24 ...

...

Minggu28 ...

...

Minggu32 ...

...

10. Bagaimanakah proses terjadinya bayi kembar? Lihat video pada https://www.youtube.com/watch?v=cIMDDauSW7E

...

11. Jelaskan tahapan pada proses kelahiran normal ! Lihat video pada https://www.youtube.com/watch?v=nJ-OtYekUMk

...

12. Explain hormones that have role when baby born!

...

13. Bagaimana keuntungan dan kerugian pada saat kelahiran caesar lihat video

pada ...

...

Dari gambar di atas :

a. Jelaskan skema siklus menstruasi diatas!

b. Bagaimana pengaturan hormon dari siklus menstruasi tersebut?

c. Hormon apa sajakah yang membantu dalam proses menstruasi ? Kerjakan soal berikut !

1. Karena sedang mempersiapkan diri untuk mengikuti suatu kejuaraan, seorang atlet wanita menunda masa menstruasinya dengan meminum pil.

a. Bagaimana pendapatmu mengenai hal tersebut?

...

b. Hormon apakah yang terkandung dalam pil tersebut? Berikan alasan!

2. Explain the understanding of menstruation! How is relationship between of menstruation and ovulation?

SIKLUS MENSTRUASI

(36)

14.1. Perhatikan video persalinan yang ditayangkan oleh gurumu atau lihat

padahttps://www.youtube.com/watch?v=DmxNxGNWsvYdan jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Sebutkan tahapan persalinan dalam video tersebut!

...

2. Faktor-faktor apa sajakah yang menyebabkan keputusan persalinan tersebut diambil?

...

3. Sebutkan efek dari persalinan tersebut?

...

4. Jelaskan keuntungan dan kerugian dari persalinan tersebut!

...

5. Cari dan jelaskan teknik alternatif lainnya dalam proses persalinan!

...

Apabila kalian sudah mampu memahami materi di atas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Ayo…sekarang perhatikan lagi contoh gambar berikut ini dengan baik ! Gangguan Organ Reproduksi Pria

Adapun gangguan dan penyakit reproduksi yang bisa menyerang pria antara lain kriptorkidisme, prostatitis, hipogonadisme, epididimitis, Uretritis .Gonorhea , Sifilis.

Bisakah kamu menjelaskan tentang penyakit tersebut ?

Ayoo berlatih!!

Buatlah poster tentang bahaya pergaulan bebas !

Periksakanseluruhpekerjaan kalian kepada Guru agar dapat diketahui penguasaan materi sebelum kalian diperbolehkan belajar ke LKPD berikutnya.

DISKUSI

Sebutkan juga gangguan pada sistem

reproduksi pada wanita...

(37)

c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar Sistem Reproduksi pada

manusia ,berikut diberikanTabel untukmengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.

Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada LKPD ini di Tabel berikut.

1. Dapatkahkalian menjelaskan ciri-ciri makhluk hidupl?

2. Dapatkah kalian menjelaskan fungsi organ kelamin pria dan organ kelaminwanital?

3. Dapatkah kalian memjelaskan proses pembentukan spermatozoid?

4. Dapatkah kalian menjelaskan proses pembentukanseltelur?

5 Dapatkah kalian menjelaskansiklusmenstruasi?

6 Dapatkah kalian menjelaskan hormon-hormon yang membantu dalam proses menstruasi?

7 Dapatkah kalian memjelaskan gangguan system reproduksi?

8 Dapatkah kalian menjelaskan proses persalinan?

Dapatkah kalian menjelaskan proses perkembangan janin?

Jikamenjawab “TIDAK” padasalahsatupertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam BukuTeksPelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajarsistem reproduksi pada manusia,yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA” padasemuapertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimanaposisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Reproduksi pada Manusia .dalam rentang0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Sistem Reproduksi pada manusia lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi Reproduksi pada Manusia!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Reproduksi pada manusia,maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.

Ini adalah bagian akhir dari LKPD mintalah tesformatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke LKPD berikutnya.

