Menurut Herdian, Triana Dewi menjelaskan bahwa dalam pembelajaran metode melempar bola salju, siswa diajak untuk mencari. Pendidik menyuruh siswa membentuk kelompok dan ketua kelompok, kemudian masing-masing ketua kelompok menemui pendidik di depan kelas mengenai hal tersebut. Setiap siswa diberikan selembar kertas kosong untuk menuliskan pertanyaan apa saja mengenai materi yang telah dijelaskan oleh ketua kelompok.
Selanjutnya kertas tersebut dibuat menjadi bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa lainnya selama sepuluh menit. Suasana pembelajaran menjadi menyenangkan karena siswa suka bermain dengan cara melempar bola kertas ke siswa lain. 8 Siti Nurkhoriyah Pelatun, Penerapan Mode Snowball Throwing dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III MI Pembengunan UIN Jakarta, (Jakarta 2014), hal. 11.
Hindari mendominasi pembicaraan dan siswa benar-benar diam, karena setiap siswa mendapat satu pertanyaan yang harus dijawab dengan bantuan argumentasi. 9 Neti Evandari, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Throwing pada Siswa Kelas V SD Ngebel Kasihan Bantul (Yoyakarta 2013), hal.17 . d) Kekurangan.
Minat Belajar
Peserta didik yang cerdas, berbakat, berminat dan selanjutnya dengan perhatian yang besar akan mencapai hasil belajar yang memuaskan. 18 Iman Setia Putra Jaya Gulo, “Hubungan Minat Belajar, Cita-cita Siswa, Kompetensi Guru, Komunitas Teman Sebaya Dan Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri Di Kabupaten Sleman” (Skripsi Sarjana, Sannata Dharma Yogyakarta, (Yogyakarta, 2018), h Penyakit-penyakit seperti ini, misalnya: pilek, flu, sakit gigi, batuk dan sejenisnya biasanya diabaikan karena dianggap tidak mencukupi pembelajaran siswa.
Untuk menjamin hasil belajar yang baik, siswa harus memperhatikan dengan baik mata pelajaran yang ingin dipelajarinya. Agar siswa dapat belajar dengan baik, usahakan agar materi pembelajaran selalu menarik perhatian siswa, baik dengan menggunakan metode yang bervariasi maupun menyesuaikan materi pembelajaran dengan bakat dan hobi siswa. Minat mempunyai pengaruh yang besar terhadap pembelajaran, jika pelajaran yang dipelajari tidak sesuai dengan minat maka siswa tidak akan belajar dengan sebaik-baiknya... karena karena tidak ada baginya maka ia enggan untuk belajar. dan dia tidak akan mendapatkan kepuasan dari pelajaran tersebut.
Keberbakatan juga mempengaruhi pembelajaran, apabila pembelajaran yang diperoleh siswa sesuai dengan bakatnya maka hasil belajar siswa cenderung lebih baik. Jika siswa belajar dan siap dalam dirinya, maka belajarnya akan bersemangat, konsentrasi dan minatnya akan meningkat, sehingga hasil belajarnya akan lebih baik. f) Metode pengajaran. Dalam hal ini perlu adanya pengarahan guru yang tepat dan efektif demi tercapainya hasil belajar peserta didik.
Dalam hubungan yang baik (pendidik dan siswa), siswa akan menyukai gurunya dan mereka juga akan menyukai mata pelajaran yang diajarkannya sehingga siswa berusaha belajar dengan sebaik-baiknya. Perangkat pembelajaran erat kaitannya dengan cara siswa belajar, karena perangkat pembelajaran yang digunakan oleh pendidik pada saat pembelajaran juga digunakan oleh siswa untuk menerima materi yang diajarkannya. Jika fasilitas belajar siswa kurang maka otomatis semangat belajar siswa akan menurun. e) Jadwal pelajaran di sekolah.
