Sehingga pengawas sekolah dapat melaksanakan tugas-tugas yang telah diuraikan di atas khususnya membantu guru dan kepala sekolah merencanakan PKB-nya dan secara khusus pengawas sekolah dapat melaksanakan bimbingan dan pelatihan profesional bagi guru/kepala sekolah, melaksanakan kegiatan pembelajaran yang disarankan dalam bahan ajar tersebut. Mengelola pelaksanaan PKB bagi kepala sekolah/madrasah dan PKB bagi guru pada tingkat KKKS/MKKS dan KKG/MGMP. Penyusunan program pelatihan profesi guru dan kepala sekolah/madrasah dalam kelompok kerja (KKG/MGMP/MGP/MKKS) dalam rangka PKB bagi guru dan kepala sekolah/madrasah.
Materi yang dibahas dalam bahan ajar ini terkait dengan peningkatan profesi berkelanjutan (CPI) bagi guru dan CPD bagi pimpinan sekolah sehubungan dengan tugas konselor sekolah untuk melaksanakan kegiatan pembuatan atau penyiapan program bimbingan dan pelatihan profesional guru pada MGMP/KKG/ MGP serta memberikan bimbingan dan pelatihan keterampilan mengajar di MGMP/KKG/MGP. Pada kegiatan diklat in-service 1, peserta secara umum akan mempelajari tahapan-tahapan pengelolaan PKB, dan secara khusus peserta diklat akan belajar membimbing guru dan kepala sekolah/madrasah pelaksana PKB. Peserta menganalisis hasil evaluasi diri guru, memetakan kebutuhan guru/kepala sekolah CPD, cara menetapkan prioritas dan fokus CPD guru/kepala sekolah; perencanaan guru/kepala sekolah PKB, dan rencana program pelaksanaan guru/kepala sekolah PKB.
Namun mengingat tugas pokok pengawas sekolah dalam pengawasan pengajaran dan pengelolaan pada satuan pendidikan dan dalam rangka PKB, maka pengawas sekolah mempunyai tugas khusus yaitu pembinaan dan pelatihan guru dan/atau kepala sekolah yang profesional. Memetakan kebutuhan guru/kepala sekolah PKB berdasarkan hasil evaluasi diri guru/kepala sekolah di seluruh sekolah binaan. Kegiatan pembukaan fasilitator adalah memperkenalkan dan memberikan informasi mengenai kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dan hasil pembelajaran yang diharapkan pada sesi kerja 1 ini khususnya terkait pembahasan materi CPD untuk guru dan kepala sekolah.
Untuk kegiatan pelatihan ini fasilitator harus memberikan contoh hasil pengisian format evaluasi diri guru dan contoh hasil PK guru formatif dari suatu sekolah serta hasil evaluasi diri Kepala Sekolah.
Latihan
Analisis Hasil Evadir dan PK Guru (Refleksi)
Pedagogik
Kepribadian
Profesional
Ketidakhadiran guru merupakan masalah yang umum terjadi, dimana beberapa guru tidak dapat menjalankan tugasnya bahkan bertahun-tahun karena alasan kesehatan. Mengembangkan kompetensi minimal 10 orang guru untuk mengajar mata pelajaran yang diajarkannya sesuai dengan kebutuhan dan tujuan mata pelajaran dalam kurikulum yang telah ditetapkan.
Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Pedagogik
Saya masih memerlukan penguatan pada berbagai mata pelajaran antara lain kelistrikan di SMP dan aspek kimia di SMP 14. Saya rutin mengikuti kegiatan di MGMP. Kegiatan yang saya ikuti antara lain bedah SKL, Lesson Study, pembuatan RPP. 2. Hambatan yang masih ada Saya kesulitan mencari bahan bacaan/sumber belajar, keterbatasan waktu, dan.
Setelah mengikuti kegiatan di MGMP, saya merasa cara mengajar saya lebih baik dari sebelumnya, siswa lebih aktif.
Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah
Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif
Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran
Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala
Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Pedagogik
Saya masih memerlukan penguatan untuk beberapa topik pelajaran antara lain optika dan kelistrikan di SMP serta aspek kimia di SMP. Kendala yang masih saya hadapi adalah kesulitan dalam memulai menulis, belum memahami bentuk-bentuk tulisan ilmiah. Kesuksesan saya raih setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi hingga menghasilkan publikasi ilmiah.
Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif
- Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran
Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala
Kompetensi Inti Evaluasi diri terhadap kompetensi terkait Pedagogik
Saya masih memerlukan penguatan pada beberapa topik pengajaran, antara lain materi bioteknologi di SMP dan aspek kimia di SMA. Saya sering mengikuti kegiatan di MGMP (8 pertemuan) yang meliputi pembahasan model pembelajaran, penyusunan soal, penilaian SKL, Lesson Study dan diskusi dengan rekan kerja.
Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah
Kompetensi menghasilkan Karya Inovatif
Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran
Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan (misalnya Kepala
- Tentukanlah prioritas kompetesi yang harus ditingkatkan dari tiga guru
Berdasarkan analisis hasil PK guru dan evaluasi diri guru, buatlah daftar kebutuhan guru dan prioritas kompetensi yang perlu ditingkatkan guru.
Rangkuman
Refleksi
Kegiatan pengembangan sumber daya manusia (guru) ini akan berhasil dan bermanfaat dalam mencapai tujuan sekolah, apabila dilaksanakan oleh sumber daya manusia yang berkualitas, mempunyai keahlian dan keterampilan yang tinggi dalam menjalankan fungsi kepemimpinan. Secara umum pengertian perencanaan adalah memilih serangkaian kegiatan dan mengambil keputusan mengenai “apa yang harus dilakukan, kapan, bagaimana, dan oleh siapa. Dalam membuat suatu rencana, diperlukan kemampuan untuk memilih satu pilihan dari berbagai pilihan yang ada dan mana yang diperlukan yang dianggap paling tepat untuk mencapai tujuan. Dalam konteks perencanaan PKB di tingkat sekolah, kepala sekolah harus berpikir matang dan menentukan arah, tujuan dan tindakan dengan mengkaji berbagai sumber dan metode/teknik yang tepat untuk memudahkan guru dalam melakukan DMK .
Perencanaan KMD yang telah dilakukan didasarkan pada hasil identifikasi kebutuhan guru terhadap realisasi DMK dan penentuan prioritas serta pemilihan fokus kegiatan DMK. Agar kepala sekolah dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dalam melaksanakan kegiatan KMD terhadap guru-gurunya, maka pengawas sekolah wajib melaksanakan tugas supervisi akademik dan manajerial serta melakukan bimbingan dan pelatihan profesional terhadap guru. Namun sebelum kegiatan tersebut terlaksana, pengawas sekolah juga harus mahir menyusun rencana IEP sebagai bukti kinerja pengawas sekolah dalam komponen pendampingan dan pelatihan profesional guru.
Materi Pokok
- analisis hasil evadir guru/ks
- pemetaan materi kebutuhan PKB guru 3. penentuan prioritas PKB guru/KS
- penyusunan program pelatihan guru dalam konteks PKB guru C. Kegiatan Belajar
- Penjelasan Kegiatan Alur Belajar
Pada awal kegiatan pembelajaran 2, fasilitator menginformasikan topik yang akan dibahas dan indikator pencapaian hasil pembelajaran, serta kegiatan yang akan dilakukan peserta. Fasilitator memantapkan pemahaman perencanaan dalam konteks PKB guru dengan menampilkan format-format perencanaan PKB yang akan diselesaikan oleh peserta. Hasil latihan 1 dipresentasikan, pilih satu kelompok untuk diwakili dan kelompok lain memberikan tanggapan hingga tercapai pemahaman bersama dalam pengisian format rencana CPD guru per individu.
Pada kegiatan berikutnya, peserta berlatih menyusun rencana CPD guru tingkat sekolah/gugus/kota/kabupaten serta pendampingan dan pelatihan profesional guru di KKG/MGMP/MGP. Rencana CPD Guru di tingkat sekolah atau cluster pada umumnya dapat dibuat dalam bentuk matriks rencana CPD Guru.
RENCANA PKB GURU Sekolah/sasaran/tempat
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri 2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG/MGMP
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/dikoordinasikan oleh Dinas Pendidikan untuk dipertimbangkan
Hasil identifikasi tersebut diperoleh dari analisis hasil evaluasi diri guru dan analisis hasil penilaian kinerja guru dengan memperhatikan rencana pengembangan pegawai. Setelah mendapat persetujuan dari guru dan disetujui oleh kepala sekolah, maka dibuatlah rencana akhir PKB guru dengan melengkapi format 3 Rencana Akhir Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang merupakan rangkuman rencana PKB seluruh guru dalam satu sekolah. Setelah mendapatkan rencana CPD dari seluruh guru di satu sekolah, Anda dapat menentukan program pembinaan atau pendampingan dan pelatihan profesional sesuai dengan tugas bimbingan akademik Anda.
DAFTAR PUSTAKA
Keprofesian Berkelanjutan (PKB), Buku 1, Ditjen PMPTK, Kemdiknas
