PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
LANDASAN TEORI
Konsep Pembelajaran Daring
Agar pembelajaran daring dapat berjalan efektif, diperlukan persiapan dari pihak sekolah serta orang tua dan wali siswa. Berdasarkan beberapa pernyataan tersebut maka kesiapan guru sangat diperlukan dalam melaksanakan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid 19, maka peneliti merumuskan masalah “Analisis Kesulitan Guru dalam Proses Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid 19 di PAUD Al Amin Kota Bengkulu " . Selain itu, tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi kesiapan guru PAUD menghadapi pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19.
Salah satunya dalam bidang pendidikan anak usia dini yang gurunya harus belajar secara daring. Tujuan survei adalah untuk memperoleh informasi kesediaan guru PAUD mengikuti pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Kesediaan guru PAUD untuk belajar daring di masa pandemi Covid-19 sangat diperlukan.
Berdasarkan beberapa pernyataan, peneliti dapat menyimpulkan bahwa kesiapan guru sangat penting untuk melakukan pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19, oleh karena itu peneliti merumuskan masalah “bagaimana tanggapan guru terhadap permasalahan pembelajaran dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19? " . Selain itu, tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang kesiapan guru PAUD menghadapi pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19.
Kebijakan Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid 19
Selain itu pembelajaran daring memanfaatkan jaringan internet dalam proses pembelajaran dan memberikan metode pembelajaran yang efektif seperti latihan dengan umpan balik, menggabungkan kegiatan kolaboratif dengan pembelajaran mandiri, personalisasi pembelajaran berdasarkan kebutuhan anak dengan menggunakan simulasi dan permainan. 12 Tahun 2020 tentang Penetapan Bencana Non Alam Penyebaran Virus Corona (Covid-19) Sebagai Bencana Nasional 3. Keputusan Kepala BNPB No. 9.A. Pada tahun 2020, tentang.. penetapan status keadaan darurat tertentu atas wabah penyakit akibat Covid-19 di Indonesia. Surat Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 46962/MPk.a/HK/2020, tentang pembelajaran daring dan bekerja dari rumah dalam rangka pencegahan Covid-19 di Perguruan Tinggi.
Ketentuan pembelajaran daring telah diatur dengan peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia melalui Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pembatasan Penyelenggaraan Pembelajaran Daring. Bukti dan produk kegiatan belajar dari rumah diberikan feedback kualitatif dari guru, tanpa harus berbentuk nilai/nilai kuantitatif.
Tujuan Pembelajaran Daring Masa Pandemi
Bentuk Pembelajaran Daring
Strategi Pembelajaran Daring Dan Proses Sistem Evaluasi
Kesulitan Guru Dalam Pembelajaran Daring
Waktu yang digunakan guru dalam proses pengajaran sangat terbatas sehingga mengakibatkan pembelajaran menjadi kurang efektif.17. Dalam pelaksanaan pembelajaran daring, guru menemui berbagai kesulitan, yaitu pertama, pelaksanaan pembelajaran daring pada jaringan internet lambat. Artinya banyak juga siswa yang memanfaatkan jaringan buruk lalu mengurungkan niatnya untuk mengikuti kegiatan pembelajaran daring.
Salah satu tantangan pembelajaran online adalah keahlian dalam menggunakan teknologi di pihak instruktur dan siswa. Keterampilan komunikasi interpersonal merupakan ciri-ciri tersebut, anak harus menguasai keterampilan komunikasi dan keterampilan interpersonal sebagai salah satu syarat keberhasilan dalam pembelajaran daring. Sebagai makhluk sosial, kita tetap memerlukan interaksi dengan orang lain, meskipun pembelajaran daring dilakukan secara mandiri.
Oleh karena itu, keterampilan interpersonal dan keterampilan komunikasi harus terus dilatih dalam kehidupan bermasyarakat. Anak hendaknya dapat berinteraksi dengan anak lain atau dengan guru dalam forum yang telah dibuat sebelumnya.
