YPMP Plaju merupakan salah satu Madrasah swasta yang terletak di kelurahan Plaju Ilir Kec. Seberang Ulu Kota Palembang. Jarak Madrasah Tsanawiyah YPMP dari pusat kota Palembang kira-kira 8 km.
Adapun batas-batas dan letak sekolahnya itu :
1. Sebelah Utara berbatasan dengan sungai musi
2. Sebelah Selatan berbatasan dengan komplek Pertamina 3. Sebelah Timur berbatasan dengan Sungai Ogan
4. Sebelah Barat berbatasan dengan Kelurahan Plaju Ilir.1
Melihat kondisi letak Madrasah Tsanawiyah YPMP ini berdasarkan dokumentasi sekolah cukup dikatakan strategis untuk memenuhi pendidikan anak-anak masyarakat sekitarnya. Karena Madrasah ini dapat dicapai menggunakan angkutan kota selama 30 menit dari pusat kota.
B. Sejarah Sekolah MTs Patra Mandiri Plaju
Madrasah Tsanawiyah Patra Mandiri Plaju didirikan oleh pertamina Plaju pada tahun 1968 dan tahun 1975 dalam bentuk pendidikan khusus bagi kaum muslim di lingkungan Pertamina yang pada dasarnya berdiri untuk membentuk dan mengembangkan kepribadian anak bangsa sehingga memiliki pengetahuan
1Dokumentasi, Sekolah Madrasah Tsanawiyah Patra Mandiri Plaju, 2014 / 2015 47
Agama Islam secara lebih luas serta memiliki sikap yang berakhlak mulia dan dapat berbakti kepada kedua orang tua, Bangsa dan Negara, Agama dan masyarakat.2
Lembaga pendidikan ini awalnya bernama yayasan Pendidikan Islam Plaju (YPIP) pada tahun 1968-1987, kemudian berubah menjadi YAKTAPENA pada tahun 1987-1994 yang pada saat itu semua sekolah yang berada dibawah naungan Pertamina (SD, SMP, SMA) berada dalam menajemen yayasan.
Selanjutnya pada tahun 1994-2007 lembaga ini berubah menjadi Yayasan Kesejahteraan Pegawai Pertamina (YKPP) dan sejak tahun 2007 hingga sekarang menjadi Yayasan Patra Mandiri Plaju (YPMP).
Seiring dengan kemajuan tingkat pendidikan yang tumbuh berkembang dengan pesat, maka sejak tahun awal berdirinya hingga kini Madrasah Tsanawiyah Patra Mandiri Plaju masih tetap memiliki eksistensi yang tinggi dan diminati oleh masyarakat secara umum.
Madrasah Tsanawiyah Patra Mandiri Plaju adalah satu-satunya lembaga pendidikan muslim di lingkungan wilayah Seberang Ulu II yang telah banyak menciptakan siswa mencapai tingkat keberhasilan sangat memuaskan, mengharumkan nama bangsa hingga ke tingkat Internasional.
Di samping itu Madrasah Tsanawiyah Patra Mandiri Plaju juga banyak menerima siswa yang hampir putus sekolah dengan menampung anak-anak yang tidak mampu dan meneruskan anak-anak tersebut tetap bersekolah dengan
2Ibid.,
membebaskan biaya pendidikan sebagai partisipasi aktif Madrasah Tsanawiyah terhadap lingkungan pendidikan Islam.
C. Visi, Misi, Tujuan dan Strategi Madrasah Tsanawiyah Patra Mandiri Plaju 1. Visi
Beriman, berilmu, terampil, berkemasyarakatan 2. Misi
a. Menjalankan ibadah secara konsisten b. Menjalankan pembelajaran efektif
c. Menjadikan siswa bebas dari buta aksara Al-Qur’an d. Mengaplikasikan potensi skill / berkarya
e. Menjadikan siswa mampu bersaing dengan sekolah-sekolah lain f. Menjadikan siswa mampu berkiprah di tengah masyarakat secara
baik 3. Tujuan
Membentuk Insan Robbani menuju masyarakat Madani 4. Strategi
Sebagai bagian dari sistim pendidikan dasar dan menengah, MTs-MA YPMP Plaju membekali siswanya dengan kompetensi-kompetensi sebagai berikut :
a. Siswa sebagai Makhluk Allah SWT menyadari bahwa setiap orang mempunyai hak untuk dihargai dan merasa aman. Dalam kaitan ini
siswa memahami hak dan kewajiban serta menjalankannya secara penuh tanggung jawab.
