LKPS memuat data kuantitatif yang mencakup indikator kinerja Unit Pengelola Pelatihan (UPPS) sebagai unit pengusul akreditasi pelatihan (APS), serta lembaga pelatihan yang telah terakreditasi. Pada akhir LED, UPPS harus melakukan analisis dan menentukan program pengembangan UPPS dan program studi yang akan dijadikan dasar penilaian pada siklus APS berikutnya. Untuk terus meningkatkan mutu, setiap Unit Pengelola Pelatihan (UPPS) hendaknya merencanakan segala upaya pengembangan program studi berdasarkan penilaian mandiri.
Evaluasi diri harus digunakan untuk memahami kualitas dan keadaan pendidikan saat ini. Hasil evaluasi diri tersebut dijadikan dasar pendidikan dalam menentukan kondisi dan kualitas yang diinginkan di masa depan. Pemenuhan persyaratan minimum dan keberlanjutannya harus ditunjukkan oleh UPPS dan program studi dengan melakukan evaluasi mandiri.
Secara sederhana suasana akademik diartikan sebagai tingkat kepuasan dan motivasi sivitas akademika dalam menyelesaikan tugasnya untuk mencapai tujuan program studi. Data dan informasi minimal yang diperlukan dapat dilihat baik pada Laporan Kinerja Program Studi (LKPS) maupun pada cakupan LED. Untuk data profil, interpretasi dilakukan dengan membandingkan data tersebut dengan indikator kinerja UPPS dan program studi berdasarkan standar pendidikan tinggi yang ditetapkan perguruan tinggi, yang dapat dinyatakan secara bertahap, dari penilaian buruk hingga baik.
Indikator kinerja merupakan gambaran tujuan UPPS dan program studi dalam bentuk angka (kuantifikasi). 5) Analisis situasi.
Rencana Implementasi
PELAKSANAAN PENYUSUNAN LAPORAN EVALUASI DIRI
Setelah LED disusun, sebaiknya disosialisasikan kembali kepada seluruh pemangku kepentingan, terutama civitas akademika dan tenaga pengajar, untuk mendapatkan masukan. Setelah melakukan sosialisasi dan menerima masukan dari pemangku kepentingan, diperlukan perbaikan akhir sebelum menyerahkan dokumen LED dan LKPS ke Lembaga Akreditasi Independen (LAM) Infokom.
ATRIBUT LAPORAN EVALUASI YANG BAIK
Data yang digunakan untuk penyusunan LED harus secara jelas menunjukkan sumbernya, hubungannya dengan isu atau aspek yang dibahas, asumsi dasar penggunaan data dan metodologi pengumpulan data. Untuk dapat menilai keakuratan data, perlu diuraikan metodologi yang digunakan dalam pengumpulan, pengolahan, dan analisis data.
PENDAHULUAN
Dasar Penyusunan
Tim Penyusun dan Tanggung Jawabnya
Mekanisme Kerja Penyusunan LED
LAPORAN EVALUASI DIRI
KONDISI EKSTERNAL
UPPS harus menyajikan rumusan strategi pengembangan program studi secara keseluruhan yang sesuai untuk menghasilkan alternatif program pengembangan yang tepat, yang akan dijelaskan lebih rinci pada Bagian E terkait Program Pengembangan. PROFIL UNIT MANAJEMEN PROGRAM STUDI DAN PROGRAM STUDI TERAKREDITASI Bagian ini memuat uraian tentang sejarah, visi, misi, tujuan, strategi dan nilai-nilai UPPS.
PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI DAN PROGRAM STUDI YANG DIAKREDITASI Bagian ini memuat deskripsi mengenai sejarah UPPS, visi, misi, tujuan, strategi dan tata nilai,
- Sejarah Unit Pengelola Program Studi
- Visi, Misi, Tujuan, Strategi, dan Tata Nilai
- Organisasi dan Tata Kerja
- Mahasiswa dan Lulusan
- Dosen dan Tenaga Kependidikan
- Keuangan, Sarana, dan Prasarana
- Sistem Penjaminan Mutu
- Kinerja Unit Pengelola Program Studi dan Program Studi yang Diakreditasi
Bagian ini berisi penjelasan singkat mengenai kecukupan, kelayakan, kualitas dan ketersediaan sumber daya keuangan, sarana dan prasarana pada UPPS dan program terakreditasi. Bagian ini berisi penjelasan mengenai pelaksanaan sistem penjaminan mutu sesuai dengan kebijakan, organisasi, instrumen yang dikembangkan di tingkat tersier, pemantauan dan evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut. Penjelasannya harus didasarkan pada siklus PPEPP yang dilakukan oleh UPPS dan pendidikan yang terakreditasi, termasuk pengakuan mutu oleh lembaga audit eksternal, lembaga akreditasi, dan lembaga sertifikasi.