Kajian Penelitian Terdahulu
- Kerangka Berpikir
Aspek perkembangan anak usia dini meliputi agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional, dan seni. Tujuan penelitian adalah untuk memperoleh informasi tentang kesiapan guru Taman Kanak-Kanak dalam menghadapi pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Perubahan pola pembelajaran saat ini terlihat masif di semua jenjang pendidikan akibat pandemi Covid-19.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara teoritis berdasarkan studi literatur pembelajaran berbasis proyek online di tengah pandemi Covid-19, berpengaruh terhadap kebijakan pembelajaran dari rumah. Sistem pembelajaran online berbasis proyek memberikan banyak peluang akses terhadap materi pembelajaran oleh pembelajar warga. Beberapa platform gratis yang terbukti efektif dalam mengelola pembelajaran online klasik antara lain Google Classroom dan Edmodo.23.
Kerangka pembelajaran online atau penggunaan e-learning dalam pendidikan prasekolah telah menjadi solusi praktis terhadap permasalahan yang kita hadapi. Pembelajaran daring mempunyai kelebihan seperti menjalin komunikasi dan diskusi antara guru dan anak, anak saling berinteraksi dan berdiskusi, memudahkan interaksi anak dengan guru dan orang tua, cara nyata memantau perkembangan anak melalui laporan orang tua, sehingga orang tua dapat melihat secara langsung. Perkembangannya, guru dapat dengan mudah menyediakan konten berupa gambar, video, dan audio kepada anak yang dapat langsung diunduh oleh orang tua, sehingga memudahkan guru untuk membuat konten di mana saja, kapan saja. Agar pembelajaran daring dapat berlangsung secara efektif, diperlukan persiapan dari pihak sekolah serta orang tua dan wali.
Pembelajaran online berbasis Proyek Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan menjadi solusi kegiatan belajar mengajar di tengah pandemi Covid-1. Program Studi Pendidikan Jasmani, Tarbiyah dan Fakultas Keguruan, UIN Mataram, Indonesia Penulis koresponden: ..penting bagi guru untuk mengajar online secara efektif. Tujuan pelaksanaan pembelajaran daring adalah 1) menjamin terpenuhinya hak anak untuk mendapatkan layanan pendidikan pada masa pandemi Covid-19, 2) melindungi warga satuan pendidikan dan dampak negatif pandemi Covid-19, 3) mencegah penyebaran dan penularan Covid-19 di satuan pendidikan, 4) memastikan terpenuhinya dukungan psikososial bagi pendidik, peserta didik, dan orang tua/wali.
Sehubungan dengan hal tersebut, pembelajaran online dengan menggunakan media ICT sebaiknya dilakukan dengan model interaktif agar lebih efektif dan efisien. Persiapan pembelajaran online yang dapat dilakukan oleh guru TK adalah dengan mencari sumber online atau website yang menawarkan RPP. dan kegiatan, kegiatan pembelajaran dilakukan dengan menggunakan aplikasi, komunikasi kepada orang tua. Permasalahan guru dalam pembelajaran daring adalah pelaksanaannya kurang efektif, proses belajar mengajar (TBM) banyak kendala, jaringan buruk. Semoga pembelajaran daring ini dapat terlaksana dengan baik dan efisien serta sarana dan prasarana memadai sehingga guru tidak mengalami banyak kesulitan dalam proses pembelajaran daring atau pembelajaran dari rumah.25.
Pembelajaran Daring
METODE PENELITIAN
Tempat Dan Waktu Penelitian
Berdasarkan lokasi yang dipilih sangat cocok untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Karena penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, maka tidak ada batasan waktu yang jelas untuk penelitian ini sampai peneliti telah mencapai pemahaman yang benar-benar mendalam terhadap objek yang diteliti. Karena berbagai pertimbangan dan keterbatasan waktu, biaya dan tenaga, penelitian ini dapat dihentikan dan laporan disusun jika data dan analisis data dianggap sesuai dengan desain.