b. Siswa dapat menggunakan bahasa komunikatif untuk memahami, mengembangkan dan mengkomunikasikan gagasan dan informasi serta untuk berinteraksi dengan orang lain.
c. Siswa mampu memilih, memadukan dan menerapkan konsep dan teknik numeric dan spasial serta mampu mencari bahkan menyusun pola, struktur dan hubungan.
d. Siswa mampu untuk memilih waktu yang tepat dalam menggunakan informasi yang diperlukan dalam berinteraksi dengan orang lain.
e. Siswa dapat memahami dan menghargai dunia fisik, makhluk hidup, dan teknologi. Di samping mempunyai pengetahuan, keterampilan dan nilai- nilai untuk mengambil keputusan yang tepat dan intelektual serta menerapkan nilai-nilai luhur untuk meningkatkan kematangan pribadi menuju masyarakat yang bermoral tinggi.
f. Siswa dapat memahami konteks budaya, geografi dan sejarah serta memiliki pengetahuan keterampilan dan nilai-nilai untuk berpasrtisifasi aktif dalam kehidupannya serta berinteraksi dan berkontribusi dalam masyarakat dan budaya global.
g. Siswa dapat memahami dan berpartisifasi dalam kegiatan kreatif dilingkungannya untuk saling menghargai karya artistic, budaya dan
intelektual serta menerapkan nilai-nilai luhur untuk meningkatkan kematangan pribadi menuju masyarakat beradab.
h. Siswa dapat menunjukkan kemampuan berpikir secara terarah, berpikir lateral memperhitungkan peluang, tantangan dan potensi serta siap untuk menghadapi berbagai kemungkinan yang timbul.
i. Siswa mampu menunjukkan motivasi dan percaya diri dalam belajar serta mampu bekerja mandiri sekaligus dapat bekerja sama.
D. Keadaan Guru
Guru dalam suatu lembaga pendidikan memiliki peranan yang sangat penting. Karena dalam kegiatan proses belajar mengajar,guru merupakan kendali yang mengendalikan serta mengatur jalan pembelajaran.Tanpa adanya Guru akan sulit untuk melaksanakan proses belajar, selain sebagai orang yang memberikan pengetahuan dan berbagai ilmu,guru juga merupakan orang tua kedua setelah Ayah dan Ibu di rumah.Guru berperan dan bertanggung jawab atas peserta didiknya di Sekolah.
Adapun keadaan guru di MTs Patra Mandiri Plaju yang dalam hal ini juga menjadi tenaga pengajar MA tersebut, berdasarkan data yang di himpun, terdapat 32 guru di MTs ini yang terdiri dari 17 guru laki-laki dan 15 guru perempuan.
Para guru tersebut mayoritas adalah lulusan S1 dan ada juga lulusan S2 . Untuklebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4
Keadaan Guru MTs Patra Mandiri Plaju
No Nama L/P Bidang Studi Pendidikan
Terakhir Ket
1 Drs. Abdul Kadir L Bhs. Inggris S1. Ushuluddin IAIN
RF Ka. Mad
2 Hj. Asnah. HN P Matematika SI. FKIP Mat.
UNSRI Wak. Kur
3 Drs. H. Yas’a H.
Cikmin L Sosiologi S1. BP/BK UNSRI Wak. Kes
4 Drs. Kasmuyadi L Quran Hadist S1. Syariah IAIN RF Guru 5 A. Kurnia, M.Pd L Bhs.
Indonesia
S2. FKIP B. Ind
Univ. PGRI Guru
6 Drs. H. Dwi
Iswanto L Matematika S1. FKIP Mat.
UNSRI Guru
7 Dra. Hj. Artina.
ARS P Fiqih S1. Tarbiyah IAIN
RF Guru
8 Taryana Tresnaya L Penjaskes S1. Tarbiyah STIA
Bandung Guru
9 Drs. T. Sofyan
Haris, M.Si L Fisika S2. Manj. SDM UMP Guru
10 H. Makmun
Rasyid, LC L Bhs. Arab S1. Syariah
Damaskus Guru
11 Hj. Innis Mala
Dewi, SA.g P SKI S1. Ushuludin IAIN
RF Guru
12 Rusmiati, SA.g P Aqidah Akhlak
S1. Tarbiyah PAI
IAIN RF Guru
13 Yuli Hartati, S.Pd P Eko
Akuntansi S1. FKIP Eko
UNSRI Guru
14 Sunarti, S.Pd P Biologi S1. FKIP Biologi
UMP Guru
15 M. Yunus, S.Pd.I L Mulok S1. Ushuludin IAIN
RF Guru
16 Yunita Sari, S.Pd P Bhs. Inggris S1. FKIP B. Ing
Univ. PGRI Guru
17 Dewi Sartika, S.Pd P Bhs.
Indonesia
S1. FKIPB.Ind Univ.