Bagian ini memberikan penjelasan mengenai outcome dan capaian yang paling diunggulkan oleh UPPS dan program studi yang terakreditasi.
KRITERIA
3.1 [KETENTUAN] Bagian ini berisi penjelasan tentang kebijakan, standar, KPI dan TIK terkait kemahasiswaan. 3.2 [IMPLEMENTASI] Bagian ini berisi penjelasan mengenai implementasi kebijakan dan standar terkait kemahasiswaan. 3.3 [EVALUASI] Bagian ini berisi penjelasan mengenai evaluasi berkala terhadap implementasi kebijakan dan pencapaian standar (IKU dan ICT) terkait kemahasiswaan.
3.4 [KONTROL] Bagian ini berisi penjelasan mengenai pengendalian dan rencana tindak lanjut (review dan rekomendasi) terkait dengan hasil evaluasi pencapaian Standar (IKU dan ICT) terkait kemahasiswaan. 3.5 [PERBAIKAN] Bagian ini berisi penjelasan tentang optimalisasi (perbaikan, adaptasi dan penyelarasan) standar (IKU dan ICT) terkait kemahasiswaan. 4.1 [KETENTUAN] Bagian ini berisi penjelasan mengenai kebijakan, standar, KPI dan TIK terkait sumber daya manusia.
4.2 [IMPLEMENTASI] Bagian ini berisi penjelasan mengenai implementasi kebijakan dan standar terkait sumber daya manusia. 5.1 [KETENTUAN] Bagian ini berisi penjelasan tentang kebijakan, standar, KPI dan TIK terkait keuangan, sarana dan prasarana. 5.2 [IMPLEMENTASI] Bagian ini berisi penjelasan mengenai penerapan kebijakan dan standar yang berkaitan dengan keuangan, sarana dan prasarana.
5.5 [PENINGKATAN] Bagian ini berisi penjelasan tentang optimasi (perbaikan, penyesuaian dan adaptasi) terhadap standar terkait (IKU dan ICT). 6.1 [KETENTUAN] Bagian ini berisi penjelasan tentang kebijakan, standar, KPI dan TIK terkait pendidikan/pembelajaran. 6.2 [IMPLEMENTASI] Bagian ini berisi penjelasan mengenai implementasi kebijakan dan standar terkait pendidikan/pembelajaran.
6.3 [EVALUASI] Bagian ini berisi penjelasan mengenai evaluasi berkala terhadap implementasi kebijakan dan pencapaian standar (IKU dan ICT) terkait pendidikan/pembelajaran. 6.5 [PERBAIKAN] Bagian ini berisi penjelasan tentang optimalisasi (perbaikan, penyesuaian dan adaptasi) standar (IKU dan ICT) terkait pendidikan/pembelajaran. 7.1 [KETENTUAN] Bagian ini berisi penjelasan mengenai kebijakan, standar, KPI dan TIK terkait penelitian DTPS.
8.1 [PENETAPAN] Bagian ini berisi penjelasan tentang kebijakan, standar, IKU dan IKT terkait kegiatan DTPS PkM. 8.2 [IMPLEMENTASI] Bagian ini memberikan penjelasan mengenai implementasi kebijakan dan standar terkait kegiatan DTPS PkM.
SUPLEMEN PROGRAM STUDI
- Kriteria Pendidikan
- Mata Kuliah Inti/Khas Sistem Informasi
- Mata kuliah Domain Spesifik dan Lingkungan Sistem Informasi
- Mata kuliah terkait Metode atau Analisis Kuantitatif dan Kualitatif yang Relevan dengan Bidang Sistem Informasi
- Proyek utama (Capstone Project) yang Relevan dengan Bidang Sistem Informasi
- Kriteria Pengabdian kepada Masyarakat
- Mata Kuliah Inti/Khas Teknologi Informasi
- Mata kuliah Pilihan Domain Spesifik dan Lingkungan Teknologi Informasi
- Mata kuliah terkait Matematika dan Ilmu Dasar yang Relevan dengan Bidang Teknologi Informasi
- Proyek utama (Capstone project) yang Relevan dengan Bidang Teknologi Informasi Bagian ini berisi uraian pelaksanaan proyek utama (selain TA) yang relevan dilakukan
- Mata Kuliah Inti/Khas Ilmu Komputer
- Mata Kuliah Domain Spesifik dan Lingkungan Pengembangan Perangkat Lunak
- Mata Kuliah Terkait Matematika yang Relevan dengan Bidang Ilmu Komputer
- Proyek Utama (Capstone project) yang Relevan dengan Bidang Ilmu Komputer
- Kriteria Pengabdian Kepada Masyarakat
- Mata Kuliah Inti/Khas Sistem Komputer
- Mata Kuliah Praktikum atau Bermuatan Praktikum
- Mata Kuliah terkait Matematika yang Relevan dengan Bidang Sistem Komputer
- Proyek utama (Capstone Project) yang Relevan dengan Bidang Sistem Komputer
- Kriteria Pengabdian Ke Masyarakat
- Mata Kuliah Inti Rekayasa Perangkat Lunak
- Mata Kuliah Dasar-dasar Komputasi dan Praktek Profesional di Bidang RPL
- Mata kuliah Dasar-dasar Matematika dan Teknik yang Relevan dengan Bidang Rekayasa Perangkat lunak
- Proyek Utama (Capstone Project) yang Relevan dengan Bidang Rekayasa Perangkat Lunak
Proyek ini merupakan integrasi penerapan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari tugas mata kuliah sebelumnya. Bagian ini berisi uraian daftar mata kuliah inti/tipikal Teknologi Informasi dengan jumlah minimal 30 SKS. Bagian ini berisi uraian daftar mata kuliah pilihan pada domain Teknologi Informasi dengan jumlah minimal 18 SKS.