Sumber Data
Data tersebut peneliti gunakan untuk memperoleh informasi langsung mengenai “Analisis kesulitan guru dalam proses pembelajaran daring pada masa pandemi Covid 19 di PAUD Al Amin Kota Bengkulu”. Metode ini digunakan untuk memperoleh data mengenai analisis kesulitan guru dalam proses pembelajaran daring pada saat ini. Pada tahap reduksi data, peneliti mengubah seluruh data yang telah diperoleh mengenai hal-hal yang berkaitan dengan “Analisis kesulitan guru dalam proses pembelajaran daring pada masa pandemi Covid 19 di PAUD Al Amin Kota Bengkulu” ke dalam bentuk yang lebih sederhana agar lebih mudah dipahami. lebih mudah, dikelola dan dipahami.
Pada tahap analisis data, peneliti mengkaji catatan lapangan terkait “Analisis permasalahan guru dalam proses pembelajaran daring pada masa pandemi Covid 19 di PAUD AL AMIN Kota Bengkulu”. Permasalahan guru dalam proses pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di PAUD Al Amin Kota Bengkulu. Dalam penelitian ini, penulis mengetahui kesulitan guru dalam proses pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di PAUD Al Amin Kota Bengkulu.
Selain itu, orang tua juga mempunyai kendala khususnya pada pembelajaran daring pada siswa PAUD yang umumnya masih balita. Mengetahui kesulitan yang mereka hadapi, guru PAUD Al Amin memutuskan untuk memberikan tugas kepada siswa untuk menunjukkan apa yang mereka pelajari selama pembelajaran online melalui video pendek. Hal senada diungkapkan tiga informan yakni A seorang kepala sekolah, ED, seorang wakil kepala sekolah dan seorang guru, serta RM seorang guru PAUD Al Amin mengenai proses pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19.
“Jadi selama pembelajaran daring berlangsung, kami mengikuti jadwal yang telah ditentukan” (wawancara RM selaku guru kelas, 03 November 2021). Tak hanya itu, orang tua juga dilibatkan saat pembelajaran daring agar siswa dapat diawasi. Selain telepon seluler atau laptop, sinyal internet dan paket data juga menjadi komponen penting dalam pelaksanaan proses pembelajaran online.
Karena siswa tetap perlu diawasi selama di rumah dan berlangsungnya pembelajaran daring, maka pada masa pandemi Covid-19 siswa hanya didampingi oleh orang tuanya dan didampingi oleh orang tuanya. Kendala tidak hanya dirasakan oleh guru dan siswa, orang tua juga mengalami kesulitan saat proses pembelajaran daring. Solusi diterapkan untuk mengatasi kesulitan pembelajaran online. Adanya kebijakan SFH (Belajar Dari Rumah) akibat wabah Covid-19 menyebabkan perubahan sistem pembelajaran yang diterapkan di semua lembaga pendidikan, salah satunya Pendidikan Nonformal Anak Usia Dini (PAUD).
Guru PAUD Al Amin melaksanakan pembelajaran daring sesuai jadwal yang telah ditentukan di masa pandemi Covid-19. Pada masa pandemi Covid-19, kegiatan belajar mengajar di PAUD Al Amin di Bengkulu dilakukan dengan sistem pembelajaran daring atau distance learning yang artinya seluruh siswa mengikuti proses pembelajaran dari rumah masing-masing. Pembelajaran daring di PAUD Al Amin mempunyai beberapa kendala antara lain terbatasnya interaksi antar pembelajaran daring, terbatasnya pengetahuan penggunaan media pembelajaran daring, dan terbatasnya sinyal dan data internet, serta orang tua kesulitan dalam membimbing anaknya.
Solusi yang digunakan untuk mengatasi kendala pada pembelajaran daring adalah guru PAUD Al Amin memberikan tugas dalam bentuk video didampingi orang tua dimana siswa menginginkannya.