PGRI Guru
18 Herman Sawiran,
S.Pd L Geografi S1. FKIP Geografi
Univ. PGRI Guru
19 Eka Armawati,
S.Pd P Bhs.
Indonesia S1. FKIP B. Ind.
UMP Guru
20 H. Arifin Yahya L PKN SGA Guru
21 Helma Okfarina,
S.Pd P Matematika S1. FKIP Mat. Univ.
PGRI Guru
22 M. Adetya Navoli L TIK Pend.1 Thn
PALCOMTECH Guru
23 Hasan Basri, S.Si L Bhs. Arab S1. Tarbiyah B. Arab
IAIN RF Guru
24 Ady Irawan, S.Pd L Bhs. Inggris S1. FKIP B. Ing
Univ. PGRI Guru
25 Aprilia Ramadona,
S.Pd P Biologi S1. FKIP UNSRI Guru
26 Abdu Rachim
Gema, S.Pd L Penjaskes S1. FKIP PGRI
27 Dewi Efrileni,
S.Pd P IPS. Sejarah S1. FKIP PGRI Guru
28
Rianda Hidayatullah, S.Kom
L Komputer SI. KOMP Guru
29 Rosmala Dewi,
S.Pd P IPA S1. FKIP Biologi
UNSRI Guru
30 Emeiliza, S.Pd P Geografi S1 FKIP Geografi
Univ. PGRI Guru
31 Dra. Zatina P Qur’an Hadist S1. IAIN raden
RAFAH Plg Guru
32 Ahmad
Kosim,S.Sy L Qur’an
Hadist S1. IAIN Raden
Fatah Plg Guru
Sumber :DokumentasiSekolah MTs PatraMandiri, Plaju Kota Palembang Tahun 2015 Setelah mencermati latar belakang pendidikan guru dengan ijazah tertinggi dan mata pelajaran yang mereka asuh tersebut, maka guru-guru di MTs Patra Mandiri Plaju ini dapat diketegorikan kompeten. Hal ini terlihat dari kesesuaian antara studi yang diambil dengan mata pelajaran yang diberikan pada para siswa.
E. Keadaan Siswa
Siswa MTs Patra Mandiri berjumlah 508 orang dengan jumlah siswa perempuan yang mendominasi. Jumlah siswa tersebut dapat dirincikan sebagai berikut :
Tabel 5
Data Siswa MTs 2014-2015
No Nama Jumlah
Jumlah Laki-laki Perempuan
1 VII. A 17 20 37
2 VII. B 16 21 37
3 VII. C 18 19 37
4 VII. D 16 20 36
5 VIII. A 19 13 32
6 VIII. B 13 19 32
7 VIII. C 15 16 31
8 VIII. D 7 27 34
9 VIII. E 18 16 34
10 VIII. F 19 14 33
11 IX. A 15 25 40
12 IX. B 24 16 40
13 IX. C 14 29 43
14 IX. D 17 25 42
Jumlah 228 280 508
Sumber: DokumentasiSekolah MTsPatraMandiriPlaju, Palembang Tahun 2015 Dari penjelasan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa jumlah siswa Mts Patra Mandiri Plaju berjumlah 508 siswa, 14 lokal. Jumlah laki-laki 228 dan perempuan 280. Dari kelas kelas VII sampai IX, kelas yang paling banyak ada di kelas VIII, ada 6 kelas, dan di tahun ini siswa perempuan lebih banyak dari pada siswa laki-laki.
F. Keadaan Sarana dan Prasarana 1. Fasilitas
Saat ini MTs patra mandiri Plaju dalam menyelenggarakan proses belajar dan mengajar serta kegiatan-kegiatan lain yang berkenaan dengan pendidikan tetap mengandalkan pada sarana dan prasarana fasilitas sebagai pendukungnya.