Nilai :

Bayi Tabung, Alternatif Untuk Hamil

INFO BIO

(38)

emiliki anak dari hasil perkawinan merupakan dambaan setiap pasangan suami-istri. Namun jika sang anak tidak kunjung datang, segala upaya akan ditempuh, termasuk melalui program bayi tabung.Bayi tabung atau pembuahan in vitro (bahasa Inggris: in vitro fertilisation) adalah sebuah teknik pembuahan dimana sel telur (ovum) dibuahi di luar tubuh wanita. Bayi tabung adalah salah satu metode untuk mengatasi masalah kesuburan ketika metode lainnya tidak berhasil. Prosesnya terdiri dari mengendalikan proses ovulasi secara hormonal, pemindahan sel telur dari ovarium dan pembuahan oleh sel sperma dalam sebuah medium cair. Teknologi ini dirintis oleh P.C Steptoe dan R.G Edwards pada tahun 1977. Hampir setiap pasangan suami-istri (pasutri) sadar, tidak mempunyai anak bukanlah akhir dunia. Namun, memiliki darah daging sendiri tetap menjadi tujuan yang dirasakan penting. Apalagi banyak di kalangan masyarakat yang masih menganggap keberadaan anak tidak saja sebagai keturunan semata, tetapi juga menjadi penerus nama keluarga dan segala adat budaya yang menjadi konsekuensinya. Tidaklah heran jika banyak pasutri yang belum memiliki anak melakukan berbagai cara untuk mendapatkan momongan. Mereka tidak lelah untuk konsultasi kepada dokter kebidanan, mengkonsumsi obat penyubur, berkonsultasi ke sinse, dukun, sampai rajin makan makanan tertentu yang dianggap bisa membantu kehamilan. Namun setelah berbagai cara ditempuh, sang anak tidak juga kunjung datang. Padahal, semua konsultan mengatakan pasutri itu subur. Menurut Prof Dr dr Sudraji Sumapraja SpOG (K), pelopor program bayi tabung di Indonesia, pasutri yang mengalami gangguan kesuburan pada tingkat dunia mencapai 10-15 persen. Dari jumlah itu, 90 persen diketahui penyebabnya. Dari jumlah tersebut, 40 persen di antaranya berasal dari faktor perempuan, 30 persen dari faktor pria, dan 30 persen sisanya berasal baik dari faktor pria maupun perempuan. Sekarang, memiliki anak lewat program bayi tabung semakin banyak dipilih. Program ini membantu para istri maupun suami yang mempunyai masalah pada alat reproduksi atau juga karena sebab yang tidak jelas.

"Saya memilih program ini karena menurut dokter, saya dan suami sehat, tidak ada masalah dengan kandungan atau kualitas sperma. Tetapi entah kenapa, hingga sembilan tahun perkawinan, saya tidak hamil juga," kata Gita (36 tahun), yang sedang mengikuti program bayi tabung untuk ketiga kalinya. Jika Gita tidak mengetahui penyebab ketidakhamilannya, tak demikian dengan pasangan Anto (39) dan Sari Fariza (31). Setelah tiga tahun perkawinan tidak kunjung punya momongan, pasangan ini mulai berkonsultasi dengan dokter. Setiap kali konsultasi, dokter berkesimpulan tidak ada sperma yang ke luar dari alat reproduksi Anto. Namun, Anto dan Sari tidak percaya begitu saja. Sampai lima tahun berikutnya, mereka selalu mencari tahu dan berusaha mencari jawaban kepada berbagai ahli, baik medis maupun alternatif. Apapun usaha yang bisa membuat Sari hamil. "Tetapi kesimpulan mereka sama. Sari tidak bisa hamil karena saya tidak bisa mengeluarkan sperma," kata Anto. Sampai pada suatu saat, mereka bertemu dengan seorang dokter yang mengusulkan untuk mengikuti program bayi tabung. Mereka pun setuju mengikuti program ini walaupun sebenarnya mereka agak pesimistis.

"Dokter sih optimistis karena menurut dia sebenarnya hormon saya normal dan bisa menghasilkan sperma. Dokter curiga ada penyumbatan di salah satu tempat yang membuat sperma saya tidak keluar.

Jadi mengikuti program bayi tabung adalah satu-satunya cara agar saya punya anak," kata Anto yang memutuskan ikut program ini Agustus 2005 dan akhir Mei 2006 lalu berhasil mendapatkan dua anak kembar. Ketika memutuskan mengikuti program bayi tabung, pasangan suami-istri sebaiknya sudah mempertimbangkannya dengan matang. Selain harus mengeluarkan biaya yang cukup besar-dari Rp 16,5 juta sampai Rp 54 juta, tergantung paket yang diambil pasutri yang mengikuti program ini, juga dituntut memiliki kedisiplinan dan motivasi yang kuat. "Kalau bukan karena motivasi yang kuat, saya rasa saat ini saya tidak bakalan memiliki ketiga anak yang lucu-lucu ini," kata Yenny Halim (40), ibu dari kembar tiga. Yenny mengikuti program bayi tabung pada tahun 2001. Motivasi memang memegang peranan yang paling penting. Dengan motivasi, rasa sakit dan stres yang muncul selama mengikuti