Proyek ini merupakan integrasi dan penerapan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari tugas mata kuliah sebelumnya. Bagian ini memuat uraian daftar mata kuliah dasar/khas program studi sarjana Ilmu Komputer/Informatika/Teknik Informatika dengan jumlah minimal 30 SKS. Bagian ini berisi uraian daftar mata kuliah yang berkaitan dengan bidang dan lingkungan tertentu pengembangan perangkat lunak dengan jumlah SKS minimal 18 SKS.
Bagian ini memuat uraian daftar mata kuliah inti untuk program sarjana Sistem Komputer dengan jumlah minimal 30 SKS. Mata kuliah inti ini harus mencakup cakupan substansial (1) algoritma komputasi dan desain perangkat lunak (2) desain digital, sirkuit dan elektronik, dan pemrosesan sinyal (3) arsitektur dan organisasi komputer, jaringan komputer, manajemen sumber daya sistem dan keamanan informasi, (4) sistem. Pada bagian ini Anda akan menemukan uraian daftar mata kuliah praktik atau berisi praktikum dengan jumlah SKS minimal 18 SKS.
Proyek ini merupakan integrasi dan penerapan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari tugas mata kuliah sebelumnya. Bagian ini berisi uraian daftar mata kuliah inti rekayasa perangkat lunak dengan minimal 30 SKS. Bagian ini mencantumkan Dasar-Dasar Komputasi dan Praktik Profesional dalam mata kuliah Rekayasa Perangkat Lunak dengan total minimal 12 SKS.
Mata kuliah matematika dan teknik dasar yang relevan dengan bidang Rekayasa Perangkat Lunak. Bagian ini berisi penjelasan struktur mata kuliah, termasuk daftar mata kuliah matematika dasar dan teknik berjumlah minimal 12 SKS. Kursus-kursus ini harus mencakup bidang kompetensi/pengetahuan: (1) Dasar-dasar Matematika (termasuk matematika diskrit, statistika dan probabilitas diskrit, tata bahasa, automata, teknik pembuktian, dll.), (2) Rekayasa Perangkat Lunak Dasar (termasuk teori pengukuran, metode empiris dan teknik eksperimental, desain teknik, dll.), (3) Ekonomi rekayasa untuk perangkat lunak (termasuk pertimbangan nilai selama siklus hidup perangkat lunak, evaluasi solusi hemat biaya).
ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI TERKAIT PROGRAM STUDI YANG DIAKREDITASI
Analisis Capaian Kinerja
Analisis SWOT atau Analisis Lain yang Relevan
Strategi Pengembangan
Program Keberlanjutan
PENUTUP
LAPORAN EVALUASI DIRI
AKREDITASI PROGRAM STUDI
PROGRAM DAN NAMA PROGRAM STUDI
LAMBANG PERGURUAN
TINGGI
- DASAR PENYUSUNAN
- TIM PENYUSUN DAN TANGGUNGJAWABNYA C. MEKANISME KERJA PENYUSUNAN EVALUASI DIRI
- PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI C. KRITERIA
- VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI
- SUMBER DAYA MANUSIA
- PENELITIAN
- PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT C.9. LUARAN DAN CAPAIAN TRIDHARMA
- ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI DAN PROGRAM STUDI
ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI DAN PENGELOLAAN PROGRAM STUDI PROGRAM STUDI DAN PROGRAM STUDI.
PENUTUP
PENDAHULUAN