Adapun fasilitas dan pendukung pendidikan tersebut antara lain:
a. Gedung milik Pertamina UP 111 Plaju
b. Letak gedung yang sangat strategis,berada di pinggir jalan tol c. Perpustakaan yang lengkap
d. Masjid/Mushollah sebagai sarana ibadah e. Lapangan olahraga yang lengkap
f. Laboratorium MIPA,Komputer dan Bahasa g. Listrik dan Perusahaan
h. Air dari perusahaan i. Telepon.
2. Keadaan Tanah dan Bangunan
a. Luas tanah keseluruhan : 5.004 m2
b. Bangunan : 1.270 m2
c. Halaman dan taman : 2.000 m2 d. Lapangan Olahraga : 367 m2
e. Lain-lain : 1.367 m2
f. Status tanah dan Bangunan : milik Pertamina Plaju g. Data bangunan
Tabel 6
Keadaan Tanah dan Bangunan
No NamaBangunan Jlh Luas Tahundi
bangun
Dibangun oleh
Kondisisek arang
1 Ruangkelas 8 14428 m2 1941 Pertamina Baik
2 Ruang guru 1 9 m2 Baik
3 Ruang TU 1 - Baik
4 Ruangka TU - 17 m2
5 R.ka Madrasah 1 12 m2 Baik
6 Ruang BP/BK 1 - Baik
7 Ruangosis - 85 m2
8 Perpustakaan 1 - Baik
9 Lab.IPA - -
10 Lab.Komputer 1 - Baik
11 Lab.Bahasa 1 22 m2 Baik
12 UKS 1 - Baik
13 Koperasi - -
14 SanggarPramuka - -
15 SanggarKesenian - - Baik
16 Mushollah 1 144 m2 Baik
17 RumahTahfidz 1 - Baik
18 WC Siswa 1 28 m2 Baik
18 WC Guru 1 8 m2 Baik
19 Aula 1 - Baik
20 Lap.Olahraga 1 367 m2 Baik
21 KantinSekolah 1 - Baik
Sumber :DokumentasiSekolah MTs dan MA PatraMandiriPlaju, Palembang 2015 G. Kegiatan Belajar Mengajar di MTs Patra Mandiri Plaju
Kegiatan belajar mengajar adalah seluruh aktivitas siswa yang meliputi kegiatan inter dan kurikuler. Kegiatan siswa-siswi MTs Patra Mandiri Plaju ini dikoordinir oleh wakil kepala sekolah pada bidang kesiswaan dan pembinaan OSIS. Kegiatan inter wajib diikuti oleh seluruh siswa, baik di kelas VII-IX sedangkan kegiatan ekstra mengembangkan bakat yang ada pada diri siswa,
hanya diikuti oleh sebagian siswa saja dan kegiatan ini koordinir oleh pihak yang berkompeten dan guru yang telah di tunjuk oleh kepala sekolah.
Maka dari itu, pendekatan yang di gunakan untuk mewujudkan hal tersebut ialah pendekatan intelektual, pndekatan kegiatan, pendekatan keteladanan dan laboratorium. Dan dengan aneka kegiatan penunjang seperti klinik mat pelajaran, klub bidang study, program sukses ujian nasional dan system evaluasi.
1. Kurikulum Sekolah
Untuk mencapai tujuan instansi, MTs Patra Mandiri Plaju menyelenggarakan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dalam proses kegiatan belajar mengajar MTs Patra Mandiri Plaju yang secara inovatif merekayasa kurikulum sesuai dengan visi, misi dan target institusi, kurikulum KTSP di kemas dalam dua hal :
a. Struktur program dititik beratkan pada penguasaan basic knowledge of sciensce and technology, pendidikan agama serta penguasaan bahasa Inggris.
b. Kurikulum yang dipercayakan dengan pendidikan yang mengarahkan pada keterampilan hidup.
2. Pengelola Kelas
Kelas merupakan sarana yang paling utama dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran, karena kelas merupakan komponen yang paling penting dalam mencapai keberhasilan suatu proses pembelajaran,
pengelolaan kelas yang kurang baik akan sangat mempengaruhi terhadap situasi dan kondisi pembelajaran setiap siswa dalam menyerap ilmu pengetahuan dan pendidikan yang disampaikan.
