ABSTRAK
Peningkatan Hasil Belajar dan Aktivitas Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran jigsaw Pada Pembelajaran IPS
Kelas VIII B di SMPN 14 Sijunjung,
Tesis. Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.
Oleh, Wildawati. 2018.
Peneltian ini bertujuan untuk peningkatan hasil belajar peserta didik didik pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw dan upaya peningkatan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS dengan model pembelajaran jigsaw di kelas VIII B SMPN 14 Sijunjung. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah kelas VIII B SMPN 14 Sijunjung. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas terdiri dari tiga siklus dengan masing-masingnya terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian adalah lembar observasi, lembar catatan lapangan, tes serta dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mendiskusikan bersama observer dan korektor ahli. Analisis secara kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menemukan bahwa 1) Hasil belajar peserta didik kelas VIII B pada mata pelajaran IPS dengan model pembelajaran jigsaw mengalami peningkatan yaitu yang dapat dilihat dari nilai rata-rata ulangan setiap siklus yaitu siklus I, siklus II berada pada kategori baik, dan siklus III berada pada kategori baik sekali. Nilai ini sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu mencapai indikator baik sekali. 2) Aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu skor aktivitas terjadi peningkatan dari siklus I, siklus II berada pada kategori cukup, dan siklus III mencapai kriteria baik. Berdasarkan temuan penelitian disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik kelas VIII B pada mata pelajaran IPS di SMPN 14 Sijunjung.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran IPS