Jika waktu belajar jatuh pada sore atau malam hari, siswa akan menjadi kurang semangat, bosan, dan mengantuk. Sebaliknya siswa yang belajar pada pagi hari masih segar pikiran dan sehat jasmani. Jika lingkungan sekolah jauh dari kebisingan maka siswa akan belajar dengan nyaman dan tenang.
Jika siswa merasa kesulitan dalam belajar, mereka dapat bertanya kepada intelektual yang ada disekitarnya. Media massa yang ada pada masyarakat saat ini akan memberikan dampak buruk bagi pelajar. Karena hal ini dapat menurunkan keinginan siswa untuk mempelajari sesuatu dan menghilangkan minatnya untuk bersekolah dan belajar.
Pengaruh teman pergaulan siswa meresap ke dalam jiwa mereka lebih cepat dari yang kita duga.
Penelitian Yang Relevan
Silmi Syavitra Npm, mahasiswa Universitas Muhammadiyah Jakarta, Program Studi Pendidikan Agama Islam dalam disertasinya yang berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Fiqih Siswa Mts Muhammadiyah 02 Bekasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh model pembelajaran lempar bola salju terhadap hasil belajar fiqh siswa MTs Muhammadiyah 02 Bekasi. Melda Muswara Nim 2.116.050 siswa IAIN Bukittinggi Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan dalam disertasinya yang berjudul Pengaruh Penerapan Model Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsS Nurul Iman Dhamasraya Daerah.
mahasiswi UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Tarbiyah dan Fakultas Ilmu Pendidikan, dalam tesisnya yang berjudul Pengaruh Metode Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Darel. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan metode snowball terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X di Madarasah Aliyah Darel Hikmah Pekanbaru. 1501111983 mahasiswa IAIN Palangkaraya program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan Jurusan Tarbiyah dalam tesisnya yang berjudul Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Moral Agama Siswa Kelas VIII. ke kelas Mts Sabilarrasyad Batampang Barito Selatan.
Nurkholidan Dalimunthe Nim mahasiswa UIN Sumatera Utara, program studi pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, fakultas tarbiyah dan pendidikan dalam tesisnya yang berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 104200 Karang Gading, Kecamatan Labuhan Deli, Kabupaten Deli Serdang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil pengaruh model pembelajaran kooperatif Snowball Throwing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas VI SD Negeri 104200 Karang Gading Kecamatan Labuhan Deli Kabupaten Deli Serdang. Hal ini terlihat berdasarkan rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif Snowball Throwing yaitu sebesar 87.
Nurul Khoiriyah NIM, mahasiswa UIN Walisongo, Program Studi Biologi Fakultas Sains dan Teknologi, dalam tesisnya yang berjudul Pengaruh Metode Pengajaran Snowballing Berbantuan Media Video Terhadap Motivasi dan Pemahaman Pembelajaran Biologi Invertebrata di MA Matholi'ul Huda Pucakwangi Pati. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran melempar bola salju dengan bantuan media video terhadap peningkatan motivasi dan pemahaman pembelajaran biologi pada materi hewan (invertebrata). Hatmi Hartiyah, mahasiswi IAIN Palangkaraya, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan, dalam tesisnya yang berjudul Penggunaan Metode Snowball Throwing untuk Meningkatkan Minat.
Sedangkan penulis meneliti pengaruh metode lempar bola salju terhadap peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dan karakter di kelas XI SMK Negeri 4 Pariaman. Pengaruh Penerapan Model Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MTsS Nurul Iman Kabupaten Dhamasraya. Pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI Sd Negeri 104200 Karang Gading Kecamatan Labuhan Deli Kabupaten Deli Serdang.
Kerangka Berfikir
Berdasarkan pengalaman yang diperoleh, kelas Untuk mengatasi permasalahan tersebut penulis mencoba menjelaskan model pembelajaran berupa lempar bola salju dengan harapan dapat meningkatkan minat belajar siswa di kelas XI SMK Negeri 4 Pariaman.
Hipotesis