Berdasarkan ada hal tersebut, maka MTs Patra Mandiri Plaju sangat memperhatikan kesan masing-masingkelas agar pelaksanaan pembelajran dapat berlangsung dengan baik dan benar dengan senantiasa memperhatikan keberhasilan, keindahan, kerapian, kenyamanan, serta keteraturan kelas supaya siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan benar sehingga apa yang akan terserapkan ke dalam pikiran dan jiwa siswa.
3. Tata Ruang Kelas
Kenyamanan aktivitas belajar mengajar sangat mempengaruhi oleh tata ruang kelas, karena untuk membantu anak didik dalam proses interaksi edukatif sangat dibutuhkan cara mengatur, menata, memelihara dan menjaga bentuk kelas agar tetap nyaman, aman, tentram, asyik, unik dan sejuk.
Menurut observasi yang dilakukan maka tata ruang kelas MTs Patra Mandiri Plaju sudah dikatakan baik, letak pintu, jendela ventilasi
udara yang cukup baik dan semua ruangan sudah permanen. Dengan demikian keberhasilan ruang dapat dijaga dengan baik.
Dan pada umumnya tata ruang kelas disesuaikan dengan kebutuhan di mana setiap meja dan kursi di tempati oleh satu siswa dan ada juga yang menempati satu meja untuk dua orang siswa, sehingga dengan penataan yang demikian akan membuat rasa nyaman bagi para siswa dan guru.
Selain itu juga setiap tata ruang kelas menurut pengamatan yang telah dilakukan cukup rapi dan indah dengan adanya hiasan dinding berupa gambar-gambar seperti kaligrafi, peta dan lain-lain serta ada juga banyak bunga yang menghiasi ruang kelas mereka dari penataan yang demikian akan membuat rasa nyaman bagi para siswa dan guru yang sedang melaksanakan kegiatan pembelajaran.
MTs Patra Mandiri Plaju sangat memperdulikan hal tersebut dalam rangka memotivasi anak didik untuk dapat belajar dengan efektif dan efisien dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan, maka di atur lah kelas berdasar aktive learning.
4. Kegiatan Ekstra Kurikuler
Dalam mendukung kemajuan sekolah maka diadakan pembelajaran tambahan berupa peningkatan kemampuan siswa melalui kegiatan ekstrakulikuler, yaitu antara lain :
a. OSIS : adalah bertujuan untuk melatih siswa agar selalu cerdas dan berwawasan tinggi.
b. Pramuka : adalah bertujuan untuk melatih siswa agar berkarya, mandiri dan disiplin dalam belajar.
c. Olahraga : adalah bertujuan untuk melatih siswa agar selalu sehat dan bersih.
d. Tahfidzul Qur’an: adalah bertujuan untuk melatih siswa untuk memperkuat kemampuan dalam tahap menghafal Al-Qur’an H. Tugas dan Fungsi Pegawai Unit di MTs Patra Mandiri Plaju
Untuk menjamin lancarnya roda organisasi diperlukan rambu-rambu yang dapat menuntun pekerja dalam melaksanakan pekerjaannya sehingga tugas-tugas yang diberikan dapat terlaksna dengan baik. Sebagi contoh adanya rambu-rambu lalu lintas dijlan yang memberikan kepada kita tentang petunjuk jalan arah mana yang kita tujuh, dimana kita dapat memarkirkan kendaraan, bilamana kita boleh melewati jalan pada waktu tertentu, dan sebagainya bertujuan hanya satu memberikan keamanana dan kenyamanan berlalu lintas.
1. Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah
KepalaSekolahsesuaidenganlima (5) kompetensi yang harusdimiliki, yakni:
a. Kepribadian b. Kewirausahaan
c. Manajerial a. Supervisi b. Sosial`
2. Tugas Pokok Dan Fungsi Wakil Kepala Sekolah Secara Umum a. Membantu tugas kepala sekolah sesuai dengan tugas bidangnya b. Mewakili kepala sekolah bila berhalangan
3. Tugas Pokokdan Fungsi Koordinator BP / BK
a. Menyusun program dan melaksanakan kegiatan bimbingan terhadap siswa
b. Membantu guru dan wali kelas dalam menghadapi kasus anak c. Membuat kartu pribadi siswa yang berisi tentang catatan catatan
Keadaan siswa
d. Membuat program bimbingan psikologi
e. Menyusun dan mengarsip data kasus murid (konseling)
f. Memberikan penjelasan bersama dengan Kepala Sekolah tentang program dan tujuan bimbingan kepada Wali Murid
g. Membantu Wali Murid dalam memberikan layanan psikolog tentang perkembangan putra-putrinya
h. Koordinasi dengan Wali Kelas dalam rangka mengatasi masalah yang dihadapi siswa tentang kesulitan belajar.
