1
ABSTRAK
Penerapan Metode Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas X. Tesis Pascasarjana Fakultas
Teknik Universitas Negeri Padang.
Oleh, Iryandi Fananda, 2018
Latar belakang Penelitian ini yaitu fenomena yang terjadi di sekolah bahwa dalam proses pembelajaran siswa hanya duduk, diam, dengar, dan mencatat materi yang disampaikan guru, guru kurang mampu mengembangkan metode pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa secara optimal dalam proses pembelajaran, siswa seringkali tidak bersemangat dan merasa jenuh dalam pembelajaran, siswa takut dan malu bertanya kepada guru, jika mengalami kesulitan dalam pembelajaran mereka berdiam diri saja, sehingga hasil belajarnya rendah. Untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Gambar teknik dilakukan PTK dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD.
Metode kooperatif tipe STAD merupakan metode pembelajaran yang menempatkan siswa dalam kelompok belajar yang beranggotakan 5 atau 6 orang siswa. Metode pembelajaran ini dilakukan melalui enam tahap, dimulai dari penyajian materi oleh guru, kegiatan belajar kelompok, pemeriksaan hasil kerja kelompok, tes secara individual, pemeriksaan hasil tes, dan penghargaan kelompok. Jenis penelitian ini adalah PTK dan menggunakan pendekatan kualitatif untuk mendapatkan data dan analisisnya melalui kajian- kajian reflektif, partisipatif, dan kolaboratif. Penelitian ini dilakukan di kelas X SMK N 2 Painan, dengan jumlah siswa 27 orang. Penelitian ini dilaksanakan selama dua minggu yang terdiri dari dua siklus. Siklus 1 terdiri dari dua kali pertemuan dan siklus 2 dua kali pertemuan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus 1 pertemuan 1 sebagian siswa belum terbiasa dengan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD, sehingga dilakukan tindakan dengan memberi penjelasan kepada siswa tentang prinsip-prinsip pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pada pertemuan kedua siswa sudah mulai terbiasa dengan pembelajaran kooperatif, sehingga aktivitas siswa meningkat. Dari hasil observasi aktivitas siswa dari 68,7% siklus 1 pertemuan 1 menjadi 75% pertemuan 2 pada siklus 1 dan menjadi 90,6% pada siklus 2. Sementara itu hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari rata-rata 68,8 pada siklus 1 menjadi 79,56 pada siklus 2. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Gambar Teknik siswa kelas X SMK N 2 Painan.
Kata Kunci: Pembelajaran Berkelompok, Tim Siswa, Aktifitas, Hasil Belajar, Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, Refleksi.
