vii ABSTRAK
SYAHRUL RAMADHANI, 2017. Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap
Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Murid Kelas V SDN No. 130 Inpres Bontomarannu Kabupaten Takalar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar. Dibimbing oleh H.Muhammad Basri dan H.M. Hanis Nur.
Masalah utama dalam peneliti yaitu apakah ada Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Murid Kelas V SDN No. 130 Inpres Bontomarannu Kabupaten Takalar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penelitian ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah murid Kelas V SDN No. 130 Inpres Bontomarannu Kabupaten Takalar, yaitu berjumlah 198 murid. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket (koesioner) dan dokumentasi. Analisis data terdiri dari analisis inferensialassoatif yang diuji dengan korelasi product moment.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Murid Kelas V SDN No. 130 Inpres Bontomarannu Kabupaten Takalar, dengan nilai genap rHitung yang diperoleh 0,723 dengan frekuensi db=50-1=49, pada taraf signitifkansi 0,05%diperoleh rTable=0,02759 Jadi, rHitung>rtabelatau hipotesisnol (H0) ditolak dan hipotesis alternative (H1) diterima. Nilai diambil dari lingkungan belajar terhadap hasil belajar murid. Hal ini membuktikan bahwa lingkugan belajar mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar murid.
Kata Kunci: Lingkungan Belajar, Hasil belajar murid.
.