i. Melaksanakan koordinasi dengan wali kelas dan guru dalam menilai siswa bila terjadi pelanggaran yang dilakukan siswa.
j. Memberikan layanan bimbingan kepada siswa agar lebih berprestasi dalam kegiatan belajar.
k. Menginventarisir masalah masalah siswa sekaligus membantu meme cahkan masalah tersebut bekerjasama dengan Wali Kelas
l. Penyusunan dan pemberian saran serta pertimbangan pemilihan jurusan
m. Memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan
n. Mengadakan penilaian pelaksanaan BP/BK
o. Memegang rahasia kepada umum terhadap kasus siswa yang
telah dikonseling untuk menjaga harkat dan martabat siswa yang bersangkutan
p. Menangani/memproses siswa yang terlambat dating kesekolah sekali gus memberikan tugas kepada siswa tersebut yang bersifat mendidik bekerjasama denganWakasek dan Guru Piket
q. Membuat surat pemanggilan kepada orang tua/ wali siswa bagi siswa yang bermasalah
r. Melaksanakan home visit kepada siswa/orang tua siswa yang bermasalah setelah ditangani oleh wali kelas melalui home visit sebelumnya dan tidak ada perubahan
s. Menyusun statistik hasil penilaian BP/BK
t. Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan konseling
4. Tugas Pokok dan Fungsi Pembina Kesiswaan
a. Berkoordinasi dengan Wakil Kepala Bidang Kesiswaan dalam menyusun program kerja kegiatan
b. Memberikan salinan program kerja yang sudah dibuat kepada : 1) Waka. Bidang Kesiswaan
2) Tata Usaha Urusan kesiswaan sebagai arsip
c. Membina siswa dalam proses berfikir menuju ke arah kedewasaan yang sesuai dengan program dan bidang masing-masing.
d. Membantu siswa dalam melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan minat, bakat dan kemampuan yang dimiliki peserta didik`
5. Tugas Pokokdan Fungsi Wali Kelas
Wali kelas membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan sebagai berikut : a. Pengelolaan kelas
b. Menyelenggarakan administrasi kelas meliputi : 1) Denah tempat duduk
2) Papan absen 3) Daftar pelajaran 4) Daftar piket kelas 5) Buku absen siswa
6) Buku kegiatan pembelajaran / jurnal 7) Tata tertib
c. Menyusun pembuatan statistik bulanan (absen) d. Mengisi Leger
e. Membuat catatan khusus
f. Mengisi hasil nilai/hasil belajar siswa ke buku DKN g. Mengisi dan membagi rapor
h. Membina siswa binaan didiknya dengan sebaik-baiknya
i. Membantu kelancaran proses belajar mengajar siswa di kelasnya.
j. Mengetahui identitas, nama dan jumlah siswa di kelasnya.
k. Mengetahui, memahami dan mengambil tindakan-tindakan yang berkaitan dengan masalah-masalah yang timbul di kelasnya.
l. Melakukan home visit terhadap siswa yang bermasalah dan melaporkan perkembangannya kepada guru BP.
m. Bekerja sama dengan guru BP dalam memecahkan masalah yang dihadapi siswa dan apabila dipandang perlu mengadakan hubungan dengan orangtua/wali murid dalam rangka pembinaan siswa kelasnya n. Melaksanakan tugas penilaian kognitif, psikomotor dan afektif siswa
terutama terhadap budi pekerti, kelakuan dan kerajinan siswa di kelasnya
o. Mengawasi, memonitor serta menyampaikan laporan kepada Kepala Sekolah secara berkala melalui Wakil Kepala Bidang Kesiswaan mengenai pembinaan kelasnya (2 bl. sekali).
p. Turut bertanggung jawab dalam kelancaran pelaksanaan Upacara Bendera.
q. Koordinasi dengan Waka. Bidang Kesiswaan, Tata Usaha Urusan kesiswaan, BP, untuk siswa pindahan/mutasi karena sesuatu dan lain hal (ketidak hadiran) prestasi rendah dan lain-lain.
6. Tugas Pokok dan Fungsi Guru Piket
a. Hadir 10 menit sebelum jam pelajaran pertama dimulai dan membunyikan bel tanda masuk tepat pukul 07.10 WIB.
b. Mengisi buku piket
c. Memeriksa pakaian seragam siswa dan kerapihannya sebelum masuk pintu gerbang sekolah.
d. Menutup pintu gerbang tepat pukul 07.20 WIB, melalui bagian keamanan.
e. Memberikan tugas kepada siswa apabila ada guru yang berhalangan hadir karena sesuatu dan lain hal
f. Meningkatkan dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban, Kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan (6K).
g. Mengadakan pendataan/mengisi buku piket sesuai dengan hari tugas
h. Mencatat siswa yang masuk terlambat dan memberikan surat ijin masuk apabila masih sesuai dengan tata tertib
i. Mengawasi berlakunya tata tertib siswa-siswi, secara langsung pada waktu jam pelajaran berlangsung dan berkeliling ke kelas-kelas untuk mendata kehadiran siswa pada hari itu
j. Bertanggung jawab atas pelaksanaan dan tertibnya upacara bendera bagi yang tugas piket pada hari Senin/peringatan hari-hari nasional
k. Melaporkan kejadian yang bersifat khusus kepada guru BP/BK, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan untuk diproses dan diselesaikan bersama-sama dengan wali kelas.
l. Memberikan izin kepada siswa untuk meninggalkan sekolah setelah memperoleh izin dari guru kelas secara tertulis.
7. Tugas Pokok dan Fungsi Guru Secara Umum a. Membuat program pengajaran :
1) Analisa materi pelajaran (AMP) 2) Program Tahunan (Prota) 3) Program Semester (Promes) 4) Program Satuan Pelajaran (PSP) 5) Program Rencana Pengajaran (RPP) 6) Lembar Kegiatan Siswa (LKS) b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
c. Meningkatkan penguasaan materi pelajaran yang menjadi tanggungjawabnya
d. Memilih metode yang tepat untuk menyampaikan materi e. Melaksanakan KBM
f. Menganalisa hasil evaluasi KBM
g. Mengadakan pemeriksaan, pemeliharaan, dan pengawasan ketertiban, keamanan, kebersihan, keindahan, dan kekeluargaan
h. Melaksanakan kegiatan penilaian (semester/tahun) i. Meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran j. Membuat dan menyusun lembar kerja (Job Sheet)
k. Melakukan dan menyusun Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
l. Mengevaluasi dan Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing siswa.
m. Mengikuti perkembangan kurikulum.
n. Mengadakanpengembangan program pengajaran yang menjaditanggungjawabnya
o. Mengumpulkandanmenghitungangkakredituntukkenaikanpangkatnya, bekerjasamadenganWakilKepalaSekolah
p. Membuat/ memberikanlaporankepadaKepalaSekolahsecara periodic`
8. Tugas Pokok dan Fungsi Koordinator Guru Mata Pelajaran a. Bertanggungjawab atas :
1) Terlaksananya pertemuan MGMP intern sekolah minimal sebulan sekali.
2) Penyusunan program dan pengembangan MGMP mata pelajaran sejenis.
3) Penyusunan program pengajaran : a) Analisis Materi Pelajaran.
b) Program Tahunan (Prota) c) Program Semester (Promes) d) PSP
e) RPP
b. Mengkoordinasikan penyusunan naskah soal Ulangan Harian.
c. Mengkoordinir pembuatan dan mengumpulkan analisis Ulangan Harian, Rekap daya serap dan ketuntasan belajar dan target kurikulum untuk selanjutnya diserahkan ke bidang kurikulum.
d. Membantu mengkoordinir Ulangan Harian dalam pelaksanaan UH,ketika mata pelajarannya diujikan.
e. Mengadakan monitoring Ulangan Harian pelaksanaan program perbaikan dan remidial mata pelajaran sejenis.
f. Mengadakan evaluasi Ulangan Umum Semester (UUS) dan KBM tiap semester.
9. Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Urusan Tata Usaha
Kepala Tata Usaha bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan mempunyai tugas pelaksanaan ketatausahaan sekolah meliputi :
a. Menyusun program tata usaha sekolah b. Pengelolaan keuangan sekolah
c. Mengatur segala sesuatu yang terkait dengan penyediaan keperluan sekolah
d. Melaksanakan penyelesaian kegiatan penggajian guru/pegawai, laporan bulanan, rencana keperluan perlengkapan kantor/sekolah dan rencana belanja bulanan
e. Menyusun administrasi pegawai, guru dan siswa f. Menginventaris seluruh data.
g. Membukukan surat keluar dan masuk h. Mengajukan usulan kenaikan pangkat guru
i. Pembinaan dan pengembangan karier pegawai tata usaha sekolah j. Menyusun administrasi perlengkapan sekolah
k. Menyusun dan menyajikan data / statistik sekolah
l. Meningkatkan dan melaksanakan koordinasi keamanan, kebersihan, ketertiban,
kerindangan, keindahan, dan kekeluargaan (6K).
m. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan Ketatausahaan secara berkala
n. Bertanggungjawab terhadap kelancaran tugas operasional sekolah Administrasi Personal Tata Usaha
10. Tugas Pokokdan Fungsi Tata Usaha – Bendahara
a. Menerima RAPBS setiap awal awal tahun ajaran baru b. Membuat perencanaan anggaran bulanan dan tahunan c. Mengelola sumber dana dan pengeluarannya
d. Membuat laporan keuangan bulanan dan tahunan e. Membuat usulan gaji karyawan
f. Membayarkan gaji guru dan karyawan
11. Tugas pokok dan Fungsi Tata Usaha – PDM / Pentor
a. Menerima pembayaran dana SPP atau sumber lain dari siswa b. Menyetor dana SPP atau sumber lain ke bendahara
12. Tugas Pokok dan Fugsi Pustaka Sekolah
a. Perencanaan program kerja perpustakaan b. Pengurusan pelaksanaan perpustakaan c. Perencanaan pengembangan perpustakaan d. Pemeliharaan dan perbaikan buku perpustakaan e. Penyimpanan buku-buku perpustakaan
f. Melaksanakan inventarisai perpustakaan g. Melayani pemakai perpustakaan
h. Mengatur dan menata perpustakaan i. Menyeleksi pembelian buku
j. Mengusahakan pengadaan buku baru
k. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan
l. Menjaga dan melaksanakan kegiatan keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan dan kekeluargaan
13. Tugas Pokok dan Fungsi Laboran
a. Sebagai penanggung jawab atas Laboratorium b. Membantu mempersiapkan ruang laboratorium c. Mempersiapkan ruang laboratorium
d. Melakukan pemeliharaan dan penyimpanan alat-alat praktik e. Mengadakan pengawasan terhadap pelaksanaan praktik f. Mengadakan penyusunan laporan keadaan alat praktik
g. Menerima, memeriksa dan meneliti alat-alat yang telah dikembalikan oleh guru
h. Mengetahui kegunaan dan cara kerja setiap peralatan yang menjadiwewenangnya
i. Melaporkan alat rusak, hilang kepada Kepala Sekolah
j. Menjaga dan melaksanakan kegiatan keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan dan kekeluargaan
k. Membuka daftar skala prioritas kebutuhan untuk kelancaran praktikum 14. Tugas Pokok dan Fungsi Pesuruh Sekolah
a. Melaksanakan tugas kebersihan
b. Menyediakan makan/minum untuk Kepala Sekolah dan Tamu Sekolah
c. Meminta dan menerima tugas dari kepala sekolah
d. Membantu menyediakan kebutuhan barang-barang yangdiperlukan Ke pala Sekolah
e. Melakukan tugas belanja makan/minum, fotocopi, mengantar surat dan tugas sejenis lainnya
f. Mengecek ketersedian air minum, teh, gula dan kopi setiap hari.
g. Memelihara dan menjaga barang-barang milik sekolah 15. Tugas Pokok dan Fungsi Penjaga Sekolah
a. Melaksanakan tugas pengamanan sekolah
b. Memonitor lingkungan sekolah sebanyak 3 (tiga) kali :
1) Setelah bel masuk dibunyikan, petugas berkeliling sekolah untuk memastikan bahwa seluruh siswa sudah masuk kelas
2) Setelah bel istirahat berakhir, petugas berkeliling sekolah untuk memastikan bahwa seluruh siswa sudah masuk kelas
3) Setelah bel pulang, petugas berkeliling sekolah untuk terakhir kali Untuk memastikan bahwa kondisi lingkunan sekolah aman c. Mengawasi dan menjaga keamanan lahan parkir sekolah
d. Memelihara dan menjaga barang-barang milik sekolah
